2023年科研處成果科工作總結(jié)（通用5篇）

2023年科研處成果科工作總結(jié)（通用5篇）科研處成果科工作總結(jié)1

我校教化科研工作在上級(jí)教化部門(mén)的關(guān)切和指導(dǎo)下，立足當(dāng)前課程改革的新要求和新學(xué)期學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題探討為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，依靠全體教職工的共同努力，本學(xué)期在教科研方面取得了肯定的成果。詳細(xì)做法匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變思想觀念。

要開(kāi)展教化科研工作，首先必需做到思想相識(shí)到位。本學(xué)期充分利用周三下午業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，以教研組為單位，要求全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于教化改革和發(fā)展的方針政策，組織仔細(xì)學(xué)習(xí)與特教相關(guān)的教學(xué)刊物。通過(guò)看教學(xué)錄像、組織老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等方式，提高了全校老師教科研業(yè)務(wù)水平，使大家深刻相識(shí)到教科研其實(shí)就在我們身邊，就在我們?nèi)粘５慕袒虒W(xué)工作中，學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必需要有教科研來(lái)支撐。

我校非常重視和加強(qiáng)老師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采納集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，提倡寫(xiě)業(yè)務(wù)筆記、教后反思、教學(xué)隨筆，讓先進(jìn)的教化思想牢牢扎根于每位老師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教化教學(xué)服務(wù)。

二、開(kāi)展課改試驗(yàn)探討，探究教改之路。

1、堅(jiān)持教研與科研相結(jié)合的方式，完善校本教研機(jī)制，深化課題探討，推動(dòng)課改進(jìn)程。充分利用學(xué)校主課題的核心引領(lǐng)作用，通過(guò)學(xué)科間的有效溝通與主動(dòng)整合，帶動(dòng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等的課題探討，形成“科科有專題、人人搞探討”的良好局面。

2、做好課題管理工作，對(duì)已立項(xiàng)的課題依據(jù)試驗(yàn)方案仔細(xì)實(shí)施，動(dòng)員老師“人人關(guān)切課題、人人參加課題”，老師人人有課題，主動(dòng)建設(shè)科研骨干隊(duì)伍。

3、通過(guò)該課題探討和試驗(yàn)，通過(guò)組織骨干老師攻關(guān)，開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，探討典型課例，總牢固驗(yàn)成效，把試驗(yàn)不斷引向深化，從而培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，改進(jìn)教學(xué)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、定期進(jìn)行課題探討溝通會(huì)，注意了課題探討的安排性，實(shí)效性。

5、抓好課題探討的過(guò)程管理，留意落實(shí)探討安排，搜集、整理課題試驗(yàn)有關(guān)原始資料，加強(qiáng)課題試驗(yàn)工作的階段性總結(jié)，每周開(kāi)展活動(dòng)，注意溝通。

三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

通過(guò)校本培訓(xùn)和教研活動(dòng)，以理論闡述和案例剖析相結(jié)合的形式，向老師講明新課改形勢(shì)下，備課的形式、環(huán)節(jié)和要求，了解課堂教學(xué)應(yīng)遵循的基本原則，及如何在教學(xué)中落實(shí)這些原則。要求老師明確學(xué)生應(yīng)具備的基本學(xué)習(xí)習(xí)慣并在教學(xué)過(guò)程中持之以恒地貫徹和培育，并能通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓實(shí)在、好用、高效的課堂呈現(xiàn)在灃東中學(xué)。

突出抓好老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，全面提升老師素養(yǎng)。學(xué)校通過(guò)多種形式督促老師在一般話、書(shū)寫(xiě)、教研實(shí)力、微機(jī)等各方面都有所提高。

10、11月份，科研處主動(dòng)組織老師開(kāi)展了秦都區(qū)教化局“有效教學(xué)系列活動(dòng)”，通過(guò)學(xué)習(xí)研討溝通、開(kāi)展“同課異構(gòu)”聽(tīng)評(píng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了全體老師的教學(xué)水平及老師的反思實(shí)力。

11月中旬，學(xué)校組織老師參與了“市級(jí)教學(xué)能手大賽”。大賽前夕，相關(guān)教研組的老師們開(kāi)展了一系列溝通研討活動(dòng)，教研組事先仔細(xì)分析了教材，探討了教法。參賽老師依據(jù)組內(nèi)成員的評(píng)課和自身的反思，進(jìn)行多次備課、上課。目前我校參賽的兩名老師已獲得區(qū)級(jí)教教學(xué)能手稱號(hào)，并被區(qū)教研室舉薦參與市級(jí)教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)。

11月末，學(xué)校又以“老師自學(xué)材料溝通匯報(bào)”為主題開(kāi)展了一次科研課題的研討溝通活動(dòng)，闡述了如何將自學(xué)材料中好的方法借鑒到自己的課題探討中，并將具有推廣價(jià)值的資料舉薦給其他老師。

12月初，我校邀請(qǐng)教化專家、山東杜郎口中學(xué)副校長(zhǎng)高俊英一行與灃東中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師一起探討溝通課程改革工作閱歷，并就我校目前正在進(jìn)行的課堂教學(xué)改革進(jìn)行指導(dǎo)，幫助老師解決課改中遇到的問(wèn)題。通過(guò)上示范課、進(jìn)課堂聽(tīng)課、開(kāi)座談會(huì)，杜郎口的幾位專家對(duì)灃東中學(xué)的課改工作進(jìn)行了切實(shí)詳細(xì)的指導(dǎo)，各位專家強(qiáng)調(diào)指出灃東中學(xué)的課改工作要克服目前的困難，創(chuàng)建更大的成果，必需著力做好以下幾個(gè)方面的工作：

一）、更新觀念，提高相識(shí)。

1、了解學(xué)生。針對(duì)部分學(xué)生激勵(lì)“疲軟”，調(diào)動(dòng)不起愛(ài)好，

學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，發(fā)言不主動(dòng)，思索不主動(dòng)，課堂上成了旁聽(tīng)者、局外人等現(xiàn)象，專家提出老師肯定要走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的需求，駕馭每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)問(wèn)水平，相識(shí)實(shí)力去支配教學(xué)內(nèi)容，不能只按課本內(nèi)容對(duì)全部學(xué)生的教學(xué)實(shí)行一刀切，否則實(shí)行的教學(xué)策略可能都是徒勞。

2、發(fā)展學(xué)生。針對(duì)部分老師仍不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)、主體作用，仍用“講”代替學(xué)生“學(xué)”現(xiàn)象，專家提出要堅(jiān)持四個(gè)“不”：不為趕進(jìn)度而講；不為完成教學(xué)目標(biāo)、顧及學(xué)問(wèn)的全面性而講；不為因要全部學(xué)生達(dá)到“一刀切”的要求而講；不為擔(dān)憂學(xué)生說(shuō)不到點(diǎn)子上而講，肯定要想方法讓學(xué)生獨(dú)立思索、充分探討、自由展示，這樣才能發(fā)展學(xué)生實(shí)力。杜郎口專家“語(yǔ)文無(wú)差生，開(kāi)口即語(yǔ)文”的語(yǔ)文教化原則，給了我們老師莫大的啟迪。

3、引導(dǎo)學(xué)生。比如占課堂份量最重的`預(yù)習(xí)課，要求學(xué)生將課時(shí)內(nèi)容先自學(xué)一遍，并駕馭80%的內(nèi)容，完成老師設(shè)計(jì)的預(yù)習(xí)任務(wù)。要達(dá)到這一目標(biāo)，就應(yīng)相識(shí)到預(yù)習(xí)不只是把任務(wù)分給學(xué)生，讓他們自己下去完成安排的任務(wù)，不只是老師出一個(gè)預(yù)習(xí)題綱，然后把它交給學(xué)生那么簡(jiǎn)潔的事情。預(yù)習(xí)應(yīng)是在學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思索的過(guò)程中，在師生、生生互動(dòng)溝通中，逐步完成的。學(xué)生個(gè)人獨(dú)立思索離不開(kāi)老師的引導(dǎo)，生生之間的互動(dòng)溝通更離不開(kāi)老師的引導(dǎo)、同學(xué)的相互幫助。

二）、抓好教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施與效果檢測(cè)。

1、進(jìn)一步充溢做好課前備課，重點(diǎn)做好教材整合。特殊在理科教材例題較少，學(xué)生難以將生活問(wèn)題轉(zhuǎn)化為教學(xué)問(wèn)題的狀況下，指導(dǎo)預(yù)習(xí)時(shí)老師不應(yīng)拘泥于教材的限制，而應(yīng)依據(jù)課標(biāo)要求，在備課過(guò)程中留意現(xiàn)行不同版本教材特點(diǎn)，整合各版本教材的內(nèi)容，依據(jù)學(xué)生實(shí)際和課標(biāo)要求設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱。

2、預(yù)習(xí)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提綱的編寫(xiě)應(yīng)在體現(xiàn)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，注意雙基、逐層提高。題目任務(wù)的編寫(xiě)一方面要顧及中下游學(xué)生的實(shí)際水平，還應(yīng)留意在難度方面應(yīng)當(dāng)是一個(gè)題一個(gè)題的漸漸拔高，題目之間要有層次、要有聯(lián)系。

3、實(shí)行分層教學(xué)，并以極大的力氣落實(shí)檢查。除老師做好課堂反饋落實(shí)、練習(xí)檢測(cè)落實(shí)外，學(xué)校還要做好單元學(xué)問(wèn)隨機(jī)抽檢，促使老師做好教學(xué)效果的檢查落實(shí)，避開(kāi)學(xué)生“吃?shī)A生飯”、老師“溜西瓜皮”。

4、要重視幫扶對(duì)子的建立，發(fā)揮幫扶對(duì)子的作用。在各學(xué)習(xí)小組內(nèi)建立幫扶對(duì)子時(shí)，應(yīng)當(dāng)明確誰(shuí)是幫助者、誰(shuí)是被幫助對(duì)象，不能模糊其辭，不能讓組內(nèi)成員自行幫扶。同時(shí)在確定幫扶對(duì)子時(shí)應(yīng)留意優(yōu)差結(jié)合。對(duì)于已建立的幫扶對(duì)子的活動(dòng)狀況應(yīng)時(shí)刻關(guān)注，督促其發(fā)揮作用。做到這一點(diǎn)關(guān)鍵在于做好對(duì)幫扶對(duì)子工作的評(píng)價(jià)。老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幫扶對(duì)子成員的微小進(jìn)步與不足，在評(píng)價(jià)時(shí)對(duì)幫扶對(duì)子的兩個(gè)成員應(yīng)一起評(píng)價(jià)，實(shí)行利益捆綁。評(píng)價(jià)應(yīng)剛好到位，不能滯后。另外，老師應(yīng)設(shè)法明確幫扶對(duì)子的階段幫扶任務(wù)，做到限時(shí)、限題并剛好檢測(cè)。

5、做好對(duì)學(xué)生賞識(shí)教化工作。擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)學(xué)生閃光點(diǎn)，樹(shù)立“開(kāi)口無(wú)錯(cuò)”意識(shí)，調(diào)動(dòng)各類學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。他們強(qiáng)調(diào)一切工作從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身、為學(xué)生的進(jìn)步著想，老師就能創(chuàng)建性的開(kāi)展工作，主動(dòng)探究解決問(wèn)題的好方法，學(xué)校的課改工作就肯定會(huì)順當(dāng)向前推動(dòng)。

通過(guò)這次溝通研討活動(dòng)，我校全體老師的教學(xué)理念進(jìn)一步得到提升，課改相識(shí)進(jìn)一步深化，課堂教學(xué)方法得以充溢和改進(jìn)，課改信念更加堅(jiān)決。

12月末，學(xué)校開(kāi)展了“校級(jí)科研骨干”的評(píng)比活動(dòng)。本次活動(dòng)設(shè)立了以校長(zhǎng)為首的評(píng)比小組，依據(jù)老師在工作中各方面的表現(xiàn)，在“公開(kāi)、公正、公允”的原則下評(píng)比出校級(jí)科研骨干。本次評(píng)比活動(dòng)肅穆仔細(xì)，在老師中產(chǎn)生了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響，將促動(dòng)老師在今后工作中更加仔細(xì)、主動(dòng)開(kāi)展科學(xué)探討。

四、注意科研總結(jié)，推廣探討成果。

本學(xué)期，我們依據(jù)上級(jí)部門(mén)及學(xué)校的工作支配，組織廣闊老師（特殊是課題組老師、青年老師）仔細(xì)撰寫(xiě)了教化教學(xué)探討論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例等，主動(dòng)參與各級(jí)各類評(píng)比。教科室剛好做好征文信息的傳達(dá)、論文質(zhì)量的把關(guān)、征文結(jié)果的反饋等工作。多篇論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等在國(guó)家、省、市級(jí)范圍內(nèi)獲獎(jiǎng)。

五、強(qiáng)化激勵(lì)措施，提高科研主動(dòng)性。

本學(xué)期，我們?cè)诖_保各項(xiàng)課題探討扎實(shí)開(kāi)展的同時(shí)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神，對(duì)老師的教化理論學(xué)習(xí)、教科研開(kāi)展及成果進(jìn)行公正的評(píng)價(jià)，且納入年度考核之中。對(duì)于教科研工作中取得肯定成果（包括進(jìn)行課題探討、論文發(fā)表、獲獎(jiǎng)、溝通等）的老師，依據(jù)學(xué)校嘉獎(jiǎng)細(xì)則進(jìn)行加分嘉獎(jiǎng)。

回顧本學(xué)期的科研工作，雖取得了一些成果，但還有許多地方須要改進(jìn)、充溢。在今后的工作中，我們會(huì)克服困難，努力營(yíng)造全員參加的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái)，供應(yīng)信息溝通的場(chǎng)所，使科研工作穩(wěn)步前進(jìn)。

科研處成果科工作總結(jié)2

科研處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，市教化學(xué)院、市教科所的指導(dǎo)下，在全體老師的主動(dòng)協(xié)作下，完成了以下任務(wù)：

一、“十一五”省級(jí)和市級(jí)課題探討的組織和指導(dǎo)工作。

1.對(duì)已經(jīng)審批的省級(jí)課題《學(xué)校課程資源開(kāi)發(fā)利用的探討》組織開(kāi)展探討。

(1)XX年6月7日，雞西試驗(yàn)中學(xué)總課題組全體成員在藝體樓三樓小會(huì)議室，召開(kāi)了課題開(kāi)題預(yù)備會(huì)議，對(duì)課題探討的各方面工作進(jìn)行了研討，并確定成立10個(gè)子課題組。

(2)XX年6月19日，雞西試驗(yàn)中學(xué)總課題、子課題全體成員在試驗(yàn)樓二樓小會(huì)議室實(shí)行“十一五”規(guī)劃省級(jí)重點(diǎn)課題開(kāi)題儀式，市教科所曹興吉所長(zhǎng)參與了會(huì)議。會(huì)上曹興吉所長(zhǎng)宣讀《探討任務(wù)下達(dá)書(shū)》，科研處主任劉務(wù)才宣讀《開(kāi)題報(bào)告書(shū)》，姜育孝校長(zhǎng)宣讀《探討任務(wù)責(zé)任書(shū)》并對(duì)課題探討提出總體要求，曹興吉所長(zhǎng)對(duì)課題探討作了重要指導(dǎo)。

(3)XX年6月23日，雞西試驗(yàn)中學(xué)總課題、子課題負(fù)責(zé)人在藝體樓三樓小會(huì)議室召開(kāi)了會(huì)議，對(duì)每個(gè)子課題組的課題名稱、探討內(nèi)容進(jìn)行商討。

2.對(duì)申報(bào)的18項(xiàng)市級(jí)科研課題做好探討的督促和檢查工作。

(1)3月6日組織市級(jí)課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，指導(dǎo)填報(bào)好《探討項(xiàng)目議定書(shū)》。

(2)組織課題負(fù)責(zé)人依據(jù)任務(wù)下達(dá)書(shū)，進(jìn)一步細(xì)化課題探討步驟，做好責(zé)任落實(shí)工作。

(3)督促、檢查各課題組的探討工作，并做好記錄，做好課題材料的整理、積累。

二、加強(qiáng)老師培訓(xùn)與考核。

1.3月20日，中學(xué)教務(wù)處和科研處協(xié)同，組織參與省教化學(xué)院新課程培訓(xùn)老師在教研組內(nèi)進(jìn)行專項(xiàng)輔導(dǎo)。

2.協(xié)同初中部組織全體老師進(jìn)行了新課程理論學(xué)習(xí)答辯會(huì)、聽(tīng)課、評(píng)課系列活動(dòng)。

3.3月27日，組織初中老師集中培訓(xùn)，由科研處主任劉務(wù)才主講，內(nèi)容為《構(gòu)建教學(xué)模式的培訓(xùn)》。

4.4月17日，組織了中學(xué)基礎(chǔ)部老師進(jìn)行學(xué)習(xí)《教化——為了人的華蜜》的測(cè)試。

5.5月15日，聘請(qǐng)市教化學(xué)院徐杰院長(zhǎng)對(duì)全校老師進(jìn)行課改通識(shí)理論培訓(xùn)。

三、加強(qiáng)了高考探討工作，組織各學(xué)科骨干老師仔細(xì)探討復(fù)習(xí)備考的閱歷，在7月14日，高三每學(xué)科備課組進(jìn)步行總結(jié)與反思匯報(bào)。

四、布置老師撰寫(xiě)科研論文、教化案例，在期末收繳。

五、在科研處指導(dǎo)下在初中部建立了部分學(xué)科課堂教學(xué)模式建構(gòu)小組，經(jīng)過(guò)多次研討，初步形成了較為適合學(xué)校實(shí)際、學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、生物學(xué)科的教學(xué)模式。

六、出臺(tái)了建立學(xué)校課程資源庫(kù)和優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教學(xué)案例的實(shí)施方案。在全體老師的努力下，各教研組已初步建立了與本學(xué)科教學(xué)同步的課件資源庫(kù)。

七、做好其他各項(xiàng)常規(guī)工作：

1.整理、編輯、印制第30、31期《課改快訊》。

2.做好第四期《教改論壇》的材料收集工作，為下學(xué)期整理、印制做好鋪墊。

3.與初、中學(xué)教務(wù)處相協(xié)作推動(dòng)課程改革，協(xié)同教務(wù)處組織好課改試驗(yàn)課、青年老師匯報(bào)課等。

4.剛好收集和整理老師科研成果，做好宣揚(yáng)和推廣工作，促進(jìn)成果轉(zhuǎn)化。

5.仔細(xì)完成了市教化局、市教化學(xué)院及學(xué)校支配的各項(xiàng)工作。

科研處成果科工作總結(jié)3

本學(xué)期，在校委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)下，科研處緊緊圍繞學(xué)校的中心工作，堅(jiān)持以“科研促教學(xué)，教學(xué)科研相長(zhǎng)”為宗旨，以課程改革為抓手，始終堅(jiān)持科研興教的方針，充分發(fā)揮科研工作在提高教學(xué)質(zhì)量的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性的作用，主動(dòng)開(kāi)展教科研活動(dòng)。通過(guò)卓有成效的教研教改活動(dòng)，老師們特殊是一批青年老師的教學(xué)水平、科研實(shí)力得到了明顯的提高，為我校的教化教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階中保駕護(hù)航。

一、指導(dǎo)思想

科研處在各項(xiàng)工作中仔細(xì)貫徹執(zhí)行黨的教化方針、路途、政策，切實(shí)圍繞學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作重點(diǎn)，開(kāi)展科研服務(wù)與管理工作?？蒲刑帢?shù)立“為老師服務(wù)、為教學(xué)服務(wù)、為學(xué)校服務(wù)”的三個(gè)服務(wù)觀念，樹(shù)立人本管理理念，不斷創(chuàng)新各項(xiàng)工作方法和手段，明確教學(xué)中心地位，主動(dòng)為老師、教學(xué)服務(wù)。

二、主動(dòng)開(kāi)展各項(xiàng)科研活動(dòng)

1、開(kāi)好“兩個(gè)”會(huì)。本學(xué)期，科研處剛好召開(kāi)了各教研組長(zhǎng)和備課組長(zhǎng)會(huì)議，強(qiáng)調(diào)了教研活動(dòng)在提高老師的主動(dòng)性及課堂效率的重要性，集體探討制訂了本學(xué)期科研安排。通過(guò)本次會(huì)議，統(tǒng)一了思想、明確了目標(biāo)，為科研與教學(xué)的結(jié)合打好了基礎(chǔ)。

2、主動(dòng)開(kāi)展有效教學(xué)活動(dòng)。

成立了11個(gè)有效教學(xué)活動(dòng)小組，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，成員參加，從有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效輔導(dǎo)、有效評(píng)價(jià)等方面仔細(xì)落實(shí)《馬莊中學(xué)有效教學(xué)實(shí)施方案》。并由組長(zhǎng)統(tǒng)一管理，做好有效教學(xué)活動(dòng)記錄，每周上交科研處。

3、主動(dòng)開(kāi)展賽教、評(píng)教活動(dòng)。

在10月份開(kāi)展了馬莊中學(xué)第五屆“青藍(lán)杯”青年老師賽教活動(dòng)。我校處在教學(xué)一線的全體老師參與了競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)兩輪七名評(píng)委的聽(tīng)課、評(píng)課、打分之后，評(píng)出王娜、王廣林等一批業(yè)務(wù)實(shí)力強(qiáng)、專業(yè)學(xué)問(wèn)扎實(shí)的青年骨干老師。

4、仔細(xì)組織《秦都區(qū)有效教學(xué)成果展評(píng)活動(dòng)》。

在11月份，依據(jù)文件精神，主動(dòng)開(kāi)展《馬莊中學(xué)有效教學(xué)活動(dòng)展評(píng)》工作，從有效教學(xué)支配、教化教學(xué)敘事、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀教學(xué)案例、教研論文、優(yōu)秀作業(yè)等幾方面展出了我校開(kāi)展實(shí)施有效教學(xué)活動(dòng)以來(lái)的優(yōu)秀成果。共收到27篇教學(xué)論文、11篇教學(xué)敘事、和21篇教學(xué)設(shè)計(jì)。主動(dòng)組織評(píng)委對(duì)上交的優(yōu)秀成果進(jìn)行評(píng)比。科研處在此次活動(dòng)中取得了豐碩的成果，李振、李凡、王勝武等五位老師得教學(xué)成果分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng)。并剛好舉薦教化組參與本年度教化教學(xué)成果評(píng)比活動(dòng)。

5、加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。

10月初，選拔50多名學(xué)生參與了全國(guó)中學(xué)生英語(yǔ)實(shí)力競(jìng)賽初賽；45名學(xué)生參與全國(guó)中學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)力競(jìng)賽；55名參與全國(guó)中學(xué)生語(yǔ)文實(shí)力競(jìng)賽。整個(gè)活動(dòng)周密部署、科學(xué)支配，王嘉同學(xué)順當(dāng)參與了數(shù)學(xué)實(shí)力競(jìng)賽全國(guó)總決賽。通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，使我校的學(xué)習(xí)氛圍空前活躍，為學(xué)生的期末評(píng)價(jià)打下了良好基礎(chǔ)。

6、扎扎實(shí)實(shí)做好宣揚(yáng)報(bào)道工作，效果較好。

宣揚(yáng)報(bào)道工作是學(xué)校工作的喉舌，是提升學(xué)校知名度的有效載體。針對(duì)學(xué)校過(guò)去該項(xiàng)工作較為薄弱的現(xiàn)實(shí)，本學(xué)期科研處著重抓了宣揚(yáng)報(bào)道工作的落實(shí)。在平常努力挖掘新聞線索，留意上交的稿件的質(zhì)量，剛好與《咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)·教化周刊》聯(lián)系。本學(xué)期宣揚(yáng)報(bào)道工作有了肯定的起色，共有2篇有關(guān)學(xué)校的報(bào)道發(fā)表。

7、主動(dòng)完成論文集的印刷工作

在12月份，勝利的將近幾年老師在各級(jí)各類刊物和教學(xué)成果評(píng)比中的獲獎(jiǎng)之作結(jié)集，匯編成教化教學(xué)成果集《莽塬秋實(shí)》，印刷成冊(cè)，正式與全體師生見(jiàn)面。該成果集從課改視窗、教學(xué)在線、班級(jí)管理、環(huán)境健康教化、信息技術(shù)應(yīng)用、教學(xué)輔導(dǎo)、教學(xué)設(shè)計(jì)等七個(gè)方面共收錄教化教學(xué)論文共三十五篇，記錄了實(shí)施新課程改革以來(lái)，全校老師在平常教化教學(xué)工作中積累的閱歷、學(xué)習(xí)心得、教學(xué)反思，教化教學(xué)中得到的有益啟示，各學(xué)科教學(xué)改革試驗(yàn)中所遇到的問(wèn)題探究等內(nèi)容。文章內(nèi)容廣泛，思索深化，行文樸實(shí)，充分展示了老師博學(xué)善思、創(chuàng)新高效的良好教風(fēng)和誠(chéng)信求真的治學(xué)看法。該成果集的出版，有助于老師教化理論素養(yǎng)的提升和教學(xué)水平的提高，有力的推動(dòng)了有效教學(xué)課改工作在我校的開(kāi)展。

8、主動(dòng)組織老師參加“國(guó)培安排”。

“國(guó)培安排”其全稱為“中小學(xué)老師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)安排”，是教化部、財(cái)政部于20xx年起先實(shí)施的旨在提中學(xué)小學(xué)老師特殊是農(nóng)村老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)的重要舉措。科研處主動(dòng)組織老師參與培訓(xùn)，為了讓老師能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，將考核安排張貼到簽到室門(mén)前，更有效地督促老師保質(zhì)保量完成培訓(xùn)任務(wù)。

三、閱歷與存在的不足：

1、校本課程需進(jìn)一步開(kāi)發(fā)。

2、有的工作指導(dǎo)不到位，沒(méi)有為老師們供應(yīng)良好的溝通平臺(tái)和推廣檢驗(yàn)的平臺(tái)：如備課組的集體探討、優(yōu)秀教學(xué)案例的閱歷推廣等。

3、科研處干脆進(jìn)入課堂太少，與老師主動(dòng)溝通、了解困惑、供應(yīng)幫助方面做得還不夠。

在今后的工作中，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)，發(fā)揮科研工作理論方面的指導(dǎo)作用，并要主動(dòng)走出去，向科研工作成效好的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，借鑒他們的成型閱歷，使我?？蒲泄ぷ髟偕弦粋€(gè)新臺(tái)階，努力實(shí)現(xiàn)科研興校的遠(yuǎn)大目標(biāo)。

科研處成果科工作總結(jié)4

在即將過(guò)去的這個(gè)學(xué)年，科研處在校委會(huì)干脆領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教研室的關(guān)切指導(dǎo)下以服務(wù)于老師素養(yǎng)的全面提升為宗旨，緊緊圍繞構(gòu)建高效課堂這個(gè)中心，以科研為先導(dǎo)、以隊(duì)伍素養(yǎng)提升為本，以課例探討為突破口，提高了校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，努力做到“突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高”。一個(gè)中心：以老師專業(yè)水平不斷提高為中心；兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教化觀念和教學(xué)行為轉(zhuǎn)變；三個(gè)提高：老師課堂教學(xué)實(shí)力的提高、教研水平和科研實(shí)力的提高。

一、為老師的發(fā)展著想，對(duì)老師負(fù)責(zé)

1、以新一輪課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，提高教研水平。一是力抓崗前培訓(xùn)，實(shí)施全員培訓(xùn)，主動(dòng)參加省、市、縣組織的課改骨干老師培訓(xùn)。學(xué)校予以學(xué)習(xí)培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)保障，市內(nèi)培訓(xùn)做到多人次、全方位參加。二是組織好學(xué)校校本培訓(xùn)。組織了課改起始年級(jí)的學(xué)科教材培訓(xùn)和學(xué)科課改理念與實(shí)施策略的專題培訓(xùn)以及課改課例、案例培訓(xùn)等。三是為老師免費(fèi)訂閱各種學(xué)習(xí)資料，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理，大力開(kāi)展學(xué)習(xí)型教研。

2、加強(qiáng)教研活動(dòng)的開(kāi)展，讓老師在活動(dòng)中展示自己的實(shí)力，提高教研理論水平和業(yè)務(wù)實(shí)力。主動(dòng)穩(wěn)妥地開(kāi)展了中老年老師示范課、骨干老師優(yōu)質(zhì)課、青年老師匯報(bào)課等各科教學(xué)觀摩課活動(dòng)，在肯定程度上形成了一些老師深鉆教材，改進(jìn)教學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)的良好局面。老師的聽(tīng)課行為也變成了一種自覺(jué)和渴望。查閱老師交回的由科研處制作下發(fā)的到《陜州中學(xué)高效課堂評(píng)價(jià)表》，不難看出，老師們的聽(tīng)課次數(shù)增多了，評(píng)課實(shí)力增加了，這莫非不是一種教學(xué)水平提高的間接反應(yīng)嗎？

3、加強(qiáng)“塑師”工程后續(xù)管理，彰顯示范輻射功能，努力促進(jìn)全體老師的專業(yè)發(fā)展。建立名師檔案，做好名師成長(zhǎng)記錄，建立名師年度考評(píng)制度，要求每位名師有一個(gè)探討課題，每學(xué)期進(jìn)行公開(kāi)課，觀摩、示范教學(xué)，專題講座等系列教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮名師的領(lǐng)衍、示范、輻射作用。

4、做好青年老師的.培育與教學(xué)新秀的選拔工作。要求每個(gè)培育對(duì)象：①寫(xiě)一篇有教改新理念的教學(xué)設(shè)計(jì)；②上一節(jié)教改匯報(bào)課；③寫(xiě)一篇教學(xué)案例；④進(jìn)行一次老師論壇；⑤進(jìn)行一次聽(tīng)課溝通。通過(guò)業(yè)務(wù)考試、基本功大賽、教學(xué)設(shè)計(jì)、寫(xiě)教學(xué)反思等形式，提高新老師的課堂教學(xué)實(shí)力，選拔了教學(xué)新秀。

5、建立老師個(gè)人成長(zhǎng)檔案。科研處統(tǒng)一制定了《陜州中學(xué)老師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，《老師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年目標(biāo)》，要求老師個(gè)人制定成長(zhǎng)規(guī)劃，充分關(guān)注老師成長(zhǎng)過(guò)程，并做好成長(zhǎng)檔案的展示溝通工作，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提升。我校老師在上級(jí)舉辦的各種競(jìng)賽中都取得了較好的成果：如課件制作獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，本學(xué)年共有二十位老師獲縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、信息技術(shù)等學(xué)科老師參與三門(mén)峽市教學(xué)基本功考核全部通過(guò)了嚴(yán)格的考核。

二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)

作為科研處主任，本人努力做好校長(zhǎng)的助手。協(xié)同教研組努力做好了以下幾方面的工作：

1、健全和完善校本探討制度，推動(dòng)校本探討走向普及，走向常態(tài)。以20xx年暑期校本全員培訓(xùn)為契機(jī)，我們不斷完善校本探討制度，規(guī)范校本培訓(xùn)工作，先后制定了《校本教研三級(jí)管理制度》《老師理論學(xué)習(xí)制度》、《老師培訓(xùn)制度》、《青年老師培育方案》、《課題探討制度》、《老師實(shí)踐反思制度》等。

2、加強(qiáng)教學(xué)探討工作，使老師能把課改的新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中去，提高老師的教學(xué)實(shí)力，為新課程的全面實(shí)施奠定基礎(chǔ)。設(shè)立了教研組教研活動(dòng)日，大力開(kāi)展教學(xué)型教研，以“課例”為載體，聚焦課堂，圍繞如何上好一節(jié)課綻開(kāi)，把探討貫穿在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)環(huán)節(jié)中，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，力求教學(xué)方式的多樣化，促使常態(tài)教學(xué)面貌跳出陳舊教學(xué)模式的格局，求得最佳的教學(xué)效率。深化推動(dòng)了每周“教研活動(dòng)日”的活動(dòng)，注意了教研形式和質(zhì)量，注意了實(shí)效，做到了活動(dòng)事先有籌劃，有打算，有書(shū)面支配表；活動(dòng)中有考勤記錄，有活動(dòng)過(guò)程記載，有活動(dòng)結(jié)果反饋等。每次活動(dòng)每個(gè)老師都動(dòng)手收集材料在會(huì)上溝通，有學(xué)術(shù)性。

3、以新理念、新課標(biāo)為指導(dǎo)，抓好以新課改為中心，以新教材為內(nèi)容的課堂教學(xué)模式的探討工作。經(jīng)過(guò)反復(fù)的探討實(shí)踐，制定了“新授課”、“講評(píng)課”、“復(fù)習(xí)課”等三種課型的“五步課堂教學(xué)模式”（定向—自學(xué)—點(diǎn)撥—總結(jié)—檢測(cè)），轉(zhuǎn)變了老師的教學(xué)觀念，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革。

4、主動(dòng)推行“六個(gè)一”新課程教學(xué)管理。即：老師每周讀一篇教化教學(xué)理論文章，每月推出兩節(jié)課改優(yōu)質(zhì)課、并作好有深度的教學(xué)反思，每月聽(tīng)一節(jié)互觀課，每學(xué)期完成一個(gè)教學(xué)典型案例，每學(xué)年上一節(jié)研討課，每個(gè)校級(jí)名師要申報(bào)一個(gè)校本探討課題并進(jìn)行探討。

三、開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵，全面展示課改新成果

今年4月份，科研處組織了陜州中學(xué)縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課賽講活動(dòng)，活動(dòng)歷時(shí)一個(gè)月，56名老師進(jìn)入決賽，經(jīng)過(guò)宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)、初賽、決賽、總結(jié)反思四個(gè)階段，基本上實(shí)現(xiàn)了“開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵，全面展示課改新成果”的目標(biāo)。

1、集體才智促進(jìn)老師專業(yè)化水平提升。

這次活動(dòng)，從初賽、決賽直到總結(jié)反思，教研組、備課組的集體力氣得到了充分發(fā)揮，選手高度重視，組員主動(dòng)參加，大家共同受益。不少備課組針對(duì)本組選手的講課內(nèi)容開(kāi)展集體備課活動(dòng)，讓每一個(gè)組員在活動(dòng)中下力氣，提實(shí)力，促使老師的專業(yè)化成長(zhǎng)，在此方面，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等組表現(xiàn)突出。就老師個(gè)人而言，語(yǔ)文組的裴國(guó)林老師運(yùn)用多媒體手段把學(xué)生的答題狀況直觀地呈現(xiàn)在電腦屏幕上，給人耳目一新之感；生物組的周海霞老師，數(shù)學(xué)組的朱娜老師，理念轉(zhuǎn)變快，課改力度大，清爽之風(fēng)吹拂著課堂；王方玲、趙智磊、齊慧、焦將勛、王愛(ài)平、崔雪苗、兀冬梅、宋俊幫等老師，或教學(xué)有深度，或課堂容量大，或啟發(fā)誘導(dǎo)好，用高效的課堂教學(xué)實(shí)踐堅(jiān)決地行走在老師專業(yè)化成長(zhǎng)的大道上。

2、教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)楦咝дn堂保駕護(hù)航。本次活動(dòng)最可喜的收獲是廣闊老師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變，老師一講究竟的滿堂灌現(xiàn)象不見(jiàn)了，老師是課堂的引領(lǐng)者，而不是主導(dǎo)者；學(xué)生是課堂的主宰者，而不是被動(dòng)者。學(xué)生圍繞目標(biāo)自主學(xué)習(xí)，老師引導(dǎo)學(xué)生深化探究，生物組的周海霞老師，課堂開(kāi)放程度較高，學(xué)習(xí)小組的植入、激發(fā)了學(xué)習(xí)愛(ài)好，師生之間，生生之間對(duì)抗、質(zhì)疑，打破了傳統(tǒng)課堂的死水，“即時(shí)性評(píng)價(jià)”的手段運(yùn)用，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加合作、探究的主動(dòng)性和主動(dòng)性，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。利用基礎(chǔ)較差的學(xué)生上了一節(jié)較勝利的課，讓“沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話成為她的課的真實(shí)寫(xiě)照。

3、“五步”課堂教學(xué)模式的實(shí)踐為我校課堂教學(xué)改革打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。全部參賽老師都能主動(dòng)實(shí)踐我校高效課堂的基本模式——課堂教學(xué)五步法（定向、自學(xué)、展示、點(diǎn)撥、檢測(cè)），落實(shí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，都能制作多媒體課件，編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，主動(dòng)提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂(lè)于探究、溝通合作，并能合理運(yùn)用多種教學(xué)方法，最大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，課堂上呈現(xiàn)出和諧融洽的教學(xué)氛圍。此次賽課為在我校穩(wěn)步推動(dòng)“五步”課堂教學(xué)模式開(kāi)了一個(gè)好頭，評(píng)委、賽課老師、聽(tīng)課老師從中都感受到了高效課堂帶給我們的實(shí)惠和便利。

4、啟發(fā)、探究、點(diǎn)撥等教學(xué)手段成為高效課堂的新亮點(diǎn)。在處理老師點(diǎn)撥與學(xué)生的感悟的關(guān)系上，絕大多數(shù)老師能恰當(dāng)把握講授的時(shí)機(jī)和尺度，傳授學(xué)問(wèn)精確規(guī)范，課堂進(jìn)程按部就班。每位老師都能很好地把握學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，授課時(shí)有意突出重點(diǎn)，并找準(zhǔn)難點(diǎn)的切入點(diǎn)，并把學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)分解成若干個(gè)小問(wèn)題由淺入深、由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)漸次拉開(kāi)，把學(xué)問(wèn)系統(tǒng)地、有層次地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生遇到困惑時(shí)，老師并不急于點(diǎn)撥，而是在學(xué)生充分考慮但仍未徹悟之時(shí)加以點(diǎn)撥，更好地顧及大多數(shù)學(xué)生，使更多地學(xué)生從中獲得不同層面的學(xué)問(wèn)。

四、反思存在不足，對(duì)工作負(fù)責(zé)

任何事情都是在不斷的反思改進(jìn)-再反思-再改進(jìn)的過(guò)程中不斷