《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

第《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：

1本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮等詞語。

2有感情地朗讀課文。

3從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。

4體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)閱讀興趣

（播放課件）教師敘述：很久很久以前，地球上發(fā)生過一次大旱災(zāi)。接連幾個月沒有下一滴雨，每天都是火辣辣的太陽炙烤著大地。這些就是旱災(zāi)造成的（看幻燈），你們看到了什么？（生：所有的河流和水井都干涸了，草木、叢林、莊稼也都干枯了，許多人和動物都焦渴而死。）是啊，此時他們最需要的是什么呢？（生：水）此時的水意味著什么？

（使學(xué)生認(rèn)識到水的重要性，如，生命之水、希望之水、救命之水；有了水，人和萬物才能繼續(xù)生存下去，沒有水，等待人和萬物的只有死亡。）

師：就在這樣的情況下，某一天夜里，一個小姑娘意外地得到了一罐水，如果你是她，你會怎樣用掉這罐水呢？（啟發(fā)學(xué)生展開各種想象。如，她會先自己喝上一口，滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨，然后再給自己的親人喝；她會跑回家去，趕緊送給自己的爸爸媽媽、弟弟妹妹）（師評價：是的，你已經(jīng)很渴了；你是個孝順的孩子；你還不忘他人，為他人著想。）

師：是啊，多么珍貴的一罐水??！今天我們要學(xué)的這個童話故事《七顆鉆石》（板書課題）就是圍繞這一罐水講了許多意想不到的事情。

二、自學(xué)課文，整體感知

請同學(xué)們拿出放在課桌里的文章，放聲地讀，讀準(zhǔn)生字詞，讀通課文。

三、交流自學(xué)成果

1．檢查朗讀情況

師：看大家一副胸有成竹的樣子，我們就來檢查一下大家的自學(xué)情況，課文一共幾個自然段？（4個）

我們就請四位同學(xué)來讀一讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看是你讀得好還是他們讀得好。

（師評價：這么短的時間你就能讀得這么流利，真能干;知道自己讀錯了，能及時糾正，你真棒；你讀得很投入，大家都被你吸引了；你的聲音很響亮，讀得真好聽。）

四、研讀課文，體會感悟

1.（師：看來大家已經(jīng)能讀通課文了。那么請你再仔細(xì)地放聲讀讀課文，你讀了課文之后有什么問題想問？可以把問題寫在旁邊的空白處。）

自由提問：

預(yù)設(shè)學(xué)生提出的問題：

（1）為什么水罐里裝滿了水？（是啊，好奇怪啊?。?/p>

（2）為什么水沒有灑？（真是奇跡?。。?/p>

（3）為什么水罐變成了銀的？（老師也想知道啊！）

（4）為什么水罐又變成了金的？（難道它會變魔術(shù)嗎？）

（5）為什么從水罐里會跳出七顆鉆石，還會涌出一股巨大的水流，鉆石還會變成星星，越升越高？（主要問題）(真是太神奇了！)（你很會思考；你的眼光很敏銳；你的問題很有價值；）

（6）為什么水罐會發(fā)生神奇的變化？

2.師：是啊，為什么會產(chǎn)生這些神奇的變化呢，讓我們一起走進(jìn)故事先來解決第一個問題，為什么水罐里會裝滿清澈新鮮的水？

師：請同學(xué)們認(rèn)真讀第二自然段，找找原因。

（從第一自然段中我們知道這是一場特大旱災(zāi)，到處都沒有水，而現(xiàn)在罐子里竟裝滿了清澈新鮮的水，多神奇啊！我想小姑娘一個人在深夜里勇敢地出來為生病的母親找水，一定找了很多地方。）

（1）師：天上的神仙看到了什么？

（生;小溪邊，大河旁，山泉下，她會翻山越林，到處去找水，手會被樹枝割破，衣服會被樹枝劃破，跌倒了又爬起來能找的地方她都找遍了，可哪兒都沒有水，她只能累得倒在沙地上睡著了。）

（2）師：神仙看到后，他是怎么想的？又是怎么做的呢？

（生：神仙會想,小姑娘為了她的母親，不知辛勞到處去找水，她翻山越林，跋山涉水，臉被樹枝劃破了，衣服也被構(gòu)破了，手指也已經(jīng)流血了，她卻不喊一聲累啊，這是多么孝順的孩子啊，多么善良的心靈啊，神仙被感動了。有一位神仙從天上飛下來，給了她一罐水；終于她的孝心感動了觀音菩薩，觀音菩薩拿著神水從天而降，用柳枝輕輕一揮，她的手中就有了一罐清澈新鮮的水。小姑娘連連向觀音菩薩磕頭謝恩）

（3）師：好的，那么現(xiàn)在這個問題你能解決了嗎，到底是什么力量使水罐發(fā)生了神奇的變化，裝滿了清澈新鮮的水呢？

（生：是小姑娘對母親的愛，是孝心使水罐發(fā)生了神奇的變化。）

師：是的，是孝心感動了上天，使她擁有了這一罐清澈新鮮的水。那么這個問題我們解決了嗎？好的，那我們就把這個？擦去了。（板書：孝心感天）

（4）師：我們一起來讀一讀這一部分，邊讀邊體會小姑娘對母親的那份愛。

（課件出示）一天夜里，一個小姑娘拿著水罐走出家門，為她生病的母親去找水。小姑娘哪兒也找不著水，累得倒在沙地上睡著了。當(dāng)小姑娘醒來的時候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)裝滿了清澈新鮮的水。

3．師：那是多么清澈，多么新鮮的一罐水啊，可是這罐水怎么會掉在地上，而且一點(diǎn)兒都沒有灑呢？請大家再次仔細(xì)地放聲讀第二自然段，按照剛才的方法在文中尋找答案。

（小姑娘得到這罐水時，她自己渴極了也累極了，她多想喝一口水滋潤一下干裂的嘴唇和冒火的喉嚨啊，可她一心想著媽媽，忍住了干渴，在往回跑時被小狗絆倒。）

（1）a.學(xué)生說感悟，師引：你是從哪些地方體會到的呢？你能從課文中找出來讀給大家聽嗎？（喜出望外，真想喝個夠）不但說得好，讀得更好。誰還想用你的朗讀來表達(dá)自己的體會？老師也從你的朗讀中感受到了小姑娘的高興勁兒，也體會到了小姑娘是多么地關(guān)心自己的媽媽。b.學(xué)生讀文中內(nèi)容，師引：老師從你的朗讀中感覺到你也是喜出望外的，你能說說你是怎么理解這個喜出望外的呢？（喜是因?yàn)橛辛怂灰彩且驗(yàn)槟赣H有救了）

過渡：第二個問題，誰還有補(bǔ)充嗎？

（2）師：小姑娘，你這樣匆匆忙忙的是干什么呀？（讓學(xué)生進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)變）

（生：我心系著母親，急著為母親去送水。母親正急需水?。?/p>

師：你是擔(dān)心母親啊，多孝順的孩子?。ㄕ嬗行⑿?，多體貼自己的媽媽啊！）

（3）師：同學(xué)們，使水罐又一次顯示它的神奇力量的原因是什么呀？

（生：正是她的孝心使上天又給了她一個奇跡。小姑娘對母親的愛，使水罐再次顯示出它的神奇。）

師：是的，又是小姑娘的孝心啊，，這個問題我們也解決了。（擦去？）（板指：孝心感天）

（4）師：小姑娘的孝心使水罐發(fā)生了兩次神奇的變化，真讓我們感動?。∽屛覀円黄饋碜x一讀第二自然段，感受小姑娘對母親那份孝心！（齊讀）

（5）師：明明是木頭做的水罐又怎么會變成銀的呢？真是太神奇了，誰能解開這個疑惑呢？

（學(xué)生說，師引：你從哪感悟到的呢？）小狗變得焊錫起來。

(1)師：課文第二段也有一句描寫小狗的句子，找到了嗎？（課件出示小狗卻只是哀哀地尖叫；小狗變得歡喜起來。）

(2)師：它在向小姑娘哭訴什么，哀叫什么呢？

（生：也許它在向人們哀求，給它點(diǎn)水喝；它會說：我好渴啊，求求你，給我點(diǎn)水吧，我快要死了。）

(3)師：而當(dāng)小狗舔凈了小姑娘手中的水后，它變得歡喜起來。它會歡喜地和小姑娘說些什么呢？請你寫下來。（寫）（交流）

（生：因?yàn)樗玫搅松@得了新生；

因?yàn)樗钟辛松?，它感謝小姑娘真摯的愛心。）

（師評：你很會想象；你的語言真美；你說得非常真誠）

(4)師：你能像剛才那樣概括水罐發(fā)生變化的真正原因嗎？

生：小姑娘不但愛自己的母親，還用真摯的愛心對待小動物，她的愛心是廣博無私的?。ò鍟簮坌娜玢y）

(5)師：讓我們一起用朗讀來贊美小姑娘廣博無私的愛。（齊讀）

五、總結(jié)

師：這節(jié)課我們自己提問，通過學(xué)習(xí)，已經(jīng)解決了三個問題，那么通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（生：課文內(nèi)容上的）

在學(xué)習(xí)方法上你有什么收獲呢？（生：先讀課文，提出問題，再找關(guān)鍵詞句體會、感悟，最后提煉或總結(jié)原因）剩下的幾個問題我們也可以用這樣的方法去解決，我們下節(jié)課再一起學(xué)習(xí)。

板書：

裝滿水

孝心感天

沒有灑

旱災(zāi)水罐

銀

愛心如銀

金

七顆鉆石

一股水流

(反思)：

整節(jié)課下來，總體效果還可以，學(xué)生的參與面比較廣，學(xué)生很感興趣，想象得也比較好。

比如，讓學(xué)生想象有一位仙人看到了小姑娘的遭遇，她會看到什么，又會怎么想，怎樣做的？這里學(xué)生比較有興趣，但是想的還不是很深入。（比如還可以展開想象，小姑娘在找水的過程中遇到了哪些困難，她又是怎么克服的）

又如，在讓學(xué)生轉(zhuǎn)換角色時，學(xué)生就是小姑娘，我問：你為什么這樣匆匆忙忙的??？這時學(xué)生的思維打開了，他們完全投入在那種情景之中，急著為母親去送水啊！

再如，在解決第三個問題時，我問：小狗會向小姑娘哭訴什么？小狗又會向小姑娘歡喜地說什么？我用親卻的評價語引導(dǎo)學(xué)生說，學(xué)生非常愿意說，愿意把自己的想法告訴別人，我覺得這是我這節(jié)課的一個亮點(diǎn)吧。

但是我在教學(xué)第二個問題的時候條理有點(diǎn)亂了，由于被課件束縛，被課件牽住了鼻子，因此有點(diǎn)牽制了學(xué)生。

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：

1、本課要求會認(rèn)8個生字，會寫15個生字，能正確讀寫“鉆石、焦渴、水罐、喜出望外、匆匆忙忙、反正、遞給、忍不住、唾沫、涌出、新鮮”等詞語。

2、有感情地朗讀課文。

3、從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量;感知童話豐富的想象力。

4、體會懂得關(guān)心別人，懂得用愛心對待生活。

教學(xué)流程：

第一課時

一、交流預(yù)習(xí)，整體感知。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

三、學(xué)習(xí)生字，書寫生字。

第二課時

一、導(dǎo)語渲染，調(diào)動情感。

1、齊讀課題

師：這一節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《七顆鉆石》。

2、情感渲染，感受“水”的重要性。

⑴師：請孩子們閉上眼睛，展開想象的翅膀，老師帶你們穿過時空遂道來到很久很久以前，地球上發(fā)生了大旱災(zāi)，這一場大旱災(zāi)使人類及所有動物、植物受到了極大的災(zāi)難，同學(xué)們你仿佛看到了什么景象

⑵師：此時此刻，大家最需要的是什么(“水”)

3、激發(fā)學(xué)生讀書的欲望。

師：是啊，那個時候，水是多么的珍貴。

《七顆鉆石》就是發(fā)生在那場大旱災(zāi)中的一個既神奇又令人感動的童話故事。

二、緊扣“神奇”，理清“水罐”的變化。

1、師提出“第一次讀書”的要求。

師：文中寫小姑娘抱著空木罐去找水，接下來，發(fā)生了很多神奇的事情，想不想知道請同學(xué)們翻開課本第80頁自由大聲地讀讀課文，把令你覺得很神奇的地方找出來，用“——”把這些句子劃出來。

2、生自由大聲讀、邊劃、師巡視、指導(dǎo)。

3、反饋：

生想先說哪個句子，師就先指導(dǎo)讀哪個句子，并邊板書。

⑴例如：“當(dāng)小姑娘再拿木罐時，木頭做的水罐竟變成銀的”。

師：水罐變成了銀的!(板書“銀”)真神奇!可從你的讀中老師感受不到神奇，你能再讀讀嗎

①一生讀→指導(dǎo)后再讀→全班讀

⑵指導(dǎo)別的“神奇”的句子，理清“水罐的幾次變化”。

師：你還找到哪些句子!誰能像我們剛才這樣讀給大家聽。

生依次找出來，并說明神奇在哪（師板書）

空木罐、鉆石、水流

裝滿水銀金

(空木罐——裝滿水——銀——金——水流)編者改注

4、教生學(xué)會提問題。

師：看到空木罐，變成銀的，又變成金的，最后還從罐子里跳出鉆石，你最想問什么(如：為什么會發(fā)生變化等)

三、緊扣“感動”以學(xué)定教，感悟“愛”。

㈠生第二次讀課文，小組自學(xué)

1、師激發(fā)讀書欲望

⑴師：是呀!為什么會變化你趕緊再讀讀課文，就會明白!

老師請孩子們四人為一小組，一起讀課文第二、三自然段。

⑵出示“學(xué)習(xí)建議”

師：來看看老師給你們什么學(xué)習(xí)建議

①用“”畫出使你感動的句子，并想想為什么

②把這些你感動的句子在小組里讀一讀，并交流學(xué)習(xí)感受。

師：我們各個小組來比賽一下，看誰找的句子最準(zhǔn)確，理由最充分，而且讀得最有感情。好!各小組開始讀書。

2、生小組自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。

㈡反饋

以學(xué)定教，生先說哪個句子，就先學(xué)哪句。共4個句子。通過不同形式的朗讀。帶領(lǐng)學(xué)生感受濃濃的“愛”。

這4個句子的教學(xué)預(yù)設(shè)如下：

通過不同形式的朗讀，引領(lǐng)學(xué)生感受濃濃的愛。

1、“小姑娘喜出望外，真想喝個夠，但又一想，這些水給媽媽還不夠呢就趕緊抱著水罐跑回家去?！?/p>

2、小姑娘往手掌倒了一點(diǎn)水，小狗把它舔凈了，變得歡喜起來。

3、母親說：“我反正要死了，還是你自己喝吧”

4、“小姑娘咽了一口唾沫。把水罐遞給了這個過路人”。

㈢小結(jié)：

1、師與生一起圍繞板書復(fù)述課文。

(1)、師先做示范，根據(jù)板書說一小段故事。

(2)、生學(xué)著復(fù)述。

2、師：那我們剛才提出的問題，有答案了嗎水罐為什么會變化

3、再讀課文第二、三自然段

㈣教學(xué)最后一個階段

師：這七顆鉆石越升越高，升到天上，變成了七顆星星，就是北斗七星(出示課件)

四、走出文本，暢談感受。

1、學(xué)了這篇文章，你想對文中的小姑娘或她的母親說什么

2、你想對身邊的親人、老師或同學(xué)朋友說什么

五、欣賞朗讀，總結(jié)全文

1、師：這是個既神奇又讓人感動的故事，讓我們再一起感受一下它的美好。想不想回家講給別人聽，那就用心記住這個故事。播放“朗讀課件”。

2、總結(jié)

今天，老師和孩子們一起學(xué)習(xí)了這篇文章，老師也被感動了，讓我們從今天起，學(xué)會關(guān)愛父母，幫他們做些力所能及的事;學(xué)會關(guān)愛身邊的每一個人，做一個快樂、熱情的人，好嗎讓我們記住這個美麗的童話故事齊讀《七顆鉆石》。

3、現(xiàn)場學(xué)習(xí)如何關(guān)愛身邊的人，體會關(guān)愛別人不是很難的事。

板書設(shè)計(jì)：

七顆鉆石

空木罐、鉆石水流

為母親找水、愛、讓給過路人

裝滿水、金

分給小狗銀母女相讓

(空木罐——裝滿水——銀——金——鉆石水流)

《七顆鉆石》教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)：有感情朗讀；能復(fù)述故事；概括探究課文主旨；培養(yǎng)想象的能力。

2、過程與方法：自主、合作、探究；圖片與投影輔助教學(xué)；一課時。

3、情感態(tài)度價值觀：體會愛心的神奇力量，列舉有愛心的人和事，激發(fā)他們對待生活要充滿愛心。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，當(dāng)我們仰望夜空，會看見滿天璀璨的星星，它們閃閃爍爍，似乎想要告訴我們無數(shù)的秘密。你知道有關(guān)一些星星的秘密或者故事嗎？（學(xué)生談）是的，天上的每一顆星星都寄托著人們美好的愿望，他們的背后都有一個美麗的故事。（出示大熊星座的投影片）在那正北方，有排列成斗形的七顆星，閃閃發(fā)光，它指示著前方，這就是大熊星座，又叫北斗星。同學(xué)們，你們可知道這七顆晶亮的，玲瓏剔透的星星是怎樣來的嗎？（介紹大熊星座的來歷：在古希臘神話傳說中，有個美麗的少女，叫卡力斯托。她成天跟著狩獵女神在深山密林中追逐野獸。有一天，天上最大的神宙斯從這兒經(jīng)過，他愛上了她。后來，卡力斯托便懷了孕，不久，她生下了一個小男孩，取名阿卡斯。這件事被宙斯的老婆神后赫拉知道了，女人的嫉妒心使她再也按奈不住，她便來到密林，使用法力把這個美麗的少女變成了一只丑陋的大狗熊，臨走還搶走了她的兒子阿卡斯。過了15年，阿卡斯已長成了一個英俊的少年，神后便設(shè)法使他們母子倆在林中相會。阿卡斯來到卡力斯托所在密林中打獵，卡力斯托一眼便認(rèn)出眼前的少年是自己的`兒子，于是張開雙臂去擁抱他，阿卡斯看到一只大狗熊向他撲來，便張弓搭箭準(zhǔn)備一箭把她射死。危急之時，宙斯來了，為了拯救她們母子倆的性命，也使用法力把阿卡斯變成了一只小狗熊。阿卡斯一變成小狗熊，馬上認(rèn)出眼前的大狗熊是自己的母親，于是撲上去，娘倆緊緊地偎依在一起。為了使其母子免受神后加害，宙斯把他們提升到了天界，并且給了他們兩個榮耀的寶座，這就是大熊座和小熊座的來歷。）

可是，俄國著名作家列夫.托爾斯泰利用想象的翅膀，帶給我們另一個美麗而感人的故事，他重新闡釋了大熊星座的來歷。一起去感受吧。

（二）整體把握：

1、學(xué)生分散朗讀，四人一組，每人一節(jié)，一生讀，其余三人聽。再推選代表朗讀。

（投影加點(diǎn)字，在書上注好音；思考本文講了一個怎樣的故事？）

讀準(zhǔn)字音：

干涸（he）水罐（guan）絆（ban）倒舔（tian）凈

一瞬（shun）間咽（yan）了一口唾（tuo）沫（mo）

2、學(xué)生復(fù)述故事情節(jié)。

這是寫一個干旱之年，一個小姑娘為母親找水，小姑娘和母親讓水的感人故事。

（三）課文探究：

出示探究題，學(xué)生分小組討論解決。

1．罐是神奇的，神奇在哪里？

2．罐發(fā)生了哪些變化？

空木水罐有水木水罐掉在地上端端正正銀水罐金水罐從中跳出了七顆很大的`鉆石，接著從里面涌出了一般巨大的清澈而新鮮的水流。

3．是什么讓這個罐變得如此神奇？為什么？

女孩→母親（孝心）母親→女孩（母愛）女孩→小狗（善心）女孩→陌生人（愛心）