2023年培訓(xùn)班主任工作總結(jié)

2023年培訓(xùn)班主任工作總結(jié)培訓(xùn)班主任工作總結(jié)1

為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作水平，增加班主任隊(duì)伍工作素養(yǎng)，我校于20xx年8月16日進(jìn)行了夯實(shí)的班主任工作培訓(xùn)會(huì)，參與培訓(xùn)會(huì)的有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)處室負(fù)責(zé)人、優(yōu)秀班主任代表和高一年級(jí)全體班主任老師，會(huì)議由政教處負(fù)責(zé)人么惠芳老師主持。本次班主任工作培訓(xùn)會(huì)上，首先校黨委書記陳耀鋒老師用熱忱洋溢的語(yǔ)言講解了學(xué)校德育工作和班主任工作的重要性，讓大家明白德育是教化的最終目的；接著校長(zhǎng)王常勞老師對(duì)在座班主任老師提出殷切的希望，勉勵(lì)全體班主任在今后的工作中加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，講究工作藝術(shù)，再創(chuàng)佳績(jī)；隨后各處室負(fù)責(zé)人具體介紹了學(xué)校德育教化安排、班團(tuán)和學(xué)生社團(tuán)管理制度、年級(jí)部及班級(jí)管理閱歷等多方面內(nèi)容；最終優(yōu)秀班主任代表朱曉輝老師從班級(jí)干部隊(duì)伍的組建、班級(jí)文化的建設(shè)、建立和諧的師生關(guān)系等方面介紹了自己的班級(jí)管理閱歷，得到了大家的熱情掌聲和一樣認(rèn)可。驚慌充溢的班主任培訓(xùn)會(huì)在快樂(lè)祥和的氛圍中圓滿結(jié)束。經(jīng)過(guò)這次班主任培訓(xùn)，參會(huì)老師對(duì)班主任工作從理性和感性上都有了更深刻的相識(shí)，大家一樣表示將帶著滿滿的收獲融會(huì)貫穿于自己的班主任工作中，推動(dòng)學(xué)校德育的建設(shè)與管理。

為了提高班主任的業(yè)務(wù)水平和管理實(shí)力，我校于20xx年12月13日晚上在三個(gè)年級(jí)部進(jìn)行了全校班主任的班務(wù)考試活動(dòng)，校黨委書記、校長(zhǎng)陳耀鋒老師、副校長(zhǎng)劉虎生老師、政教處和年級(jí)部負(fù)責(zé)人參加了本次活動(dòng)。政教處組織相關(guān)老師進(jìn)行了試題編制，從考查班級(jí)基本的構(gòu)成到論述班級(jí)管理的基本思想，考題類型多樣，涉及面廣。

有些考題切合實(shí)際，主抓細(xì)微環(huán)節(jié)管理，體現(xiàn)了我校始終貫徹的精細(xì)化管理；有些考題圍繞以人為本，和諧共進(jìn)教化教學(xué)理念，探討以學(xué)生為本的詳細(xì)措施，并在簡(jiǎn)答論述題中要求班主任老師提出如何將理念落到實(shí)處，做出實(shí)效。整個(gè)考試過(guò)程井然有序，大家仔細(xì)作答。最終政教處進(jìn)行了閱卷、評(píng)比，學(xué)校對(duì)取得優(yōu)異成果的班主任進(jìn)行表彰嘉獎(jiǎng)，同時(shí)號(hào)召大家向受表彰的班主任學(xué)習(xí)，接著推動(dòng)我校班主任工作有序進(jìn)行。德育工作是我校的核心工作，我校也始終將班主任工作放在首位。作為班主任，應(yīng)有高度的`責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，運(yùn)用科學(xué)的班級(jí)管理方法，把班主任工作落實(shí)到實(shí)處、細(xì)處，不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)，培育學(xué)生高尚的道德品質(zhì)，使學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為祖國(guó)的合格人才。此次班主任班務(wù)考試活動(dòng)旨在加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)工作的管理，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，以師德規(guī)范為核心，以提高班主任業(yè)務(wù)素養(yǎng)為突破，快速提高他們的管理水平，為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)2

為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中小學(xué)班主任隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)班主任工作的專業(yè)化、科學(xué)化，依據(jù)賓縣教化局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《賓縣中小學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)方案》的通知，結(jié)合我校實(shí)際狀況開展了為期三年的班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)工作。

通過(guò)近三年時(shí)間的培訓(xùn)，全面提升了我校班主任老師的責(zé)任感和使命感，提高了班主任做好日常管理和創(chuàng)新管理工作的理論水平與操作實(shí)力，從而構(gòu)建了一支數(shù)量足夠、師德高尚、業(yè)務(wù)精良、遵循教化規(guī)律、以人為本、駕馭新思想、新理論、新方法、新技能的德育骨干隊(duì)伍;使班主任工作提升到了新的臺(tái)階，構(gòu)建出創(chuàng)新型的具有專業(yè)化實(shí)力的班主任老師隊(duì)伍。現(xiàn)將三年來(lái)此項(xiàng)工作簡(jiǎn)介如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織制度健全

1.組建居仁中學(xué)班主任專業(yè)化校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組;明確他們的分工細(xì)則。

2.制定詳盡培訓(xùn)方案、推動(dòng)安排、檢查評(píng)比細(xì)則和學(xué)習(xí)管理制度等。

二、培訓(xùn)過(guò)程

1.首先對(duì)全體班主任集中培訓(xùn)了與班主任工作親密相關(guān)的政策法規(guī)。如;>、《黑龍江省進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)班主任工作的指導(dǎo)看法》，《班主任職責(zé)》，《公民道德素養(yǎng)綱要》、>、《義務(wù)教化法》、《未成年人愛護(hù)法》等政策、法律、法規(guī)等是十一部之多。

2.新時(shí)期、新形勢(shì)的教化理論、德育理論和方法。組織班主任仔細(xì)學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化發(fā)展理論學(xué)習(xí)與探究》資料、《班主任工作論壇》等專業(yè)資料等。

3.進(jìn)行班主任素養(yǎng)、實(shí)力、修養(yǎng)、心理健康教化的培訓(xùn)。集中組織班主任學(xué)習(xí)進(jìn)修校德育部下發(fā)的《班主任專業(yè)化技能》學(xué)習(xí)資料和《班主任心理健康教化》培訓(xùn)資料等。

4.優(yōu)秀班集體的創(chuàng)建。組織優(yōu)秀班主任進(jìn)行演講和論壇等溝通活動(dòng)，介紹自己《怎樣管好一個(gè)班》，《怎樣與同學(xué)和諧相處》，《怎樣做好學(xué)生心理教化》，《怎樣借助家長(zhǎng)、社會(huì)的`力氣管好一個(gè)班》，《怎樣才能成為一個(gè)合格班主任》的形式并形成材料，總結(jié)閱歷，評(píng)出優(yōu)劣;將優(yōu)秀班主任勝利的案例，推廣到全校。

三、培訓(xùn)方式：

1.充分利用骨干班主任的作用。

確立骨干先行，骨干帶頭，集中培訓(xùn)為重點(diǎn)，觀摩、典型發(fā)言、論壇為載體的形式。

2.確立德育科研課題立項(xiàng)等科研活動(dòng)。

我校確立的德育科研課題是“班主任專業(yè)化實(shí)力的探討”，組織全體班主任分別確立各自的探討對(duì)象，撰寫各階段總結(jié)，總結(jié)出探討性報(bào)告并進(jìn)行溝通。

3.有效利用多媒體。

先后組織全體班主任觀

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)3

時(shí)間一晃已經(jīng)一學(xué)年過(guò)去了，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及正班主任、其他科任老師的共同協(xié)作努力下，我對(duì)班主任工作也了解了很多。通過(guò)學(xué)校的培訓(xùn)，讓我更清晰，班主任的工作意義重大，而且想要做一名合格的班主任是肯定不簡(jiǎn)潔的。那么想要成為一名合格班主任須要什么素養(yǎng)呢？以下是我在培訓(xùn)之后深刻的感悟：

一、學(xué)會(huì)排解壓力、忙中作樂(lè)。

第一次做班主任時(shí)，許多老師都感覺很困難，沉重的壓力往往壓得他們緩不過(guò)氣來(lái)。當(dāng)我們面對(duì)許多沒(méi)時(shí)間做但又不得不做的事情時(shí)，我們往往選擇英勇面對(duì)。這即須要老師具有很強(qiáng)的責(zé)任性，也須要我們有很好的耐壓實(shí)力。當(dāng)沉重的壓力壓得我們抬不起脊梁時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)排解壓力、學(xué)會(huì)忙中作樂(lè)。只有這樣，我們的班主任之路才走得平穩(wěn)，走得長(zhǎng)遠(yuǎn)。

二、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)變工作。

做過(guò)班主任的老師都有這樣的感受，班里總有那么幾個(gè)讓你費(fèi)盡心機(jī)、想方設(shè)法、使出渾身解數(shù)都很難讓其協(xié)作班級(jí)工作的學(xué)生。這些就是我們所說(shuō)的后進(jìn)生。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化是一個(gè)班級(jí)工作的難點(diǎn)，對(duì)于這個(gè)轉(zhuǎn)化，應(yīng)堅(jiān)持以同等的身份與學(xué)生交往，看法真誠(chéng)地與他們談心，從生活上關(guān)切他們，從感情親近他們，使他們漸漸消退疑慮、自卑心理，樹立起自尊與自信。曾經(jīng)有教化學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：轉(zhuǎn)變

變一個(gè)后進(jìn)生比教化好十個(gè)好生的意義還要深遠(yuǎn)。這說(shuō)明轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的重要性極其艱難性。因此想要成為一名合格的班主任就應(yīng)當(dāng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作。

三、努力創(chuàng)設(shè)班級(jí)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

“近朱者赤，近墨者黑”這句話深刻的說(shuō)明白環(huán)境對(duì)于人的影響。特殊是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生更為重要。正班主任與我也確立了本班特色的班級(jí)文化建設(shè)，指明白我班的'長(zhǎng)期奮斗目標(biāo)。設(shè)立了學(xué)問(wèn)百窗，把學(xué)生自己收集的百科學(xué)問(wèn)展示出來(lái)，把有限的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)豐富化。光榮榜的設(shè)立，更是把學(xué)生的一技之長(zhǎng)充分展示出來(lái)，讓學(xué)生發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)，主動(dòng)發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。從而建立多角度培育學(xué)生成材的初步模式。通過(guò)這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色調(diào)明麗紛繁，學(xué)習(xí)氣氛驚慌。學(xué)生生活在一個(gè)歡樂(lè)舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。

四、做好管理工作，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。

班級(jí)管理體現(xiàn)在各個(gè)方面，也是一名合格班主任必備的素養(yǎng)。如管理好了班級(jí)衛(wèi)生，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的外部環(huán)境，使學(xué)生能身心安逸地學(xué)習(xí)；管理好了班級(jí)紀(jì)律，人心穩(wěn)定，人人爭(zhēng)先，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的發(fā)展氛圍；管理好了體育熬煉工作，使學(xué)生每天都能有固定的時(shí)間以最好的方式熬煉身體。這些管理工作的動(dòng)身點(diǎn)都是為了強(qiáng)化學(xué)生的主體意識(shí)，幫學(xué)生成長(zhǎng)，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)建良好的環(huán)境。

以上是我經(jīng)驗(yàn)學(xué)校班主任培訓(xùn)之后的幾點(diǎn)感受和想法。作為一名小學(xué)班主任，我將會(huì)本著“為了孩子的明天”這個(gè)目標(biāo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的引導(dǎo)、培育，同時(shí)不斷努力，多與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師，學(xué)生家進(jìn)步行溝通、溝通，從學(xué)生的角度動(dòng)身，更好的引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美妙的明天。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)4

我是一名參與工作近九年的青年老師以及班主任，今年暑假有幸參與了中小學(xué)班主任國(guó)家遠(yuǎn)程培訓(xùn)，從中學(xué)到了很多的理論學(xué)問(wèn)。通過(guò)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，使我對(duì)新時(shí)期的班主任工作有了更進(jìn)一步的相識(shí)，對(duì)班主任這個(gè)崗位有了更深層次的理解,對(duì)班級(jí)管理更趨理性化?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1．潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。培訓(xùn)中談到諸如：老師要同等對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué)生眼保健操、廣播操的看法，支配座位、評(píng)比干部、三好學(xué)生、值日生工作等，雖然都是一些日常瑣碎小事，但不仔細(xì)對(duì)待卻會(huì)引出很多負(fù)面影響：通過(guò)培訓(xùn)，我深刻相識(shí)到要達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的目的，要在教化的細(xì)微環(huán)節(jié)上下功夫，把細(xì)微環(huán)節(jié)的工作做好，把平凡的工作做得不平凡，就會(huì)收到事半功倍的效果。

2．更新教化觀念。在每一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)中，都有專家講座，傾聽了專家的講座后，茅塞頓開，對(duì)于日安排，班主任工作要忙到點(diǎn)子上，課堂管理的新相識(shí)，如何起先新半年，班級(jí)文化，班級(jí)常規(guī)的制定與落實(shí)、主題教化活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展等等，都有了一個(gè)全新的相識(shí)，思路清爽、目標(biāo)明確。

3．增加了理性思索。班主任工作紛繁困難，經(jīng)常忙于班級(jí)日常事務(wù)處理，忽視了班級(jí)工作的理性思索，如今我深深體會(huì)到班務(wù)工作要有目標(biāo)。目標(biāo)就是方向，有了方向才有動(dòng)力。班主任應(yīng)依據(jù)學(xué)校工作和本班的實(shí)際狀況，制定全班在學(xué)問(wèn)、實(shí)力、情感等方面的.總體目標(biāo)和階段目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標(biāo)是什么，以避開盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增加集體的凝合力和動(dòng)力，而且要將集體的目標(biāo)動(dòng)力落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生身上，幫助和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都在明顯而又易于承受的壓力自覺要求自己。

4．管理要有藝術(shù)性。班主任一句不負(fù)責(zé)任的話，一句偏激的語(yǔ)言，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)意想不到的損害。在這次培訓(xùn)中，專家們也講到了班主任工作要有藝術(shù)性。魏書生老師給我們介紹了他的班級(jí)管理方法：“讓民主與科學(xué)走進(jìn)班級(jí)”的班級(jí)管理方法，使我相識(shí)到了民主與科學(xué)管理方法的重要作用，我們一貫的教化方式就是老師約束學(xué)生，強(qiáng)制性完成老師的一些任務(wù)，而民主與科學(xué)的班級(jí)管理方法則不同，他能讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)到了一些班主任管理工作的詳細(xì)做法、管理學(xué)生的新理念，班主任的工作準(zhǔn)則等等，使我們收益非淺，那種“凡事分析緣由”的學(xué)生管理理念，與學(xué)生增進(jìn)溝通，敬重學(xué)生，寬容學(xué)生，擅長(zhǎng)運(yùn)用表?yè)P(yáng)與激勵(lì)的方法促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。有一段話，我很受教化：“今日我們要想成為合格的老師，就必需學(xué)會(huì)新的教化思路——以學(xué)生為起點(diǎn)。我不是說(shuō)不要目標(biāo)，不是說(shuō)不提要求，教化是不行以沒(méi)有目標(biāo)，沒(méi)有目標(biāo)就不是教化了。我們不能總是從自己的目標(biāo)動(dòng)身要求學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)從學(xué)生的詳細(xì)狀況動(dòng)身，一個(gè)個(gè)引導(dǎo)他們趨向我們的目標(biāo)。這目標(biāo)應(yīng)當(dāng)大同小異，且因人而異。老師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)引導(dǎo)方向的人，不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)制訂一刀切的指標(biāo)的人?！边@段話將激勵(lì)著我們仔細(xì)地對(duì)待工作。再者，對(duì)于學(xué)生的心理健康教化，我們有了更進(jìn)一步的了解與相識(shí)。過(guò)去對(duì)有學(xué)生的心理健康教化我沒(méi)太關(guān)注，心理健康教化也應(yīng)當(dāng)是不容忽視的，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在學(xué)校得到全面健康的發(fā)展，或許對(duì)他們的將來(lái)有肯定的幫助。

5．讓心靈健康成長(zhǎng)。豐富多彩的班會(huì)活動(dòng)是學(xué)生們心靈成長(zhǎng)的沃土，

因?yàn)榘鄷?huì)是培育學(xué)生文明行為習(xí)慣、健康心理素養(yǎng)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與班主任之間進(jìn)行情感溝通、心靈溝通的重要方法，班主任要通過(guò)勝利地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，讓他們能說(shuō)出心聲，能從別人的溝通中收獲到很多有益的東西，從而使學(xué)生形成主動(dòng)、健康的心理狀態(tài)。

這幾個(gè)月來(lái)，享受著遠(yuǎn)程培訓(xùn)的才智大餐，方才明白，班主任工作原來(lái)可以如此精彩，幻想與才智的相逢原來(lái)可以如此激情澎湃!俗話說(shuō)：“十年樹木、百年樹人”，黨和人民把培育國(guó)家將來(lái)接班人的光榮而又艱難的重任托付給我們班主任、我深深體會(huì)到任重而道遠(yuǎn)，須不斷學(xué)習(xí)與時(shí)俱進(jìn)，在教化專家的引領(lǐng)下朝著既定目標(biāo)，為做好新時(shí)期的班主任工作奮力前行！

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)5

20xx年7月10日至15日我有幸參與了暑期初中班主任培訓(xùn)活動(dòng)，天氣雖然燥熱，但這6天很快就過(guò)去了，從教xx年的我已經(jīng)不是第一次參與培訓(xùn)了，但班主任培訓(xùn)卻是第一次，它留給我的是滿滿的收獲和深深的思索。在這短短的五天培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，我傾聽了具有權(quán)威性的專家教學(xué)的講座，領(lǐng)會(huì)了閱歷豐富的班主任的風(fēng)采，數(shù)十位專家、教授的精彩演講使受益匪淺，他們語(yǔ)言幽默、理念超前、內(nèi)容深邃，講授時(shí)真是有太多的精彩。下面就讓我擷取幾朵最美的浪花來(lái)呈現(xiàn)大海的浩瀚吧。

一、專業(yè)卓顯才智。

華林飛老師的講座對(duì)我吸引力最大，他獨(dú)有的魅力和幽默的語(yǔ)言，對(duì)教化的理性思索，對(duì)教化的.無(wú)限酷愛，對(duì)教化的萬(wàn)丈激情，感染著在場(chǎng)的每一個(gè)老師!他提倡的是要做一名才智型班主任。他給我們講了對(duì)于學(xué)生不同階段的個(gè)案進(jìn)行了心理分析?！霸鯓有叛?，便會(huì)怎樣生活”，“碰了釘子時(shí)，就向釘子學(xué)習(xí)?！焙⒆釉诔砷L(zhǎng)過(guò)程中有許多階段，每個(gè)階段孩子的需求是不一樣的。要求老師要?jiǎng)偤米x懂孩子，對(duì)孩子的心情作出剛好有效的回應(yīng)，例如兒童期，老師要學(xué)會(huì)接納孩子，觀賞孩子的優(yōu)點(diǎn)。讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)愛別人，學(xué)會(huì)發(fā)覺愛、找尋愛，找尋能夠幫助自己的人;而在青春期，老師要學(xué)會(huì)放手，讓孩子自己去體驗(yàn)生活。學(xué)校也要常常組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，增加家長(zhǎng)的意識(shí)，因?yàn)榻鉀Q許多學(xué)生問(wèn)題的關(guān)鍵，在于家長(zhǎng)必需與時(shí)俱進(jìn)的變更觀念。這些在班主任工作上都給了我很大的幫助，并由此引發(fā)出深深的思索，自己這幾年只是在教書中度過(guò)的，班主任工作上還是個(gè)新手，肯定要擅長(zhǎng)總結(jié)，摸清孩子的心理，對(duì)癥下藥。

二、平實(shí)彰顯寶貴。

在這次培訓(xùn)中，幾位資深的班主任老師的閱歷溝通給了我很大的啟發(fā)。周啟道老師，告知我們要更新教化理念，著眼于學(xué)生將來(lái)的發(fā)展。大膽創(chuàng)新，指導(dǎo)學(xué)生自主管理，他特有的組建班委體系，給我留下了很深的印象，值得我去借鑒。周老師還從班級(jí)管理方面給了我們珍貴的建議，在班級(jí)管理中我們要把握好幾個(gè)度。一是班主任被學(xué)生的認(rèn)可度。二是對(duì)學(xué)生寬嚴(yán)賞罰的適度。三是與科任老師的協(xié)作度。四是與家長(zhǎng)的溝通度。只有用好了這幾個(gè)度，我們的班級(jí)管理才能得心應(yīng)手。當(dāng)然，這要在我們的平常工作中奇妙應(yīng)對(duì)，才能如魚得水。崔懷元老師的“糖衣”讓良藥不再苦口，引導(dǎo)我們要用“贊美、耐性、信念、寬容”之心對(duì)待我們的學(xué)生，“當(dāng)你一只腳踩到了紫羅蘭的花瓣上時(shí)，它卻把芳香留在了你的腳上，這就是寬容?！彼麖淖约浩匠９ぷ鞯囊稽c(diǎn)一滴中摘取的事例中，告知我們，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要具備五心，即責(zé)任心、寬容心、公允心、愛心、細(xì)心。兩位班主任樸實(shí)的發(fā)言，告知我如何做好一個(gè)班主任，這為我以后的班主任工作點(diǎn)了一盞明燈。

三、獨(dú)特凸顯效率。

在這幾天中，我們還傾聽了心理專家級(jí)別的的講座。陳敏麗碩士讓我了解了班級(jí)心理輔導(dǎo)的常識(shí)，她從獨(dú)特的心理專業(yè)方面為我們講解并描述了班主任要做學(xué)生的心理保健醫(yī)生;班主任要豐富自己的心理健康學(xué)問(wèn)，明晰學(xué)生問(wèn)題;了解學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教;敬重學(xué)生，實(shí)施有效的溝通;完善自我，持有一個(gè)健康的心。只有這樣，班主任的工作才能達(dá)到肯定的效率。另外，老師還應(yīng)當(dāng)扮演學(xué)生親人的角色，從言談舉止上、外貌裝扮上，要讓學(xué)生感覺你像個(gè)老師樣，性情要像媽媽一樣，要讓自己每天充溢自信，因?yàn)橹挥心阕孕帕?，你的學(xué)生才會(huì)自信起來(lái)。要做一個(gè)愛管閑事的老師，肯定要像“馬大姐”那樣不厭其煩。

培訓(xùn)引發(fā)反思。在這五天的培訓(xùn)中，除去學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和汲取，更多的是自我的反思。反思自己的行為，反思自己的班級(jí)管理，反思自己的心理學(xué)學(xué)問(wèn)的殘缺，要關(guān)注每一位學(xué)生。要讓學(xué)生感覺到老師時(shí)時(shí)在關(guān)注他們，給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，增加他們的自信念。

愿這次培訓(xùn)引發(fā)的反思能成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力，能成為我勝利的敲門石，能成為我堅(jiān)決航向的指路標(biāo)。在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，想說(shuō)的話真是許多許多，但我明白，只有把培訓(xùn)中學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能轉(zhuǎn)化成自我前進(jìn)的內(nèi)驅(qū)力，我才會(huì)在班主任工作中有所成。我也信任在傾聽，記錄，反思，沉淀，實(shí)踐中，我的班主任之路會(huì)愈趨于成熟。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)6

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，另外我印象深刻的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例，讓我們仿佛真實(shí)的置身其中，去思索和學(xué)習(xí)如何來(lái)處理這些事情，在這學(xué)期不算很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、駕馭未成年人思想道德教化的方法、懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校平安工作的重要。尤其是在第五模塊中學(xué)習(xí)到了如何處理班主任與寄宿班的工作，對(duì)于我當(dāng)前苦于沒(méi)有一個(gè)有效的方法來(lái)管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)寄宿班工作仿佛找到了啟航的明燈。特殊是每節(jié)課后給出的拓展案例不僅使我從理論上重新相識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上，給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的學(xué)問(wèn)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、充分相識(shí)到了班主任工作的重要性

眾所周知，一個(gè)班級(jí)的學(xué)風(fēng)的好壞與班主任的管理休戚相關(guān)，這份工作不僅是班級(jí)各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和激勵(lì)者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。要?jiǎng)偤糜行У纳罨綄W(xué)生中間，了解他們的所思所想，剛好了解他們的動(dòng)向，不斷調(diào)整自己的工作思路與工作方法，才能是自己的工作更為行之有效的.開展和進(jìn)行。另外還要做好各科老師的協(xié)調(diào)工作，保證各科老師在本班能夠上好課，學(xué)生學(xué)好課程。

二、踐行以人為本的教化理念，高效開展班級(jí)工作

通過(guò)這次培訓(xùn)，最大的收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教化理念來(lái)教化學(xué)生、管理學(xué)生，本著培育特性的原則動(dòng)身，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，酷愛班主任這份工作，這源于一份劇烈的責(zé)任心，對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。有位教化家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“老師的職業(yè)是一項(xiàng)只能勝利不能失敗的職業(yè)！不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講，你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一，但在每一個(gè)家庭來(lái)講，這個(gè)孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必需要責(zé)任心，仔細(xì)工作，為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，不遺余力，不求回報(bào)，對(duì)得起自己的良知，一切以學(xué)生為中心，牢牢樹立為學(xué)生服務(wù)的思想，踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為，只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，才能更為扎實(shí)有效的開展工作。

因此，我特別珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會(huì)，剛好獲得最先進(jìn)的教化理念，捕獲到最新的教化動(dòng)態(tài)，呼吸教化前沿的氣息，讓自己的工作方法能真正做到與時(shí)俱進(jìn)、全面綻開！努力是自己早日成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任！

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)7

根據(jù)大足區(qū)教委大足教人[20xx]9號(hào)文件《關(guān)于開展20xx年中小學(xué)班主任培訓(xùn)的通知》，區(qū)進(jìn)修校于20xx年5月15日、5月17日在大足區(qū)老師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行為期兩天中學(xué)班主任培訓(xùn)，培訓(xùn)已圓滿結(jié)束?，F(xiàn)將此次培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

此次培訓(xùn)由區(qū)教委主辦、區(qū)進(jìn)修校詳細(xì)承辦。通過(guò)培訓(xùn)，使參培班主任進(jìn)一步明確自身工作任務(wù)和職責(zé)，基本駕馭科學(xué)的工作原則和方法，提高班主任的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)等方面的實(shí)力和綜合素養(yǎng)。培訓(xùn)以學(xué)習(xí)、探討和溝通為主要形式，旨在提高參培班主任綜合素養(yǎng)和專業(yè)實(shí)力。本次參培學(xué)員53名，主要是初中班主任老師。由胡蓉老師、陳世榮老師擔(dān)當(dāng)中學(xué)班主任培訓(xùn)班的班主任工作。

一、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩

兩天培訓(xùn)驚慌而又從實(shí)，既有專家講座，又有參觀實(shí)踐研討。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，包含中學(xué)文化建設(shè)、學(xué)生心理健康教化指導(dǎo)、中學(xué)班級(jí)管理、到城西中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。

區(qū)骨干班主任何德茂老師作的《班級(jí)文化建設(shè)》專題講座，把班級(jí)文化分為管理文化與活動(dòng)文化，一是充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生為班級(jí)制度出謀劃策，對(duì)班級(jí)制度公約進(jìn)行自主認(rèn)可，學(xué)生能最大限度自覺遵守;二是通過(guò)詳細(xì)的班級(jí)德育實(shí)踐活動(dòng)，按部就班建設(shè)班級(jí)精神文化，收效甚好。何老師舉出很多工作實(shí)例，與參培班主任實(shí)際工作特殊契合，很有實(shí)效性。

龍西中學(xué)朱福興副校長(zhǎng)作的《中學(xué)班級(jí)管理》的閱歷介紹，他介紹了優(yōu)秀班級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)、班級(jí)管理的基本原則、班級(jí)日常管理及班級(jí)管理的一日簡(jiǎn)潔流程。強(qiáng)調(diào)班主任要從初中學(xué)生生理、了心理、思維等特點(diǎn)來(lái)了解和探討學(xué)生，營(yíng)造良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，對(duì)后進(jìn)生的成因進(jìn)行分析，促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教化，五育并重，讓每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展。

高級(jí)心理詢問(wèn)師陳朝泰老師作的《班主任的.工作藝術(shù)——班級(jí)管理中的心理學(xué)運(yùn)用》的專題講座，深受參培老師的歡迎。講座談到三大要點(diǎn)：對(duì)于班主任而言，須要保持主動(dòng)健康的心態(tài)，主動(dòng)的心態(tài)可以轉(zhuǎn)化為無(wú)窮的力氣，用歡樂(lè)的心情感染身旁的每一個(gè)人，不讓壞心情形成惡性循環(huán);班級(jí)管理的心理示意原理運(yùn)用，可以讓班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)保持良好的溝通，歡樂(lè)應(yīng)對(duì)班主任工作，用享受的心態(tài)投入到工作中;班主任用好的心情疏導(dǎo)方法能夠幫助學(xué)生緩解壓力，正確引導(dǎo)學(xué)生建立自信念，變壓力為崛起的動(dòng)力。陳老師的講座內(nèi)容豐富，特殊是互動(dòng)環(huán)節(jié)生動(dòng)好玩，參培老師愛好盎然進(jìn)行心理互動(dòng)練習(xí)，放松了心情，也放飛了班級(jí)管理——新的藍(lán)圖。

城西中學(xué)參觀實(shí)踐溝通活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研修的有效結(jié)合，在城西中學(xué)參觀校內(nèi)文化建設(shè)分為三個(gè)步驟，學(xué)員們首先參觀城西中學(xué)校內(nèi)文化建設(shè)，教學(xué)區(qū)隨處可見“墻壁上的文化”，學(xué)員們紛紛駐足觀看拍照，愛好很高?！皦Ρ谏系奈幕笔浅俏髦袑W(xué)師生的共同參加、師生自己創(chuàng)作的格言警語(yǔ)，機(jī)靈又務(wù)實(shí)。既美化了校內(nèi)，又加強(qiáng)了班集體凝合力，樹立正確班級(jí)價(jià)值取向，增加了師生了驕傲感和自信念。再聽取了由何榮春老師做了《從細(xì)微環(huán)節(jié)入手做好班級(jí)管理》介紹，細(xì)微環(huán)節(jié)確定成敗，對(duì)班主任實(shí)踐工作各個(gè)環(huán)節(jié)提出很好的建議。

最終聽取了莫為非副校長(zhǎng)《學(xué)校班級(jí)管理》的專題介紹，莫校長(zhǎng)重點(diǎn)介紹了城西中學(xué)精細(xì)化特色管理，主要分為兩個(gè)層面：一是對(duì)班主任的精細(xì)化管理，建立班主任評(píng)價(jià)激勵(lì)導(dǎo)向機(jī)制;二是對(duì)學(xué)生的精細(xì)化管理，建立以學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)為載體的精細(xì)化教化網(wǎng)絡(luò);以規(guī)范、精細(xì)的特色管理實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)——學(xué)生成長(zhǎng)、老師成長(zhǎng)、學(xué)校發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)溝通，全體學(xué)員對(duì)城西中學(xué)學(xué)校管理、班級(jí)管理、學(xué)生管理有了全面系統(tǒng)地了解，感受很深，收獲許多。學(xué)員們對(duì)自己的工作進(jìn)行了深刻反思。大家深刻相識(shí)到：身上責(zé)任重大，要實(shí)現(xiàn)班主任工作卓越的發(fā)展，我們的日常工作還有許多須要提高的層面，要努力提高班主任管理實(shí)力，拓寬班主任的教化理念;要用愛心做班主任教化，以“最小的主任”做最大的教化事業(yè)!

二、培訓(xùn)管理嚴(yán)格有序

首先做好培訓(xùn)前管理打算，胡蓉、陳世榮兩位班主任在開班前擬定了培訓(xùn)班管理要求，并形成文字材料;利用開班后的休息時(shí)間，對(duì)全部參培老師提出班級(jí)管理要求;嚴(yán)格培訓(xùn)期間紀(jì)律要求，要求學(xué)員按時(shí)上課，做到不缺席，每天上午、下午剛好簽到，做好學(xué)習(xí)記錄，仔細(xì)完成培訓(xùn)作業(yè)。

培訓(xùn)過(guò)程管理規(guī)范有序，在上課考勤、學(xué)習(xí)資料收集下發(fā)、參觀學(xué)習(xí)、班級(jí)活動(dòng)管理等方面形成精細(xì)化、制度化的班級(jí)管理制度，并且由班主任嚴(yán)格執(zhí)行，確保培訓(xùn)工作順當(dāng)開展。

培訓(xùn)后，嚴(yán)格進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)員成果考核，實(shí)行過(guò)程考核與終結(jié)性相接合方式進(jìn)行考核?？己丝偡?00分，其中出勤20分、聽課記錄20分、作業(yè)50分。兩位班主任仔細(xì)閱讀學(xué)員作業(yè)，做好成果記載，并做好班級(jí)培訓(xùn)資料的歸檔管理。

三、培訓(xùn)成果實(shí)效斐然

中學(xué)班主任參培老師能夠嚴(yán)格遵守培訓(xùn)上課時(shí)間，保持出全勤的記錄;每個(gè)參培老師能夠仔細(xì)聽課學(xué)習(xí)，仔細(xì)寫聽課記錄4篇，約6000字;每個(gè)參培老師撰寫1篇收獲與體會(huì)的訓(xùn)后作業(yè)，約1000字。參培學(xué)員在培訓(xùn)中體會(huì)深刻，比如部分老師寫到“關(guān)注每位學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，用筆用相片記錄下學(xué)生成長(zhǎng)的瞬間，成為學(xué)生的良師益友”、“讓學(xué)生成為班級(jí)的立法者，制定一套學(xué)生行為規(guī)范公約，讓學(xué)生查找班級(jí)存在的問(wèn)題尋求堅(jiān)決問(wèn)題的方法”、“作為班主任要講才智，要擅長(zhǎng)因材施教、因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我相識(shí)到只有從讀書學(xué)習(xí)和工作實(shí)踐中，勤于探究，剛好反思，擅長(zhǎng)總結(jié)”。來(lái)自參培學(xué)員思維碰撞的火花數(shù)不勝數(shù)，可見此次班主任培訓(xùn)工作成果斐然、碩果累累。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)8

不覺得時(shí)間就到了8月10號(hào)，培訓(xùn)最終一天了。聽著北京史家小學(xué)萬(wàn)平老師的講座、聽著王向明老師的反問(wèn)，不僅僅陷入了深思-------

一、想說(shuō)愛你不簡(jiǎn)單

從教30多年，當(dāng)老師任校長(zhǎng)，想起參與的多數(shù)次培訓(xùn)，各級(jí)各類的，縣、市、省、國(guó)家級(jí)的，教化教學(xué)、管理的，小至三五十人，大至三千多人的會(huì)場(chǎng)，實(shí)在是“想說(shuō)愛你不簡(jiǎn)單”。

(一)培訓(xùn)資料“空、大”。有的.專家只會(huì)看著講稿，講得人認(rèn)仔細(xì)真，聽得人一頭霧水、昏昏欲睡。資料不切實(shí)際，純理論灌輸、舉例陳舊，甚至有的老專家只會(huì)講自我的孫子如何如何、自我若干年前出國(guó)如何如何，讓人無(wú)語(yǔ)。有的專家做講座，屏幕上放著PPT，嘴里卻亂講，跑題者甚多，最終沒(méi)講完，只撂一句“我把講座留給大家”。試想，你講得都沒(méi)人想聽，誰(shuí)還會(huì)再去看你的東西。

(二)培訓(xùn)組織“散、亂”。每每到了假期，就到了培訓(xùn)的高潮。培訓(xùn)人數(shù)多，隨意性大，管理就出問(wèn)題了。因?yàn)榕嘤?xùn)人數(shù)多，往往采納大班化教學(xué)，于是培訓(xùn)人員能夠隨意走動(dòng)，甚至外出，異樣是在一些熱門旅游城市，培訓(xùn)者大都還帶有“旅游”的任務(wù)。更甚者，還會(huì)有平安、衛(wèi)生問(wèn)題。記得有次參與幾千人的培訓(xùn)，午餐是在會(huì)場(chǎng)解決，快餐盒亂扔、餐巾紙亂飛，咖啡香味肆無(wú)忌憚地飄、會(huì)場(chǎng)隨意進(jìn)出，上頭的人講得口干舌燥，下頭的人聽得麻木不仁。

二、綠葉對(duì)根的情意

(一)頂層設(shè)計(jì)有高度。利用假期，教科局組織全區(qū)1349名班主任進(jìn)行培訓(xùn)，托付北師大教化培訓(xùn)機(jī)構(gòu)詳細(xì)負(fù)責(zé)，制定培訓(xùn)方案、聘請(qǐng)講座專家，采納誦讀經(jīng)典、唱愛國(guó)歌曲、課前共享，集中培訓(xùn)、研討溝通、展示心得，體育訓(xùn)練、技能培育，健身強(qiáng)體的形式，每一天大家都激烈著、感動(dòng)著、行動(dòng)著。

(二)專家講座有深度。古燕琴校長(zhǎng)的教化情懷、援疆奉獻(xiàn);丁如許老師的探討成長(zhǎng)、堅(jiān)守永恒;趙精兵教授的睿智機(jī)敏、收放自如;錢守旺老師的動(dòng)感課堂、知行合一;張文亞得的華蜜教化，碩果累累;萬(wàn)平老師的教化暖和，和諧漂亮，在我們心中留下了深深的烙印，激勵(lì)著我們前行。

三、向天再借五百年

(一)志之所趨，無(wú)遠(yuǎn)弗屆?！陡裱月?lián)璧》

短短的培訓(xùn)結(jié)束了，但教化的使命依舊在肩。一個(gè)人假如有堅(jiān)決的追求，就會(huì)為此克服困難，不懈奮斗;人民對(duì)完備教化的憧憬，誰(shuí)都無(wú)法阻擋。做為教化人，我們最正確的做法就是敬重這種追求，沿著這種追求所指引的道路，攜起手來(lái)，同心同德，酷愛教化，共創(chuàng)旺盛完備的教化篇章。

(二)付出不亞于任何人的努力?！臼⒑头?/p>

呂不韋說(shuō)道：言之易，行之難。陶行知提到，行是知之始，知是行之成。班主任是中國(guó)最小的主任，卻管著最困難的事務(wù)。假如只是假期培訓(xùn)感動(dòng)了，回到學(xué)校卻沒(méi)行動(dòng)，那就是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮子"。學(xué)校要重視管理考核、老師要進(jìn)取實(shí)踐、資源要合理調(diào)配，為教化發(fā)展貢獻(xiàn)力氣。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)9

依據(jù)XX市老師進(jìn)修學(xué)校《XX市XX年中小學(xué)班主任全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知》，我校主動(dòng)組織全體班主任參與了此次培訓(xùn)。在培訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校細(xì)心組織、科學(xué)管理、有效落實(shí)，全部班主任圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)狀況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，仔細(xì)組織

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,學(xué)校成立了“班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，定期召開會(huì)議探討班主任培訓(xùn)工作，有效保證本次培訓(xùn)的順當(dāng)實(shí)施。要求班主任老師除了學(xué)校組織的統(tǒng)一學(xué)習(xí)外，還要求自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)溝通，讓一個(gè)人的閱歷變成多人的財(cái)寶，堅(jiān)持在做中學(xué),也可以在學(xué)中做,使得我校的班級(jí)管理水平日漸提高。

二、制定方案，剛好培訓(xùn)

為了切實(shí)做好培訓(xùn)工作，我校制定了班主任培訓(xùn)工作方案，仔細(xì)布署，做好各項(xiàng)打算工作。在打算階段，我們組織了培訓(xùn)會(huì)議，讓班主任了解了培訓(xùn)的目的、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)內(nèi)容，本次培訓(xùn)內(nèi)容是由教化部師范教化司規(guī)劃指導(dǎo)的《中小學(xué)班主任案例式培訓(xùn)教程》從書中的《陽(yáng)光心態(tài)每一天——班主任的每一天》，培訓(xùn)的專題是《班主任的每一天之一日安排》，本專題共分為“案例故事”、“綜合評(píng)析”“拓展案例”、“相關(guān)資源”、“學(xué)員作業(yè)”五個(gè)模塊。由信息技術(shù)老師對(duì)班主任進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo)，使學(xué)員明確了培訓(xùn)學(xué)習(xí)流程，主要是如何添加日志分類、如何上交作業(yè)等與培訓(xùn)學(xué)習(xí)有關(guān)的.內(nèi)容，為學(xué)員解除了培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的技術(shù)以及操作障礙。

三、培訓(xùn)過(guò)程，注意實(shí)效，防止走過(guò)場(chǎng)。

為了培訓(xùn)取得切實(shí)的成效，培訓(xùn)過(guò)程中我們主要實(shí)行了如下措施：

1.定期查閱老師作業(yè)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，同時(shí)督促并激勵(lì)后進(jìn)。本次學(xué)習(xí)，三年級(jí)和四年級(jí)班主任老師學(xué)習(xí)主動(dòng)主動(dòng)，學(xué)習(xí)看法仔細(xì)。

2.充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組成員的引領(lǐng)輻射和帶動(dòng)作用，最大限度的擴(kuò)大培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果，讓全體老師受益，全面提升班主任管理實(shí)力。

四、網(wǎng)上培訓(xùn)，方式敏捷，收獲頗多

學(xué)員上網(wǎng)學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)平臺(tái)網(wǎng)上溝通，可以閱讀網(wǎng)上其他學(xué)員的作業(yè)，學(xué)習(xí)他人的班級(jí)管理閱歷，通過(guò)評(píng)價(jià)溝通，解決工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難。

五、培訓(xùn)成效顯著

班主任工作理念和方法得以更新。通過(guò)培訓(xùn)，班主任的理念發(fā)生了深刻改變，明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，精確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。老師做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決，通過(guò)培訓(xùn)，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。本次培訓(xùn)的內(nèi)容，提高了班主任的素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實(shí)力，通過(guò)對(duì)五個(gè)模塊專題的學(xué)習(xí)和溝通，各班主任都制定了合理可行的工作安排，統(tǒng)籌支配各項(xiàng)任務(wù)，節(jié)約了時(shí)間，提高了工作效率，

此次班主任培訓(xùn)，如同一場(chǎng)春雨灑向了老師們的心田，取得了良好的培訓(xùn)效果，讓老師學(xué)到了太多太多，讓老師看到了自己的差距，找到了更好的班主任工作策略。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)10

學(xué)生的成長(zhǎng)離不了老師的辛勤教化，尤其是班主任的細(xì)心培育。所以一位優(yōu)秀的班主任，他能夠帶給學(xué)生的不僅僅是學(xué)問(wèn)上的收獲，更重要的是班主任良好的品質(zhì)、優(yōu)秀的作風(fēng)、豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理，這些都將影響著學(xué)生的一生。促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的班主任隊(duì)伍是我們的努力方向。本次培訓(xùn)活動(dòng)充分體現(xiàn)了“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的指導(dǎo)思想，理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，案例故事發(fā)人深省。信任在座的各位班主任都收獲頗多，而我本人也受益匪淺。

近年來(lái)，我校班主任校本培訓(xùn)工作取得了可喜的成果，我們也深深感到還有一些問(wèn)題有待進(jìn)一步探究解決，面對(duì)困惑，我們要冷靜反思、擅長(zhǎng)總結(jié)，我們知道閱歷和成果的取得xxxxxxxx于工作實(shí)踐。為此，我對(duì)班主任們?cè)偬釒c(diǎn)要求：

第一，班主任必需愛崗敬業(yè)，關(guān)切學(xué)生，樹立威信。班主任是班級(jí)的教化者和組織者，是學(xué)校進(jìn)行教育工作的得力助手，要對(duì)班級(jí)學(xué)生工作全面負(fù)責(zé)，用胸懷寬廣、平易近人的品行感染學(xué)生。作為班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)切愛惜班集體中的每一個(gè)成員，從小事做起，從點(diǎn)滴做起，不僅表現(xiàn)在語(yǔ)言上，更重要的是落實(shí)到行動(dòng)上。只有真心實(shí)意地酷愛和敬重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化教化學(xué)生，才能得到學(xué)生的信任，才能得到他們的支持和協(xié)作。班上的住校生，他們遠(yuǎn)離父母，特殊須要我們?cè)谏?、學(xué)習(xí)上賜予特殊關(guān)切，使他們感到家庭一樣的暖和。愛心也是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的潤(rùn)滑劑，要擅長(zhǎng)抓住他們的閃光點(diǎn)，采納激勵(lì)和賞識(shí)原則，才能讓他們樹立信念，下定決心，奮起直追?！笆苋它c(diǎn)滴之恩，必當(dāng)涌泉相報(bào)”，只要班主任專心付出，學(xué)生必會(huì)真情相報(bào)，也才能使班級(jí)真正成為團(tuán)結(jié)向上、有極強(qiáng)向心力和凝合力的班集體。而班主任要想樹立威信，不但要傳道、授業(yè)、解惑，還要具有崇高的人格魅力，擁有科學(xué)民主的管理實(shí)力，公正無(wú)私的處事看法，大張旗鼓的工作作風(fēng)，淵博深厚的學(xué)問(wèn)修養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取心態(tài)，才能獲得學(xué)生的敬重與支持，“擰成一股繩，勁往一處使”，才能在教化中達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

其次，班主任必需嚴(yán)格要求學(xué)生，樹立良好班風(fēng)。班風(fēng)是班級(jí)文化的靈魂。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”“沒(méi)有規(guī)則，不成方圓。”班主任應(yīng)當(dāng)與全班同學(xué)一起，制定一套科學(xué)合理的班規(guī)班紀(jì)，并嚴(yán)格執(zhí)行，持之以恒。班級(jí)的日常事務(wù)由班干部和組長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參加，班主任嚴(yán)格把關(guān)，促使學(xué)生自覺守紀(jì)，才能形成良好班風(fēng)，使班級(jí)工作井然有序。

良好的班風(fēng)包括：

1、學(xué)風(fēng)深厚。學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，班主任要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，按部就班地培育學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到上課用心聽講，主動(dòng)回答問(wèn)題，作業(yè)保質(zhì)保量獨(dú)立完成，課外博覽群書開闊視野，充分發(fā)展愛好特長(zhǎng)。

2、自覺守紀(jì)。自覺遵守班級(jí)紀(jì)律是學(xué)生仔細(xì)學(xué)習(xí)的有力保障，班主任要和任課老師同心同德，諄諄教育，教化學(xué)生相互督促，嚴(yán)格守紀(jì)，做到慎獨(dú)，為大家創(chuàng)建最佳的學(xué)習(xí)環(huán)境。

3、輿論公正。班主任要抓好班風(fēng)建設(shè)，必需結(jié)合分析本班

發(fā)生的詳細(xì)實(shí)例，培育學(xué)生明辨是非、自我教化的實(shí)力，引導(dǎo)學(xué)生自己管理自己，形成開展指責(zé)與自我指責(zé)的風(fēng)氣，形成“好事有人贊，壞事有人管”的正確輿論。

4、團(tuán)結(jié)友愛。班主任要細(xì)心培育全班學(xué)生和諧相處、互幫互助的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)輕松開心、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)和生活氛圍，增進(jìn)師生之間、學(xué)生之間、干群之間的密切感。班干部以身作則樹立榜樣，學(xué)生上行下效團(tuán)結(jié)一樣。

第三，班主任必需建立起堅(jiān)毅有力的班委，讓它成為自己的得力助手。班級(jí)事務(wù)瑣碎困難，假如班主任全包全攬，那將是心力交瘁而漏洞百出。所以，應(yīng)當(dāng)實(shí)行“值周班委制”，讓學(xué)生輪番當(dāng)班長(zhǎng)、組長(zhǎng)，分項(xiàng)負(fù)責(zé)任，一周一總結(jié)。這樣，讓每個(gè)學(xué)生都有當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)，做老師的助手，當(dāng)同學(xué)的示范，既熬煉了實(shí)力，又培育了自律，一箭雙雕。每次班委選好確定后，班主任就應(yīng)非常留意發(fā)揮他們各自的'才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。應(yīng)大膽放權(quán)，充分發(fā)揮班委的主觀能動(dòng)性和工作主動(dòng)性，讓他們有一個(gè)寬松的工作環(huán)境，使他們真正成為班主任的得力助手與班級(jí)的中堅(jiān)力氣。班干部的責(zé)任心加強(qiáng)了，各項(xiàng)工作才能開展得井井有條，才會(huì)從“班主任要我做”變?yōu)椤拔乙嘀魅沃笇?dǎo)著做”，大大提高他們的主動(dòng)主動(dòng)性。當(dāng)然，班主任要嚴(yán)格要求班干部，幫助他們樹立為大家服務(wù)、做大家表率的思想，讓他們嚴(yán)于律己寬以待人，時(shí)時(shí)到處起模范帶頭作用，讓同學(xué)們信服。另外，還要對(duì)班干部的工作剛好指導(dǎo)幫助，讓他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中揚(yáng)長(zhǎng)避短，增長(zhǎng)才能。

第四，班主任還要細(xì)心組織各種各樣的班級(jí)活動(dòng)，以加強(qiáng)班級(jí)的凝合力。

班主任要當(dāng)好班級(jí)工作的組織者，做好領(lǐng)頭羊，形成班級(jí)的向心力，就要實(shí)行富有特色的班級(jí)活動(dòng)。這也是學(xué)生學(xué)習(xí)、消遣勞逸結(jié)合，親其師，樂(lè)其友，信其道的有效途徑。通過(guò)集體活動(dòng)，為學(xué)生架起溝通溝通的橋梁，親密師生、同學(xué)之間的關(guān)系，使他們由相識(shí)到相知、相容、相助、相親、相愛，相互理解，相互關(guān)懷，增進(jìn)友情，增加合作意識(shí)。這些活動(dòng)也為同學(xué)們供應(yīng)了舞臺(tái)，供應(yīng)了賽場(chǎng)，使他們能公允、合理、適度地競(jìng)爭(zhēng)，激發(fā)他們拼搏向上的精神。班級(jí)活動(dòng)形式應(yīng)當(dāng)多種多樣，包括教化活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、文娛活動(dòng)，開展時(shí)必需要有整體安排，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，悉心支配和科學(xué)設(shè)計(jì)每次活動(dòng)，并且通過(guò)同學(xué)們的充分打算、細(xì)心策劃，使其順當(dāng)開展，取得勝利。要啟發(fā)學(xué)生，在重視學(xué)問(wèn)的同時(shí)，也要發(fā)展多方面的才能，爭(zhēng)取多才多藝，真正做到知能并重、一專多能。

總之，做好班級(jí)管理是班主任工作的重中之重，任重而道遠(yuǎn)，這既是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)，須要我們?nèi)∪酥L(zhǎng)補(bǔ)己之短，不斷學(xué)習(xí)，不斷探究，不斷創(chuàng)新，才能管好班級(jí)，勝任班主任工作。

學(xué)校也將在新形勢(shì)下，接著以科研為先導(dǎo)，不斷完善、充溢和提高班主任培訓(xùn)內(nèi)容，充溢、完善班主任培訓(xùn)教材，延長(zhǎng)拓展班主任培訓(xùn)的范圍；我們將在原有基礎(chǔ)上，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化需求的敬業(yè)愛生、德才兼?zhèn)?、具有現(xiàn)代教化理念、教學(xué)實(shí)力和探討實(shí)力的班主任隊(duì)伍，更好地為學(xué)生的健康成長(zhǎng)供應(yīng)更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)11

以家長(zhǎng)開放日活動(dòng)為契機(jī)，讓家長(zhǎng)主動(dòng)投入到我們的教化教學(xué)當(dāng)中來(lái)，全面了解班級(jí)本學(xué)期教化教學(xué)安排及班級(jí)建設(shè)構(gòu)想，增進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的感情，加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)家庭教化的相識(shí)，為以后的教化教學(xué)工作營(yíng)造良好的家校合作氛圍。

一、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年9月11日下午2：30――4：30

二、主題：家校攜手，和諧共進(jìn)

三、家長(zhǎng)會(huì)相關(guān)布置：

1、車輛停放及校門口秩序維持（x主任）

2、全校環(huán)境衛(wèi)生（x主任）

3、擬訂開放日邀請(qǐng)函、家長(zhǎng)會(huì)主持、宣揚(yáng)橫幅

4、直播打算（x）

5、攝影（x）

各班墻面文化：

黑板報(bào)及隊(duì)角、墻面版塊：黑板報(bào)因?yàn)槭情_學(xué)剛出的，不用更換。隊(duì)角肯定要布置好，一年級(jí)是少先隊(duì)學(xué)問(wèn)，2―6年級(jí)建議展示學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，或者班級(jí)同學(xué)在校外的培訓(xùn)學(xué)習(xí)的'圖片、獲得的榮譽(yù)，要借此向家長(zhǎng)傳達(dá)：我們觀賞你的孩子的勤奮，我們激勵(lì)孩子增長(zhǎng)多種智能才能，你的孩子處在一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)氛圍中。我們希望大家編排美麗，圖片豐富，每一個(gè)圖片都有足夠的文字說(shuō)明材料，多些孩子們的手跡，真實(shí)而豐富！展示手法美麗！

前面黑板：熱忱洋溢的歡迎標(biāo)語(yǔ)，或與開放日活動(dòng)相關(guān)的標(biāo)語(yǔ)（整齊美觀、圖文并茂）

留意事項(xiàng)：

1、家長(zhǎng)會(huì)當(dāng)天，全體學(xué)生不來(lái)校。

2、各位進(jìn)班發(fā)言的老師請(qǐng)?zhí)崆按蛩愫没顒?dòng)當(dāng)日，本學(xué)科本學(xué)期教化教學(xué)安排、班級(jí)建設(shè)構(gòu)想工作狀況匯報(bào)書面稿，要求運(yùn)用協(xié)助匯報(bào)的課件。聯(lián)系行政于9月9日（周三）檢查。其他相關(guān)學(xué)科的老師也請(qǐng)?zhí)崆按蛩愫媒榻B本學(xué)科教學(xué)設(shè)想及學(xué)科活動(dòng)的課件（配好音），于周三交給任教班級(jí)的班主任老師。

家長(zhǎng)開放日程序支配表

時(shí)間家長(zhǎng)活動(dòng)支配負(fù)責(zé)人

2:30~2:50家長(zhǎng)到教室簽到，電視臺(tái)學(xué)校活動(dòng)展播。正副班主任

2:50~3:15陳校長(zhǎng)做學(xué)校基本狀況的介紹。x校長(zhǎng)、x

3:15~3:40段校長(zhǎng)就學(xué)校申報(bào)市“兩型”示范校及“兩型”家庭評(píng)比進(jìn)行介紹。x校長(zhǎng)

3:40~4:30分班進(jìn)行班級(jí)教化教學(xué)狀況溝通班主任及任課老師

4：30家長(zhǎng)離校正副班主任

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)12

今年夏天，我有幸參與了國(guó)培安排——20xx“知行中國(guó)”小學(xué)班主任老師培訓(xùn)。懷著“別人是怎么當(dāng)好班主任，做好班主任工作”的這樣的新奇想法，我走近了一位位老師和專家，仔細(xì)傾聽他們的的講座，學(xué)習(xí)借鑒他們的閱歷。通過(guò)學(xué)習(xí)，我領(lǐng)會(huì)到了班主任工作藝術(shù)的內(nèi)涵與境界，同時(shí)，也讓我相識(shí)到自己在平常班主任工作中的粗糙與不足。他們先進(jìn)的班級(jí)管理閱歷，一些才智性的處理技巧都讓我受益匪淺，最讓我感動(dòng)的是他們對(duì)學(xué)生的一腔發(fā)自內(nèi)心的愛和對(duì)教化事業(yè)的敬業(yè)精神與無(wú)限忠誠(chéng)。這些都是我得到的珍貴的精神財(cái)寶和工作動(dòng)力。反過(guò)頭來(lái)反思自己的做法，漸漸地，我發(fā)覺自己以前在工作中的一些想法和做法是多么的無(wú)趣和可笑，難怪自己有時(shí)候會(huì)出力不討好。

九月份開學(xué)了，我聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，擔(dān)當(dāng)一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。這曾是我們學(xué)校最難支配的工作，誰(shuí)都知道一年級(jí)的工作不好做，因?yàn)橐荒昙?jí)的孩子太小了，不好管理。我要挑戰(zhàn)自我，更要熬煉自我，同時(shí)也更信任自己，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，我已經(jīng)取得了“真經(jīng)”，我要用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。

首先，我要求自己必需轉(zhuǎn)變心態(tài)，以歡樂(lè)的心情投入工作。

我認(rèn)為，班主任老師肯定要做個(gè)歡樂(lè)的人。對(duì)于我們每個(gè)人而言，生活有時(shí)是無(wú)法選擇的。面對(duì)環(huán)境，重要的是變更我們的看法。其實(shí)生活中的喜怒哀樂(lè)全駕馭在自己手中。假如你用淚眼看生活，那么你的生活中就只有眼淚和酸楚。你用什么樣的看法對(duì)人生，你就會(huì)有什么樣的人生。對(duì)工作的看法不同，工作過(guò)程中的歡樂(lè)程度也不一樣。假如我們每天想著自己多么幸運(yùn)，能和這么多的.學(xué)生有這么近的接觸，他們那么信任我們，那每天的工作和生活就充溢了意義。只有老師面帶微笑走進(jìn)教室，學(xué)生才能面帶微笑的上課聽講，因?yàn)闅g樂(lè)可以共享，也會(huì)傳染的。特殊是小孩子，最喜愛親近親善可親的老師?；蛟S，你的微笑就是讓孩子喜愛你的緣由。有一個(gè)道理我們都知道，那就是只有“親其師”，才能“信其道”。

其次，要懷大愛心，做小事情。

我們經(jīng)常說(shuō)，班主任老師要有愛心，但愛不是掛在嘴邊隨意說(shuō)說(shuō)就可以的。對(duì)學(xué)生的愛，要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)。平常一些看是微乎其微的小事，只要我們肯專心，為學(xué)生著想，就能讓學(xué)生感受到我們老師濃濃的愛意。比如我們班孩子比較小，有時(shí)在學(xué)校口渴了，想喝水，而我們學(xué)校條件有限，無(wú)法給學(xué)生供應(yīng)熱水。我就拿了幾個(gè)杯子放在教室里，告知學(xué)生渴了可以找我去倒水。就是這樣一件小事，被我們班的學(xué)生家長(zhǎng)津津樂(lè)道，說(shuō)遇到一位好老師，到處能為孩子們著想，把孩子交給這樣的老師，放心。

再次，班主任工作，也須要教化才智。

班主任的工作是一項(xiàng)智力勞動(dòng)，也是一種精神勞動(dòng)，因此對(duì)工作要有整體的思索。大到學(xué)年或?qū)W期的規(guī)劃，小到每天的規(guī)劃。每天睡覺前我都會(huì)想：明天班上有哪幾項(xiàng)工作，可能會(huì)發(fā)生什么狀況，如何處理，從前沒(méi)有解決的問(wèn)題，明天怎樣解決等等。做到心中大致有數(shù)。這叫“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。

另外，還要不斷地學(xué)習(xí)，充溢自己，尤其是心理學(xué)學(xué)問(wèn)。這一點(diǎn)，對(duì)于一年級(jí)的老師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是重要的。我們想要學(xué)生聽我們的，我們就應(yīng)當(dāng)懂得他們的心理，弄清晰他們?cè)谙胧裁矗矏凼裁礃拥姆绞椒椒?，怎樣才能讓他們接受我們的管理。就像醫(yī)學(xué)上所說(shuō)的“對(duì)癥下藥”，我們則稱之為“因材施教”。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。最終，我想說(shuō)，選擇做老師，選擇做班主任就是選擇了付出，為了孩子們，我無(wú)怨無(wú)悔。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)13

我參與了“山東省濱州市中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”。在培訓(xùn)過(guò)程中，我收獲頗多，了解了許多較勝利的管理閱歷，這次班主任培訓(xùn)，可以說(shuō)是驚慌而有序、開心而充溢。培訓(xùn)讓我們進(jìn)一步明確了班主任工作的職責(zé)和意義，拓寬了班主任工作的思路，學(xué)習(xí)到了班主任工作的優(yōu)秀閱歷；并讓我懂得了如何更科學(xué)合理的做一名優(yōu)秀的班主任，如何用有效的方法管理班級(jí)，做學(xué)生們歡迎的老師。

這次培訓(xùn)共有6個(gè)模塊，48個(gè)專題的內(nèi)容，涵蓋了班主任工作的方方面面。每個(gè)模塊的內(nèi)容充溢，豐富，有視頻課堂、專題講義、案例研討、擴(kuò)展資料、作業(yè)考核、思索習(xí)題、專家答疑等。每一個(gè)模塊的講座，有生動(dòng)的案例，也有精辟的理論分析。培訓(xùn)讓我受益匪淺，也對(duì)以后的班主任工作充溢了信念。

通過(guò)培訓(xùn)后，我仔細(xì)地反思了自己以前的班主任工作，結(jié)合學(xué)到的學(xué)問(wèn)，我認(rèn)為在以后的工作中，應(yīng)當(dāng)做到以下幾個(gè)方面

一、班主任應(yīng)切實(shí)有顆事業(yè)心

我擔(dān)當(dāng)班主任工作有十幾年，這期間有勝利和喜悅；也有失敗和苦惱。只有用一分為二的觀點(diǎn)來(lái)看待自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才會(huì)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，只有堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自己的工作方法和工作實(shí)力才會(huì)漸漸提高，班級(jí)管理、學(xué)生管理的思路才會(huì)更加靈敏?！皞鞯?、授業(yè)、解惑”的思想意識(shí)才會(huì)進(jìn)一步增加。作為一名班主任要想真正完成“傳道授業(yè)”的根本任務(wù)，必需樹立終生學(xué)習(xí)的觀念。不斷加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)實(shí)力的提高。切實(shí)愛崗敬業(yè)；真誠(chéng)關(guān)愛學(xué)生；扎實(shí)教書育人；厲行為人師表。一個(gè)好的班主任應(yīng)是一切美妙的化身合資防的榜樣。他必需具有高尚的道德、遠(yuǎn)大的志向、嚴(yán)實(shí)的行為，并以此來(lái)影響學(xué)生、感染學(xué)生。從而促進(jìn)師生關(guān)系的.和諧、健康發(fā)展。只有這樣，才能為做好班級(jí)工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)：才能做好班主任的每一天，每一學(xué)年，才能做好班主任與每次活動(dòng)、班主任于每個(gè)班級(jí)、班主任于每個(gè)學(xué)生等。才能使班級(jí)工作良好持續(xù)到地發(fā)展。

二、班主任應(yīng)關(guān)愛全部學(xué)生

作為一個(gè)班主任應(yīng)當(dāng)懂得：愛是陽(yáng)光，愛是雨露，愛是春風(fēng)，愛是鮮花，愛是關(guān)切，愛是幫助。尤其是小學(xué)生，如同剛剛出土的幼苗，對(duì)他們的教化，班主任必需做到和風(fēng)細(xì)雨。因?yàn)樗某砷L(zhǎng)，須要和風(fēng)，須要細(xì)雨，倘如是粗風(fēng)細(xì)雨，會(huì)把他們摧毀，甚至夭折。尤其對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)、教化，班主任應(yīng)付出加倍努力和關(guān)愛，班主任對(duì)他們的愛，不僅僅是在口頭上，也不僅僅是生動(dòng)的比方、美麗的詞匯，他必需是一種實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)，是一種無(wú)私的奉獻(xiàn)。應(yīng)牢牢記住，班主任的愛不應(yīng)是偏狹的愛，他應(yīng)當(dāng)博大、寬容，應(yīng)當(dāng)面對(duì)全體學(xué)生。面對(duì)學(xué)生的每一個(gè)方面。班主任的愛應(yīng)貫穿于整個(gè)班級(jí)工作的始終。尤其是自己面對(duì)的是天真活潑的小學(xué)生，作為班主任，必需像園丁一樣，對(duì)它們倍加關(guān)懷和培育。要看到他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，要擅長(zhǎng)發(fā)覺學(xué)生的閃光點(diǎn)，要“一碗水端平”，絕不能用一成不變的眼光看待后進(jìn)生。做后進(jìn)生的工作要“曉之以理，動(dòng)之以情”，要用愛的真情換來(lái)學(xué)生對(duì)班主任。

三、班主任要有廣博的學(xué)問(wèn)

作為學(xué)生的“引路人”，班主任必需既有廣博的學(xué)問(wèn)又有深厚的文化內(nèi)涵。班主任首先是老師，而老師在學(xué)生眼里是神圣的，應(yīng)當(dāng)什么都懂。因此，老師只有具備廣博的學(xué)識(shí)，才能取得學(xué)生的信任，在教學(xué)中才能回答學(xué)生千姿百態(tài)、各種各樣的提問(wèn)，講課做到深化淺出、風(fēng)趣有味，也才能和學(xué)生建立民主、同等、融洽的師生關(guān)系，從而促進(jìn)班級(jí)工作的開展。為此，班主任平常要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，多讀各類有益書籍、報(bào)章雜志，要把各方面的有益學(xué)問(wèn)，恰當(dāng)?shù)刂湓诮虒W(xué)中，從而拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)，增加老師的感召力。

總而言之，此次培訓(xùn)如同一場(chǎng)剛好雨，滋潤(rùn)了處在迷茫困惑中我們快要干枯的心田；如同一盞光明的指路燈，為我們指明白班主任專業(yè)成長(zhǎng)的正確方向；如同一艘大海中的航船，載入我們駛向?qū)W問(wèn)的海洋。的確讓我受益匪淺。我將秉承班主任培訓(xùn)的精神，由量變到質(zhì)變，管理好班級(jí)爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教化工作者。實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

培訓(xùn)班主任工作總結(jié)14

盛夏季節(jié)，老師培訓(xùn)工作在靖安二中圓滿的結(jié)束了。幾天下來(lái)我們?cè)诟魑粚＜液屠蠋煹囊I(lǐng)下，對(duì)科學(xué)的管理班級(jí)的學(xué)問(wèn)和學(xué)生心理輔導(dǎo)技術(shù)進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，感覺收獲很大，進(jìn)步明顯。在這里我向各位細(xì)心輔導(dǎo)我們的老師、專家表達(dá)自己最為真誠(chéng)的謝意。

我是一個(gè)剛剛參與工作的老師，這次的培訓(xùn)無(wú)以異于是一場(chǎng)剛好雨，為證在班主任工作道路上摸索的我指明白方向，為我做好班級(jí)工作供應(yīng)了強(qiáng)有力的理論保障和實(shí)踐閱歷。通過(guò)這一個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我感覺眼界開闊了，學(xué)問(wèn)豐富了，工作方法也多了，管理起班級(jí)來(lái)，也更加的得心應(yīng)手了。下面就從幾個(gè)案例，來(lái)談?wù)勎业氖斋@。

第一天，我們傾聽了江西教化學(xué)院心理學(xué)專家朱曉穎老師的《中小學(xué)生心理教化的理論與實(shí)踐》講座，在這一場(chǎng)的講座當(dāng)中，朱老師以自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，生動(dòng)可感的為我們講解并描述了輔導(dǎo)中小生心理的相關(guān)技巧，這為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和班級(jí)管理工作供應(yīng)了非常有用的技巧與方法。其中就很具體的道明白中國(guó)現(xiàn)今中小學(xué)生普遍存在的十大心理成長(zhǎng)問(wèn)題，并為我們指出了處理此類問(wèn)題的相關(guān)方法：責(zé)任轉(zhuǎn)移、獎(jiǎng)懲約束、拒絕忽視。結(jié)合自己的班級(jí)管理示例，同時(shí)結(jié)合上述的心理學(xué)理論我很深刻的感受到班主任工作的困難性和長(zhǎng)期性。這一些對(duì)于我為我時(shí)刻洞察學(xué)生心理，把握學(xué)生渴求供應(yīng)了幾位有益的幫助。此后的培訓(xùn)中，我們還接連的傾聽了縣小張莉老師的.《班主任案例分析》、萬(wàn)載中學(xué)黃科華老師的《班級(jí)管理工作》以及靖安三中張艷老師的《班主任工作方法探究》。這一位位的教化骨干。一位位親切的長(zhǎng)者。都以自己的親身經(jīng)驗(yàn)，完備，通俗的為我們講解并描述了一個(gè)有一個(gè)的珍貴閱歷。而其中，黃科華老師的演講讓我印象最深刻。他幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，豐富的教學(xué)閱歷，生動(dòng)的教學(xué)解說(shuō)帶給了我一次全新的沖擊。他在講座當(dāng)中，主題顯明的指明白新時(shí)期老師的思想觀念，強(qiáng)調(diào)班主任工作要具有時(shí)代性，能動(dòng)性、長(zhǎng)期性、敏捷性。并且借用許多經(jīng)典的名言賜予我們鞭策和警示。心有多大，舞臺(tái)就有多大。教有所思、方能教無(wú)憾—————李鎮(zhèn)西—————。最終他一再?gòu)?qiáng)調(diào)老師工作的創(chuàng)建性志氣的重要—————亂世出英雌，盛世多平凡。激勵(lì)大家主動(dòng)改革創(chuàng)新，開創(chuàng)一個(gè)屬于自己的教化教學(xué)，班級(jí)管理的特色方式。在談到給學(xué)生正確的評(píng)價(jià)的時(shí)候，黃老師就強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)多元化，動(dòng)態(tài)化，多維度的科學(xué)評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。評(píng)價(jià)學(xué)生應(yīng)當(dāng)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)，做到真誠(chéng)贊許，降低要求，點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的火花。對(duì)于班級(jí)日常管理中與學(xué)生的交談也具有自身的訣竅。這些好用性很高的技巧在以后的班級(jí)管理上定能最為有效。

張艷老師是一位閱歷豐富的班主任，具有高度的責(zé)任感和耐性，對(duì)學(xué)生傾注著自己無(wú)言的愛。她以通俗的口吻，闡述了與學(xué)生交往的原則：敬重、溝通、寬容。一個(gè)師者的寬厚的心胸去包涵一切，以師者的愛去感染一切，把微笑留給學(xué)生。最重要的就是要觀賞學(xué)生，贊美學(xué)生，珍愛學(xué)生。指責(zé)的時(shí)候要換個(gè)角度，讓指責(zé)變臉。在張老師的課堂上我接觸到了許多自己難以接觸的閱歷，從她的身上我最終明白師者仁愛的深刻內(nèi)涵。在接下來(lái)的班級(jí)管理和教學(xué)中，我必將秉承這些重要的原則，走近學(xué)生的心里，成為他們心目當(dāng)中的良師益友。老師的愛更多的是通過(guò)潛移默化的感染學(xué)生的，而在班級(jí)文化建設(shè)方面也是一個(gè)無(wú)聲教化學(xué)生的一種手段和方式。

布置教室這項(xiàng)活動(dòng)，每學(xué)期都有，但我們往往把布置教室當(dāng)成一個(gè)任務(wù)，抓緊完成。有時(shí)最多考慮一下美觀的問(wèn)題，至于其他方面想都不去想?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)了講座，感覺這樣做是大大的錯(cuò)了，因?yàn)?，我明白了，布置教室的過(guò)程也是一個(gè)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教化的過(guò)程，里面蘊(yùn)含著許多教化的契機(jī)，班主任老師，要好好的把握這個(gè)機(jī)會(huì)。

首先，要把它看成是一項(xiàng)集體或動(dòng)，班主任不要大包大攬，要發(fā)動(dòng)全班同學(xué)參加，制定好安排，設(shè)計(jì)好方案，不管同學(xué)的看法怎么樣，首先他參加了，就是一種進(jìn)步，這種參加的意識(shí)，以后在其他活動(dòng)中會(huì)漸漸得到強(qiáng)化，對(duì)他今后的發(fā)展會(huì)很有好處的。

其次，在設(shè)計(jì)方案的過(guò)程中，老師還要做好引導(dǎo)，告知學(xué)生，班級(jí)的布置不光要美觀，還要有豐富的內(nèi)容，主動(dòng)向上的主題。那么同學(xué)們就會(huì)動(dòng)腦筋想想，怎樣才你達(dá)到這個(gè)要求呢？在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生的審美意識(shí)，和價(jià)值觀都會(huì)得到一次熬煉和提高。

另外，在布置教室的過(guò)程中，還要抓住培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)的契機(jī)，對(duì)那些有這樣或那樣困難的學(xué)生，要號(hào)召大家主動(dòng)幫助他，給他們發(fā)言的機(jī)會(huì)，讓他們也開心的參加進(jìn)來(lái)，和大家一起分擔(dān)失敗的責(zé)任，共享勝利的歡樂(lè)！

可別小看了布置教室這件事，搞好了，它不光使班級(jí)的面貌生輝，更重要的是，在布置的過(guò)程中師生的價(jià)值觀，審美觀都達(dá)到了進(jìn)一步的升華與和諧，學(xué)生的動(dòng)手實(shí)力，得到了熬煉，主子翁意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)都會(huì)有不同程度的曾