2023年初一上冊政治教案

2023年初一上冊政治教案初一上冊政治教案1

教學目標

(一)學問目標：

1、了解自己所在的學校，了解中學與小學的不同之處，包括同學、老師、環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新改變。

2、相識中學的學習環(huán)境，盡快適應中學新的學習生活。

3、相識養(yǎng)成熱忱開朗的性格有利于自己健康成長，主動在同學中建立新的友情。

(二)實力目標

1、面對新的學習生活，適應新的學習環(huán)境，提高生活適應實力。

2、培育主動主動與同學、摯友交往和語言表達的實力。

(三)情感看法與價值觀目標

1、充分相識呈現(xiàn)在自己面前的初中生活的各種新改變，盡快調整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學習生活。

2、通過系列活動感受到主動交往的樂趣，珍惜同學友情，克服自我封閉的心理，主動培育自己熱忱開朗的性格，主動主動與同學、摯友交往。

教學重點、難點

重點：感受初中生活新環(huán)境，珍惜新起點

難點：如何通過主動的交往在同學中建立友情。與同學結伴成長

教法

事例分析法、比較法、探討法、活動體驗法等

課時：1課時

教學過程

第一課珍惜新起點(板書)

第一框新學校、新同學(板書)

(一)初中生活新體驗(板書)

活動1：校內里的簇新事

通過找尋“校內里的簇新事”的活動，幫助學生了解中學生活的各種新改變，領悟主動適應中學生活的重要性，珍惜初中這個新起點，體驗成為一名中學生的歡樂。

(二)珍視新友情(板書)

活動2：“相識你，記住我!”

為了增進同學們相互相識了解，擴大交往面，養(yǎng)成熱忱開朗的性格，在詳細的活動中體驗感悟交友的樂趣。

(三)“與新?lián)从呀Y伴同行”(板書)

活動3：短劇表演

為了幫助學生了解同學之間和諧相處的重要性;促進同學之間的相互了解，相互相識，促進同學團結;讓學生學習一些必要的人際交平常識。

課堂小結：

七年級是人生道路上的一個新的起點。從這個起點起先，我們將在新的校內里學習、生活，相識新的老師和同學，讓我們珍惜這個新起點，與新同學結下深厚的友情，一起強壯成長。我信任，只要我們不懈努力，我們的明天會更好。在《明天會更好》的歌聲中結束。

初一上冊政治教案2

一、學情分析

初中學生由于生活范圍的擴大，已經(jīng)接觸到了社會生活中的各種規(guī)則包括法律，但也有不少學生認為，在學校里遵守校紀、校規(guī)，遵守中學生日常行為規(guī)范，是因為老師、家長、學校要他遵守所以才遵守，沒有真正意識到規(guī)則能夠幫助人們開展正常的生活。因此必需通過教學讓學生了解身邊的一些規(guī)則，體會到每一個人都必需遵守制度、規(guī)則和程序，沒有人可以例外，并進而了解法律也是一種特別的規(guī)則，從而樹立起最基本的法律意識。

二、教學目標

(1)學問目標：知道社會生活離不開規(guī)則，社會生活離不開法律，法律是一種特別的行為規(guī)范。

(2)實力目標：逐步形成自覺根據(jù)社會要求規(guī)范自己行為的實力;逐步形成自我限制，約束自己不良行為的實力;初步學會辨別是非，分析事物的實力。

(3)情感看法、價值觀目標：樹立敬重規(guī)則、敬重法律的觀念;感受法律的尊嚴，做知法、遵守法律、愛法的公民。

三、教學難點

法律的三大特征

四、教學重點

規(guī)則的分類、法律的作用

五、教學方式

制作多媒體課件用于教學;運用啟發(fā)式教學方法，讓學生自己舉例，用詳細、生動的事例教化學生，引導學生敬重規(guī)則，敬重法律。

六、教學過程

(一)新課導入：

老師：請大家閱讀一則案例。

有一位父親因為離婚把怨氣發(fā)泄在了兒子身上，他常常打罵兒子，有時還不讓孩子上學，可他卻不知道自己的行為已經(jīng)觸犯了法律。還義正詞嚴地說：“孩子是我的，我有權這樣做。”

老師：你是否贊同這位父親的說法?為什么?

學生1：不贊同，因為義務教化法規(guī)定：凡年滿6周歲的兒童少年必需接受國家、社會、學校和家庭必需予以保證的國民教化。

學生2：不贊同，未成年人愛護法對家庭愛護規(guī)定：愛護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人。

學生3：不贊同，因為這位父親不懂得：未成年人有依法受教化權利，父母不得虐待未成年人，否則要受到法律相應的制裁。他這一說法體現(xiàn)了不懂法、不知法。

老師：是啊，在現(xiàn)實學生活中，一些人對法律的無知和法律觀念的淡薄，導致了違法犯罪現(xiàn)象的發(fā)生。因此我們要自覺學法、遵守法律、用法，維護法律的尊嚴，讓我們一起走進法律。

(二)新課新學：

第七課感受法律的尊嚴(板書)

第一框走進法律(板書)

活動一、“方”“圓”大賽──無規(guī)則不成方圓

老師：請兩位同學到黑板前，分別徒手和用尺子、圓規(guī)畫一個方、一個圓。

老師：同學們視察比較他們的畫有什么差異?

學生：第一名同學畫得不是很好，因為他是徒手畫的，其次位同學畫得要好些，因為他用尺子和圓規(guī)畫得。

老師：這種差異用中國的哪句古訓可以說明呢?

學生：無規(guī)則不成方圓

老師：對，請同學們細致視察教材第86頁上的漫畫，并探討：

①同樣是十字路口為什么出現(xiàn)不一樣的現(xiàn)象?

②交通規(guī)則起了什么作用?

③這個現(xiàn)象對你有什么啟示?

學生：左圖交通秩序井然，盡管人多車雜，可是由于行人車輛各行其道，紅燈停綠燈行，穿梭有序，結果是道路暢通無阻，交通井然有序;右圖則剛好相反，沒有交通規(guī)則或者人們不遵守交通規(guī)則，南來的北往的，東行的西去的，行人車輛各不相讓，爭搶堵塞，其結果是誰都不能順當?shù)赝ㄟ^。交通規(guī)則在這兒起到了維護道路暢通的作用。

老師：我完全同意同學們的觀點。交通須要規(guī)則，社會生活也要有規(guī)則，懂規(guī)則，守規(guī)則?！皼]有規(guī)則不成方圓”，在社會生活中，假如沒有行為的規(guī)則，人們各行其是，社會生活就會像右圖一樣混亂不堪，就會陷入毫無秩序的彼此沖突之中。所以，有規(guī)則，懂規(guī)則，守規(guī)則非常重要，社會生活要有共同的規(guī)則。

1、法律具有規(guī)范作用{板書}

老師：《刑法》其次條中華人民共和國刑法的任務，是用刑罰同一切犯罪行為做斗爭，以愛護國家平安，保衛(wèi)人民民主專政的政權和社會主義制度，愛護國有財產和勞動群眾集體全部的財產，愛護公民私人全部的財產，愛護公民的人身權利、民主權利和其他的權利，維護社會秩序、經(jīng)濟秩序，愛護社會主義建設事業(yè)的順當進行。

《未成年人愛護法》第一條為了愛護未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權益，促進未成年人在品德、智力、體育等方面全面發(fā)展，把他們培育成為有志向、有道德、有文化、歐紀律的社會主義事業(yè)接班人，依據(jù)憲法，制定本法。

老師：請大家思索，這些法律條文的規(guī)定說明白我國法律有什么作用?

學生：法律具有愛護作用，是國家生活的保障。

老師：正是法律的規(guī)范作用使人們知道了怎么做是對的，怎么做是錯的，從而約束了舞迷夫婦的錯誤行為，最終愛護了小鄭的合法權益?？梢?，法律作為一種特別的行為規(guī)范，它不但有規(guī)范人們行為的作用，更重要的是它還具有愛護人們合法權益的作用。

2、法律具有愛護作用(板書)

活動六、集體才智

老師：請同學們看教材第89頁中的圖畫，思索、探討并回答問題：

(1)小葉和小靜為什么能夠得償所愿?

(2)假如沒有法律的相關規(guī)定，狀況會如何?

(3)這主要體現(xiàn)了法律的一種什么作用?

學生1：因為我國有消費者權益愛護法和勞動法，所以小葉和小靜的合法權益才可以得以實現(xiàn)。

學生2：假如沒有這方面的規(guī)定，他們二人的合法權益就無法得到保障，就會影響社會的穩(wěn)定。

學生3：這體現(xiàn)了法律具有愛護作用。

……

老師：通過剛才同學們的探討回答，我們知道，解決糾紛和制裁犯罪須要通過法律，維護合法權益須要法律的支持?？梢?，我們的日常生活離不開法律，法律是國家生活的保障。因此，我們作為21世紀的新一代青少年，要學習法律、維護法律的尊嚴和權威。其中，學法、用法、護法是我們應盡的責任;愛法是我們應取得看法。

七、板書設計

第七課感受法律的尊嚴

第一框走進法律

一、我們身邊的規(guī)則

1、社會生活離不開規(guī)則。

2、法律是特別的行為規(guī)范

二、生活離不開法律

1、法律具有規(guī)范作用

2、法律具有愛護作用文章

八、教學反思

本堂課基本上能根據(jù)自己的設計思路完成教學，基本完成了教學目標。但由于從教時間不長，教學閱歷不足，再加上打算不夠充分，本堂課也存在著許多問題。

首先，談一下本節(jié)課的可取之處。

1.學生展示的聲音嘹亮，姿態(tài)自然。可見學生養(yǎng)成了良好的習慣。

2.學生能剛好賜予小組評價，是每組相識到自己的優(yōu)點及不足。

3.老師能對重點內容剛好進行考查、追問。在講完第五題法律的三個特征后，能出示兩個材料，推斷學生的理解駕馭狀況。

4.剛好板書，使本節(jié)課的學問點清楚，一目了然。

但同時，更有很多須要改進之處。

1.老師講課沒有激情，語調平淡。

2.板書由于焦急，寫得有點亂。

3.學生在舉例子時，有不恰當?shù)?吃餃子)，老師沒有剛好進行指導。

4.在講第三個問題“身邊的規(guī)則”時，說得少，應多啟發(fā)學生多講一些。

5.另外，學生的`評價，應制定一個具體的評分標準。

6.沒有形成書寫副板書的習慣，其實在課堂中把學生的一些回答記載下來。然后用于后面的教學是取之于學生，用之于學生，是最最貼近學生實際的體現(xiàn)。如在給規(guī)則分類時，讓學生從大家所感受到的規(guī)則中來提煉出道德、紀律、法律三類規(guī)則。

7.對于法律的強制性，應予以講解，這是本課的重點內容。

在今后的教學中，我要揚長避短，正確把握理解新課程教學理念，在重難點學問突破上應再下功夫。

初一上冊政治教案3

一、教學目標

1.正確相識異性同學之間的情感、交往和友情。

2.了解正確處理我與他人、我與社會之間關系的道德規(guī)范。

3.學會運用恰當?shù)姆绞脚c異性交往。

[過程]

1.形成自我調適、自我限制的實力，能夠理智地調控自己的心情。

2.相識和理解社會生活的困難性，具有基本的辨別是非的實力。

[情感、看法與價值觀]

1.正確相識男女生之間在生理、、性格等多方面的差異，引導學人之長，完善自我，樹立良好青春形象。

2.針對青春期學生簡單遇到的種種困惑，探討男女生交往的恰當方式，使學生懂得男女生交往的基本言行規(guī)范。

3.在正確理解異性交往的基礎上，對有關社會問題進行分析辨別，對國際社會異性交往的常識有所相識，幫助學生走向社會、了解世界。

二、教學重點難點

走出困惑是難點之一;交往有度是難點之二;

交往導航是重點。

三、學問體系

第一框相識差異展示風采

1.男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?

男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在特點、體力、愛好、特性特點等方面有較大的差異。

2.正確相識和對待男女差異和特點有何意義?

正確相識和對待男女差異和特點，有利于特性的完善和發(fā)展，對于人的全面成長具有重要的意義。

3.男女同學應怎樣樹立向上的青春形象?

應把握好自己的角色定位，并且相互，共同成長，樹立健康向上的青春形象。

其次框交往有度純化友情

1.男女同學之間為什么要交往?

異性交往是我們在社會中進行人際交往的重要內容。人類社會原本就是男女兩性的集合體。假如沒有異性交往就抹殺了人類社會的七彩陽光。對生而言，異性同學之間的正常交往不僅有利于學習進步，優(yōu)勢互補，提高，而且也有利于特性的全面發(fā)展，使性格更為豁達開朗，情感體驗更為豐富，意志也更為堅毅。

2.男女同學之間交往的恰當方式是怎樣的?

第一、落落大方，駕馭分寸。男同學要充分敬重女同學，要講文明;女同學也要敬重男同學，要自重自愛。

其次，相互幫助，相互學習，男同學要豁達大度，關切和幫助女同學，主動把危急和困難留給自己;女同學要端莊大方，也要關切和幫助男同學，擔當應盡的責任。

第三，我們更要提倡男女同學之間的群體交往。通過開展豐富多彩的集體活動，親近自然，了解社會，感悟生活，共同走過美妙的花季。

四、教學方法

閱讀探討法、情境教學法、親身體驗法

五、課時支配：

3課時

六、教學過程

課前打算：

1.課前可以布置學生查閱關于男女差異的有關材料，查找一些男女差別的圖片、文字，充分利用現(xiàn)代教學手段。

2.課前老師可以有針對性地對學生進行異性交往的調查，比較全面地了解學生對異性交往的真實的想法和相識。如編制一些測，了解男女生交往的基本狀況：

①除了同桌之外，我從來沒有與異性同學說過話是否

②我厭煩和異性同學在一起是否

③我對異性充溢著新奇，比較留意異性，也很希望與異性溝通是否

④我與異性說話很自然，也很快樂是否

⑤我喜愛單獨與異性說話是否

⑥我很喜愛某個異性同學，但無法說出口是否

⑦我很厭煩異性同學，異性同學很煩人的是否

3.打算好一些背景音樂，如《童年》、《對面的女孩看過來》等，也可以找一些精致雅致的圖畫，讓學生能夠在一個比較輕松的環(huán)境中探討異性交往的問題。

第1課時相識差異展示風采

導入新課

活動內容：猜猜看活動

1.猜一猜，這人是男生還是女生?

喜愛折千紙鶴等;

在下課時，總能看到載歌載舞的身影;

在老師指責后很簡單拋置于腦后;

看到蟑螂，立即就尖叫起來;

總是喜愛與摯友在一起聊關于自己的事情;

厭煩逛街;

出去旅游時，總是要帶上大包小包;

放學后總是喜愛在運動場踢足球;

2.為什么我們的答案會那么一樣?我們是依據(jù)什么來推斷此人的性別的?

設計意圖：引導學生從生活閱歷動身，發(fā)覺男女在性別上的特質。為了解男女差異打下基礎。這一活動可實行搶答的形式，活躍氣氛，為新課教學供應良好的心理環(huán)境。

老師小結：男性與女性在穿著裝扮、言行舉止、行為習慣等方面都會因社會的要求而有所不同，這就是所謂的男女有別。

了解性別特點

一、男女之間的差異主要表現(xiàn)哪些方面?(板書)

活動內容：“趣味男女差異淺析”見資料包

探討：

(1)說出甲和乙的性別，并說明推斷的理由。

(2)概括男女之間的差異主要表現(xiàn)在哪些方面?

設計意圖：通過這一活動，使學生相識到男女在性別上的特質，導致了智力特點、體力、愛好愛好、特性特點等方面有較大的差異。使學生確立性別意識和了解自己在智力特點、體力、愛好愛好、特性特點等方面的特點。但教學中應留意，男女在智力特點、體力、愛好愛好、特性特點等方面的特點是一般的表現(xiàn)，在個體上有著差別，如智力上一般男性邏輯實力強，擅長綜合，女性形象實力強，擅長分析。但有些女性邏輯實力強，如從事科研的女性;有些男性形象強，如從事美術的男性。因此，男女差異是客觀存在的，但不是肯定的。應避開教學導致學生在性別差異上的肯定化，而影響學生的可持續(xù)發(fā)展。

老師小結：男女之間由于生理、心理、成長環(huán)境及社會角色的不同，在智力特點、體力、愛好愛好、特性特點等方面有較大的差異。(板書)

樹立青春形象

活動內容1：對面的女孩(男孩)看過來

“我是男生，我?！?/p>

“我是女生，我?！?/p>

設計意圖：這一活動讓男女生進一步了解性別差異，增加性別意識。男生和女生各自站在自己性別的立場上，輪番自由發(fā)言，講解并描述自己的性別優(yōu)勢，做適當?shù)挠涗洝?/p>

活動內容2：最讓我們觀賞的女生(男生)

我最觀賞的女生是。

我最觀賞的男生是。

留意事項：學生邊說，老師邊在黑板上做適當?shù)挠涗洝?/p>

老師小結：雖然剛才同學們用的詞匯不完全相同，但總體看，男生英勇、堅毅、富有責任感……;女生溫順、細膩、擅長關切他人……。是男生、女生共同組成了我們七彩的校內。人們眼中優(yōu)秀的少男少女是什么樣的?《少男少女》雜志在全國做了60000份調查問卷，讓我們來看看跟我們的結果是否一樣。

出示統(tǒng)計結果：(見資料包“我喜愛的少男少女形象”)

活動內容3：探討

二、男女同學應怎樣樹立健康向上的青春形象?(板書)

設計意圖：通過這一活動，使他們更加全面地了解性別差異，增加性別意識，增進男女生間的溝通，培育與異性同學主動交往的看法。從而為理解異性交往的主動意義打下基礎。

老師小結：應把握好自己的角色定位，并且相互學習，共同成長，樹立健康向上的青春形象。

過渡：了解男女性別的差異，目的是為了不斷地完善自我。

活動內容：自我診斷

請學生從性別特征的角度進行自我診斷，完成表格。

項目志向的我架起彩虹

儀表

舉止

談吐

學識

實力

性格

氣質

職業(yè)

留意：

(1)志向中的我是怎么樣的?(從表格中所列項目去描繪，也可拓展)

(2)架起彩虹：分析“現(xiàn)實中的我和志向中的我”之間的差距，并進行適當調整。引導學生通過自助或互助的方式找尋變更的途徑，去實現(xiàn)志向中的我。

特殊要留意的是學生可能提出外貌方面的要求，如整容。應當承認，整容已漸漸被社會認可。我認為學生提出這種愿望時，不要去簡潔地否定;應當加以引導，使學生明白外貌并不是確定一個人的主要方面復習方法，這方面可舉一些特例來說明：如姚明、潘長江等。

三、正確相識和對待男女差異和特點有何意義?(板書)

活動內容：探討

通過本課的學習，請你談談正確相識和對待男女差異和特點有何意義?

初一上冊政治教案4

學問目標：知道身邊的種種誘惑;知道誘惑的促進作用和不良誘惑的危害。

實力目標：初步相識和理解社會的困難性，逐步形成辨別是非的實力;運用戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，逐步形成自我限制和反抗不良誘惑的實力;初步學會用辨證的方法分析事物。

情感看法與價值觀目標：追求科學、健康、充溢的初中生活;鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的信念和志氣;學會依靠家長、老師和摯友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。

：

分析領獎臺的誘惑過程中的體驗以及應當如何正確對待領獎臺的誘惑。

：

如何對待嬉戲機的誘惑。

：

事例分析法;講解法;談話法;探討法

導課：(潘多拉魔盒體驗)從前，有個人撿到一個精致的盒子，上面寫著：“記住，無論何時，都不要打開這個盒子。否則，人類將要遭到滅頂之災?！边@人起先嚇了一大跳，沒敢打開盒子。后來，他常常想這個盒子里究竟裝了什么東西，最終經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結果還怎么樣呢?“(留下懸疑)今日老師發(fā)給大家每人一個魔盒，里邊放著特別有意思的東西，但是大家肯定不能在上課期間打開。提問：大家想不想知道這個盒子里放的是什么東西?盒子帶給我們的這種吸引就是誘惑。在我們身邊究竟有哪些誘惑呢?今日我們共同來學習身邊的誘惑。

一、身邊的誘惑

誘惑：吸引、招引。(漢語詞典)

活動一：找尋我們身邊的誘惑。(四人小組探討，小組成員分工記錄、發(fā)言)

在我們的身邊，充溢吸引力的事物有那些?提示：天氣慢慢變冷了，早晨一聽到鬧鈴響起就能立即起床的同學有多少?請舉手?？梢?，有些同學受到熱被窩的吸引?；脽?1)圖片展示：美食的誘惑、金錢的誘惑。提示大家綻開豐富的想象。

探討歸納：我們身邊的誘惑：學問、書籍、美麗衣服、零花錢、精彩的電視節(jié)目、嬉戲機、網(wǎng)吧……

(過渡)：我們列舉了許多的誘惑，這些誘惑就像我們手中的魔盒一樣，究竟是好的東西還是壞的東西，須要我們詳細分析。剛才許多同學提到電子嬉戲的誘惑，老師作一個現(xiàn)場調查：我們班上有多少同學喜愛玩電子嬉戲呢?為什么喜愛?請大家暢所欲言。

歸納：我們應當如何看待電子嬉戲呢?它有什么值得我們確定的地方嗎?它有什么須要我們提出指責的地方嗎?

1、電子嬉戲的誘惑：

活動二：我談電子嬉戲的利與弊。

幻燈(2)玩電子嬉戲的利：

①利于開發(fā)智力，熬煉思維實力

②提高反映速度，熬煉眼耳手腦并并用

③緩解學習壓力，調整心情

④增長電腦學問……

幻燈(3)：播放flash《網(wǎng)》請大家結合實際談談玩電子嬉戲的弊：

①一旦沉迷，損害身心健康(視力下降、手麻、背痛……)

②影響正常學習，導致成果下降

③影響家庭穩(wěn)定、華蜜

④受暴力、色情信息影響，降低道德水平，誘發(fā)違法犯罪的產生，破壞社會的穩(wěn)定……

上一周星期六我校初二年級部分同學參與區(qū)上的體育競賽，其中三名同學沒有按時到校，最終在網(wǎng)吧找到他們，學校的通報指責已經(jīng)貼在公告欄里。我們聯(lián)系自己，想一想：面對電子嬉戲的誘惑，我們應當如何去做?

歸納小結：適度玩，把它當作一種休閑消遣，選擇內容健康、具有教化意義的嬉戲;在時間支配上適度、有節(jié)制，自覺約束自己。

(拓展)：雖然，我們相識到電子嬉戲在適度、健康的狀況下對我們有肯定的好處，但我們現(xiàn)在的主要任務是學好文化學問，因此我們對待學習和嬉戲的關系上，也要分清主次，把學習放在第一位。

(過渡)在flash中，這位同學起先時有沒有意識到上網(wǎng)(玩電子嬉戲)會帶來這么嚴峻的后果?這是因為電子嬉戲等不良誘惑具有可怕的特征。

幻燈(4)驢子與蝙蝠的故事。

我們剛起先時講的故事中，那個人最終經(jīng)不住誘惑打開了盒子。結果，盒子里的東西跑出來了。從今，人類就有了洪水、瘟疫、疾病、犯罪等災難。原來這是一個“潘多拉魔盒”，里面裝的全都是邪惡。

從中我們可以總結出不良誘惑的特征：隱藏性、危害性。

誘惑的另外一層含義是，運用手段引迷人做壞事。

(過渡)：是否全部的誘惑都像“潘多拉魔盒”一樣會給人帶來不良影響?在我們的身邊有沒有一些誘惑起著促進作用?

活動三：魔盒嬉戲。

在座的同學中有多少堅持沒有打開盒子?(統(tǒng)計人數(shù))請1～2名未打開盒子的同學到講臺上，采訪他們的感受。(鼓掌表揚)采訪1～2名打開盒子的同學的感受：看到別人受到表揚，站在領獎臺上，你的感受如何?你有沒有想過要堅持不打開盒子，后來為什么又要打開了盒子呢?假如老師再給你發(fā)一個盒子，你能不能靠自己的意志力堅持不打開它?

2、領獎臺的誘惑：

面對勝利的誘惑，往往會對我們產生激勵推動的作用。我們應當如何走向領獎臺呢?

必需通過正值途徑和刻苦努力來獲得。

小結：這節(jié)課你最大的收獲是什么?有哪些你還不太明白的地方或者想了解的地方?

初一上冊政治教案5

教學內容：

本課包括兩框內容：第一框——悅納自己的生理改變：其次框——消退心理苦惱歡樂成長。

教學重點：

怎樣接納自己的生理改變，彈奏好自己的青春協(xié)奏曲，是本課的教學重點。

教學難點：

正確相識青春期的苦惱，是本課的教學難點

課時支配

安排用兩課時授完，一框一課時。

第一課時(總第1課時)

教學過程

一、引入新課

1.情境導入：

在不知不覺中，我們靜靜地長大了。成長中的我們是否意識到自己已步入青春的大門?是否發(fā)覺自己從生理到心理都在發(fā)生快速而明顯的改變?我們在享受成長的喜悅和歡樂的同時，是否也會產生一些困惑與苦惱?

老師檢查課前填寫的“小測試”答題狀況(見教材p1頁)。

看了同學們的測試狀況，反映出同學們或多或少都有一些困惑或苦惱。

青春是人生的重要時期，我們只有悅納這個時期的生理改變，消退青春期的苦惱，解決好自己的心理沖突，才能湊出青春的華美樂章。

2.板書課題第十一課人們說我長大了

(一)悅納自己的生理改變

二、講授新課

1.我們靜靜長大

情境活動一：(詳見教材p3頁——“我長大了”)(可結合教材p4頁第一段內容)

議一議：從哪些方面看出“我”長大了?

想一想：進入青春期后，自己有哪些明顯的生理改變?

(青春期的身體改變主要表現(xiàn)在三個方面：①性機能的發(fā)育成熟，②身體外形極具改變，③體內機能快速健全。)

說一說：面對這些改變自己有哪些心理反應?

(老師指導學生填寫，然后讓學生探討溝通。)

相關鏈接：學生自己閱讀相關鏈接的內容，細致體會自己生理心理的改變。)

2.悅納自己的生理改變

情境活動二：(見教材p5頁圖文材料)

想一想：面對同樣的生理現(xiàn)象，兩個女孩為什么會有不同的反應呢?

議一議：怎樣接納自己的生理改變呢?

情境活動三：“小記者與心理健康專家的對話”

(指導學生閱讀教材p5—8頁，思索探討回答問題)

老師總結：

(1)青春期是青少年生理和心理發(fā)生急劇改變的時期，出現(xiàn)一系列明顯的生理改變是必定的、正常的(教材p5頁)

我們應正確認是并坦然接受青春期的生理改變，削減心理上的混亂與恐慌，以主動的心態(tài)去接納這些改變。面對這些狀況，同學們應自覺接受學校的特地教化，主動懇求家長、老師的指導，駕馭必要的生理衛(wèi)生學問，從而正確相識并坦然接受青春期的生理改變，削減心理上的混亂與恐慌，以主動的心態(tài)去接納這些改變。

活動：假如你遇到下列狀況自己將如何面對?(教材p6頁材料)

①班內很多同學都長高了，而自己卻“原地不動”。

②別的男生還沒長胡子，自己卻長出了毛茸茸的胡子。

③聲音變得嘶啞難聽。

指導學生閱讀——相關鏈接(教材p6頁)

活動：

閱讀材料，思索探討回答問題(教材p7頁材料)

初一上冊政治教案6

1.情感、看法、價值觀目標：敬重老師，理解老師的工作特點，增進與老師的感情，正確對待與老師交往中的問題與困惑，以主動的心態(tài)與老師交往，建立和諧的師生關系。

2.實力目標：從心理換位的角度正確相識和對待師生關系及其可能產生的沖突，提高與老師進行主動溝通的實力;通過小品、探討等形式，培育合作溝通的實力。

3.學問目標：了解與老師交往與溝通的一些基本途徑和技巧，了解老師工作的基本特點。

理解老師，正確對待老師的表揚和指責，正確相識和評價師生沖突。

七年級的學生正步人青春期，他們中有些可能仍舊保持孩童的活潑和外露，但閉鎖心理的出現(xiàn)、自我意識的覺醒、獨立意識的增加和性心理的萌芽，會漸漸地變更學生的交往狀況。一方面，學生須要友情，渴望得到摯友的信任和敬重，須要長輩的關愛和重視。溫馨融洽和諧的師生關系，是他們健康成長中不行缺少的精神養(yǎng)分。和老師開心相處，不僅有利于學生良好特性的形成，也讓他們的生活充溢樂趣，學習更自信更輕松。另一方面，受學生心理年齡特征和閱歷的限制，許多學生不能恰當?shù)乩斫庀嗵幹?。學生受到老師的表揚與指責，尤其是受到老師的指責，不知如何限制自己的心情，也簡單導致師生交往中的各種隔閡。

采納自主學習、小組合作學習，突出學生的主體地位，面對全體學生，重視學生的特性差異。老師應當更多地以傾聽者、支持者、協(xié)商者的身份進入課堂，為學生創(chuàng)設各種情境和氛圍，設計多種活動，在活動中創(chuàng)設師生、生生之間溝通的情景，增進學生的親身體驗，熬煉實際的交往實力。

一、歌曲導入

1.學生觀賞歌曲：《長大后我就成了你》。

2.這首歌表達了一個什么樣的情感和愿望?你情愿長大后也成為歌中的哪個“你”嗎?說說你的想法。

(不管學生是情愿還是不情愿，留意作正面引導)

二、心情故事

說說你的故事：你印象最深的一位老師是誰?他(她)為什么給你留下了深刻的印象?

三、溝通與溝通

1.分組探討：從你的相識動身，你認為老師這門職業(yè)與其他職業(yè)有哪些方面的不同?師：老師的這一職業(yè)特性確定了他們對自身和他們的工作要求特別高，特殊是我們學生對老師有更高的期望。但老師也是人，也有被社會特殊是被我們學生敬重、理解、關切和幫助的須要。我們不僅要了解老師對學生的期望，更要理解老師也可能出現(xiàn)過錯，特殊是當被老師指責或與師生之間發(fā)生不開心的事情時，要理解老師的苦衷。

2.小品：老師，你錯怪了我。

(故事內容：小王同學在語文課上正仔細地聽講，鄰座同學傳過來一張紙條，約他放學后去打籃球。小王隨即把紙條退還給了那個同學，并輕聲勸說：“上課不要傳紙條!”誰知被李老師發(fā)覺了，立刻指責了小王上課傳紙條、隨意講話的行為。當時，小王同學百辭莫辯，非常委屈……)

請你幫他出出辦法：這時小王該怎么辦?你在生活中遇到過這樣的問題嗎?你是怎樣處理的?說出來與大家溝通一下。

3.課堂調查：受到過老師的指責和表揚的狀況。(采納舉手的方式)

探討：(1)老師對我們有哪些期望或要求?

(2)我們該怎樣看待老師的指責和表揚?

師：有些同學說得很對，我們也要理解老師，老師對我們的指責表揚都體現(xiàn)出對我們

的期望，我們不僅要理解這些，更要理解老師也可能出現(xiàn)某種過錯，特殊是當被老師指責

或與老師之間發(fā)生某種不開心的事情時，要理解老師的苦衷，自覺反省自我，切不行對老

師求全責怪，更不應當懷恨在心。

《基礎訓練》P15訓練一

老師老師的職業(yè)特點

批正

評確

正視師生沖突與理

表解

揚

學生學生自身特點

1.留意正面引導。

2.分組探討要留意對主題的提示。

3.觀賞小品時留意既要讓學生說真話，又要讓學生有正確的價值推斷。

4.留意發(fā)揮學生的主體性，放手讓學生表達自己的思想。

初一上冊政治教案7

教學目標：

通過本課教學，使學生了解心情是人的心理活動的重要表現(xiàn)，以及心情是組基本的表現(xiàn)形式;懂得喜怒哀懼是人知常情