九上語(yǔ)文期中期末復(fù)習(xí)專題12.2說(shuō)明文閱讀知識(shí)梳理整合

1_字音字形2_詞語(yǔ)運(yùn)用3_句子語(yǔ)病4_句段語(yǔ)序排列5_語(yǔ)法修辭標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用6_基礎(chǔ)運(yùn)用語(yǔ)段綜合7_綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際8_文學(xué)文化常識(shí)9_古詩(shī)文默寫10_古詩(shī)鑒賞11_文言文閱讀12_說(shuō)明文閱讀13_議論文閱讀14_非連續(xù)性文本閱讀15_記敘文閱讀16_名著文閱讀17_作文2021九上語(yǔ)文期中期末專題復(fù)習(xí)九上語(yǔ)文期中期末專題復(fù)習(xí)1212.1說(shuō)明文閱讀2020-2021中考題精選12.2說(shuō)明文閱讀知識(shí)梳理整合12.3說(shuō)明文閱讀考點(diǎn)例析答題技巧12.2說(shuō)明文閱讀知識(shí)梳理整合(一)說(shuō)明文文體知識(shí)梳理1．說(shuō)明文的分類按對(duì)象分事物性說(shuō)明文：

以實(shí)在具體的事物為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重說(shuō)明事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、特征、種類、功用等。如《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》。事理性說(shuō)明文：

以抽象事理為說(shuō)明對(duì)象，側(cè)重闡述概念、原理、規(guī)律、原因、關(guān)系、方法等。如《大自然的語(yǔ)言》。按語(yǔ)言分

平實(shí)說(shuō)明文：

以平實(shí)的筆法，客觀準(zhǔn)確地介紹事物，具體科學(xué)、簡(jiǎn)明易懂。如《中國(guó)石拱橋》。生動(dòng)說(shuō)明文：

用文藝的筆調(diào)，兼用描寫的筆法，以對(duì)話、故事、擬人等形式來(lái)加強(qiáng)說(shuō)明的形象性，使文章更加生動(dòng)、有趣。如《蟬》《夢(mèng)回繁華》。

2.說(shuō)明對(duì)象及其特征事物說(shuō)明文因其說(shuō)明對(duì)象具有事物性特點(diǎn)，故而事物間的區(qū)別非常明顯，容易把握。如《蘇州園林》的標(biāo)題正是它的說(shuō)明對(duì)象。事理說(shuō)明文著重說(shuō)明事理，分析事物間的因果關(guān)系，揭示事物的發(fā)展規(guī)律，因其說(shuō)明內(nèi)容相對(duì)抽象，故而說(shuō)明對(duì)象難以把握。如《大自然的語(yǔ)言》，文章可分為四個(gè)部分：第一部分(第1～3段)引出什么叫物候和物候?qū)W；第二部分(第4～5段)說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性；第三部分(第6～10段)說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素；第四部分(第11～12段)說(shuō)明研究物候?qū)W的意義。由此可知本文的說(shuō)明對(duì)象是“物候現(xiàn)象”。3.說(shuō)明順序時(shí)間順序即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來(lái)安排說(shuō)明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化過(guò)程、制作工序等。常以時(shí)間性詞語(yǔ)為標(biāo)志，或者是年月、時(shí)代、朝代等。如《中國(guó)石拱橋》是按石拱橋歷史發(fā)展的先后順序(“趙州橋修建于公元605年左右”，“盧溝橋修建于公元1189到1192年間”，“福建漳州的江東橋，修建于800(新：700多)年前”，1961年云南的“長(zhǎng)虹大橋”)進(jìn)行說(shuō)明的?？臻g順序即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或從中間到兩邊，依次進(jìn)行說(shuō)明。一般用于介紹建筑物、景點(diǎn)或者具體事物。如《夢(mèng)回繁華》對(duì)《清明上河圖》畫面的主體內(nèi)容的介紹就是按照從前到后的空間方位依次進(jìn)行說(shuō)明的。邏輯順序即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系或人們對(duì)事物的認(rèn)知規(guī)律來(lái)安排說(shuō)明順序。邏輯順序通常包括以下幾種形式：①由現(xiàn)象到本質(zhì)。如《大自然的語(yǔ)言》全文思路是：描述物候現(xiàn)象—作出科學(xué)解釋—追究因果關(guān)系—闡述研究意義，這種從現(xiàn)象到本質(zhì)的認(rèn)知方法和行文思路是典型的邏輯順序②由主要到次要。。如《蘇州園林》一文第3～6段緊扣第2段的四個(gè)“講究”，介紹了蘇州園林設(shè)計(jì)和建造方面的主要特點(diǎn)，而第7～9段則說(shuō)明不大被人注意的角落及局部的特點(diǎn)。按照先主后次的邏輯順序，文章不僅文脈清晰，而且重點(diǎn)突出③由概括到具體。如《中國(guó)石拱橋》一文作者先總述石拱橋的特點(diǎn)，繼而以趙州橋和盧溝橋?yàn)槔?，具體說(shuō)明中國(guó)石拱橋的建筑特征和取得的成就，并分析取得成就的原因。④由原因到結(jié)果。⑤由淺入深的順序。⑥由表及里的順序。⑦由此及彼的順序。4.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式總分式包括“總—分”式：如《蘇州園林》一文，圍繞“無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這一總特點(diǎn)，從五個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次以及門窗雕鏤琢磨和顏色等。這樣從不同方面歸納分析，也就全面把握了蘇州園林的特色?！胺帧偂笔?；“總—分—總”式：如《中國(guó)石拱橋》第一部分總說(shuō)我國(guó)石拱橋的歷史和特點(diǎn)，中間部分舉趙州橋和盧溝橋的例子具體說(shuō)明其特點(diǎn)，最后概括總結(jié)我國(guó)石拱橋取得光輝成就的原因以及新中國(guó)石拱橋的飛躍發(fā)展。注：事物說(shuō)明文多用“總—分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。遞進(jìn)式事理說(shuō)明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。多用于邏輯順序的說(shuō)明文。如《大自然的語(yǔ)言》從物候現(xiàn)象到物候規(guī)律的認(rèn)知過(guò)程是典型的從現(xiàn)象到本質(zhì)的層層遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)。(二)常見說(shuō)明方法及作用引資料

特點(diǎn):為了使說(shuō)明內(nèi)容更充實(shí)具體，引用一些文獻(xiàn)資料、詩(shī)詞、俗語(yǔ)、名言警句等進(jìn)行說(shuō)明。判斷標(biāo)志:引名言詩(shī)文、新聞報(bào)道、軼聞趣事等各類資料。作用:①引用故事、神話傳說(shuō)：以……這個(gè)生動(dòng)的故事引出說(shuō)明的事物，激發(fā)讀者的閱讀興趣。②引用名人名言：用……這句名言說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章說(shuō)服力。③引用詩(shī)句：該詩(shī)句的引用，增強(qiáng)了文章的詩(shī)情畫意，寫出了事物……的特點(diǎn)，同時(shí)增強(qiáng)文章的可讀性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。舉例:唐朝的張嘉貞說(shuō)它“制造奇特，人不知其所以為”。(《中國(guó)石拱橋》)列數(shù)字特點(diǎn):用具體數(shù)字具體說(shuō)明某事物或物體的特征和本質(zhì)。判斷標(biāo)志:確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分比、度數(shù)、倍數(shù)。作用,具體而準(zhǔn)確地說(shuō)明事物的大小、長(zhǎng)短、多少等特點(diǎn)，使說(shuō)明更有說(shuō)服力，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。舉例:趙州橋非常雄偉，全長(zhǎng)50.82米，兩端寬9.6米，中部略窄，寬(新：約)9米。(《中國(guó)石拱橋》)下定義,特點(diǎn),用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、科學(xué)的術(shù)語(yǔ)對(duì)某一事物的本質(zhì)特性或某一概念的內(nèi)涵做規(guī)定性的說(shuō)明的方法。判斷標(biāo)志,這就是……、……是……、……叫……。作用,準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地說(shuō)明……(事物)的本質(zhì)特征。舉例,到了近代，利用物候知識(shí)來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，已經(jīng)發(fā)展成為一門科學(xué)，就是物候?qū)W。(《大自然的語(yǔ)言》)舉例子,特點(diǎn),列舉實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物特征、解釋抽象的道理或深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。判斷標(biāo)志,比如、例如、譬如、據(jù)說(shuō)。作用,通過(guò)列舉……的例子，真實(shí)具體地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，使說(shuō)明更具體、更有說(shuō)服力。舉例,在建筑技術(shù)上有很多創(chuàng)造，在起重吊裝方面更有意想不到的辦法。如福建漳州的江東橋……(《中國(guó)石拱橋》)作比較,特點(diǎn),將兩種類別相同或不同的事物或現(xiàn)象加以比較來(lái)說(shuō)明其中一事物的特征。判斷標(biāo)志,較……、比、相對(duì)于。作用,把……和……加以比較，突出強(qiáng)調(diào)了被說(shuō)明對(duì)象……的特點(diǎn)，給讀者留下深刻的印象。舉例,永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀，但是這座橋極少出事，足見它的堅(jiān)固。(《中國(guó)石拱橋》)打比方,特點(diǎn),運(yùn)用比喻的修辭進(jìn)行形象地說(shuō)明，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性。判斷標(biāo)志,像、仿佛、有如、猶如。作用,把……比作……，生動(dòng)形象地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。舉例,石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。(《中國(guó)石拱橋》)分類別,特點(diǎn),說(shuō)明事物的特征，往往從單方面不易說(shuō)清楚，可以根據(jù)形狀、性質(zhì)、成因、功用等屬性的異同，把事物分為若干類，然后依照類別逐一加以說(shuō)明。判斷標(biāo)志,一種(方面、類)……另一種(方面、類)……、表序數(shù)的詞。作用,條理清晰地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)(對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說(shuō)明，使說(shuō)明更有條理性)。舉例,《中國(guó)石拱橋》寫趙州橋的特點(diǎn)“(一)……(二)……(三)……(四)……”分類說(shuō)明，條理清楚，使讀者對(duì)趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有了完整而清晰的了解。作詮釋,特點(diǎn),對(duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。判斷標(biāo)志,因?yàn)椤?、由于……、這是由……造成的。作用,對(duì)事物的特征、事理加以具體地解釋說(shuō)明，使說(shuō)明對(duì)象更通俗易懂。舉例,大拱的兩肩上，各有兩個(gè)小拱。這個(gè)創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，不但節(jié)約了石料，減輕了橋身的重量，而且在河水暴漲的時(shí)候，還可以增加橋洞的過(guò)水量，減輕洪水對(duì)橋身的沖擊。同時(shí)，拱上加拱，橋身也更美觀。具體說(shuō)明了石拱橋的特征，設(shè)計(jì)原理，使說(shuō)明更通俗易懂。(《中國(guó)石拱橋》)摹狀貌特點(diǎn),為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫。判斷標(biāo)志,類似于記敘文里的描寫語(yǔ)句、對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致的描摹。作用,具體、形象地說(shuō)明了事物……的特點(diǎn)。舉例,這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。(《中國(guó)石拱橋》)列圖表,特點(diǎn),為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，采用圖表法，對(duì)事物的解說(shuō)更直截了當(dāng)。判斷標(biāo)志,各種類型的圖片、表格等。作用,直觀明了地說(shuō)明了說(shuō)明對(duì)象……的特點(diǎn)，使人一目了然。(三)說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)