語讀觀照下的中國英語學(xué)習(xí)者誦讀過程研究-觀念、特征及影響因素的開題報告

語讀觀照下的中國英語學(xué)習(xí)者誦讀過程研究——觀念、特征及影響因素的開題報告研究背景和意義：隨著全球化的進(jìn)一步發(fā)展，英語已經(jīng)成為國際間交流和合作中最為重要的語言之一。而中國作為一個大國，英語學(xué)習(xí)一直是教育領(lǐng)域的重點(diǎn)之一。然而，很多中國英語學(xué)習(xí)者在誦讀英語時存在著語讀不清、語調(diào)不準(zhǔn)確等問題，導(dǎo)致口語表達(dá)受到影響。針對這一問題，國內(nèi)外學(xué)者已經(jīng)對語音教學(xué)和口語訓(xùn)練進(jìn)行了多方面的研究，但是對于中國英語學(xué)習(xí)者的語讀過程的研究相對較少。因此，本研究將以語讀視角探討中國英語學(xué)習(xí)者誦讀英語的過程，旨在深入了解中國英語學(xué)習(xí)者的語讀觀念、語讀特征及其影響因素，為英語教學(xué)和口語訓(xùn)練提供有益的參考。研究問題和目的：本研究的主要問題在于：中國英語學(xué)習(xí)者在誦讀英語時，存在著什么樣的語讀觀念、語讀特征，以及這些特征的產(chǎn)生受到哪些因素的影響？為達(dá)到這一目的，本研究將從以下幾方面進(jìn)行探討：1.中國英語學(xué)習(xí)者的語讀觀念通過問卷調(diào)查和深度訪談等方式，探究中國英語學(xué)習(xí)者對于語讀的理解、語音知識的掌握程度及對于英語語調(diào)的認(rèn)知程度，以及對于個體語音差異的接納程度等方面的觀念和認(rèn)知。2.中國英語學(xué)習(xí)者的語讀特征通過對于中國英語學(xué)習(xí)者的誦讀錄音進(jìn)行分析和比較，找出其在音位的替換、音素的混淆、語調(diào)的不準(zhǔn)確等方面的典型特征，以及這些特征的表達(dá)方式和影響因素。3.影響中國英語學(xué)習(xí)者語讀的因素通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計和綜合分析，找出影響中國英語學(xué)習(xí)者語讀的因素，包括但不限于個體差異、教育背景、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)方法等。并探討這些因素與語讀特征之間的關(guān)系和互動。研究設(shè)計和方法：本研究將采用定性和定量相結(jié)合的方法，具體步驟如下：1.問卷調(diào)查和深度訪談。在問卷調(diào)查中，將從語讀觀念、語音知識、語調(diào)認(rèn)知和個體語音差異等方面設(shè)計調(diào)查問題，并通過問卷調(diào)查和深度訪談的方式，探究中國英語學(xué)習(xí)者的語讀觀念和認(rèn)知。訪談對象包括各級別的英語學(xué)習(xí)者，根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段和學(xué)習(xí)成績進(jìn)行分層抽樣。2.語音分析。選取具有代表性的中國英語學(xué)習(xí)者作為研究對象，對其進(jìn)行誦讀，通過錄音與分析軟件，對錄音文件進(jìn)行語音分析，找出其在音位的替換、音素的混淆、語調(diào)的不準(zhǔn)確等方面的典型特征，以及這些特征的表達(dá)方式和影響因素。3.數(shù)據(jù)統(tǒng)計和綜合分析。采用IBMSPSS統(tǒng)計軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，計算各個變量的相關(guān)系數(shù)、頻率統(tǒng)計和t檢驗(yàn)等，進(jìn)一步探究不同影響因素與語讀特征之間的關(guān)系和影響。預(yù)期成果和意義：通過本研究，預(yù)期達(dá)到以下幾個方面的成果和意義：1.深入了解中國英語學(xué)習(xí)者的語讀觀念和認(rèn)知，為英語教學(xué)和口語訓(xùn)練提供參考。2.發(fā)現(xiàn)中國英語學(xué)習(xí)者在語讀過程中存在的典型特征，為制定針對性的語音教學(xué)和口語訓(xùn)練方案提供依據(jù)。3.探究和分析影響中國英語學(xué)習(xí)者語讀