部編版語文四年級上冊第14課《普羅米修斯》優(yōu)秀課件

普羅米修斯四年級上冊﹒人教版14第一課時課前導入我們已經(jīng)學過了很多中國的神話故事，古希臘也流傳著許多動人的神話故事，那么里面的人物你認識幾個呢？你能說出他們的名字來嗎?太陽神：阿波羅眾神領(lǐng)袖：宙斯火神：赫淮斯托斯大力神：赫拉克勒斯希臘神話產(chǎn)生于希臘的遠古時代，曾長期在口頭流傳，是古希臘人的集體創(chuàng)作。主要包括神的故事和英雄傳說兩部分，散見于《荷馬史詩》、赫西奧德的《神譜》及后來的文學、歷史等著作中，因而同一個神話人物或故事情節(jié)，在不同的作家筆下往往會有出入，甚至有矛盾之處。現(xiàn)在常見的希臘神話都是后人根據(jù)古籍創(chuàng)編的。知識鏈接普羅米修斯希臘神話中造福人類的神。他創(chuàng)造了人，并且教給人類知識和各種技能,同時,他向眾神之王宙斯及其對人類統(tǒng)治霸權(quán)發(fā)起了挑戰(zhàn)。在歐洲文藝作品中,他一直是個勇于抗拒強暴、不惜為人類的幸福犧牲一切的英雄形象,具有為人類謀利益、不畏強權(quán)、勇于犧牲的精神。整體感知自由讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊思考：課文是按照什么順序來寫的？主要寫了哪些故事情節(jié)？為課文劃分層次并概括每一部分的主要內(nèi)容。詞語熟讀人間

悲慘

情景

危害

猛獸

嚴厲

敬佩

悄悄

堅定

違抗

鐵環(huán)

鎖門

既然

狠心

尖利

著名

憤憤不平

獲得bēicǎnshòupèijiānwéikànɡhuánsuǒjìhěnzhùfènfènhuò我會寫bēi悲cǎn慘shòu獸pèi佩jiān堅wéi違kàng抗huán環(huán)suǒ鎖jì既hěn狠zhù著fèn憤huò獲書寫指導bēi悲“非”兩豎左短右長，橫畫富于變化。pèi佩左右高低差不多。右邊起筆為豎撇。fèn憤“忄”豎直而穩(wěn)；“賁”注意上部筆畫穿插，下部“貝”的末筆點稍長。詞語解釋處境或遭遇極其痛苦，令人傷心?！?/p>

】利用壓力把液體、氣體或固體顆粒噴出去?！?/p>

】上氣不接下氣，狼狽不堪的樣子。形容十分慌張或惱怒。

【

】實施，實行（政策、法律、計劃、命令、判決中規(guī)定的事項）。【

】敬重佩服。

【

】免予責罰。

【

】悲慘噴射氣急敗壞執(zhí)行敬佩饒恕給人帶來幸福。

【

】違背和抗拒。

【

】對外來的壓力妥協(xié)讓步，放棄斗爭。

【

】（性情、行為或相貌等）兇狠惡毒，十分可怕。【

】鳥類用嘴取食物。

【

】非常氣憤，心中不平?！?/p>

】取得；得到（多用于抽象事物）。

【

】造福

違抗屈服兇惡啄食憤憤不平獲得多音字還háihuán【

】【

】【

】【

】還是還要歸還還手走入語境：下課后我還（

）要去圖書館歸還（

）圖書。háihuán臟zānɡ

zànɡ【

】【

】【

】【

】臟話臟兮兮心臟肝臟辨析：表示“有塵土、汗?jié)n、污垢等；不干凈”時，讀zānɡ，如，臟土、臟字；表示“身體內(nèi)容部器官的總稱”時，讀zànɡ，如內(nèi)臟，臟器。事情發(fā)展的順序取火受罰獲救課文是按照什么順序來寫的？主要寫了哪些故事情節(jié)？第二部分（3～8自然段）第一部分（1～2自然段）第三部分（第9自然段）普羅米修斯不忍看到人類沒有火的悲慘生活，決心拿取火種，帶到人間。（故事的起因）拿取火種的普羅米修斯受到宙斯嚴厲的懲罰，但他矢志不渝、決不屈服。（故事的經(jīng)過）大力士赫拉克勒斯解救了普羅米修斯，他終于獲得了自由。（故事的結(jié)果）歸納總結(jié)理解課文主要內(nèi)容，為課文劃分層次，并概括每一部分的主要內(nèi)容。熟讀“悲慘、盜取”等詞語，會寫“悲、慘”等14個字，會寫“人間、悲慘”等詞語。隨堂練習一、讀拼音，根據(jù)語境寫詞語。

聽了這個bēi

cǎn（

）的故事，大家都很fèn

nù（

），指責宙斯太hěn

xīn（

），同時很jìnɡ

pèi（

）英勇的普羅米修斯。二、把詞語補充完整，再選詞填空。

風（

）雨（

）

（

）（

）不平

氣（

）?。?/p>

）1.眾神的領(lǐng)袖宙斯（

），決定給普羅米修斯最嚴厲的懲罰。2.快遞小哥不畏嚴寒酷暑，不怕（

），把包裹送到千家萬戶。悲慘憤怒狠心敬佩吹淋憤憤急壞氣急敗壞風吹雨淋普羅米修斯四年級上冊﹒人教版14第二課時復(fù)習導入上節(jié)課我們一起簡單梳理了文章，了解了故事內(nèi)容，請同學們回憶一下故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。讀第1～2自然段，了解普羅米修斯取火的原因、取火的方法及火給人們帶來的改變，初步感知普羅米修斯的形象，同時體會故事中神奇的想象。課文詳解很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……悲慘安寧人類生活的改變看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。取火原因從普羅米修斯為人類盜取火種這個情節(jié)，你能感受到他怎樣的品質(zhì)？普羅米修斯不忍看到人類受苦，便決定冒著生命危險去“盜”取火種，這體現(xiàn)了他善良、勇敢、一心為民造福的美好品質(zhì)。取火方法有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。表現(xiàn)了普羅米修斯對人類的同情和奉獻精神。冒著生命危險愛從普羅米修斯給人類取火的方法中，你能體會他具有怎樣的精神品質(zhì)？妙解課文讀第3～8自然段，了解普羅米修斯受罰的經(jīng)過，具體感知人物形象，并體會故事中神奇的想象。得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。讀下面的句子，感知人物形象。霸道、專制、冷酷無情從這段文字的描述中，能看出宙斯怎樣的性格特點？火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！睆幕鹕竦恼Z言中我們可以知道，普羅米修斯“盜”取火種之舉是正義的，也是勇敢的，可見火神是善良而富有正義感的，但也能從側(cè)面反映他的軟弱。從描寫火神的語言中，能看出火神是一個怎樣的人呢？普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。不畏強暴、勇于犧牲從這些描述中，能看出普羅米修斯有著怎樣性格特點？冷酷無情的宙斯是怎樣懲罰普羅米修斯的？讀第6~7自然段，找出描述普羅米修斯被折磨得慘不忍睹的畫面的語句。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。被鎖懸崖通過這一系列細致的描寫，表現(xiàn)出了普羅米修斯所受的懲罰之重。狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有了盡頭。鷲鷹啄食肝臟肝臟白天被吃光，晚上又重新長出，這充滿了神奇色彩。為了人類能夠過上有火的生活，過上健康、溫暖、安寧的生活，普羅米修斯甘愿忍受這樣的苦痛。這一切都因為他對人類深深的愛！承受著這樣的痛苦，普羅米修斯叫屈過、求饒過、哭喊過嗎？大家覺得是怎樣的信念支撐著他？長久遭受懲罰許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個可怕的懸崖上。用一句話交代了普羅米修斯遭受懲罰的時間之長。歸納、概括普羅米修斯“盜取”火種之后遭到的懲罰：①雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高

的懸崖上。②既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風

吹雨淋的痛苦。③鷲鷹每天都用尖利嘴巴啄食他的肝臟。讀第9自然段，說說普羅米修斯是怎樣獲救的，并感悟大力士的形象。有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。正義、勇敢、敢作敢為從大力士赫拉克勒斯解救普羅納米修斯的情節(jié)中，能感受他具有怎樣的性格特點？回顧課文，說說這幾位神給你留下了怎樣的印象。人物形象普羅米修斯有正義感、善良、不畏強暴、為民造福、勇于犧牲冷酷無情、心狠手辣、霸道殘忍宙斯人物形象富有正義感，但有些軟弱，不敢違抗強權(quán)，唯命是從不僅力氣大，還有正義感，敢作敢為火神大力士赫拉克勒斯請同學們根據(jù)故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果這樣的順序，互相講一講普羅米修斯“盜”火的故事。隨堂練習一、理清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，照樣子選一選。

①悲慘情景②“盜”取火種

③宙斯懲罰

④被鎖懸崖

⑤射死鷲鷹

⑥終獲自由起因（

①②

）

經(jīng)過（

）

結(jié)果（

）二、感受神話情節(jié)的神奇，說一說。例：普羅米修斯能從太陽車上“盜”取火種，我覺得很神奇。

③④⑤⑥鷲鷹白天把普羅米修斯的肝臟吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來，我覺得很神奇。本文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地到太陽神阿波羅那里“盜”取火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，他不屈不撓，后來得到大力士的救護，終于獲得自由的故事，頌揚了普羅米修斯為民造福、不惜犧牲自己的精神。主旨歸納勇取火種忍受折磨重獲自由宙斯懲罰大力士相救普羅米修斯造福人類風吹雨淋鷲鷹啄食肝臟手腳被鎖射死鷲鷹砸碎鎖鏈勇敢堅毅不畏強暴為民造福層次梳理朗讀指導：在朗讀描寫人類沒有火的句子時，語氣要深沉，語調(diào)低緩，讀出人類生活的悲慘；在朗讀普羅米修斯“盜”取火種及受到懲罰的句子時，要讀出他的身體、內(nèi)心承受的痛苦以及他勇敢、堅定、不屈不撓的精神；在朗讀眾神的名字時，因為有的名字比較長，讀起來很拗口，所以要多讀幾遍，將其讀通順，讀流暢。朗讀課文，注意讀好眾神的名字。課后習題解答

參考答案：很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中生活。普羅米修斯同情人類，于是冒著生命危險從太陽神那里“盜”取了火種，為人類帶去了光明和溫暖。宙斯知道這件事后，決定懲罰普羅米修斯。面對懲罰，普羅米修斯拒絕了火神赫淮斯托按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講一講普羅米修斯“盜”火的故事。斯提出的向宙斯承認錯誤、歸還火種的建議，因此他被綁在了高加索山上，日夜遭受著風吹雨淋、鷲鷹啄食肝臟的痛苦。許多年后，大力士赫拉克勒斯從高加索山經(jīng)過，看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中不平，便挽弓搭箭射死了鷲鷹，砸碎了鎖鏈。普羅米修斯終于獲得了自由。參考答案：普羅米修斯面對火神的勸說作出堅定回答的情節(jié)觸動了我。明明認錯就可免受懲罰，可普羅米修斯卻斷然拒絕了，他的這種堅定和勇敢無畏觸動了我。故事中哪個情節(jié)觸動了你？和同學交流。具體內(nèi)容略，詳見教材P53。閱讀指導：這段話是根據(jù)袁珂的《神話選譯百題》相關(guān)內(nèi)容改寫的，講的是燧明國里叫燧木的火樹曲盤起來有一萬頃地那么大，能夠發(fā)出火光，圣人受到啟發(fā)，模仿鳥類啄木，用木棍鉆火，果然鉆出了火。我們在閱讀時，可以先說說故事中的神奇之處，再回顧課文中描寫的取火過程，將兩者進行比較，進而感受取火方式的不一樣以及兩個故事不同的神奇。閱讀鏈接對比閱讀異：①課文講的是西方神話中關(guān)于火的起源，閱讀鏈接

講的是東方神話中關(guān)于火的起源。

②普羅米修斯“盜”火，說明西方取的火是大自然

中的火種，燧人氏靠自己的智慧鉆木取火，說明

東方的火是勞動創(chuàng)造的。

同：人們神奇的想象力是一樣的，對未知世界的好奇和

探索是一樣的，對美好生活的追求和向往是一樣的。

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普羅米修斯導入一導入二古希臘神話：產(chǎn)生于希臘的遠古時代，曾長期在口頭流傳，是古希臘人的集體創(chuàng)作。主要包括神的故事和英雄傳說兩部分，散見于《荷馬史詩》、赫西奧德的《神譜》及后來的文學、歷史等著作中?，F(xiàn)在常見的希臘神話都是后人根據(jù)古籍創(chuàng)編的。導入一返回普羅米修斯：古希臘神話中最具智慧的神明之一，創(chuàng)造了人類。導入二返回自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出生字詞認讀。邊讀邊思考：課文寫了一件什么事？初讀課文普羅米修斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯悲慘盜馳過

驅(qū)寒吩咐敬佩歸還

饒恕

堅定

押到

鎖鏈遭受

屈服兇惡

鷲鷹肝臟普羅米修斯赫淮斯托斯赫拉克勒斯悲慘

盜馳過驅(qū)寒吩咐敬佩歸還

饒恕

堅定

押到

鎖鏈遭受

屈服兇惡

鷲鷹肝臟我會讀初讀課文sīcǎnpèijiānshùsuǒèhuándàozāoyāzànɡ啄食憤憤不平挽弓

砸碎猛獸違抗鐵環(huán)

既然狠心獲得著名我會讀初讀課文fèn啄食憤憤不平挽弓

砸碎猛獸違抗鐵環(huán)

既然狠心獲得著名分類記一記初讀課文斯

慘鎖遭平舌音慘堅憤sīcǎnsuǒzāo前鼻音jiāncǎnfèn斯慘押臟收太陽遭堅惡憤佩鎖恕盜還悲慘獸佩堅違抗環(huán)鎖既狠著憤獲我會寫cǎnbēishòupèijiānwéikànɡhuánsuǒjìhěnzhùfènhuò慘佩抗環(huán)鎖既狠憤我會寫左窄右寬“狠”聲旁為艮（ɡèn）?！袄恰甭暸詾榱?。結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)右邊起筆為豎撇，左右兩邊高低差不多，第七畫中的橫寫在橫中線上。pèi

佩亻重點字書寫指導結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導：左右結(jié)構(gòu)書寫“旡”時，短撇要注意避讓，最后一畫豎彎鉤要舒展。jì既旡重點字書寫指導憤憤不平敬佩上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。敬重佩服。形容對不公正的事情感到不滿，非常生氣。氣急敗壞詞語解釋初讀課文課文寫了一件什么事？普羅米修斯為解除人類__________的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地_____________，給人類帶來光明和智慧，而他自己卻因此遭受了____________，但他沒有屈服，后來被大力士所救，__________。沒有火種“盜”取天火殘酷的懲罰重獲自由初讀課文默讀課文，說說課文主要講了哪幾件事情。取火受罰獲救品讀課文默讀課文第1、2自然段，思考：普羅米修斯“盜”取火種的原因是什么？品讀課文很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……①②普羅米修斯“盜”取火種的原因是什么？很久很久以前，地面上沒有火，人們只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。就在這時候，有一位名叫普羅米修斯的天神來到了人間，看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。對人類的同情品讀課文有一天，當太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……展開想象：當時太陽車疾馳而過，普羅米修斯會怎樣跑過去？怎樣取火種？又會怎樣把火種帶到人間？品讀課文噴射著火焰沒有火和有了火后，人們的生活有什么不同？只好吃生的東西，在無邊的黑暗中度過一個又一個長夜。燒熟食物、驅(qū)寒取暖、驅(qū)趕猛獸。普羅米修斯“盜”火種是為人類造福。之前之后品讀課文普羅米修斯是個怎樣的神？勇敢而極富同情心同情人類冒著生命危險為人“盜”火品讀課文取火受罰獲救品讀課文普羅米修斯：在希臘神話中，人類是普羅米修斯創(chuàng)造的，他也是人類的老師。凡是對人類有意義的，能夠使人類幸福的，他都教給人類。但最高的天神宙斯卻要求人類只敬奉他。普羅米修斯“盜”取火種的行為觸怒了宙斯。語文百寶箱默讀課文第3—8自然段，思考：普羅米修斯受到了什么樣的懲罰？品讀課文123456789火神不敢違抗宙斯的命令，只好把普羅米修斯押到高加索山上。普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán)，被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風吹雨淋的痛苦。盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。死死地鎖在高高······品讀課文雙手和雙腳戴著鐵環(huán)的懸崖上狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了出來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠沒有盡頭了。兇惡的啄食他的肝臟承受的痛苦，··鷲鷹永遠沒有盡頭·········神奇的想象品讀課文普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”盡管如此，普羅米修斯就是不向宙斯屈服。堅持正義面對懲罰，普羅米修斯是怎樣的態(tài)度？堅強不屈不畏強暴品讀課文取火受罰獲救品讀課文普羅米修斯最后被誰救了？有一天，著名的大力士赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山。他看到普羅米修斯被鎖在懸崖上，心中憤憤不平，便挽弓搭箭，射死了那只鷲鷹，又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯——這位敢于從天上“盜”取火種的英雄，終于獲得了自由。品讀課文課文中的這幾位神給你留下了怎樣的印象？一位真正的英雄，無私奉獻，堅持正義，不畏強權(quán)，為人類的幸福著想。普羅米修斯冷酷無情，心狠手辣，作為眾神領(lǐng)袖，太霸道，太殘忍。宙斯一位有正義感的神，但他很軟弱，不敢違抗強權(quán)。火神他不僅力氣大，還有正義感，神勇無敵，敢作敢為。赫拉克勒斯射死鷲鷹砸碎鎖鏈風吹雨淋鷲鷹啄食勇取火種造福人類忍受折磨為民造福勇敢堅毅重獲自由宙斯懲罰大力士相救普羅米修斯結(jié)構(gòu)梳理課文講述了人類因為沒有火，生活非常悲慘，天神普羅米修斯為了幫助人類，勇敢地從太陽車那里“盜”取了火種，遭受了宙斯殘酷的懲罰，但他不屈不撓，后來大力士出手相助，他終于獲得了自由的故事。頌揚了普羅米修斯不畏強暴、為民造福、不惜犧牲自己的精神。課堂小結(jié)讀了普羅米修斯的故事，我們接觸到了幾個神：普羅米修斯、眾神領(lǐng)袖宙斯、火神、大力士赫拉克勒斯，不知道這幾位神給你們留下了怎樣的印象，能結(jié)合課文有關(guān)詞句談一談嗎？拓展延伸一、給下列生字組詞。悲（

）慘（）獸（）佩（）堅（）違（）環(huán)（）憤（）獲（）悲慘凄慘猛獸敬佩堅定違抗鐵環(huán)氣憤獲得隨堂練習二、寫出下列詞語的反義詞。悲慘——（）兇惡