2.《花的學(xué)?！氛n件

花的學(xué)校

泰戈爾（1861——1941），享譽世界的印度詩人、哲學(xué)家。他出版過《新月集》《飛鳥集》等五十多部詩集，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎?；囊翱诘蚜P站放假衣裳會讀詞huānɡdífáshanɡjià讀一讀，用“√”標(biāo)出加點字的正確讀音。

假（jiǎjià）日里，媽媽帶著我和妹妹去公園游玩。公園里有一位穿著紅色衣裳（shānɡshɑnɡ）的姐姐站在假（jiǎjià）山旁邊吹笛（tídí）子?！ぁぁぁぁ獭獭獭?/p>

會寫的字沖了出來急急忙忙揚起雙臂整體感知默讀每部分，你看到花兒們在做什么？圈出相關(guān)的詞語，并想像當(dāng)時的畫面。第一部分（1~2）第二部分（3~5）第三部分（6~9）跳舞狂歡做功課放假

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

從這句話中你可以看出什么？交代了花兒出來的時間是在六月。擬人句：“潤濕”“走過荒野”生動形象表現(xiàn)出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對花兒的歡迎。

于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆一窩一窩一簇一簇

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。小河中田野上森林里天空中花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（）的學(xué)校里上學(xué)?；ǘ涫窃诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小河中田野上森林里天空中

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們的。“雨一來，他們就放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如，“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。清風(fēng)一吹，他們___________________________________。蝴蝶一來，他們___________________________________。____一__，他們___________________________________。便揚起雙臂，扭動著身子便伸出手臂，邀請蝴蝶一起跳舞便拍手歡迎，為歌唱的小鳥打著節(jié)奏小鳥來有感情地讀一讀第3～5自然段吧！媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。為了更好地表達(dá)語義，“真的、地下的”要讀成重音，“真的”可以讀得慢一點來表示強(qiáng)調(diào)。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。傾聽中想象

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

擬人句：花孩子們的自由世界是五彩繽紛的，想去哪兒就去哪兒。一個“沖”字讓人感覺有任性、撒歡的味道！

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。從孩子的視角想象花兒的家在天上，那里有星星居住，美麗溫馨、自由快樂，令人留戀。朗讀第8-9自然段，回答問題：

在作者看來，花孩子們急急忙忙趕回家是為了什么？

你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。

詩人連用兩個反問句寫出了孩子們急切地想回到母親溫暖的懷抱中，表達(dá)出孩子是多么希望能得到太陽般的溫暖，天空般的自由?；ㄔ陲L(fēng)雨中成長——歡天喜地（1～2）花的學(xué)?；ㄔ趯W(xué)校的生活——豐富多彩（3～6）花去天上找媽媽——急急忙忙（7～9）童真童趣板書設(shè)計推薦閱