2.3教學(xué)設(shè)計(jì) 初中物理 八年級(jí)上冊(cè)【核心知識(shí)精講精研】聲的利用

第3節(jié)聲的利用教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和相關(guān)應(yīng)用知道聲能傳遞信息；通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，知道聲能傳遞能量；通過(guò)對(duì)比與歸納，能區(qū)分利用聲傳遞信息和傳遞能量的事例。2．通過(guò)學(xué)習(xí)聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用，體會(huì)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)區(qū)分聲和聲音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備音箱、蠟燭、火柴、兩個(gè)頻率相同的音叉、懸掛的乒乓球。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入1．交流與分享：預(yù)習(xí)任務(wù)“1．聲的利用的分類(lèi)”。由學(xué)生分享自己的分類(lèi)方式，教師給予肯定與點(diǎn)評(píng)，然后引出本節(jié)課的內(nèi)容按“信息”“能量”的分類(lèi)方式進(jìn)行。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)，發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題的能力。2．提出3個(gè)情景，讓學(xué)生分析它們有什么不同。情景1．對(duì)著遠(yuǎn)處的山崖吶喊，聽(tīng)到了回聲。情景2．對(duì)著遠(yuǎn)處的山崖吶喊，用停表測(cè)出時(shí)間t后聽(tīng)到回聲，繼而算出了與遠(yuǎn)處山崖的距離。情景3．對(duì)著遠(yuǎn)處的山崖吶喊，引起山頂積雪發(fā)生雪崩?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)形象的情景，使學(xué)生對(duì)聲傳遞信息和能量有初步的認(rèn)識(shí)與區(qū)分。新知探究一、聲與信息1．交流與分享：聲音讓我知道了……引導(dǎo)學(xué)生交流分享生活中通過(guò)聲音獲得信息的實(shí)例，教師給予點(diǎn)評(píng)與肯定，并進(jìn)行適當(dāng)補(bǔ)充?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)討論與交流，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)體現(xiàn)物理與生活的緊密聯(lián)系。2．【過(guò)渡】人類(lèi)聽(tīng)不到的聲可以傳遞信息嗎？（1）一些動(dòng)物可以聽(tīng)到超聲波或次聲波，獲取信息。（2）人類(lèi)可以利用靈敏的聲學(xué)儀器感知超聲波、次聲波，獲取信息。接下來(lái)，我們具體看看超聲波、次聲波能傳遞什么信息。3．介紹事例：次聲波與信息。（1）大象交流。（2）地震、火山噴發(fā)、臺(tái)風(fēng)、海嘯、核爆炸等會(huì)產(chǎn)生次聲波。4．介紹事例：超聲波與信息。（1）蝙蝠的回聲定位（2）回聲定位的應(yīng)用：倒車(chē)?yán)走_(dá)、聲吶（3）B型超聲波診斷儀（B超）（4）超聲波檢測(cè)技術(shù)——金屬探傷【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解次聲波、超聲波在傳遞信息方面的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在科技與生活中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5．回聲定位的回顧練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算題，回顧本章第一節(jié)回聲測(cè)距的解題方式。二、聲與能量1．演示實(shí)驗(yàn)：跳舞的燭焰。將揚(yáng)聲器對(duì)準(zhǔn)燭焰，播放音樂(lè)，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析原因。2．演示實(shí)驗(yàn)：音叉共鳴。兩個(gè)相同的音叉并列放置，其中一個(gè)音叉輕靠被懸掛的乒乓球，用小錘敲擊另一個(gè)音叉，讓學(xué)生觀察現(xiàn)象，分析原因。3．拓展：共鳴小知識(shí)。簡(jiǎn)單介紹人通過(guò)發(fā)出特定頻率的聲音能震碎玻璃?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過(guò)實(shí)驗(yàn)，直觀地讓學(xué)生感受聲音能傳遞能量。4．介紹實(shí)例：聲與能量。（1）超聲波加濕器（2）超聲波清洗機(jī)（3）超聲波破碎結(jié)石【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生了解聲在傳遞能量方面的應(yīng)用，感受物理知識(shí)在生活、生產(chǎn)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。5．總結(jié)：利用能量與利用信息的區(qū)分。通過(guò)對(duì)比、歸納，總結(jié)怎樣辨別“聲與能量”和“聲與信息”。答：根據(jù)是否引起了物體的變化?！奥暸c信息”——利用聲來(lái)了解物體的某些特征，沒(méi)有引起物體變化；“聲與能量”——物體獲得能量后發(fā)生變化（如振動(dòng)、打碎等）。三、課后活動(dòng)1．通過(guò)留心生活中的實(shí)例、查閱資料等方式，了解更多有關(guān)聲的利用的實(shí)例，補(bǔ)充完善預(yù)習(xí)任務(wù)中聲的利用的分類(lèi)。2．將搜集的例子再按其他人分享的幾種分類(lèi)方式進(jìn)行整理?！驹O(shè)計(jì)意圖】鍛煉學(xué)生搜集資料、總結(jié)歸納的能力，體現(xiàn)物理知識(shí)與科技生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情。課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)一、聲與信息1．聲音傳遞信息2．次聲波傳遞信息3．超聲波傳遞信息二、聲與能量1．聲能傳遞能量2．聲傳遞能量的應(yīng)用教學(xué)反思教學(xué)反思____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________