幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《年畫(huà)和春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】VIP

幼兒園大班上學(xué)期社會(huì)《年畫(huà)和春聯(lián)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)當(dāng)了解并能夠在口頭和書(shū)面表達(dá)中正確使用以下相關(guān)詞匯和句子：年畫(huà)：是一種中國(guó)傳統(tǒng)的年節(jié)文化，用彩繪的方式表現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化和生活。春聯(lián)：是寓意吉祥、美好的詞句，常用于中國(guó)傳統(tǒng)的春節(jié)對(duì)聯(lián)文化中。彩色：各種顏色的組合，可以表現(xiàn)出形象多樣、色彩豐富的畫(huà)面。書(shū)寫(xiě)：通過(guò)良好的筆畫(huà)和字形書(shū)寫(xiě)出整潔、美觀的字跡。表達(dá)：通過(guò)紙筆、說(shuō)話等方式將自己的思想、感受以及意見(jiàn)傳達(dá)給別人。2.能力目標(biāo)幼兒通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，應(yīng)具備以下能力：觀察力：能夠通過(guò)觀察年畫(huà)和春聯(lián)理解其中的寓意和文化內(nèi)涵，提高對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化的認(rèn)識(shí)。感受力：能夠從年畫(huà)和春聯(lián)中感受到節(jié)日的氣氛和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。創(chuàng)造力：能夠借鑒年畫(huà)和春聯(lián)的風(fēng)格和表現(xiàn)形式，創(chuàng)作自己的作品，提高自己的繪畫(huà)和寫(xiě)作水平。合作學(xué)習(xí)能力：能夠與小伙伴一起探討年畫(huà)和春聯(lián)的文化內(nèi)涵，共同完成繪畫(huà)和寫(xiě)作作品，培養(yǎng)和諧的集體氛圍。3.情感目標(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幼兒應(yīng)具有以下情感：愛(ài)國(guó)情感：了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的歸屬感和文化認(rèn)同感。探索興趣：通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作創(chuàng)作，培養(yǎng)對(duì)于藝術(shù)和文學(xué)的興趣和愛(ài)好，增強(qiáng)幼兒的審美能力。文化自信：通過(guò)繪畫(huà)和寫(xiě)作創(chuàng)作，體驗(yàn)自己的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)自信心，提高集體向心力和凝聚力。二、教學(xué)內(nèi)容1.知識(shí)內(nèi)容年畫(huà)和春聯(lián)的簡(jiǎn)介。年畫(huà)的特點(diǎn)、表現(xiàn)方法和表現(xiàn)主題。春聯(lián)的特點(diǎn)、組成營(yíng)和搭配技巧。2.教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)1.引入：教師通過(guò)講述“過(guò)年”，“春節(jié)”，“新年第一天”的意義和價(jià)值，給幼兒營(yíng)造一種歡樂(lè)、祥和、熱烈的氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的理解。2.正文：教師通過(guò)播放年畫(huà)和春聯(lián)的幻燈片和視頻，讓幼兒在觀察的過(guò)程中思考以下問(wèn)題：年畫(huà)和春聯(lián)是什么，有哪些特點(diǎn)？年畫(huà)、春聯(lián)都有哪些圖案和內(nèi)容？你最喜歡的春聯(lián)和年畫(huà)是什么？教師引導(dǎo)幼兒互相分享彼此的觀察和感受，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，為下一節(jié)課的繪畫(huà)和寫(xiě)作作品做準(zhǔn)備。第二課時(shí)1.引入：教師通過(guò)問(wèn)答的形式再次恢復(fù)幼兒對(duì)于年畫(huà)和春聯(lián)的記憶，提供圖文，相應(yīng)地帶入今天的活動(dòng)——繪制自己的春聯(lián)。2.正文：教師分發(fā)一張空白的春聯(lián)卡片，帶領(lǐng)幼兒選好顏色和形式后，引導(dǎo)幼兒根據(jù)個(gè)人喜好和觀察和自己要表達(dá)的想法、寓意，用線條、顏色、文字等方式創(chuàng)作自己的春聯(lián)卡片。同時(shí)，在繪畫(huà)的過(guò)程中，教師可以提供一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇，幫助幼兒用正確的說(shuō)話方式進(jìn)行表達(dá)和分享，如：“春聯(lián)上面一句是什么？下面一句呢？”“你的春聯(lián)表達(dá)了什么寓意或祝福？”“你的春聯(lián)畫(huà)的圖案是什么？為什么選擇這個(gè)圖案？”第三課時(shí)1.引入：教師展示大家完成的春聯(lián)制作，表?yè)P(yáng)每個(gè)幼兒為自己的創(chuàng)建貢獻(xiàn)出了色彩和文字的力量，并介紹了當(dāng)代中國(guó)藝術(shù)家的一些春聯(lián)創(chuàng)作。2.正文：教師分發(fā)一張年畫(huà)圖案卡片，讓幼兒選好自己喜歡的一幅圖案，然后借鑒年畫(huà)的繪畫(huà)技巧，用顏色創(chuàng)作出自己的年畫(huà)作品，并在年畫(huà)上加上自己創(chuàng)作的春聯(lián)。在制作年畫(huà)的過(guò)程中，教師可以給予以下引導(dǎo)，提高幼兒的繪畫(huà)和語(yǔ)言表達(dá)水平：“觀察年畫(huà)的畫(huà)面，它是由哪些構(gòu)成的？”“這幅年畫(huà)的顏色是怎么組合的？怎樣才能讓顏色更加生動(dòng)和美麗？”“在創(chuàng)作春聯(lián)的同時(shí)，你需要注意什么？”“如何通過(guò)書(shū)寫(xiě)，讓春聯(lián)的字體更加整潔、漂亮？”三、教學(xué)反思本課的教學(xué)設(shè)計(jì)針對(duì)幼兒園大班年級(jí)上學(xué)期進(jìn)行設(shè)計(jì)，圍繞社會(huì)領(lǐng)域，以《年畫(huà)和春聯(lián)》為主題進(jìn)行教學(xué)，從知識(shí)、能力和情感等多個(gè)角度培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)文化節(jié)日的認(rèn)知，提高幼兒的繪畫(huà)、寫(xiě)作、表達(dá)、思考和溝通能力。教師通過(guò)幻燈片、視頻、圖文的方式進(jìn)行引入，提高了幼兒的觀察和感受能力；通過(guò)自由創(chuàng)作的方式，讓幼兒在課堂中感受到輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了幼兒的創(chuàng)造力和表達(dá)能力；并通過(guò)分享和表?yè)P(yáng)的方式，讓幼兒獲得肯定和鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)的效果和滿意度。課程的內(nèi)容設(shè)計(jì)得比較簡(jiǎn)單，符合幼兒的思維特點(diǎn)，能夠滿足幼兒的好奇心和求知欲，但同時(shí)也需要注意到每個(gè)幼兒的個(gè)性差異，對(duì)于某些幼兒表達(dá)和繪畫(huà)能力弱的情況需要進(jìn)行靈活的引導(dǎo)和支持。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，需要注意實(shí)踐的操作性和可操作性