2023年歷史工作計劃6篇

2023年歷史工作計劃6篇歷史工作安排篇1

本學(xué)期歷史教研工作要接著以課堂教學(xué)改革為突破口，提中學(xué)學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)實力;接著樹立與時俱進(jìn)知難而上不斷進(jìn)取的精神，進(jìn)一步確立“以研促教”的思想，努力執(zhí)行貫徹好教化局、教研室的工作思路，結(jié)合學(xué)科特點，扎扎實實地開展教學(xué)探討活動。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點，以全面提高將來勞動者的素養(yǎng)為宗旨，努力習(xí)不斷探究。

一、教材培訓(xùn)實效化

以課程改革以及新教材的實施運用為契機(jī)，進(jìn)一步改革課堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作，留意培訓(xùn)的實效，把課程改革的實施作為教研工作的重點，在實施時，必需堅持“以科研為先導(dǎo)，以教學(xué)為載體，以活動為紐帶，以管理為保證，以質(zhì)量為歸宿”。忠實地執(zhí)行國家、地方課程，主動建設(shè)好校本課程，保證課程改革試驗的完整性;組織好形式多樣的教化活動;不斷探究課必中的問題，把握好課程改革的先進(jìn)理念和新教材的操作規(guī)程;加強(qiáng)管理，能把課程志向轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞠蛘n程，把政策的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程;按規(guī)律，扎扎實實抓好質(zhì)量，使課程改革顯示出強(qiáng)大的生命力。注意教學(xué)骨干的培育，實行以點帶面，全面提高，努力做到課改工作探討化，課改探討過程化。

二、教研工作課題化

歷史教研活動要立足于為全面提高將來勞動者的素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)，立足于提高全體老師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素養(yǎng)，立足于全面提高基礎(chǔ)教化的質(zhì)量?；谶@三方面的相識，找尋歷史學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地選擇重點難點，按教化科研的規(guī)范和要求，開展課題探討，重視閱歷的提升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用，真正實現(xiàn)教研室提出的“以研促教”的工作要求。本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動，組織老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論，結(jié)合自己的教化教學(xué)實踐和改革，通過專題和課題探討，來總結(jié)自身的教學(xué)閱歷。這樣促使老師更新教化觀念，改革教學(xué)方法，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)及水平。為使教研工作課題化，我們確立工作目標(biāo)是：

①接著以蘇州市級課題“中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成果評價模式探究”探討為抓手，努力探究歷史教學(xué)改革，提高試驗學(xué)校老師的組織實力和科研水平，同時將課題探討方向由課內(nèi)向課外延長，擴(kuò)大教學(xué)時空，增加實踐性，力求突出課題階段性成果的實效性和示范性。

②針對骨干老師的培育工程，結(jié)合教研活動，本學(xué)期我們要求吳江市級學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手、教壇新秀，每人必需確立或參加一項教研教科專題探討，將課題由課題組輻射到全體骨干老師，以骨干老師來帶動本校本組學(xué)科教研工作，從而形成校校有課題，老師人人都參加的課題探討的氛圍。

③不斷總結(jié)閱歷提升課題探討的科學(xué)含量，力求教研工作課題化有一個階段性成果。近幾年我市歷史教研成果顯著，新人輩出。為提高廣闊老師參加課題探討的主動性，我們打算將具有實踐價值和理論水平的課題成果或教學(xué)論文匯編成冊，供全體歷史老師學(xué)習(xí)和參考。

三、教研活動專題化

針對以往教研活動存在著弊端和不足，本學(xué)期教研活動力求實效性和針對性，每次教研活動都確立一個專題，注意在教學(xué)理念、教學(xué)方法、課堂改革、實踐性課題課程活動、教學(xué)評價等方面下功夫，豐富教研活動的內(nèi)容和活動形式，不斷提高教研活動的效益。教研活動專題化必需要做到以下幾個方面：

①加強(qiáng)學(xué)習(xí)教化新理論，不管是哪一級的教研活動，教化理論學(xué)習(xí)是必備內(nèi)容之一，尤其是現(xiàn)代教學(xué)方法、教化名家閱歷、多媒體網(wǎng)絡(luò)資料等，要創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)探討的氛圍，引導(dǎo)廣闊老師自覺學(xué)習(xí)和探討。

②把課堂教學(xué)改革作為教研活動的重點。加強(qiáng)示范課、新老老師的對比課、新課型的研討課、錄像觀摩課的評議工作，組織老師帶著問題參與聽課和評議。

歷史工作安排篇2

一、學(xué)科現(xiàn)狀分析

目前中學(xué)歷史組共有七位老師，其中王xx、袁xx4位為中學(xué)高級老師，諸xx2位為中學(xué)一級老師，石磊為今年新聘請的老師。陳伯林（備課組長）教高三文科2個班，諸華軍高三文科1個班。高二年級，共6位老師，多數(shù)跨頭教學(xué)，袁文松和王俊華各教一個文科班，諸華軍（備課組長），高一年級老師為李衛(wèi)民和范裴裴（備課組長）。

本組成員學(xué)歷層次高，1位博士、2位碩士、4位本科，專業(yè)功底強(qiáng)，是一支有豐富教學(xué)閱歷的成熟老師隊伍。本組成員教學(xué)成果優(yōu)異，所帶小高考和高考成果斐然，有多人次被評為江寧區(qū)教學(xué)先進(jìn)個人、南京市教學(xué)先進(jìn)個人。全部成員均勝利開設(shè)過南京市級教學(xué)公開課，或獲得區(qū)、市教學(xué)競賽一等獎。這是一支整體素養(yǎng)高，戰(zhàn)斗力很強(qiáng)的教研組團(tuán)隊。

二、工作思路與目標(biāo)

1、注意學(xué)習(xí)，深化鉆研，團(tuán)結(jié)合作，自我成長，努力建立一支專業(yè)素養(yǎng)強(qiáng)、教學(xué)實績棒、教科研風(fēng)氣濃郁的團(tuán)結(jié)、高效、奮進(jìn)的中學(xué)歷史教研組。

2、立足課堂改革，以“少教多學(xué)”為抓手，以備課組建設(shè)為重點，堅持歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，努力實現(xiàn)學(xué)科培育目標(biāo)，提升教化教學(xué)業(yè)績，為學(xué)校教學(xué)品質(zhì)提升作出貢獻(xiàn)。

3、結(jié)合社會需求，把握高考形勢，加強(qiáng)對外溝通，教化有理念，教學(xué)有方法，堅持國際化視野下的歷史教學(xué)發(fā)展之路。

三、重點工作

1.根據(jù)學(xué)校教研部、教務(wù)部、督導(dǎo)室等的工作部署，做好備課組、教研組常規(guī)教學(xué)工作。

2.圍繞課程、課題、課堂，開展“少教多學(xué)”高效課堂探討，顯著提升教學(xué)品質(zhì)。

3.注意老師專業(yè)學(xué)問培訓(xùn)，重視教科研活動，加強(qiáng)對外溝通，更新教學(xué)理念，促成組內(nèi)全體成員走專業(yè)化成長之路

4.立足“歷史學(xué)科核心素養(yǎng)”，做好高一歷史學(xué)習(xí)愛好激發(fā)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注高二小高考、高三高考，努力實現(xiàn)歷史學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)和教化的終極追求。

四、主要措施：

（一）做好常規(guī)工作，爭做優(yōu)秀教研組

1、教研組發(fā)展有規(guī)劃：制定教研組發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)備課組制定學(xué)科教學(xué)安排，引導(dǎo)老師制定個人生涯規(guī)劃，并督促落實。

2、構(gòu)建本學(xué)科的課程體系：完善本教研組選修、活動課程的篩選、整合和申報工作。開展學(xué)科教學(xué)的專題講座。形成有本學(xué)科特色的選修、學(xué)科活動。

3、強(qiáng)化集體備課與課后反思：嚴(yán)格遵照教務(wù)部集體備課主要流程要求：

①學(xué)習(xí)溝通（約5分鐘）

②上周教學(xué)內(nèi)容反饋（約5分鐘）

③本周教學(xué)內(nèi)容研討（約70分鐘）

④后期工作布置（約5分鐘），備課組長每周檢查集體備課、二次備課的狀況。強(qiáng)化“深度探討”，備教材、備學(xué)生。課后重視反思探討，開展課例的評析，不斷反思，不斷成長。

4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)溝通：制訂并落實聽課安排（公開課、示范課、日常推磨聽課等），重視評課環(huán)節(jié)。備課組必需參與南京市組織的每一次教研活動。激勵老師主動主動地申報校級、區(qū)級、市級公開課、探討課，每個備課組每學(xué)年至少要有1人次在教研組、學(xué)校層面或區(qū)市級開設(shè)探討課。主動參與上級教科研部門組織的各類教科研活動，并剛好向組內(nèi)老師傳達(dá)上級的工作要求，傳達(dá)教研教改信息。

5、召開備課組長例會：每月至少組織一次備課組長例會，檢查與指導(dǎo)備課組工作，檢查集體備課狀況，檢查課堂教學(xué)、作業(yè)的布置與批改狀況，對備課組工作進(jìn)行考核。

6、加強(qiáng)對考試和評價的探討：為了充分發(fā)揮考試評價，促進(jìn)教學(xué)、提高質(zhì)量的主動作用，要引導(dǎo)老師選編、批改、評講作業(yè)，做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。探討編制特性化、層次化的作業(yè)和試題，激勵原創(chuàng)，提倡改編，主動參與各類命題工作。

（二）立足課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)實效。

組織本教研組老師進(jìn)行正常的教學(xué)與探討活動，重點抓好少教多學(xué)“負(fù)面清單的”劃定，成立本學(xué)科“探討課題組”，列出課堂教學(xué)中的突出問題，并探討解決的路徑。重視備課中情境的創(chuàng)設(shè)、問題的設(shè)計、錯誤的暴露，探討發(fā)層次教學(xué)。

重視“少教多學(xué)”“差異教學(xué)”，探討學(xué)生、探討教材教法、探討課堂教學(xué)、探討階段質(zhì)量，組織好研討課、觀摩課、展示課的研討。每人每學(xué)年爭取寫一篇教學(xué)論文，獲獎或發(fā)表。

（三）抓好高二小高考、高三畢業(yè)教學(xué)，再上新臺階

1、仔細(xì)探討制度備課組工作安排，制定科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度

2、加強(qiáng)集體備課，重視課堂教學(xué)探討，堅決落實“少教多學(xué)”，“幫教助學(xué)”。

3、探討考試方向和范圍，加強(qiáng)試題探討，做到針對訓(xùn)練，高效訓(xùn)練，精練精講。

4、定下教學(xué)目標(biāo)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。

（四）走教研之路，促進(jìn)老師專業(yè)化成長

1、制定老師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃：老師專業(yè)發(fā)展要做到：教科研有意識，有目標(biāo)。教科研不怕苦，不怕累。教科研有積淀有嘗試（主動參與賽課、基本功大賽、撰寫教化教學(xué)論文）。對青年老師實行“導(dǎo)師制”，常常對青年老師的備課教案與上課狀況進(jìn)行指導(dǎo)，為青年老師供應(yīng)和創(chuàng)建各種熬煉與提高的機(jī)會，縮短青年老師的成長期；突破“中老年老師”的高原期，開掘潛能，超載自我?？傊幸?guī)劃目標(biāo)、讀書安排、行動安排，使不同層次的老師專業(yè)得到限度的發(fā)展。

2、主動參加學(xué)校的課題探討：組織開展申報個人課題的工作。個人主動申報各級課題探討工作；充分打算，分工合作完成集體課題的結(jié)題工作。

3、重視讀書學(xué)習(xí)：讀書學(xué)習(xí)是老師專業(yè)化成長的`主要路徑。引導(dǎo)老師將工作與學(xué)習(xí)結(jié)合起來，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊。每學(xué)期每人讀一本歷史專業(yè)類和一本課堂教學(xué)類書籍，每學(xué)期不定期組織讀書沙龍活動，每人每學(xué)期上交一篇讀書心得或體會。不定期地開設(shè)組內(nèi)微型講座，就歷史教化教學(xué)中的問題進(jìn)行研討，把實際問題當(dāng)做課題來探討，形成學(xué)習(xí)探究、溝通合作的良好歷史教研組文化氛圍。

（五）創(chuàng)建備課組、教研組文化

注意備課組、教研組文化建設(shè)，開展各類活動，建立備課組核心文化。增進(jìn)感情，加強(qiáng)溝通，建立教研組共同價值觀。

歷史工作安排篇3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《廣東省中小學(xué)名師工作室建設(shè)與管理方法》、《廣東省教化廳關(guān)于做好20xx年中小學(xué)老師省級研修培訓(xùn)工作的通知》（粵繼教函〔20xx〕15號）和《廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)韓山師范學(xué)院培訓(xùn)班學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)工作指南》的工作要求，在廣東省教化廳老師接著教化中心、韓山師范學(xué)院團(tuán)隊以及本工作室專家顧問組和工作指導(dǎo)組的指導(dǎo)下，對廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師跟崗學(xué)習(xí)和工作室老師進(jìn)行指導(dǎo)和培育。

二、目的任務(wù)

通過工作室老師和跟崗學(xué)習(xí)老師集體備課、雙向聽課、評課、研討、課題探討等多種形式，促進(jìn)工作室成員和跟崗學(xué)習(xí)老師師德水平和業(yè)務(wù)實力的提高，有效推動培育對象的專業(yè)成長。力求工作室成員和廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師通過跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，成長為所在學(xué)校和地區(qū)教學(xué)科研的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。

三、跟崗對象、時間和地點

1、跟崗對象

廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師10人（見本安排第“八”項）。

2、跟崗時間

20xx年11月26日至12月6日，共10天。

3、跟崗地點

深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)?！皬V東省陳昔安老師工作室”。

地址：深圳市福田區(qū)梅林街道梅東三路4號

四、組織指導(dǎo)

1、工作室主持人

陳昔安深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校課程與教學(xué)處主任、中學(xué)高級老師

2、工作指導(dǎo)組

省、市、區(qū)教化主管部門領(lǐng)導(dǎo)

韓山師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、專家

深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校趙盟校長、林楠副校長、羅澤斌副校長

3、專家顧問組

黃牧航廣東省中小學(xué)老師培訓(xùn)中心副主任

華南師范高?；A(chǔ)教化培訓(xùn)與探討院教授、副院長

魏恤民廣東省教化廳教研室科研與課程科副主任、廣東省歷史教研員

唐云波深圳市歷史教研員

張紅霞深圳市福田區(qū)歷史教研員

五、工作支配

依據(jù)工作須要，工作室設(shè)主持人及綜合秘書組、集體備課組、宣揚報道組、后勤服務(wù)組等4個工作組。

1、主持人

陳昔安

負(fù)責(zé)省骨干老師跟崗學(xué)習(xí)的總體規(guī)劃及組織實施工作。

2、綜合秘書組

組長：李念

成員：張微、張婷婷、張敏

幫助主持人落實各項工作安排；協(xié)調(diào)各工作組工作；做好會議記錄及全部資料收集、整理、歸檔（紙質(zhì)、電子文檔）工作；打算與會領(lǐng)導(dǎo)、專家、跟崗老師座位牌、裝備紀(jì)念品；其他交辦工作。

3、集體備課組

組別

工作室參與集體備課老師

跟崗骨干老師

1

李念（組長）祝明、張微、趙文杰

陳國清、蘇秀敏、洪麗芳

2

董輝（組長）林煥城、李雪亮、陰倩雯

許鎮(zhèn)耀、劉素君、孫淑姬

3

鄒德美（組長）戚佳麗、陳向輝、廖瓊

陳愛芝、盧保壇

4

楊美婷（組長）吳勝暉、張婷婷、李巧凌

張瑞刁、黃木青

全體成員主動參加本組工作室老師公開課、省骨干老師匯報課的備課活動；備課組長負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)工作；其他交辦工作。

4、宣揚報道組

組長：吳勝暉

副組長：鄒德美、楊美婷

成員：跟崗老師、甘立杰、趙文杰、戚佳麗、董輝、李雪亮、祝明

負(fù)責(zé)各項活動拍照、新聞、簡報等文字的撰寫；工作室活動掠影更新；工作室微信平臺更新；工作室博客更新、《跟崗日志》（暫名）匯編整理、印制工作；其他交辦工作。

5、后勤服務(wù)組

組長：成秀芬

成員：林煥城、陰倩雯、廖瓊、楊治晉

負(fù)責(zé)工作室及跟崗老師所需物質(zhì)申領(lǐng)、管理、發(fā)放等；其他交辦工作。

六、學(xué)習(xí)要求

1、報到前提交《老師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》、《學(xué)員信息表》電子版。

2、要遵紀(jì)遵守法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，留意飲食、交通、財物等平安，確保平安。

3、要根據(jù)安排作好打算工作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，仔細(xì)完成教學(xué)、探討及其它學(xué)習(xí)任務(wù)。

4、跟崗期間，每天晚上10:00前上傳跟崗日志（參與培訓(xùn)、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會等）到個人博客。跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交教學(xué)反思、讀書筆記、匯報課教學(xué)設(shè)計及學(xué)案、跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)、跟崗簡報等材料。

5、要主動參與工作室組織的教學(xué)反思、讀書筆記、優(yōu)秀課例(教學(xué)設(shè)計、學(xué)案、錄像)等教學(xué)競賽和優(yōu)秀學(xué)員評比活動。

6、主動參與工作室課題探討，撰寫課題探討論文。

7、仔細(xì)填寫《聽課本》（聽課記錄和評課記錄）,跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束前上交工作室。

七、學(xué)習(xí)成員

1、20xx年廣東省農(nóng)村中小學(xué)老師置換培訓(xùn)項目老師（10人）

陳國清潮州官塘初級中學(xué)

蘇秀敏潮州浮洋中學(xué)

許鎮(zhèn)耀潮州湘橋區(qū)意溪中學(xué)

劉素君潮州市饒平縣三饒中學(xué)

陳愛芝潮州潮安金石林周全中學(xué)

盧保壇陸豐市橋沖中學(xué)

張瑞刁汕頭市南澳縣云澳中學(xué)

黃木青汕尾紅海灣區(qū)林偉華中學(xué)

洪麗芳潮州潮安沙溪鎮(zhèn)初級中學(xué)

孫淑姬陸豐市博美中學(xué)

2、陳昔安工作室成員、研修老師（19人）

李念深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

林煥城深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

張微深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

張婷婷深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

陰倩雯深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

成秀芬深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

廖瓊深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

楊治晉深圳市福田區(qū)翰林試驗學(xué)校

董輝深圳市南山區(qū)學(xué)府中學(xué)

吳勝暉深圳市福田區(qū)皇崗中學(xué)

陳向輝深圳市福田區(qū)景秀中學(xué)

祝明深圳市福田區(qū)彩田學(xué)校

趙文杰深圳中學(xué)

李雪亮深圳市其次試驗學(xué)校

戚佳麗深圳市龍崗區(qū)龍城初級中學(xué)

甘立杰深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校

鄒德美深圳市福田區(qū)石廈學(xué)校

楊美婷深圳市羅湖區(qū)東湖中學(xué)

李巧凌深圳市龍崗區(qū)新梓學(xué)校

附件1：廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師跟崗學(xué)習(xí)日程及學(xué)習(xí)支配

附件2：廣東省20xx年鄉(xiāng)村老師置換培訓(xùn)老師跟崗學(xué)習(xí)上交資料書目

廣東省陳昔安老師工作室

歷史工作安排篇4

這個學(xué)期根據(jù)學(xué)校的支配，本人擔(dān)當(dāng)七年級1—5班歷史教學(xué)工作，為更好的抓好七年級的教學(xué)工作任務(wù)，全面推動素養(yǎng)教化，制定如下教學(xué)安排。

一、學(xué)生狀況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中，表現(xiàn)為：新奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的主動性高；但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。三個班每個班級人數(shù)在60人左右，各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異，很多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍圍著老師思路轉(zhuǎn)，但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)看法不端正，習(xí)慣又較差，相識又不足，故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為，在教學(xué)中必需加大力度備好課，做好每一個課件，剛好鞏固消化，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

二、教材分析

1、教材特點

這個學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材，融思想性、政治性、科學(xué)性、學(xué)問性于一體。可讀性強(qiáng)，圖文并茂，新增了很多趣味性較強(qiáng)的課堂學(xué)問活動。

2、教材內(nèi)容

這個學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史，共22課。共需32課時（其中新課講授占22個課時，單元復(fù)習(xí)占4個課時，期中復(fù)習(xí)占2個課時，期末總復(fù)習(xí)占4個課時）。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事務(wù)和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教化及對歷史事務(wù)、人物的評價。

歷史工作安排篇5

時間過的很快，一個學(xué)期又起先了。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一安排。

本冊教材是中國地圖出版社出版的義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書，共五個單元，每單元4—6課不等，共20課。每一課課前有課文提示，它雖然很短，但內(nèi)容卻是這一課學(xué)習(xí)中最重要的。關(guān)于課文的正文，你會發(fā)覺有宋體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容；紅體字?jǐn)⑹龅膬?nèi)容，是我們的閱讀內(nèi)容，是幫助理解宋體字內(nèi)容的。在課文中還安插了很多好玩的圖片和地圖，以及那些小框框里的想一想、說一說等，令我們對所學(xué)內(nèi)容更感愛好，引導(dǎo)我們?nèi)ニ妓鞲嗟膯栴}。

通過對本冊教材的內(nèi)容分析，我們發(fā)覺與以往的教材有很大的不同，這對任課老師來說也提出了更高的要求。通過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，我的感受是很深的。

首先談一下自己認(rèn)為做的好的方面。

一、注意探討教材。

對每一篇課文在上課前都做了深化的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。

二、仔細(xì)備課。

不光是備教材，更是注意備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要體現(xiàn)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

三、加強(qiáng)師生溝通，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用。

新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是主導(dǎo)，老師在教學(xué)過程中要充分相識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行同等的溝通對話。

四、主動推動素養(yǎng)教化。

在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生駕馭歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對過去、現(xiàn)在、將來有一個詳細(xì)的、理性的相識，讓他們參加到歷史探討中來，培育他們的健康的價值觀與人生觀。

以上四點，本人在教學(xué)過程中基本上是做到了。只不過在深度與廣度方面可能還不夠，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步加強(qiáng)與改進(jìn)。

下面來談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面：

一、上課時有時后會好高騖遠(yuǎn)，脫離中學(xué)歷史教化實際，超出了中學(xué)生思維水平，這樣不僅讓學(xué)生沒聽懂本課內(nèi)容，也對學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的愛好起到不良影響。

二、信口開河，離題萬里。有時候針對一個歷史事務(wù)一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點也體現(xiàn)出來。

三、四平八穩(wěn)，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

四、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會改正的。

總之，在經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。通過努力，本學(xué)期期末考試學(xué)生的三率狀況良好。存在的不足是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn)。

歷史工作安排篇6

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期，歷史教研工作堅持以課程改革為中心，以課題探討為手段，以素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以教學(xué)常規(guī)為規(guī)范，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和考試改革為重點，加大教學(xué)探討和教學(xué)改革的力度，結(jié)合中學(xué)歷史教學(xué)實踐，促進(jìn)歷史教研工作和課程改革的發(fā)展。針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀，通過多種途徑，提高老師素養(yǎng)，提中學(xué)學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)實力，為推動我市素養(yǎng)教化的深化而努力。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1.深化新課程改革，加強(qiáng)考試改革探討。

加強(qiáng)對高一新課程的教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)。深化基層，深化一線，發(fā)覺和總結(jié)符合新課程理念的新型教學(xué)范例和先進(jìn)老師典型。針對課改中出現(xiàn)的新狀況、新問題，剛好探討對策。今年市歷史學(xué)科的重點調(diào)研課題為：初中歷史教學(xué)現(xiàn)狀及其對策、我市中學(xué)對新課程改革的適應(yīng)性

探討與新課程相配套的歷史學(xué)分認(rèn)定方案。解決歷史老師的切實問題。探討與新課程相配套的歷史老師評價方案。依據(jù)新的教改形勢，完善歷史老師教學(xué)實力水平考核方法，修訂課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長。探討與建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)業(yè)評價制度。依據(jù)教化部《關(guān)于主動推動中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》的精神，探討學(xué)生的歷史學(xué)科過程性評價和終結(jié)性評價、定量評價和定性評價相結(jié)合的評價制度。探討中學(xué)新課改形勢下的歷史學(xué)科高考趨勢。

2.接著以集體備課為切入點，不斷提高備課質(zhì)量。

在集體備課的過程中，深化學(xué)習(xí)和探討教材，提高駕馭教材的實力。探討高考，精確把握教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上仔細(xì)制訂教學(xué)安排和編寫教案，做到提前備