幼兒教育心理學(xué)試卷及答案

一、填空題1、幼兒教育心理學(xué)是研究_________以及教師如何有效地開(kāi)展教育活動(dòng)的一門(mén)科學(xué)。2、埃里克森提出了人格發(fā)展的八個(gè)階段分別是_________、_________、_________、勤奮對(duì)自卑、自我認(rèn)同對(duì)角色混亂、親密感對(duì)孤單感、生成感對(duì)停滯感、完善感對(duì)絕望感。3、認(rèn)知是人的全部認(rèn)知過(guò)程的總稱(chēng)，涉及感知覺(jué)、注意、_________、_________、_________等心理活動(dòng)，是個(gè)體發(fā)展的重要心理特性。4、幼兒自我意識(shí)的發(fā)展，重要體現(xiàn)在_________、_________、_________等方面。5、__________和__________共同決定了個(gè)體的動(dòng)機(jī)。6、尊重的需要涉及__________、自重和__________。7、學(xué)習(xí)類(lèi)型重要涉及__________、__________、內(nèi)外控制點(diǎn)、焦慮、__________、態(tài)度等。8、在幼兒的個(gè)性差別教育中，與學(xué)習(xí)有關(guān)的生活方式涉及__________、__________和__________。9、幼兒發(fā)明性學(xué)習(xí)的五種體現(xiàn)形式涉及體現(xiàn)性發(fā)明、__________、__________、__________和杰出的發(fā)明。10、影響幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的因素涉及有__________、__________和看待幼兒態(tài)度的影響。二、選擇題：1、幼兒堅(jiān)持性發(fā)展的核心年紀(jì)是（）A、3-4歲B、4-5歲C、5-6歲2、幼兒期何種想象占重要地位？（）A、再造想象B、發(fā)明想象C、無(wú)意想象3、根據(jù)幼兒記憶發(fā)展特點(diǎn)，幼兒期的記憶能力有哪些特點(diǎn)（）A、無(wú)意識(shí)記憶、意義識(shí)記和形象記憶B、無(wú)意識(shí)記憶、機(jī)械記憶和形象記憶C、故意識(shí)記憶、意義識(shí)記和語(yǔ)詞記憶4、動(dòng)機(jī)作為增進(jìn)活動(dòng)的一種動(dòng)力機(jī)制，其重要有喚醒作用、指向作用、和什么作用？（）A、進(jìn)作用B、驅(qū)動(dòng)作用C、維持作用5、學(xué)習(xí)“力”這一概念，對(duì)學(xué)習(xí)“重力”產(chǎn)生的影響屬于（）。A.垂直遷移B.水平遷移C.普通遷移6、根據(jù)遷移的性質(zhì)不同，即遷移的影響效果不同而進(jìn)行分類(lèi)，則遷移能夠分為（）。

A．正遷移和負(fù)遷移

B．普通遷移和具體遷移

C．水平遷移和垂直遷移7、人們對(duì)于某種行為規(guī)定的根據(jù)或必要性缺少認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺(jué)受到群體的壓力而產(chǎn)生的跟隨別人行動(dòng)的現(xiàn)象稱(chēng)為（）。

A．模仿

B．從眾

C．服從8、下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（）。

A．王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)表達(dá)滿(mǎn)意

B．老師表彰愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生

C．王佳每天獨(dú)自聽(tīng)音樂(lè)9、如果小偉對(duì)別人說(shuō)的話(huà)特別容易理解，他屬于哪種感覺(jué)通道的學(xué)習(xí)方式？（）A、聽(tīng)覺(jué)型學(xué)習(xí)B、動(dòng)覺(jué)型學(xué)習(xí)C、視覺(jué)型學(xué)習(xí)10、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技能的形成需要通過(guò)一定的階段，通過(guò)重復(fù)的練習(xí)才干掌握。這幾個(gè)階段依次是（）A、定向、整合、模仿、純熟B、定向、模仿、整合、純熟C、模仿、定向、整合、純熟三、判斷題：1、幼兒教育心理學(xué)是一門(mén)研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，這意味著它是普通心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。()2、人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感知覺(jué)開(kāi)始的，小朋友最初發(fā)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程就是感知覺(jué)。()3、高智商雖非高發(fā)明性的充足條件，但能夠說(shuō)是高發(fā)明性的必要條件。()4、在整合階段,幼兒的動(dòng)作已相稱(chēng)穩(wěn)定.()5、幼兒的運(yùn)動(dòng)技能重要體現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，另一是下肢的身體運(yùn)動(dòng)技能。()四、問(wèn)答題1、簡(jiǎn)述幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)的方略。幼兒心理學(xué)答案填空題幼兒學(xué)習(xí)的規(guī)律與特性信任對(duì)懷疑、自主對(duì)羞怯、主動(dòng)對(duì)內(nèi)疚記憶、思維、想象自我評(píng)價(jià)、自我體驗(yàn)、自我控制需要、誘因自尊、受人尊重認(rèn)知風(fēng)格、學(xué)習(xí)方略、愛(ài)好正規(guī)化方式、以社會(huì)為中心的方式、個(gè)人格至上方式技術(shù)性發(fā)明、發(fā)明性發(fā)明、首創(chuàng)性發(fā)明10、社會(huì)生活環(huán)境因素、成人語(yǔ)言觀念的影響選擇題1、B2、A3、B4、C5、A6、A7、B8、C9、A10、B判斷題非（幼兒教育心理學(xué)是一門(mén)研究幼兒教育情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)與教育學(xué)的交叉學(xué)科，但這并不意味著它是普通心理學(xué)原理在教育中的應(yīng)用。）是（人對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是從感知覺(jué)開(kāi)始的，小朋友最初發(fā)生的認(rèn)識(shí)過(guò)程就是感知覺(jué)。其中，感覺(jué)是指人腦對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的客觀事物的整體屬性的反映。在幼兒的認(rèn)知活動(dòng)中，感知覺(jué)占據(jù)重要地位。幼兒的記憶直接依賴(lài)于感知的具體材料，幼兒的思維也經(jīng)常受感知左右）。是（發(fā)明性與智力的關(guān)系并非簡(jiǎn)樸的線(xiàn)性關(guān)系，兩者現(xiàn)有獨(dú)立性，又在某種條件下含有有關(guān)性，其關(guān)系體現(xiàn)在：低智商不可能含有發(fā)明