怎樣閱讀記事類(lèi)文章

怎樣閱讀記事類(lèi)文章記事：

主要是通過(guò)記述事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果來(lái)表達(dá)某種思想感情。通過(guò)敘述、描寫(xiě)的手法寫(xiě)人記事，有時(shí)也要結(jié)合抒情和議論。下一頁(yè)（一）掌握記敘文六要素，把事情的發(fā)生發(fā)展過(guò)程寫(xiě)清楚。記敘文的六要素是：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。

返回下一頁(yè)（二）掌握記事類(lèi)記敘文的基本敘述方法。

記事類(lèi)文章采用最多的是順敘，即按事情發(fā)生發(fā)展的先后次序來(lái)敘述。其次還有倒敘和插敘。倒敘即先寫(xiě)事情的結(jié)果，后寫(xiě)原因和經(jīng)過(guò)；插敘是記敘一件事情的過(guò)程中，根據(jù)需要，插入有關(guān)的情節(jié)，敘述完后再接著原來(lái)的事情記敘。下一頁(yè)（三）掌握記敘文的人稱(chēng)方式。記敘文有三種人稱(chēng)方式，即第一人稱(chēng)(我)、第二人稱(chēng)(你)、第三人稱(chēng)(他)。小學(xué)階段較為常用的是第一人稱(chēng)，寫(xiě)自己新親身經(jīng)歷的事；第三人稱(chēng)也時(shí)常用到，但不如第一人稱(chēng)使用頻率高。運(yùn)用第一人稱(chēng)可以直接表達(dá)自己內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)、感受和認(rèn)識(shí)，親切自然。返回下一頁(yè)（四）把握文章的特點(diǎn)和重點(diǎn)。敘事類(lèi)文章要選擇最有意義的、最熟悉的事情來(lái)寫(xiě)，抓住特點(diǎn)和重點(diǎn)。返回下一頁(yè)練習(xí)：魯班造傘

很久以前，還沒(méi)有傘。著名的工匠魯班和幾個(gè)木匠一起在路邊造了許多亭子。亭子的頂是尖尖的，四面用幾根柱子撐住。雨來(lái)了，或是被太陽(yáng)曬得難受了，行人可以躲一躲，歇一歇，喘口氣兒?？墒囚敯嘞耄怯晗聜€(gè)不停，那該怎么辦呢？人總不能待在亭子里不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家?guī)г谏砩?，該多好??！用什么辦法才能把亭子做得輕輕巧巧的呢？返回下一頁(yè)練習(xí)：

一天，天氣熱極了，魯班看見(jiàn)許多小孩子在荷塘邊玩，每個(gè)孩子的頭上都頂著一張荷葉。魯班問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁错斨扇~呢？”小孩子七嘴八舌地說(shuō)：“太陽(yáng)像個(gè)大火輪，我們頭上頂著荷葉，就不怕曬了?！濒敯嗄眠^(guò)一張荷葉，仔細(xì)地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。魯班的心里一下亮堂起來(lái)。他趕緊跑回家去，找了一根竹子，劈成許多細(xì)條，照著荷葉的樣子，扎了個(gè)架子；又找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。好啦，好啦他高興地喊起來(lái)這東西既能擋雨遮太陽(yáng)又很輕巧返回下一頁(yè)練習(xí)：

后來(lái)，他又把它改成了可以活動(dòng)的：用的時(shí)候，就把它撐開(kāi)；用不著時(shí)，就把它收攏。這就是最早的傘。⒈給文中缺少標(biāo)點(diǎn)的句子加上標(biāo)點(diǎn)。⒉用“△”畫(huà)出魯班造傘時(shí)的動(dòng)詞。⒊找到文中的一個(gè)打比方的句子，是把________⒋找出表示魯班造出“羊皮傘”時(shí)心情的詞語(yǔ)：________________________________。你還能再寫(xiě)出與它相近的表示心情的詞語(yǔ)嗎？________________________________。返回下一頁(yè)練習(xí)：⒌填一填，再按照這個(gè)順序講故事。很久以前，魯班為大家建了許多__________，大家可以__________。但是，魯班想繼續(xù)改進(jìn)，把亭子做得更__________受到了啟發(fā)。