4.2教學設計 初中物理 八年級上冊【核心知識精講精研】光的反射

第2節(jié)光的反射教學目標教學目標1．了解光的反射現(xiàn)象，知道人能看見不發(fā)光的物體的原因。2．通過實驗探究認識光的反射定律，了解法線、入射角、反射角的含義，形成物理觀念。3．通過實驗了解反射現(xiàn)象中光路的可逆性。4．通過身邊的事例和實驗現(xiàn)象，能區(qū)分鏡面反射和漫反射。5．會根據光的反射定律畫出光的反射光路圖。教學重點教學重點探究光的反射定律。教學難點教學難點漫反射。教學準備教學準備噴霧瓶、激光筆、蚊香、火柴、水槽、平面鏡、硬紙板等。教學過程教學過程新課導入1．活動：激光打靶。（1）課件展示標靶圖片，提問：誰能用激光射中靶心？（2）用手擋住激光，提問：在激光筆和靶心的連線上把光擋住，還有辦法射中靶心嗎？在學生思考后，教師演示用鏡子反射的方法射中靶心，并通過噴霧瓶噴灑水霧的方式展示光的傳播路徑，介紹光的反射?！驹O計意圖】通過游戲活動活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，初步認識光的反射。2．提出問題：能看見發(fā)光的物體，是因為它發(fā)出的光進入了眼睛。那我們?yōu)槭裁茨芸吹讲话l(fā)光的物體？答：能看見世間萬物，是因為有光進入眼睛。能看見不發(fā)光的物體，是因為它反射的光進入了眼睛?！驹O計意圖】聯(lián)系生活，將看見不發(fā)光的物體和光的反射聯(lián)系起來。新知探究一、光的反射定律1．演示實驗：在水槽底部中央放一平面鏡，水槽內用蚊香制造煙霧以顯示光路，用激光筆從各個角度、方向向平面鏡發(fā)射激光，讓學生觀察光的軌跡。（1）你看到了幾條光束？分別射向什么方向？講授：反射面、入射點、入射光線、反射光線。（2）當入射光線的方向改變時，反射光線的位置是否發(fā)生變化？演示：改變入射點、入射角、入射方向。（3）描述反射光線在空間中的位置。①演示：固定激光筆，旋轉水槽，讓學生看到從某一角度觀察時，反射光線和入射光線重合，即反射光線遮擋了入射光線，兩線共面。講授：我們可以看到反射光線和入射光線重合了，說明反射光線、入射光線在同一平面內，而且這個平面看似與反射面垂直，那么怎么證明它們垂直呢？我們可以引入一條輔助線——法線，只要能證明反射光線、入射光線、法線三線共面，就可以說明反射光線、入射光線所在平面與反射面垂直，即確定了反射光線在空間中的平面位置?！驹O計意圖】通過立體的空間展示，建立反射的概念；通過對反射光線在空間中位置的描述，合理引入法線，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。2．學生實驗：探究光反射時的規(guī)律1。（1）實驗目的：探究反射光線、入射光線、法線是否在同一平面內。（2）實驗器材：介紹實驗器材及使用方法。（3）設計實驗：引導學生得出實驗方案。（4）學生分組進行實驗，得出結論。3．回到問題“描述反射光線在空間中的位置”，提出問題“②反射光線在平面內的位置怎樣描述？”講授：入射角、反射角。4．學生實驗：探究光反射時的規(guī)律2。（1）實驗目的：①探究反射光線、入射光線、法線的位置關系。②探究反射角、入射角的大小關系。（2）設計實驗：引導學生得出實驗方案。（3）學生分組進行實驗，得出結論?！驹O計意圖】讓學生通過實驗探究，得出光的反射定律，培養(yǎng)學生的科學探究能力。5．教師梳理：光的反射定律。6．課堂練習：（1）如果實驗中紙板與鏡面不垂直，能看到反射光線嗎？學生先回答，再實驗，最后教師通過立體的裝置演示反射光線位置，法線位置（垂直向下的激光表示法線）。（2）自行車尾燈實質是一種反射器，由互成直角的一些小平面鏡組成，它的橫截面如圖所示。請將光路圖補充完整。（圖甲、圖乙任選其一）在作圖完成后，教師可以引導學生利用數學知識，簡單分析這種反射器的效果。總結“已知入（反）射光線、反射面位置，畫反（入）射光線”的作圖思路。（3）在利用平面鏡反射激光打靶的光路圖中畫出平面鏡的位置。在作圖完成后，總結“已知兩條光線的位置，畫平面鏡”的作圖思路?！驹O計意圖】評價學生對光的反射定律的掌握情況。二、光路的可逆性1．課堂活動：兩人合作，一人不動，另一人通過平面鏡看對方的眼睛，并通過改變鏡面角度、遮擋鏡面等方式，設法實現(xiàn)“我能看到對方的眼睛，對方卻看不到我的眼睛”。2．學生實驗：驗證光路可逆。3．教師總結：光路可逆。【設計意圖】通過課堂活動的嘗試，初步認識光路可逆的實際體現(xiàn)；通過實驗探究，總結出光路可逆的規(guī)律。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題的能力和實事求是的科學態(tài)度。三、鏡面反射和漫反射1．圖片展示“紙和平面鏡”，提出問題：你能看出圖片上是什么嗎？視頻展示《紙和平面鏡的反射現(xiàn)象》，總結規(guī)律。學生：白紙是亮的，且亮度不隨觀察角度而改變。在大部分角度，平面鏡是暗的，只在特定角度，變得刺眼。【設計意圖】通過對實例的分析，初步認識鏡面反射和漫反射的區(qū)別，培養(yǎng)學生的觀察、歸納能力。2．講授：鏡面反射和漫反射。3．練習：（1）雨后的夜晚，為了不踩到地面上的積水，在迎著月光走時，應走較____的地面；在背著月光走時，應走較____的地面。（均選填“亮”或“暗”）（2）在教室中找一找，光在哪些物體表面發(fā)生鏡面反射，在哪些物體表面發(fā)生漫反射?！驹O計意圖】聯(lián)系生活，評價學生對鏡面反射與漫反射的掌握情況。四、課后活動調查報告：反射類型的光污染的危害與防治。內容：①查找資料，了解反射類型的光污染的危害與防治。②在校園、你家周圍是否存在反射類型的光污染？提出合理防治建議?！驹O計意圖】培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、溝通能力，體現(xiàn)了物理與生活的緊密聯(lián)系，使學生具有應用物理知識解決實際問題的意識。課堂小結板書設計一、光的反射定律1．基本概念2．實驗探究光的反射定律二、光路的可逆性三、鏡面反射和漫反射教學反思教學反思____________________________________