幼兒園中班音樂好媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園中班音樂好媽媽教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】第一節(jié)課：音樂游戲-音樂熱身目標(biāo)通過唱歌跳舞的方式帶動(dòng)課堂氣氛，讓孩子們放松身心，積極參與。準(zhǔn)備工作音樂設(shè)備、音樂熱身歌曲、球、花環(huán)、繩子等道具?；顒?dòng)內(nèi)容首先在課堂上播放旋律豁口的音樂，讓孩子們跟著音樂一起做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，感受音樂的節(jié)奏和旋律。然后引導(dǎo)孩子們，讓孩子們圍成一個(gè)圓圈，將球交給每個(gè)孩子，然后帶隊(duì)唱《捉泡泡》的歌曲，讓孩子們向別的孩子扔球，唱完歌時(shí)球停留在誰手上，誰就開始唱歌、跳舞或者進(jìn)行其他動(dòng)作。最后，借助花環(huán)和繩子，讓孩子們手挽著花環(huán)和繩子，模仿花和繩子的形態(tài)、動(dòng)作，配合音樂跳舞。教學(xué)反思這節(jié)課是作為一個(gè)音樂游戲來進(jìn)行的，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，孩子們也很喜歡。但是，讓孩子們跑來跑去，很難控制他們的情緒，所以我們需要在其中加入一些規(guī)則和安排，以保證課堂的秩序和效果。同時(shí)，音樂選擇要根據(jù)孩子們的年齡段和背景做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。第二節(jié)課：音樂繪畫-畫畫聽音樂目標(biāo)通過色彩和音樂的聯(lián)合表達(dá)，讓孩子們感受音樂的情感色彩，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。準(zhǔn)備工作畫紙、顏料、布質(zhì)筆、音樂故事書?；顒?dòng)內(nèi)容先要讓孩子們先聽一首簡(jiǎn)單的樂器曲，然后用手指帶動(dòng)孩子們的節(jié)奏，感受樂器的魅力，了解樂器的種類和演奏者的表現(xiàn)技巧。在聽到不同的樂曲和音樂節(jié)拍時(shí)，讓孩子們用畫筆在畫紙上隨意進(jìn)行涂鴉、畫畫，可以形成不同的畫面和情感表達(dá)。最后，教師可以講一些音樂故事書，通過講故事的方式，讓孩子們了解音樂的來源和背景。教學(xué)反思這節(jié)課主要是以音樂繪畫的形式進(jìn)行，整個(gè)環(huán)節(jié)較為輕松和富有創(chuàng)造力，孩子們能夠很好地融入其中，并在不同的畫面中體驗(yàn)音樂的情感表達(dá)。但是，小班的孩子年齡還比較小，很難把他們定在一個(gè)地方集中，所以我們需要在其中加入一些秩序性活動(dòng)，慢慢培養(yǎng)他們的耐心和專注力。第三節(jié)課：編曲制作-打造屬于我們的音樂目標(biāo)引導(dǎo)孩子們通過簡(jiǎn)單的節(jié)奏和旋律拼接來創(chuàng)造自己的音樂，既能體驗(yàn)音樂的創(chuàng)作過程，又能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。準(zhǔn)備工作編曲軟件、鍵盤、麥克風(fēng)、五線譜工具。活動(dòng)內(nèi)容通過展示編曲軟件的界面和介紹軟件的功能，讓孩子們了解音樂制作過程，這些年齡較大的可以根據(jù)編曲軟件中提供的界面和各種樂器等資源，選取自己所喜歡的音樂元素進(jìn)行拼接。中班的孩子可以嘗試通過五線譜工具，在鍵盤上彈出簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，然后教師可以對(duì)這些旋律和節(jié)奏進(jìn)行粗調(diào)，形成一首簡(jiǎn)單的樂曲。孩子們可以用麥克風(fēng)錄制他們自己唱出的旋律和聲音，再用編曲軟件進(jìn)行合并處理，形成自己的音樂作品。最后，孩子們可以反笑自己的作品，了解作品的不足之處，并對(duì)自己的作品進(jìn)行改進(jìn)。教學(xué)反思這節(jié)課旨在通過編曲制作的形式，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行音樂的創(chuàng)造性和自主性思考，讓他們體驗(yàn)并掌握音樂創(chuàng)作的方法和技巧。但是，編曲技術(shù)對(duì)老師和孩子都具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性，我們需要在教學(xué)的時(shí)候注重引導(dǎo)和幫助，根據(jù)孩子們的年齡和音樂背景做出合適的調(diào)整。同時(shí)，我們還需要關(guān)注孩子們的互動(dòng)和合作情況，讓孩子們?cè)谧约旱囊魳纷髌分畜w驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。總結(jié)以上三節(jié)課分別從音樂游戲、音樂繪畫和編曲制作三個(gè)角度引導(dǎo)孩子們進(jìn)行音樂探索和創(chuàng)造性思考。