【心理學(xué)】知識(shí)試題與答案

1、科學(xué)心理學(xué)誕生時(shí)期，美國(guó)心理學(xué)始祖詹姆士提出了著名的()學(xué)說(shuō)

來(lái)解釋人的心理。

r意識(shí)流/

r經(jīng)歷論

「整體論

r感知論

2、人格類(lèi)型理論的代表人物是()o

‘阿爾波特

'弗洛伊德

「卡特爾

r榮格/

3、衡量感受性上下可用(

「感覺(jué)閾限

'韋伯分?jǐn)?shù)

「情商

「智商

4、在睡眠的哪個(gè)階段腦電波的頻率會(huì)繼續(xù)降低，波幅變大，出現(xiàn)△波，有

時(shí)會(huì)有"睡眠錠〃波

r第二階段

「第一階段

,第三階段

r第四階段，

5、個(gè)性的核心是(

f智力

r能力

r性格/

r氣質(zhì)

6、刺激物對(duì)感受器的作用停頓后，感覺(jué)現(xiàn)象并不立即消失，它能保存一個(gè)

短暫時(shí)間，這種現(xiàn)象就叫(

r后像/

r普肯耶現(xiàn)象

「馬赫帶

r閃光融合

7、長(zhǎng)時(shí)記憶是指學(xué)習(xí)的材料經(jīng)過(guò)復(fù)習(xí)或精細(xì)復(fù)述之后，在頭腦中保持的時(shí)

間在()以上的記憶。

5分鐘

30秒

1分鐘

3分鐘

8、成年中期個(gè)體心理開(kāi)展任務(wù)為(

'獲得繁殖感而防止停滯感，體驗(yàn)著關(guān)心的實(shí)現(xiàn)tZ

r建設(shè)同一感和防止同一感混亂，體驗(yàn)著忠誠(chéng)的實(shí)現(xiàn)

「獲得親密感以防止孤獨(dú)感，體驗(yàn)著愛(ài)情的實(shí)現(xiàn)

’獲得完善感并防止失望和厭倦感，體驗(yàn)著智慧的實(shí)現(xiàn)

9、能夠意識(shí)到記憶信息的記憶系統(tǒng)是()0

長(zhǎng)時(shí)記憶

'圖像記憶

'短時(shí)記憶/

'感覺(jué)記憶

10、詩(shī)人王勃小時(shí)候很聰明，從小就能寫(xiě)詩(shī)作賦，世人目為神童。這說(shuō)明心

理開(kāi)展具有什么特性

「不平衡性G

r方向性

「順序性

「差異性

11、馬斯洛把完善自己,充分發(fā)揮自己的潛能,完成自身使命的需要稱(chēng)作（）O

’歸屬和愛(ài)的需要

‘自我實(shí)現(xiàn)的需要?

’成長(zhǎng)的需要

「尊重的需要

12、一種感覺(jué)兼有別種感覺(jué)的心理現(xiàn)象稱(chēng)為（

B.感覺(jué)融合

'聯(lián)想

r感覺(jué)起伏

,聯(lián)覺(jué)/

13、興趣屬于（）。

r習(xí)慣動(dòng)機(jī)

r有意識(shí)的動(dòng)機(jī)

r社會(huì)性動(dòng)機(jī)

'內(nèi)在動(dòng)機(jī)V,

14、多血質(zhì)的高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)過(guò)程的基本特征是（）。

r強(qiáng)、不平衡

r強(qiáng)、平衡、不靈活

'強(qiáng)、平衡、靈活/

r弱

15、科學(xué)心理學(xué)誕生時(shí)期，心理學(xué)的研究主題集中在（）上。

C.情緒

'行為

r意識(shí)/

「感覺(jué)

16、美國(guó)心理學(xué)家斯騰伯格認(rèn)為，智力有三種成分：成份性智力、經(jīng)歷性智

力以及1

r元認(rèn)知智力成分

‘人際智力成分

「言語(yǔ)智力成分

「情景性智力成分/

17、"足智多謀、隨機(jī)應(yīng)變〃表達(dá)了思維的哪種品質(zhì)

r邏輯性

r靈活性/

c獨(dú)立性

r廣闊性

18、流體智力和晶體智力說(shuō)是由美國(guó)心理學(xué)家（）提出來(lái)的。

r斯皮爾曼

「卡特爾0

r.瑟斯頓

「吉爾福特

19、一個(gè)人不以活動(dòng)目的和內(nèi)容而轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特

性是（）。

「?jìng)€(gè)性

'性格

「氣質(zhì)/

「能力

20、以下不屬于基本需要的是（）。

「安全需要

「尊重的需要

r愛(ài)與歸屬需要

'認(rèn)知的需要/

21、以下哪個(gè)不屬于創(chuàng)造性測(cè)量法的特點(diǎn)（）。

「復(fù)雜性

「?jìng)€(gè)別性

「抽象性,

不確定性

22、情緒與情感是以（）為中介的反映形式。

「需要/

「動(dòng)機(jī)

「態(tài)度

'認(rèn)識(shí)

23、一旦你學(xué)會(huì)游泳，即使多年沒(méi)有游過(guò)，再游時(shí)你也會(huì)游得很好，這屬于

'陳述性記憶

「程序性記憶?

“短時(shí)記憶

「長(zhǎng)時(shí)記憶

24、善良或兇殘、老實(shí)或虛偽、謙虛或驕傲、勤勞或懶惰、勇敢或懦弱、果

斷或優(yōu)柔寡斷等，是用來(lái)形容一個(gè)人的

「氣質(zhì)

「道德

r情操

r性格/

25、個(gè)體覺(jué)察到自己的疲勞、愉悅、焦慮、饑餓或眩暈等等，表達(dá)了意識(shí)的

1）。

「能動(dòng)性

「覺(jué)知性'夕

C社會(huì)歷史制約性

明確性

26、人們?cè)谔剿魑粗挛飼r(shí)表現(xiàn)出的興趣、好奇心和求知欲，說(shuō)明了哪一類(lèi)

情感(K

「道德感

「美感

'價(jià)值感

「理智感爐

27、經(jīng)典條件反射是由誰(shuí)提出來(lái)的()o

「巴甫洛夫?

'斯金納

「華生

「班杜拉

28、動(dòng)機(jī)和行為效率之間的關(guān)系是，說(shuō)法不正確的選項(xiàng)是

倒U型曲線(xiàn)

’中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)最有利于任務(wù)的完成

「動(dòng)機(jī)的最正確水平隨著任務(wù)難度的增加，有逐漸下降的趨勢(shì)

'動(dòng)機(jī)的最正確水平隨著任務(wù)難度的增加，有逐漸上升的趨勢(shì)/

29、人們對(duì)感知過(guò)、思考過(guò)或體驗(yàn)過(guò)的事物，當(dāng)它再度呈現(xiàn)時(shí)，仍能認(rèn)識(shí)的

心理過(guò)程是

r回憶

'編碼

「再認(rèn)

r儲(chǔ)存

30、一個(gè)戴過(guò)眼鏡的人在換了一副新眼鏡后開(kāi)場(chǎng)會(huì)不習(xí)慣，過(guò)一段時(shí)間這種

現(xiàn)象就消失了，這是()。

r知覺(jué)恒常

「知覺(jué)適應(yīng)/

'一知覺(jué)選擇

'知覺(jué)整體

31、在沒(méi)有月光的夜晚，我們仰望天空時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)細(xì)小而發(fā)亮的東西在天空

游動(dòng)，這種現(xiàn)象是()o

「自主運(yùn)動(dòng)―

r運(yùn)動(dòng)后效

r誘發(fā)運(yùn)動(dòng)

r動(dòng)景運(yùn)動(dòng)

32、知覺(jué)的條件在一定范圍內(nèi)改變，但知覺(jué)映像卻保持不變，這種特性是知

覺(jué)的()。

'選擇性

「整體性

「恒常性/

r理解性

33、人們?cè)谡J(rèn)識(shí)和活動(dòng)效率方面表現(xiàn)出的不同，稱(chēng)之為［)的個(gè)別差異。

r氣質(zhì)

r性格

「能力或智力/

「一致行動(dòng)

34、一個(gè)人想減肥，又想吃糖。這種沖突是(

'雙趨沖突/

,■雙避沖突

,■趨避沖突

,,多重趨避沖突

35、行為主義心理學(xué)的主要代表人物是〔

「馮特

r華生S

「榮格

「詹姆斯

36、能夠確定變量之間因果關(guān)系的研究方法是（）。

「實(shí)驗(yàn)法

'觀(guān)察法/

「?jìng)€(gè)案研究法

「調(diào)查法

37、已經(jīng)掌握的知識(shí)技能對(duì)新知識(shí)技能的掌握產(chǎn)生的影響作用稱(chēng)為（

r定勢(shì)

「遷移/

r原型啟發(fā)

'功能固著作用

38、性格的定型期為（）。

6-11歲左右

17-30歲

30歲到45歲左右

12-17歲左右/

39、由于出乎意料的緊迫情況所引起的高度緊張的情緒狀態(tài)叫（）。

F.激情

,應(yīng)激/

「焦慮

C心境

多項(xiàng)選擇題

40、知覺(jué)的信息加工階段有（）。

「決策―

「呈現(xiàn)少

「對(duì)比

「分析/

41、智力開(kāi)展的個(gè)體差異性表達(dá)在（

「智力的水平V

「開(kāi)展早晚匕’

「智力的構(gòu)造/

「智力種類(lèi)

42、失控是意志行為遭受挫折的表現(xiàn)。應(yīng)對(duì)失控的有效方法包括（）。

廠(chǎng)合理認(rèn)知,

廠(chǎng)總結(jié)經(jīng)歷/

r調(diào)節(jié)抱負(fù)水平?

r尋求幫助"

r改善情境/

43、人類(lèi)心理的特點(diǎn)有()。

「有意識(shí)的心理V’

「是有語(yǔ)言功能的心理?

r社會(huì)性的心理?

「不具有社會(huì)歷史制約性

44、根據(jù)思維的形態(tài)所劃分的思維的種類(lèi)包括()o

「動(dòng)作思維?

r形象思維匕”

廠(chǎng)抽象思維/

廠(chǎng)創(chuàng)造性思維

45、影響問(wèn)題解決的主要原因包括()。

廠(chǎng)遷移作用?

廠(chǎng)原型啟發(fā)作用/

「定勢(shì)作用/

「動(dòng)機(jī)作用

46、學(xué)習(xí)記憶對(duì)比長(zhǎng)的材料，中間局部的內(nèi)容記憶的效果差，是由于受到

)干擾的影響。

f前攝抑制/

「倒攝抑制V,

「內(nèi)抑制

r外抑制

47、下述現(xiàn)象中屬于知覺(jué)恒常性的有()。

r在吵雜的鬧市里別人喊自己的名字也容易聽(tīng)到

「在一定距離內(nèi)看一個(gè)人會(huì)覺(jué)得他高矮不變以’

「在陽(yáng)光下煤反射的光遠(yuǎn)大于暗光下石灰反射的光量，看起來(lái)石灰總比煤

亮/

「畫(huà)家只用幾筆，你便能認(rèn)出他畫(huà)的是什么

48、

注意的心理功能有()

廠(chǎng)引起個(gè)體活動(dòng)的功能

r對(duì)心理活動(dòng)指向的對(duì)象加以選擇的功能/

「使心理活動(dòng)持續(xù)進(jìn)展并在意識(shí)中得以保持的功能/

「調(diào)節(jié)和監(jiān)視心理活動(dòng)朝預(yù)定方向進(jìn)展的功能”

49、有預(yù)定目的、需要付出意志努力的是()。

廠(chǎng)隨意注意一

「隨意后注意

「不隨意注意

r有意注意

50、一般認(rèn)為，動(dòng)機(jī)具有以下幾種功能()。

r選擇功能

「激活功能/

r指向功能匕’

「調(diào)節(jié)與維持功能/

51、情緒智力包括()o

廠(chǎng)準(zhǔn)確和適當(dāng)?shù)闹X(jué)、評(píng)價(jià)和表達(dá)情緒的能力一

廠(chǎng)運(yùn)用情感、促進(jìn)思考的能力?

r理解和分析情感、有效運(yùn)用情感知識(shí)的能力?

r調(diào)節(jié)情緒，以促進(jìn)情感和智力開(kāi)展的能力?

52、巴甫洛夫提出神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)的基本特性有()o

「廣度

「強(qiáng)度一

r靈活性/

「平衡性/

53、氣質(zhì)的心理特性有()。

「向性

「耐受性/

「靈敏性，

「情緒興奮性,

「感受性?

「可塑性/

判斷題

54、剛剛能引起連續(xù)感覺(jué)的最小頻率，叫臨界閃光頻率。

A.V

B.x

55、心理過(guò)程包括知、情、意和能力。

A.V

B.x

56、心理開(kāi)展是指?jìng)€(gè)體或種系從產(chǎn)生到死亡的持續(xù)有規(guī)律的心理變化過(guò)程。

A.V.

B.x

57、卡特爾16種人格因素問(wèn)卷是采用因素分析法建設(shè)起來(lái)的。

A.V

B.x

58、個(gè)體傾向性包含需要、動(dòng)機(jī)、興趣、信念及自我意識(shí)。

A.V.

B.x

59、意志過(guò)程指意志行動(dòng)的發(fā)生過(guò)程。

A.V

B.x

60、動(dòng)機(jī)強(qiáng)度越大，工作效率就越高。

A.V

B.x

61、需要是情緒產(chǎn)生的重要根基。

A.V

B.x

62、自我遵循現(xiàn)實(shí)原則。

A.V-

B.x

63、智商在70以下稱(chēng)為智力缺乏者。

A.V.

64、心理學(xué)是研究人行為的學(xué)科。

A.V

65、思維最主要的特征包括間接性和概括性。

A.V一

B.x

66、埃里克森認(rèn)為童年期的主要開(kāi)展任務(wù)是獲得自主感，抑制自卑感。

A.V

B.x

67、根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，自尊屬于歸屬需要。

A.V

B.x

68、知覺(jué)是最簡(jiǎn)單的心理現(xiàn)象。

A.V

B.x

69、根據(jù)馬斯洛需要層次理論，歸宿和愛(ài)的需要屬于開(kāi)展性需要。

A.V

B.x

70、視覺(jué)中樞位于中央前回。

A.V

B.x

71、用觀(guān)察法研究心理現(xiàn)象時(shí)，不必借用儀器。

A.V

B.x

72、兒童早期個(gè)體心理開(kāi)展任務(wù)為獲得自主感而抑制羞怯和疑慮，體驗(yàn)著意

志的實(shí)現(xiàn)。

A.V

B.x

73、沖動(dòng)、好斗、易激怒和易注意力轉(zhuǎn)移是膽汁質(zhì)的特點(diǎn)。

A.V

B.x

74、剛剛能引起感覺(jué)的最小刺激量，被稱(chēng)為絕對(duì)感覺(jué)閾限。

A.V.

B.x

75、馮特認(rèn)為：意識(shí)是一個(gè)連續(xù)的整體，強(qiáng)調(diào)心理的適應(yīng)功能。

A.V

B.x

76、個(gè)體的心理特征包含能力、氣質(zhì)和性格。

A.V.

B.x

77、膽汁質(zhì)氣質(zhì)類(lèi)型的高級(jí)神經(jīng)過(guò)程的基本特征是強(qiáng)、不平衡。

A.V

78、按情緒狀態(tài)可把情緒分為基本情緒和復(fù)合情緒。

A.V

B.x

79、“江碧鳥(niǎo)愈白，山青花欲燃”是感覺(jué)的適應(yīng)現(xiàn)象。

A.V

B.x

80、感覺(jué)以知覺(jué)為根基。

A.V

B.x

81、自信心會(huì)影響人的抱負(fù)水平。

A.V

B.x

82、埃里克森認(rèn)為小學(xué)階段，兒童的矛盾是：獲得勤奮感，防止自卑感。

A.V.

B.x

83、圖式從低級(jí)向高級(jí)開(kāi)展是通過(guò)同化和順應(yīng)兩種形式進(jìn)展的。

A.V

B.x

84、內(nèi)部語(yǔ)言和外部語(yǔ)言是不可以相互轉(zhuǎn)化的。

A.V

B.x

85、威爾尼克中樞受到損傷會(huì)造成失讀癥。

A.V

B.x

86、超我即價(jià)值觀(guān)和社會(huì)理想，遵循現(xiàn)實(shí)原則。

A.V

B.x

主觀(guān)題

87、智力與能力、知識(shí)的區(qū)別。

參考答案：

答：智力是人的一種綜合認(rèn)知能力，包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、抽象推理能力

等。這種能力是個(gè)體在遺傳的根基上，受到外界環(huán)境影響而形成的，它在吸收、

存儲(chǔ)和運(yùn)用知識(shí)經(jīng)歷以適應(yīng)外界環(huán)境中得到表現(xiàn)。（2分）

能力指人們成功地完成某種活動(dòng)所必需的個(gè)性心理特征。（2分）

知識(shí)是人們對(duì)客觀(guān)事物屬性及其聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，以知覺(jué)、表象、概念等心理

形式存在。（2分）

智力是知不知的問(wèn)題，而能力會(huì)不會(huì)的問(wèn)題。智力不等于能力。能力可以

表現(xiàn)在人的多種方面，而智力則只是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。（3分）

知識(shí)不等于智力。智力是人的一種心理品質(zhì)，是大腦的功能，是使人能夠

順利從事多種活動(dòng)所必須的各種基本認(rèn)知能力。（3分）

88、什么是意志品質(zhì)培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的策略有哪些

參考答案：

答：構(gòu)成意志力的穩(wěn)定因素就是意志品質(zhì)，意志品質(zhì)主要包括自覺(jué)性、果斷性、

自制力、堅(jiān)韌性。（2分）

培養(yǎng)良好意志品質(zhì)的途徑很多，常見(jiàn)的有以下幾種方式和方法。

（1）針對(duì)意志類(lèi)型，采取措施。（2分）

（2）明確目的，增強(qiáng)責(zé)任感。［2分）

（3）參加實(shí)踐，獲得經(jīng)歷。（2分）

（4）從小事做起，自我鍛煉。（2分）

（5）吃點(diǎn)苦來(lái)培養(yǎng)意志品質(zhì)。（2分）

89、情緒對(duì)安康的影響有哪些

參考答案：

情緒對(duì)安康的正面影響：

安康的情緒對(duì)促進(jìn)心身安康有積極作用。（2分）

保持愉快、樂(lè)觀(guān)的情緒狀態(tài)能增強(qiáng)有機(jī)體的抵抗力，提高適應(yīng)環(huán)境的能力。

（2分）

笑聲和幽默最能表達(dá)情緒對(duì)安康的促進(jìn)作用。（2分）

情緒對(duì)安康的負(fù)面影響：

任何過(guò)度的、不適當(dāng)?shù)那榫w都是對(duì)安康有害的，尤其是過(guò)度的憤怒、驚慌、

抑郁等消極情緒對(duì)安康的損害更為明顯。

（1）情緒影響神經(jīng)系統(tǒng)（2分）

不安康的情緒可以使神經(jīng)系統(tǒng)的功能發(fā)生紊亂，從而無(wú)法正常支配機(jī)體的

各系統(tǒng)、器官而損害安康。

（2）情緒影響消化系統(tǒng)（2分）

消化系統(tǒng)對(duì)情緒變化也敏感。特別是憤怒時(shí)胃對(duì)食物的消化能力過(guò)度加強(qiáng)

引起饑餓，大量進(jìn)食可以緩解緊張狀態(tài)，減輕高酸度的胃液對(duì)胃黏膜的侵蝕。

（3）情緒影響免疫系統(tǒng)（2分）

情緒狀態(tài)及其所伴隨的反響直接影響免疫系統(tǒng)的功能。

90、什么是表象它的主要特點(diǎn)是什么

參考答案：

答：表象概念：指對(duì)象不在面前時(shí)，我們得頭腦中浮現(xiàn)的形象。（4分）

⑴直觀(guān)性（2分）

（2）表象的概括性（2分）

（3）表象是由感知覺(jué)過(guò)渡到思維的中間環(huán)節(jié)（2分）

91、根據(jù)產(chǎn)生和保持注意時(shí)有無(wú)目的性和意志努力程度，可以把注意分為哪

幾種并舉例說(shuō)明。

參考答案：

答：可分為不隨意注意、隨意注意和隨意后注意。

不隨意注意也稱(chēng)無(wú)意注意，是事先沒(méi)有預(yù)定目的，也不需要意志努力的注

意。（2分）

隨意注意也稱(chēng)有意注意，有預(yù)定目的，需要意志努力。（2分）

隨意后注意，自覺(jué)的、有目的的，但不需要意志努力的。（3分）

3種注意，每舉一個(gè)例子得1分。

92、啟發(fā)式策略包括哪些具體的問(wèn)題解決策略

參考答案：

⑴搜索策略，（2分）

（2）目的一一手段分析（2分）

⑶爬山法（2分）

（4）逆向推理法（2分）

（5）類(lèi)似法；特殊化和普遍化也是問(wèn)題解決一種策略，簡(jiǎn)化問(wèn)題也是問(wèn)題

解決的一種常用策略。（2分）

93、簡(jiǎn)述弗洛伊德的人格構(gòu)造

參考答案：

答：弗洛伊德把人格看作是由本我、自我和超我三個(gè)心理構(gòu)造組成的動(dòng)力系統(tǒng)。

（3分）

本我是唯一與生俱來(lái)的人格構(gòu)造，由生物本能和欲望組成，本我遵循快樂(lè)

原則。（2分）

自我遵循現(xiàn)實(shí)原則，自我的任務(wù)是衡量現(xiàn)實(shí)的情況下，滿(mǎn)足本我的沖動(dòng)。（2

分）

超我代表社會(huì)要求。（1分）超我的一局部稱(chēng)為良心，是個(gè)人道德標(biāo)準(zhǔn)；超

我的另一局部是自我理想。（2分）

94、行為主義的代表人物是誰(shuí)有哪些觀(guān)點(diǎn)

參考答案：

答：代表人物：華生（2分）、巴浦洛夫（2分）

主要觀(guān)點(diǎn)：心理學(xué)要拋開(kāi)意識(shí)，徑直研究行為。（3分）

行為是有機(jī)體用于適應(yīng)環(huán)境變化的各種身體反響的組合，這些反響是肌

肉收縮和腺體的分泌。（3分）

個(gè)體一切行為的產(chǎn)生與改變，都是刺激與反響之間的聯(lián)結(jié)（S-R）；強(qiáng)化在

刺激與反響的聯(lián)結(jié)中起了重要作用，就強(qiáng)化的方式而言，有直接強(qiáng)化、間接強(qiáng)

化和自我強(qiáng)化。（3分）

心理學(xué)研究行為的任務(wù)，是查明刺激與反響之間的規(guī)律性關(guān)系。確定了

刺激和反響（即S-R）之間的關(guān)系，就可以預(yù)測(cè)行為并塑造行為?，F(xiàn)在的對(duì)不良

行為采用的行為矯正技術(shù)，也叫陽(yáng)性強(qiáng)化法，就是行為主義的典型運(yùn)用。（3分）

95、論述心理開(kāi)展的年齡特征。

參考答案：

答：個(gè)體心理的年齡特征，是指在一定的社會(huì)和教育條件下，個(gè)體在不同的年

齡階段中形成的一般的（具有普遍性）、本質(zhì)的（具有一定的性質(zhì)）、典型的（具

有代表性）心理特征。（4分）

第一，年齡特征是從許多個(gè)體心理開(kāi)展的事實(shí)中概括出來(lái)的，代表了某一

年齡段大多數(shù)人心理開(kāi)展的特征和一般趨勢(shì)。比方，3?7歲的幼兒主要以游戲

為主導(dǎo)活動(dòng)，這就表示他們的年齡特征。（4分）

第二，年齡特征不是某一年齡階段兒童所有的心理特征，而是與其他年齡

階段所不同的具有代表性的典型的心理特征。

個(gè)體的年齡特征主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：①主導(dǎo)的生活事件和主導(dǎo)活動(dòng)形

式，如幼兒期為游戲期，就是因?yàn)橛螒蚴怯變旱闹鲗?dǎo)活動(dòng)；②智力開(kāi)展水平和

人格開(kāi)展特點(diǎn)，如小學(xué)低年級(jí)以具體形象思維為主要形式，小學(xué)高年級(jí)逐漸以

初步的抽象邏輯思維為主要形式③生理發(fā)育水平，如嬰幼兒期和青春期是個(gè)體

生理發(fā)育的兩個(gè)頂峰期④語(yǔ)言開(kāi)展水平，如個(gè)體一般在1