高一英語工作總結(jié)五篇

第第頁高一英語工作總結(jié)五篇

1.高一英語工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一8,9兩個(gè)班的英語科教學(xué)，完成了3,4兩個(gè)必修模塊的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中結(jié)合本校同學(xué)的實(shí)際狀況，集體細(xì)心備課，積極聽課、評(píng)課，仔細(xì)有效上課，課內(nèi)外知識(shí)相結(jié)合，在肯定程度上運(yùn)用多媒體完成同學(xué)的三唯目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，課后針對(duì)上課狀況，做好教學(xué)反思。分層選擇適合生情的作業(yè)，實(shí)時(shí)批改講評(píng)，著重培育同學(xué)綜合運(yùn)用英語技能。當(dāng)然,在獵取了一些教育教學(xué)閱歷的同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到了自己在工作中仍有很多須提高和改進(jìn)的地方。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、了解狀況，制定計(jì)劃，仔細(xì)完成。

本校的同學(xué)英語基礎(chǔ)較差，部分英語學(xué)得較好的同學(xué)立場也不是很端正，中學(xué)的英語學(xué)習(xí)使他們認(rèn)為英語學(xué)習(xí)特別簡約。來到高中，嚴(yán)峻的形勢使他們受到了很大的沖擊，部分同學(xué)開始放棄。這學(xué)期的重點(diǎn)是援助他們認(rèn)識(shí)到高中英語的重要性和與中學(xué)英語學(xué)習(xí)的區(qū)分，援助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

同學(xué)厭煩背單詞，怕背單詞?？墒怯⒄Z學(xué)習(xí)特別重要的一點(diǎn)就是背單詞。他們的難關(guān)就是單詞關(guān)，詞匯量少，嚴(yán)峻影響了他們對(duì)英語的學(xué)習(xí)。他們越怕，老師越要抓，用各種可用手段，或鼓舞，或競賽，或強(qiáng)制。我要求單詞每課過關(guān)，并且每課都進(jìn)行單詞聽寫，一單元結(jié)束時(shí)還會(huì)進(jìn)行整單元單詞的測試，不斷督促同學(xué)多背單詞、短語。為了提高他們的積極性，在開學(xué)初我自己親自帶讀、后面請(qǐng)部分同學(xué)帶讀。在同學(xué)漸漸熟識(shí)以后，我要求班上每個(gè)同學(xué)、每天輪番上臺(tái)帶讀英語單詞。此外，每天會(huì)在課前教一句名言高考精美句型。一些好的句子，每周一測。

本學(xué)期在上新課的同時(shí)，我還利用午自習(xí)和晚自習(xí)時(shí)間對(duì)部分英語基礎(chǔ)較差的同學(xué)進(jìn)行了中學(xué)英語知識(shí)的補(bǔ)習(xí)。重點(diǎn)復(fù)習(xí)了初高中語法知識(shí)，精講精練，查缺補(bǔ)漏。經(jīng)過一學(xué)期的補(bǔ)差，大多數(shù)同學(xué)弄懂以前似是而非的東西，在原有基礎(chǔ)上都有不同程度的提高。收到了良好的效果。

細(xì)心利用材料。這學(xué)期我們選用伴你行作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。對(duì)每一模塊的語言知識(shí)和語法知識(shí)重點(diǎn)歸納講解。每一模塊作業(yè)都要求同學(xué)仔細(xì)完成，實(shí)時(shí)批改，實(shí)時(shí)講評(píng)，通過練習(xí)同學(xué)抓住重點(diǎn)，掌控了難點(diǎn)，讓大多數(shù)同學(xué)學(xué)所得，效果甚佳。

二、優(yōu)化教學(xué)工作的各環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)效率。

對(duì)每課的教材處理，都會(huì)與備課組其他同事先進(jìn)行仔細(xì)的爭論，仔細(xì)鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控教材的知識(shí)的體系，仔細(xì)討論考試說明與教學(xué)大綱，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的水平，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，認(rèn)真思索相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，擅長依據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；著重調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，并使其保持相對(duì)的穩(wěn)定性；著重同學(xué)英語基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培育，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實(shí)處”；著重同學(xué)實(shí)際，從同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為同學(xué)營造一個(gè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)同學(xué)的情感，幫同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和援助工作。課前細(xì)心地備課并仔細(xì)寫好教案，課后能實(shí)時(shí)進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

三、常常性地反思和重新端詳自身的老師角色，努力提升自身的綜合素養(yǎng)。

為了不斷提高自身的業(yè)務(wù)技能和水平，我積極參與各級(jí)各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參與組內(nèi)聽課、教研活動(dòng)。虛心向同行學(xué)習(xí)，吸取有用的教學(xué)方法來充盈自己、提高自己。

仔細(xì)撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，實(shí)時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì)；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識(shí)視野，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。

隨著社會(huì)進(jìn)展，教育的地位越來越受到重視，社會(huì)對(duì)老師的素養(yǎng)要求越來越高，身為老師的壓力也越來越大。在新的一學(xué)期的的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)教水平，與時(shí)俱進(jìn)，開拓進(jìn)取。

2.高一英語工作總結(jié)

本學(xué)年，我依舊擔(dān)負(fù)高一班級(jí)一、二班的英語教學(xué)工作，在工作中，本人遵守學(xué)校各項(xiàng)制度，按時(shí)出勤、上課、組織同學(xué)晨讀，積極參與市里及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格要求自己，虛心向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況，仔細(xì)備課、聽課、實(shí)時(shí)反思，使教學(xué)工作得以有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。

立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)如下：

首先，我分析了我校同學(xué)實(shí)際狀況。

高一同學(xué)普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，所以針對(duì)這個(gè)實(shí)際狀況，決斷采用堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)愛好，提高技能”的指導(dǎo)思想。以此提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，不斷提高學(xué)習(xí)成果。

再次，我做到仔細(xì)備課。

作為一名新老師，我的體會(huì)是：上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，需要對(duì)全部內(nèi)容進(jìn)行熟識(shí)，參考大量相關(guān)資料，仔細(xì)鉆研教材，確定重難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且還要備教法，備教學(xué)手段；除此之外，更要備同學(xué)，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況〔即學(xué)情〕采納適合易于他們接受的教學(xué)手段，不斷培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語的愛好，仔細(xì)寫好教案，對(duì)每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后實(shí)時(shí)對(duì)授課做出反思，總結(jié)其中不足。并根據(jù)單元內(nèi)容整理重點(diǎn)短語，歸納分發(fā)給同學(xué)，以便記憶。多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心授課之后，做到精講精練。在每單元結(jié)束時(shí)，會(huì)針對(duì)該單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，精簡一些習(xí)題供同學(xué)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。習(xí)題或是從調(diào)研題選擇，抑或是從其它套題或網(wǎng)絡(luò)上選擇具有針對(duì)性的習(xí)題，復(fù)印后供同學(xué)演練。

仔細(xì)批改作業(yè)。

堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使同學(xué)所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。每個(gè)同學(xué)對(duì)課堂上的知識(shí)掌控程度，都會(huì)在作業(yè)中得以徑直表達(dá)出來。對(duì)于難度較大的題目，同學(xué)涌現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，課上利用時(shí)間統(tǒng)一具體講評(píng)每個(gè)錯(cuò)誤；對(duì)于同學(xué)不該涌現(xiàn)的問題，指導(dǎo)同學(xué)實(shí)時(shí)訂正。每隔兩天布置聽寫任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語、好句子進(jìn)行聽寫。仔細(xì)實(shí)時(shí)地批改聽寫。并針對(duì)同學(xué)的聽寫狀況，仔細(xì)透徹地進(jìn)行講評(píng)，依據(jù)其狀況不斷改進(jìn)教法。從而做到因材施教，教學(xué)相長。

鞏固單詞

單詞一貫是同學(xué)的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，徑直影響同學(xué)綜合技能的提高，在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌控。使同學(xué)掌控科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。并且搜集了大量的單詞拼寫的習(xí)題供同學(xué)練習(xí)，徑直把單詞放到詳細(xì)的語境中去。鑒于同學(xué)的基礎(chǔ)薄弱，或是沒有理解語境，無法補(bǔ)充所缺信息；或是知道是哪個(gè)詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對(duì)。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。

以上就是本人這學(xué)期的工作總結(jié)，盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服其中的不足之處，總結(jié)閱歷教訓(xùn)，以便在下個(gè)學(xué)年提高自我，共同提高所教班級(jí)的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)一如既往，多學(xué)習(xí)，勤反思，多向前輩學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

3.高一英語工作總結(jié)

一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。在剛剛過去的學(xué)期中，本人擔(dān)負(fù)高一年7、8班的英語教學(xué)工作。在過去的一學(xué)期中，發(fā)生了許多事情，從中讓我感受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的暖和關(guān)懷，令我在激昂地同時(shí)，更加決心要盡自己所能，兢兢業(yè)業(yè)地做好本職工作，緊密的將提高教學(xué)水平與思想理論水平結(jié)合起來，努力完善自己的同時(shí)盡量為同學(xué)技能的提高提供契機(jī)，為學(xué)校的持續(xù)進(jìn)展盡一分微薄的能量，才能對(duì)得起學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和單位同事的關(guān)懷。

本學(xué)期，我能夠喜愛同學(xué)，喜愛本職工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教育理論，實(shí)時(shí)更新教育理念，積極學(xué)習(xí)大量的理論知識(shí)。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)。

在教學(xué)方面，我深知，要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，保證課堂45分鐘的效率。為了上好每一堂課，我做了下面的工作：

1、課前預(yù)備：抓好重難點(diǎn)備好課。由于新教材對(duì)同學(xué)的技能提高了要求，為了增大課堂教學(xué)的容量，加強(qiáng)課堂教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，我在備課時(shí)盡量的多的采納課件教學(xué)，讓同學(xué)盡可能的多地在單位時(shí)間內(nèi)掌控最多的知識(shí)。效果比較好。

2、仔細(xì)鉆研教材，領(lǐng)悟《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，弄清晰教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌控知識(shí)的規(guī)律，能自如運(yùn)用英語組織教學(xué)，知道應(yīng)當(dāng)利用哪些課外資料，仔細(xì)開展以同學(xué)為主體的任務(wù)型教學(xué)模式。

3、了解同學(xué)原有的知識(shí)基礎(chǔ)，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣以及在學(xué)習(xí)新知識(shí)的過程可能會(huì)遇到哪些困難，采用何種相應(yīng)的預(yù)防措施。在備課組的統(tǒng)一安排下進(jìn)行有組織的培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、考慮教法和學(xué)法，解決如何把已掌控的教材傳授給同學(xué)，填平與同學(xué)之間信息溝的有效手段，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的雙邊活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)語言的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，盡量減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

5、做好課外輔導(dǎo)工作，同學(xué)英語成果差別很大，針對(duì)這種現(xiàn)象，我努力抓好后進(jìn)生的思想教育和輔導(dǎo)工作。在做好教學(xué)工作的同時(shí)，盡一切可能的與班主任親密協(xié)作。在與同學(xué)的溝通中，我仔細(xì)具體地了解每個(gè)同學(xué)的家庭狀況和他們的思想基礎(chǔ)、智力進(jìn)展、愛好愛好和性格特點(diǎn)，以便援助他們解決困難和進(jìn)行有的放矢的教育。在學(xué)校里發(fā)生什么狀況，我總是實(shí)時(shí)與家長聯(lián)系，爭取家長的幫助，共同教育好孩子。我一切工作從關(guān)懷愛惜同學(xué)的角度出發(fā)，堅(jiān)持以正面教育和耐煩引導(dǎo)為主，確定他們?nèi)〉玫某晒?，尊敬他們的自尊心，鼓舞他們繼續(xù)努力，盡量滿意他們的合理要求，援助他們解決在學(xué)習(xí)和生活中遇到的實(shí)際困難。班主任和同學(xué)對(duì)此的反映都比較好。

6、積極參加學(xué)校和教研組組織的各種聽課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，吸取他們先進(jìn)的教學(xué)手段，博采眾長，提高自己的英語教學(xué)水平。

7、常常學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)論文和教學(xué)案例分析，努力提高自己多媒體課件制作的水平，實(shí)時(shí)總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會(huì)。

但是，這學(xué)期由于意外的影響，的確使我的精力有很大的分散。原先計(jì)劃的每天中午、晚自修對(duì)學(xué)困生的補(bǔ)差、對(duì)優(yōu)生的培優(yōu)工作幾乎無法完成。我校的同學(xué)就是這樣一個(gè)特點(diǎn)：老師沒盯緊，就沒有努力的自覺性。所以，本學(xué)期的期末模塊考試成果受到了相當(dāng)大的影響：班級(jí)的及格人數(shù)減削，平均分低于同年段班級(jí)。這實(shí)在是令我很慚愧。

在下學(xué)期，我決心始終將工作放在首位，不由于個(gè)人的私事而耽擱工作的時(shí)間，并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己教學(xué)工作和導(dǎo)師工作。以更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己、激勵(lì)自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的穩(wěn)步進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的能量。

4.高一英語工作總結(jié)

這學(xué)期我擔(dān)負(fù)高一班級(jí)的英語老師，周課時(shí)12節(jié)?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期的教學(xué)，還是比較順當(dāng)?shù)赝瓿闪艘粚W(xué)期的教學(xué)任務(wù)。盼望我能將本學(xué)期所學(xué)所獲用于下個(gè)學(xué)期，也盼望我能將本學(xué)期遇到的問題積極思索，尋求解決方法，繼續(xù)改進(jìn)。

現(xiàn)將本學(xué)期在教學(xué)方面的工作總結(jié)如下。

一、嚴(yán)抓同學(xué)詞匯量，閱讀量的有效累積。雖然我自己本身就是一個(gè)英語老師，但我深深覺得英語學(xué)習(xí)對(duì)于中國孩子來說還是要耗費(fèi)較多時(shí)間、精力和耐煩的一個(gè)學(xué)科。由于在我看來，要學(xué)好英語，它不會(huì)要求你有過高的天賦，只要你肯吃苦，夠堅(jiān)持，會(huì)思索，就可以將英語學(xué)得不俗，這首先就是一個(gè)大量時(shí)間和不懈努力的投入過程。但就是這第一步，我們有的孩子沒走好，高中的孩子尤為明顯。他們單詞量不高，閱讀量不多，所以他們輸出較少。而且有些孩子甚至有些憊懶，需要時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督和提示。所以，這一學(xué)期以來，我堅(jiān)持給同學(xué)每周至少聽寫一次單詞，每周至少背誦一篇范文或?qū)懸黄魑模酥猓疫€要求他們每周至少做相當(dāng)于一份期中或期末試題量的練習(xí)。

二、依據(jù)高考英語題型的轉(zhuǎn)變，實(shí)時(shí)調(diào)整上課不同內(nèi)容之間的比例，盡快讓同學(xué)適應(yīng)之前沒有做過的題型。這學(xué)期，在基本保證完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我還擠出時(shí)間定時(shí)定量給三個(gè)班的孩子做聽力練習(xí)，隨后更將聽力練習(xí)內(nèi)容共享到同學(xué)們的群體中，援助他們課下鞏固重復(fù)。在期中和期末的試卷中，也將聽力內(nèi)容加進(jìn)試卷，讓同學(xué)們盡早適應(yīng)聽力考試模式。此外，我在本學(xué)期還將改錯(cuò)題的講解帶入課堂，分類對(duì)改錯(cuò)題?？键c(diǎn)進(jìn)行講解和練習(xí)，從單句改錯(cuò)漸漸過渡為篇章改錯(cuò)。

三、虛心求教、學(xué)習(xí)，提高個(gè)人業(yè)務(wù)技能，上好每一節(jié)課。俗話說的好，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，這句話既說明白課堂質(zhì)量的重要性，也說明白作為一名合格的老師，在自己的本職工作上，肯定要精益求精。所以我仔細(xì)鉆研教材，努力討論學(xué)情，近自己的努力讓我所要講授的知識(shí)都能有一個(gè)同學(xué)易于接受的角度和思路。在此，特別感謝王老師和劉老師，她們總是在我有疑問時(shí)不吝賜教、傾囊相授。

四、自我創(chuàng)新，尋求有自己一套的講授方式以及引導(dǎo)同學(xué)更好去理解知識(shí)的方式，并著重成果累積。我覺得越是優(yōu)秀的老師就越是在教學(xué)方面有自己獨(dú)特的一套體系，有自己鮮亮的個(gè)人教學(xué)色調(diào)，這就是一個(gè)老師的魅力，這樣的老師就能更好地抓住課堂，抓住同學(xué)。而這套體系就是一個(gè)老師在長年累月的授課過程中通過不斷的閱歷累積，自我反饋，自我創(chuàng)新而后再用于實(shí)踐漸漸一點(diǎn)一滴積累出來的。所以，從上學(xué)期開始，每每要教授同學(xué)較大較難的知識(shí)時(shí)，我都早早閱讀大量相關(guān)資料，首先讓自己完全透徹地理解這些知識(shí)，然后自己去大量的做題，最終，將自己通過閱讀和做題所得融匯貫穿，形成文字性的自己對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的講義。為此，我還在附中網(wǎng)站上發(fā)表了一篇“書本式教學(xué)利弊分析”的文章。

以上即是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)，假設(shè)有不足之處，還望大家不吝賜教。

5.高一英語工作總結(jié)

做為一名高中英語老師，我在今年主要任教于高一班級(jí)的英語課，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)，經(jīng)過一學(xué)期的仔細(xì)學(xué)習(xí)，英語成果有了顯著的提高，同學(xué)們在英語課上立場仔細(xì)，學(xué)習(xí)的勁頭也很足，我個(gè)人認(rèn)為，英語是同學(xué)的一門主要功課，無論是學(xué)校、家長還是同學(xué)都很重視它，但是不少同學(xué)覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少同學(xué)放棄了它。究其緣由，是同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會(huì)少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得同學(xué)對(duì)英語學(xué)習(xí)經(jīng)常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)以往的教學(xué)方法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作，在我個(gè)人的積極努力與廣闊同學(xué)的協(xié)作下，教學(xué)任務(wù)圓滿完成，現(xiàn)將個(gè)人工作總結(jié)如下。

一、留意高一與中學(xué)的連接過渡

高一新學(xué)期伊始，可以通過摸底了解同學(xué)大致水平，實(shí)時(shí)給同學(xué)彌補(bǔ)中學(xué)的缺漏知識(shí)。可利用上半學(xué)期的時(shí)間從語言、詞匯、語法、句型等方面系統(tǒng)復(fù)習(xí)。要盡快使同學(xué)適應(yīng)高中英語教學(xué)，詳細(xì)做法是：培育同學(xué)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣;堅(jiān)持用英語授課，要求并鼓舞同學(xué)用英語思索問題、回答下列問題;依據(jù)高考要求，從高一年開始就需要培育同學(xué)的閱讀技能，教會(huì)同學(xué)一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣;另外，課后要多與同學(xué)接觸，盡快和同學(xué)熟識(shí)。

二、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念

同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替同學(xué)讀書，代替同學(xué)感知，代替同學(xué)觀測、分析、思索，代替同學(xué)明白任何一個(gè)道理和掌控任何一條規(guī)律。老師只能讓同學(xué)自己讀書，自己感受事物，自己觀測、分析、思索，從而明白任何一個(gè)道理和掌控任何一條規(guī)律。于是我轉(zhuǎn)變“一言堂”，把課堂還給同學(xué)，形成師生交往、積極互動(dòng)、共同進(jìn)展的教學(xué)過程。

三、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原那么，強(qiáng)化同學(xué)主體意識(shí)

“讓游泳者到水中去?！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。貫徹交際性原那么亦就是要把教學(xué)活化為實(shí)際:

1.建立“課前五分鐘會(huì)話”，培育課堂交際氛圍。讓同學(xué)會(huì)作出不同的回答，引出更多的對(duì)話，從而達(dá)到交際的目的。

2.適當(dāng)讓同學(xué)表演對(duì)話或課文內(nèi)容。針對(duì)近期所學(xué)內(nèi)容，布置同學(xué)課后進(jìn)行爭論排練，然后在課堂表演。

3.多鼓舞，少批判。為了使同學(xué)更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓舞性語言，不斷強(qiáng)化同學(xué)參與交際的信心。

四、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好

在教學(xué)中培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，加強(qiáng)教學(xué)效果，才能避開在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。詳細(xì)做法是把語言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來，上課可以結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。還可以通過開拓第二課堂，如舉辦講故事、各類競賽等。老師課后應(yīng)當(dāng)多和同學(xué)溝通接觸，了解同學(xué)的需要，適當(dāng)和同學(xué)一起參與活動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)。課后還可以布置同學(xué)聽英語廣播、看英語新聞，然后再到學(xué)校進(jìn)行溝通。

五、努力建立融洽的師生關(guān)系