電子商務專業(yè)知識梳理總結(jié)

專業(yè)知識梳理總結(jié)2021年電子商務培訓1整理課件前言先說點感謝的話吧，由于專業(yè)的不對口，本人的電子商務專業(yè)知識非常匱乏，感謝XXXXXX大學，感謝在座的各位領導及老師，給我提供了這次珍貴的學習時機，通過這次培訓我對電子商務專業(yè)有了較為詳盡而深刻的了解。此外，我還結(jié)交了許多優(yōu)秀的朋友、老師，我們在一起相互交流，相互促進。因為我知道只有和你們深入接觸，才會更加了解生活和工作的實質(zhì)、經(jīng)驗、方法。這一段時間所學到的經(jīng)驗和知識，將會成為我一生中的一筆珍貴財富。2整理課件怎樣才能學〔教〕好電子商務首先聲明，我是作為旁觀者來思考這個問題，不是老師的身份，否那么我承受不起，這里高手如云，我不敢好為人師。作為老師，一般可能會答復：上課注意聽講、弄懂搞透關鍵概念、多練習、多上網(wǎng)，等；然后，學生期末考試時考個高分。如果這就是我們追求的“學好〞，結(jié)果肯定是“不好〞。偶最怕考試，有恐“考〞癥。3整理課件怎樣才能學〔教〕好電子商務

高分不等于學“好〞，高分說明應試能力強，高分說明學好了卷面上的東西。如果這個時代還靠記誦取得高分，那你就上當了；現(xiàn)在一百度，什么沒有？說俗了，學習的功利目的是用來做事、賺錢的，會考電子商務不等于會做電子商務，概念不同！現(xiàn)在很多成功人士，非電子商務專業(yè)，開網(wǎng)店，非常紅火。4整理課件怎樣才能學〔教〕好電子商務

個人認為，首先應該把學生的非專業(yè)能力放在首位，光靠教和學，無法再出個阿里巴巴、當當、新浪、搜狐什么的。那些所謂98年99年網(wǎng)絡泡沫的“剩者〞，能成功，應該歸功于眼光、機遇、能力、拼勁兒和忽悠人的本領。5整理課件怎樣才能學〔教〕好電子商務

對，忽悠！該忽悠時就忽悠，不忽悠“風險投資〞，他們能瘋狂投錢？不投錢，中國互聯(lián)網(wǎng)哪有今天。

光眼光、能力及忽悠等本領都不行，答復這個問題，我就是看棋的，一定不要把我當成下棋的。對這個問題的答復，我只有一個字：干！6整理課件電子商務專業(yè)定位

按照教育部中職學校電子商務專業(yè)培養(yǎng)方案，本人感覺沒有定位，好似在培養(yǎng)“萬金油〞，什么都有點，什么都不精。不如會計、文秘、外語、市場營銷、旅游、學前教育、數(shù)控、電子等有非常明確的定位，一提這些專業(yè)，企業(yè)、老師和學生看法都根本一致，分歧不大。電子商務不這樣，它的內(nèi)涵太大：電子商務可以實施、可以應用、可以開發(fā)、可以設計；電子商務可以分析、可以觀察、可以評論、可以報道；電子商務可以規(guī)劃、管理、制定策略；電子商務可以宣傳、可以推廣、可以溝通、可以效勞；電子商務還需要法律法規(guī)、平安防護、技術支持，等等。一時半會兒說不完。7整理課件電子商務專業(yè)定位

上述情況，屬于專業(yè)的設置模式不太科學，根本是以電子商務涉及的功能或應用設課，而不是以某項技術或企業(yè)某個職能部門的需要設課。以前者為標準，物流、支付、平安、開發(fā)語言、網(wǎng)站規(guī)劃設計、數(shù)據(jù)庫、法規(guī)、圖片處理都可能學到。有幾個老師這些都會的？老師都不會，怎么讓學生學？8整理課件電子商務專業(yè)定位

簡單說，什么行業(yè)都在網(wǎng)絡化、電子化，企業(yè)對內(nèi)對外、個各環(huán)節(jié)都在網(wǎng)絡化、“電子〞化。這些，電子商務專業(yè)不能獨吞，也獨吞不了。對電子商務專業(yè)學生，現(xiàn)實問題是：畢業(yè)時必須面對具體行業(yè)、具體崗位。如果學習時能對將來有個大體規(guī)劃，學習內(nèi)容必然有所取舍，課程沒有或缺乏的，必然需要補充。9整理課件電子商務專業(yè)定位

一句話，社會需求有很多，關鍵是要和某一個行業(yè)結(jié)合，泛泛的電子商務不行。或者，瞄準某個具體入門職位，圍繞它需要的知識、技能、經(jīng)驗來學習和實踐，成為“萬金油〞式的電子商務人才不行。10整理課件電子商務專業(yè)定位

專業(yè)的簡化我認為的好方法，省事！電子商務是網(wǎng)絡時代的產(chǎn)物，學習不能省事。既然上了這條賊船，跳河不是方法。需要一個晚上，靜靜心、順順氣、聚聚神，結(jié)合中職學生的現(xiàn)狀，好好想一想。想想究竟幫他們塑造哪方面的核心能力，什么是他們自己的特長，社會到底需要什么，他們可以往哪方面努力，等等。11整理課件電子商務專業(yè)定位

比方，對中職學生而言，是不是可以重點在html、css、xml、腳本語言，做個網(wǎng)頁，處理個圖片，搞個flash動畫什么的。這當然是個方向，以后可以到網(wǎng)站干干美工、界面設計。這個方向，要到達可以商用的地步，也不容易；這需要美術根底、網(wǎng)絡視覺藝術的天分。僅會用Dreamweaver、Photoshop等工具，還遠遠不夠。12整理課件學生的定位

XX地實習期間，我和公司主管XX聊過，據(jù)反映，很多學生到公司工作，給他們的印象就是行為散漫、高高在上，有些把自己的定位定得太高，想給他們做技術開發(fā)研究，他們的理論水平?jīng)]有到達這個層次，給他們?nèi)ヅ軜I(yè)務，開拓市場，他們又看不上，怕苦、怕累，放不下面子，其實企業(yè)需要人才，還需要能動手的人才。13整理課件解決方法

可否考慮企業(yè)“訂單式〞培養(yǎng)模式，這樣教學效果會更好，學校負責理論局部以及企業(yè)負責實踐操作，給他們提供時機、加強壓力，校企聯(lián)姻，“訂單式〞培養(yǎng)是職業(yè)教育開展的一個方向，現(xiàn)在用工難，企業(yè)也看到了這一點，我們的職業(yè)教育更要抓住這個機遇，把企業(yè)的需求轉(zhuǎn)化為我們職業(yè)教育的動力，有需求就有開展的機遇，企業(yè)需要什么樣的人才先下訂單，我們就為他們的進行培養(yǎng)。14整理課件師資問題

關于老師的問題，很多學校電子商務專業(yè)教師有兩個特點：一是教學方式老化，跟不上時代，不能結(jié)合企業(yè)的實際需求；二是教師半路出家，自己既無行業(yè)經(jīng)驗，又無應用經(jīng)驗。

沒有任何經(jīng)驗就教書，對教師來說是個重大缺陷；特別是商業(yè)課程，更應該面向應用。尤其商業(yè)實踐，如果有時機，教師還是應該通過到企業(yè)掛職鍛煉、兼職，提供咨詢效勞的方式參與商業(yè)活動。商務類課程，理論聯(lián)系實際，講起來才會有