幼兒園中班語言《香香的花露水》教學設計【含教學反思】

幼兒園中班語言《香香的花露水》教學設計【含教學反思】一、教學目標1.知識目標能夠認識生活中的花露水，知道花露水的作用；能夠聽懂故事《香香的花露水》并理解故事意義；能夠口頭表述故事情節(jié)，并模仿角色對話；能夠通過游戲、手工等活動加深對故事的理解。2.情感目標培養(yǎng)幼兒愛護生命、關愛環(huán)境的情感；引導幼兒感受親情、友情、幫助他人的情感；激發(fā)幼兒參與游戲、創(chuàng)造的興趣，培養(yǎng)他們的觀察、動手實踐等能力。3.運用目標能夠通過幼兒故事的形式對幼兒進行語言教育；能夠應用多種教學手段提高教學的效果；能夠在教學過程中積極引導幼兒參與，培養(yǎng)幼兒學習語言的興趣和意愿。二、教學內(nèi)容1.故事內(nèi)容《香香的花露水》是一篇生動有趣的兒童故事，講述了小花香香幫助小螞蟻治愈感冒的故事，引出了樸素而深刻的愛與關心的主題。2.教學重點讓幼兒理解故事情節(jié)，并能夠口頭表述；幫助幼兒體驗到親情、友情、幫助他人的情感。3.教學難點引導幼兒理解故事的含義，體現(xiàn)教育價值；激發(fā)幼兒參與創(chuàng)造游戲，讓幼兒體驗到學習、探究語言的樂趣。三、教學過程1.教學準備準備故事原版繪本及故事配套教具；準備制作花露水手工材料。2.教學步驟第一步：導入教師拿出一瓶花露水，讓幼兒聞一聞，并且問問幼兒是否知道這是什么東西，有什么作用。第二步：故事講解教師拿出《香香的花露水》故事原版繪本，講解故事內(nèi)容。在講解的過程中，教師要進行角色表演，講述故事情節(jié)，并引導幼兒發(fā)表看法，通過問題加深對故事的理解。第三步：模仿角色對話講解完畢后，教師可以讓幼兒模仿故事中的角色對話，這樣可以讓幼兒更加深入地理解故事情節(jié)，并讓幼兒更加感性地學習語言。第四步：制作花露水手工在制作花露水手工的時候，可以讓幼兒用紙杯、絨線、棉花等材料制作出自己心目中的花露水，這樣不僅可以讓幼兒動手做手工，還可以讓幼兒更加深入地理解故事內(nèi)容。第五步：游戲環(huán)節(jié)以故事中的小螞蟻、小花香香為主角，設計出角色扮演游戲、分組比賽等游戲，讓幼兒更好地體驗到故事的意義和好處。四、教學反思通過本次教學活動，幼兒們積極響應、認真聽講，參與度非常高，故事內(nèi)容易于理解，游戲方式富有趣味性，通過互動與討論，幼兒們不僅學習了更多富有啟發(fā)性的內(nèi)容，而且還在游戲和手工中培養(yǎng)了觀察、想象、記憶等方面的能力。同時，由于幼兒實際參與的活動比較多，教師需要注意不要過度指導，盡可能多地尊重幼兒的意愿和創(chuàng)造性。此外，幼兒語文接觸的機會比較