2023學(xué)年完整公開(kāi)課版數(shù)學(xué)組匯報(bào)

銀川市西夏區(qū)華西中學(xué)課程發(fā)展規(guī)劃數(shù)學(xué)教研組基于課堂標(biāo)準(zhǔn)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)研究報(bào)告研究報(bào)告

一課題研究的意義二存在的不足和問(wèn)題三研究的目標(biāo)和內(nèi)容四研究方法五課題的進(jìn)度六工作的分配七形成的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)八今后的展望

課題研究的意義問(wèn)題的提出國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)是否進(jìn)入實(shí)際教學(xué)過(guò)程過(guò)去的教學(xué)存在什么問(wèn)題實(shí)際的課堂存在什么問(wèn)題課題的核心概念和界定

基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)存在的不足和問(wèn)題把課程目標(biāo)轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)基于課程目標(biāo)課堂練習(xí)基于課程目標(biāo)檢測(cè)試卷基于課程目標(biāo)

研究的目標(biāo)和內(nèi)容研究目標(biāo)提升教師的教學(xué)能力優(yōu)化學(xué)設(shè)教計(jì)形成教學(xué)案例研究?jī)?nèi)容研讀課標(biāo)，對(duì)內(nèi)容歸納分類調(diào)查使用效果調(diào)查如何優(yōu)化策略四、本項(xiàng)目確定的研究?jī)?nèi)容、研究目標(biāo)、人員分工

序號(hào)研究?jī)?nèi)容研究目標(biāo)負(fù)責(zé)人1基于單元教學(xué)的教學(xué)指南形成初中數(shù)學(xué)單元教學(xué)序列七年級(jí)備課組2設(shè)計(jì)單元教學(xué)目標(biāo)解讀課程標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)備課組3設(shè)計(jì)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)的落實(shí)九年級(jí)備課組4課例研修報(bào)告的撰寫形成自己的教學(xué)風(fēng)格每個(gè)人5校本作業(yè)開(kāi)發(fā)形成基于課標(biāo)，適應(yīng)學(xué)生差異的題庫(kù)備課組長(zhǎng)五、本項(xiàng)目研究的方法和思路

一文獻(xiàn)研究二調(diào)查研究三行動(dòng)研究四案例研究五經(jīng)驗(yàn)總結(jié)研究方法六、本項(xiàng)目進(jìn)度計(jì)劃

三年完成（以學(xué)期為單位）本學(xué)期（2017下半學(xué)期）開(kāi)題報(bào)告現(xiàn)狀調(diào)查方案制定人員定位2018—2019年兩年實(shí)施，收集資料每人每學(xué)期至少一個(gè)課例家常課課堂研究以教為中心2019上半學(xué)期課題結(jié)題總結(jié)轉(zhuǎn)變以學(xué)為中心，模板的使用

完成工作研究總報(bào)告系列成果附件七年級(jí)備課組八年級(jí)備課組九年級(jí)備課組老師研究課例報(bào)告陳向琴何源王曉飛學(xué)生成就和作品成績(jī)學(xué)生表現(xiàn)力三個(gè)備課組完成的工作

七年級(jí)備課組單元雙向細(xì)目表何生東單元教學(xué)設(shè)計(jì)陳向琴單元測(cè)試卷何源單元課時(shí)教案何生東，陳向琴，何源，周愛(ài)欣單元校本作業(yè)何生東，陳向琴，何源，周愛(ài)欣

八年級(jí)備課組單元雙向細(xì)目表何秀珍單元教學(xué)設(shè)計(jì)楊利單元測(cè)試卷王小波，吳文慶單元課時(shí)教案何秀珍，楊利，吳文慶，王小波單元校本作業(yè)何秀珍，楊利，吳文慶，王小波

九年級(jí)備課組單元雙向細(xì)目表王曉飛單元教學(xué)設(shè)計(jì)閆春森單元測(cè)試卷趙淑艷單元課時(shí)教案王曉飛，南煜林，閆春森，趙淑艷單元校本作業(yè)南煜林七、形成的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)