幼兒園教師經驗交流發(fā)言稿

幼兒園教師經驗交流發(fā)言稿

幼兒園教師經驗交流發(fā)言稿一、讓孩子在模仿中養(yǎng)成行為習慣二、創(chuàng)設寬松和諧的教育環(huán)境四、教學方法的直觀形象和多樣化五、通過各種活動，實現(xiàn)自我能力孩子大都是家中的“小公主”、“小皇帝”，沒有自理能力。這就要求教師通過各種活動，培養(yǎng)學生動手、動口、動腦能力，實現(xiàn)自我能力。我首先讓學生從打掃衛(wèi)生做起，讓他們懂得自己是班級的主人，要把自己的家打掃得干干凈凈，人人都有責任。老師可以帶領孩子并和孩子們一起掃地，邊掃邊講解掃地步驟，從中充分發(fā)揮表揚的神奇魅力，讓每個孩子得到贊許，得到步定，使孩子樹立起自信心。同時，也鼓勵他們回家?guī)蛬寢尭尚┝λ芗暗募覄栈睿刻斓叫？偨Y，看哪個小朋友做得多，讓孩子意識到，勞動能得到許多人的認可，會增強他們的勞動光榮感。這樣，在勞動中，既鍛煉了學生的動手能力，又培養(yǎng)了他們的自主力。六、家校聯(lián)系，共育小苗幼兒園做得最好的就是家園聯(lián)系了，幾乎每天教師家長都在溝通和交流。教學對孩子取得良好的效果，家庭與學校就要取得一致的步調。在家里，孩子的點滴進步應讓老師知道，老師可在班級中進行表揚，讓孩子知道大家都在關心他，自己有了進步，有這么多人看到，很容易激起學生的積極性。同時，在學校孩子思想上有波動，或行為上存在問題，老師也應與家長取得聯(lián)系，共同幫助孩子闖過難關，讓每個孩子都能健康發(fā)展。幼兒園教師經驗交流發(fā)言稿[篇2]幼兒園班主任是幼兒的組織者，也是幼兒的領導者和教育者。幼兒入園后的吃喝拉撒睡管理便落在了班內的幾位教師肩上，而主班教師工作在其過程中起著舉足輕重的作用。下面將本人在擔任主班教師工作以來總結出的點滴經驗及一些粗淺認識與各位進行分享，以便將以后的工作做的更好。一、認真履行教師職責，扎實做好本職工作不管是教師，還是主班教師，其工作性質是相通的，都是為孩子服務的。對于班級工作，首先要依據幼兒園及園領導制定的幼兒園發(fā)展規(guī)劃及工作計劃嚴格執(zhí)行，踏踏實實地從小處、從細微處、從常規(guī)處認真做好本職工作。每個孩子有每個孩子的個性，每位教師有每位教師的風格，每個班級有每個班級的實際情況，我們必須從實際出發(fā)，扎實有效的開展工作。在學期初制定出切實可行的.班級計劃，學期末認真總結經驗教訓，在此基礎上，還要根據時代的發(fā)展要求和班級的發(fā)展狀況，開拓創(chuàng)新，推動班級工作不斷進步！二、公平對待每位幼兒，做到愛心、細心、耐心做為一名主班教師，一定要公平公正對待班內每一個孩子，不論他是男是女，是丑是美，是窮是富，我們一定要一視同仁，決不能偏寵，否則，我們就會失掉在孩子們中的威信！對瑣碎的三、做一名同事信任的主班教師首先，要做到以身作則。主班教師要處處以身作則，起模范帶頭作用。事事走在前，做在前，不怕累，不怕臟，盡力把孩子教好、照顧好。其次，要與其它教師多溝通、多交流。對于班級孩子的表現(xiàn)，是進步了？還是落后了？孩子最近有什么反常表現(xiàn)？對某某我們應該用什么方法激烈他、鼓勵他？某某的性格如何？等等一系列的事情應及時與班內老師溝通，交流意見和看法，這樣既加強了老師之間融洽的關系，又有利于幼兒的教育。對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作，主班教師要提出一個具體措施，然后再和配班老師商量，針得一致意見后分工又合作盡力完成好。再次，對他人要以誠相待。教師之間要以誠相待，工作中經常換位思考，相互理解、體諒，時時處處事事為他人著想，一切以工作為重，這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。最后，在對班級幼兒的教育上要保持一致性。教育方法每個老師都自有一套，但在要求上必須是一致的，特別是幼兒的常規(guī)，不能她是這樣要求，你是那樣要求，也不能一個緊一個松，以免使孩子形成兩面性，從而不能將常規(guī)形成一種習慣。四、做好家園共育，使家長成為教師工作的得力助手作為主班教師，首先應該主動與家長交流溝通，對孩子教育內容上盡可能的達到一致看法，及時的向家長反映孩子在園的表現(xiàn)情況，力求得到家長支持，使家長與幼兒園的教育形成合力，促進孩子的發(fā)展。其次，在與家長談話時，教師要讓家長體驗到老師對孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎上，教師的言談舉止之間流露出的是對孩子的關愛，所謂“愛之深，責之切”，把班上的孩子當成自己的孩子一樣，這樣再指出孩子的缺點，家長就比較容易接受了。再次，要通過各種活動使家長感受到孩子的成長和教師的辛苦，如我們通過“家長開放日”“六一文藝演出”“元旦家園聯(lián)歡”“親子游戲”等，讓家長了解自己孩子的表現(xiàn)和進步，了解教師對孩子的關愛和付出，從而在感情上接納老師，在行動上真正與老師要求保持一致。讓家長和教師在這樣良好的氛圍中相互學習、相互尊重、相互理解、相互鼓勵。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，多向有經驗的教師學習，與其它教師協(xié)調配合，力爭將班級工作做的更好！幼兒園教師經驗交流發(fā)言稿[篇3]尊敬的領導，老師們:大家好！很高興有這個機會參加經驗交流會，其實，我心里覺得就我的教學經驗來說，實在不能用“交流”這個詞，在座的各位老師都是我的老師。來園一個學期，只能說我有很多體會，希望各位老師能給我多多指導。下面我就班級管理，教育活動，家園溝通方面跟各位老師分享一下我學到的東西。要建立一個好的班級，班級教師無疑是最關鍵的力量。班內教師是否相互信任相互幫助，配合默契直接影響到班級管理的好壞。我經驗不足，狀況多多，兩位張老師給了我很多幫助，面對各種突發(fā)狀況，我往往手足無措，每當這時，兩位張老師都不慌不亂，默契解決，還耐心教我應對措施，我有錯時，他們也及時指正，我有時工作心態(tài)不好，她們又照顧我的情緒，耐心幫我開解，她們教會我坦誠相待，以己度人。這讓我更熱愛我的集體，更努力地去和孩子們好好相處，為他們營造一個良好的學習生活氛圍。其次是一日常規(guī)，良好的有秩序的常規(guī)更有利于幼兒良好習慣的培養(yǎng)。我個人比較孩子氣，有時愛與孩子們玩鬧，讓孩子們安靜自己又忍不住說話，自己都做不到遵守紀律，怎么要求孩子們呢？所以教師更要嚴格要求自己，以身作則?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的?！苯處熅褪呛⒆有闹械陌駱樱呛⒆幽７碌膶ο?。時刻注意自己的言行，才能起到帶頭作用。常規(guī)工作中班級老師對孩子的要求一致這點很重要。如果老師之間的要求不統(tǒng)一，或是，今天這樣明天那樣，孩子們就會不知所錯，長此以往，無法形成良好的秩序更別說培養(yǎng)孩子的良好習慣了。在教育教學方面，在座的各位老師都有自己獨到的教學方法。在課堂控制語言規(guī)范授課模式等很多方面，我還要更努力的去學習。在教育中我們還要把握好愛與嚴厲之間的度。每個人都有自尊，孩子雖然年齡小，但他們也有自尊。所以在平時的教育中需要愛與嚴厲兼施。有嚴厲而無愛，會讓他們對你望而卻步，抹殺了孩子張揚的個性，他們順從代表他們害怕你而非對你心服；而過分的愛與尊重無嚴厲，則會使他們個性畸形張揚。愛與嚴厲兼施，才能使他們產生信任。即使嚴厲說教他們也不會覺得這是老師不喜歡自己而知道老師是愛自己。孩子有了這方面的理解才能使教育更順利的進行。家長將孩子交給幼兒園，我們就要讓家長放心，所以家園溝通就顯得尤為重要。如實的和家長交流對孩子教育方面的看法，對家你想提出的疑惑及時解答，讓家長感到我們不僅是孩子的老