第8課《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》課件（共32張）語文九年級上冊

②世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，

比天空更寬闊的是人的心靈。——雨果【經(jīng)典語錄】①生活，就是昂首前瞻。(《巴黎圣母院》)

維克多·雨果(1802—1885)法國作家，19世紀浪漫主義文學(xué)的代表作家，被稱為“法蘭西的莎士比亞”。雨果一生創(chuàng)作了許多詩歌、小說、劇本，還有各種散文，文藝評論及政論文章等，他在全世界范圍內(nèi)有著廣泛的影響力。

1885年5月22日，雨果在巴黎與世長辭。法國政府和人民為雨果舉行國葬，他的遺體被安葬在專門安葬偉人的先賢祠。

【作者名片】

代表作品有小說《巴黎圣母院》《悲慘世界》《九三年》《笑面人》，詩集《頌歌集》《秋葉集》《懲罰集》等，劇本《克倫威爾》。8

就英法聯(lián)軍遠征中國

致巴特勒上尉的信

雨

果核心素養(yǎng)目標：1.了解雨果，識記“恍若”“琉璃”“驚駭”“劫掠”“富

麗堂皇”“豐功偉績”等重點字詞。2.理清文章思路，把握雨果態(tài)度，理解雨果立場的可貴之處。

3.理解文本善用鋪陳、類比、反語的特點，體會其表達效果。4.積累《巴黎圣母院》等素材。第一課時一、朗讀課文，整體感知

作者從描摹、贊嘆圓明園之美和揭露英法聯(lián)軍強盜行為兩個方面來表達自己的觀點?！咀詫W(xué)自研】1.通讀全文，體會這封書信表達了作者怎樣的觀點。

這封信主要表達了作者對英法聯(lián)軍侵略中國、劫掠毀滅圓明園罪行的譴責(zé)和對遭受劫難的中國的深切同情。2.作者是從哪兩個方面來表達自己的觀點的？晨xī（）制cái（）zānɡ（）物

piē（）見

箱篋（）

給（）予jié（）掠

眼花liáo（）亂

huǎnɡ（

）若

琺瑯（）【字音字形】曦裁贓瞥qièjǐ劫繚恍fàlánɡ①

：比喻事物復(fù)雜，無法辨清。②

：無法用語言來形容。③

：形容房屋宏偉豪華。也形容詩文詞藻華麗。④

：原有的東西消失凈盡，不復(fù)存在。⑤

：偉大的功績?！纠斫庠~語】眼花繚亂不可名狀富麗堂皇蕩然無存豐功偉績二、再讀課文，理清思路（三）()【課文結(jié)構(gòu)】（一）()①交代寫作緣由（二）()②-⑨表面立場⑩呼應(yīng)開頭，控訴與譴責(zé)英法聯(lián)軍的侵略行徑。（②

③）盛贊圓明園的神奇壯麗（④-⑨）譴責(zé)英法聯(lián)軍侵略中國

的強盜罪行規(guī)模巨大的典范恍若月宮的建筑亞洲文明的剪影刻畫強盜的丑態(tài)諷刺劫掠的行為三、研讀課文，思考探究1.作者是怎樣評價圓明園的，表明了什么態(tài)度，圈點勾畫相關(guān)的句子或詞語?！皝喼尬拿鞯募粲啊保澝懒藞A明園不朽的藝術(shù)價值。“奇跡”，濃縮了雨果對圓明園的高度評價，肯定了圓明園的藝術(shù)價值。“典范”，強調(diào)圓明園在世界建筑史上的地位。“結(jié)晶”，強調(diào)圓明園是屬于全人類的文化遺產(chǎn)?！敖茏鳌保瑢A明園的高度評價。2.研讀第③自然段，分析作者運用了哪些手法盛贊圓明園？①作者運用鋪陳手法，濃墨重彩地細致描繪了圓明園的盛景，流露出作者對圓明園的贊美與喜愛之情，譴責(zé)了英法聯(lián)軍的無知和野蠻，為后文批判英法聯(lián)軍對中國人民乃至世界人民犯下的滔天罪行做鋪墊。

②運用類比手法，將圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟類比，指出圓明園的藝術(shù)性質(zhì)和成就。

③將圓明園與希臘巴特農(nóng)神廟、埃及金字塔、羅馬斗獸場、巴黎圣母院進行比較（類比），突出圓明園在世界上的藝術(shù)價值與地位，明確指出圓明園是一個世界奇跡，是亞洲文明的代表。四、課后達標（一）基礎(chǔ)鞏固1.下列句子中劃線字的字音或字形有誤的一項是（

）A.兩個強盜對圓明園進行了大規(guī)模的劫掠，臟(zāng)物由兩個

勝利者均分。B.這是某種令人驚駭（hài）而不知名的杰作,在不可名狀的晨

曦中依稀可見，宛如在歐洲文明的地平線上瞥見的亞洲文明

的剪影。C.杭州西湖湖心亭，四面臨水，花樹掩映，飛檐翹角的黃色琉

（liú）璃瓦屋頂點染其間，美輪美負。D.由于地形的變換和車子的移動，那金色的光帶在草面上掠（lüè）來飄去，像水面閃閃的亮波，又像一匹大綢(chóu)緞

上的反光。A2.下列句子中劃線的詞語使用不正確的一項是()A.今天的熒屏和銀幕，并不缺少令人眼花繚亂的離奇情節(jié)，

缺少的恰恰是能夠觀照自我的活生生的生命個體。B.嘗試以沉默的方式對待看似煩惱的事情，往往可以使你

不愉快的心情蕩然無存。C.當孫少平意識到如果不走出雙水村，自己將一輩子被困在

源上的溝溝壑壑時，一股不可名狀的恐懼涌上心頭。D.這次期末考試，他的成績進步很大，面對這樣的豐功偉績，

他并沒有飄飄然，反而更加謙遜起來。D（二）微寫作

文物是歷史留給我們的財富，我們要讓靜止的文化遺產(chǎn)動起來、轉(zhuǎn)起來、潮起來，讓更多人見證、感受、領(lǐng)略源遠流長的中華文化魅力；要讓視野更開闊，持續(xù)以開放包容的心態(tài)與其他文明交流互鑒，講好中華文明故事，讓世界更好地認識、理解中華文化的今與昔，弘揚中華文明蘊含的全人類共同價值，推動構(gòu)建人類命運共同體。

《就英法聯(lián)軍遠征中國致巴特勒上尉的信》可用話題方向：珍視文明成果、良知、正直無私等，請談?wù)勀愕母惺??！酒畏独?/p>

《巴黎圣母院》是法國文學(xué)家維克多·雨果創(chuàng)作的長篇小說。小說中的反叛者吉普賽女郎愛斯美拉達和面容丑陋的殘疾人卡西莫多是作為真正的美的化身展現(xiàn)在讀者面前的，而人們在副主教克洛德和貴族軍人菲比斯身上看到的則是殘酷、空虛的心靈和罪惡的情欲。作者將可歌可泣的故事和生動豐富的戲劇性場面有機地連綴起來，使這部小說具有很強的可讀性。【好書推薦】第二課時一、瀏覽課文，思考批注

①“從前他們對巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對圓明園也怎么干，不同的只是干得更徹底，更漂亮，以至于蕩然無存。”1.請找出文中作者運用的反語，并說說這些反語的含義和作用。

“更漂亮”正話反說，諷刺、批判了額爾金等人對巴特農(nóng)神廟和圓明園的破壞，表達了對英法聯(lián)軍強盜行為的諷刺和憤慨。②“豐功偉績！收獲巨大！”感嘆號加強語氣，表達了強烈的諷刺意味。

運用反語，諷刺了英法聯(lián)軍的強盜行為。

③“我們歐洲人是文明人，中國人在我們眼中是野蠻人。這就是文明對野蠻所干的事情?！薄拔拿鳌薄耙靶U”形成鮮明的對比，所謂“文明人”干出了最野蠻的事情——劫掠別國財物。作者用諷刺辛辣的語言道出了英法侵略者野蠻、無恥的實質(zhì)。

④“以上就是我對遠征中國的全部贊譽。”

反語，“贊譽”褒義貶用，表現(xiàn)了作者對英法聯(lián)軍無恥暴行辛辣的嘲諷和批判，照應(yīng)開頭，總結(jié)全文。

國家、政府的形象是抽象的，用“強盜”來比喻英、法政府，使兩國政府的形象具體化、貶義化，鮮明地揭示出英法聯(lián)軍所謂“遠征中國”的實質(zhì)是侵略和掠奪，突出表明了作者批判英法侵略者罪行的立場。2.文章的后半部分圍繞著“兩個強盜”的比喻展開，這樣寫具有怎樣的表達效果？二、重要詞句賞析1.這個奇跡已經(jīng)消失了（第④段）。

內(nèi)容上，突出作者對圓明園的毀滅的痛惜之情，引出下文對英法聯(lián)軍強盜行為的批判。結(jié)構(gòu)上，是過渡段，獨句成段，起承上啟下的作用。2.治人者的罪行不是治于人者的過錯；政府有時會是強盜，

而人民永遠也不會是強盜（第⑦段）。

②充分表明了作者的立場——和人民一樣痛恨并強烈譴責(zé)英法兩國政府的強盜行徑。

①統(tǒng)治者的罪行不是被統(tǒng)治者的過錯。作為人類文明的創(chuàng)造者——人民，永遠不會做出像英法兩國政府那樣的強盜行徑。統(tǒng)治者有時才是真正的強盜，而人民無罪。

②這些瑰寶現(xiàn)在成了贓物，被侵略者當成“戰(zhàn)利品”，這種“戰(zhàn)利品”沾滿了血腥和恥辱，作者鄙視它，稱它為“破爛”，這是對侵略者的貶斥與諷刺。3.“把圓明園富麗堂皇的破爛拿來展出”中的“富麗堂皇”是褒義詞，“破爛”是貶義詞，將它們放在一起使用是否矛盾？為什么？

不矛盾。①侵略者從圓明園搶來的東西，都是瑰寶，可謂“富麗堂皇”。三、回顧寫信格式稱呼：（頂格寫）

你好?。▎柡蛘Z，另起一行空兩格）

正文……

此致（空兩格或緊接正文）敬禮

××（署名）××年×月×日四、積累拓展，課后延伸

雨果是法國人，但對法國的“勝利”沒有喜悅，沒有贊美，而是站在正義和良知的立場上揭露和批判了這次“勝利”。他這樣是不是不夠“愛國”？談?wù)勀愕目捶?。①這不是不夠“愛國”。這展現(xiàn)了雨果良知的可貴。巴特勒上尉本想利用雨果的顯赫聲望，讓他為遠征中國的所謂“勝利”捧場。但雨果是一位正直的作家，沒有狹隘的民族主義情緒，他代表了人類的良知，是非分明，愛憎分明，能夠公開抗議本國政府的強盜行徑?！臼纠弧?/p>

雨果是愛國的。他的立場不是狹隘的民族主義，而是同人類良知站在一起。他能將政府與人民相區(qū)別，指