2023學(xué)年完整公開課版陶罐和鐵罐2

人教版三年級語文上冊27*陶罐和鐵罐

陶罐鐵罐

每個孩子的童年都離不開童話，同學(xué)們都喜歡讀童話，今天我們就來學(xué)習(xí)一片關(guān)于陶罐和鐵罐的童話故事，大家有興趣嗎？陶罐鐵罐陶罐和鐵罐1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字新詞。2、標(biāo)出自然段序號。3、陶罐和鐵罐之間究竟發(fā)生了一件什么事？

朗讀要求：táo

nuòbiàn

陶罐懦弱爭辯nǎochǐshì惱怒羞恥流逝

diànjué

pǔsù宮殿

掘開樸素

陶罐懦弱爭辯惱怒羞恥流逝宮殿掘開樸素陶懦辯惱恥

逝殿掘樸素

默讀思考：課文講了一件什么事？最后發(fā)生了什么？自恃堅硬，瞧不起陶罐

謙虛、友善

埋在土里許多年以后，陶罐出土成為文物，鐵罐卻化為泥土，不復(fù)存在。

研讀1——9自然段，思考：這幾個自然段主要講了什么？

鐵罐很傲慢，瞧不起陶罐，常常奚落它。朗讀秘訣1：借助提示語和標(biāo)點能讓我們更深入地體會人物的思想感情，能幫助我們更好地朗讀。

奚落：用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。

自讀課文思考：①陶罐的短處是什么？鐵罐又是憑什么來奚落陶罐的。②用“▲”畫出描寫神態(tài)的詞語，用“~~”畫出語言。鐵罐用了哪些尖刻的話數(shù)說陶罐的短處（鐵罐是怎樣奚落陶罐的？）③面對鐵罐的奚落，陶罐又是怎樣回答的呢？請你邊讀邊把有關(guān)的句子畫出來。

易碎堅硬傲慢謙虛惱怒輕蔑演一演體會詞語的含義傲慢惱怒輕蔑謙虛

小組內(nèi)分角色朗讀，體會其中的感情色彩。“你敢碰我嗎？陶罐子！”鐵罐傲慢地問。“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得比你差，再說…

…”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會變成碎片，我卻永遠在這里，什么也不怕?！薄昂伪剡@樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”陶罐不再理會鐵罐。朗讀秘訣2：借助文字，通過想象，加上人物的動作和表情，可以讓我們的朗讀更精彩。

拓展延伸視頻小知識—氧化

鐵罐自以為堅硬，瞧不起陶罐，常常奚落陶罐二者就發(fā)生了爭吵。許多年過去了，故事有什么變化？默讀10——17自然段。

許多年過去了，陶罐是什么樣子？鐵罐呢？和以前一樣光亮樸素美觀鐵罐消失的無影無蹤。

當(dāng)人們發(fā)現(xiàn)陶罐時的態(tài)度怎樣？為什么呢？高興驚訝古代的東西很有價值

當(dāng)年被鐵罐奚落的陶罐，如今成了很有價值的文物被人們永久的保存下來。

狂妄自大的鐵罐卻被氧化消失得無影無蹤

當(dāng)初鐵罐有沒有想到會有這樣的結(jié)果呢？

鐵罐只看到自己的長處——堅硬的一面，而沒有看到易氧化的短處。

從這個故事中你明白了什么道理？

每個人都有長處和短處，要善于看到別人的長處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

結(jié)合生活實際談?wù)勀愕母惺堋?/p>

拓展練習(xí)：2、根據(jù)課文內(nèi)容填空：

從________可知鐵罐看不起陶罐，鐵罐瞧不起陶罐是因為：________________________。

許多年過去了，陶罐

____________________，而鐵罐______________________________。

1、把詞語補充完整。（）提（）論和睦（）翻（）覆（）相并相處來

去對話它覺得自己堅硬，陶罐易碎依然光潔、樸素美觀早已消失寫一寫、說一說：我想對鐵罐說：