9月大學金工實習報告范文

第9月大學金工實習報告范文9月大學金工實習報告范文1

在大二結(jié)束以后，我們進行了半個月的認識實習，然后就是金工實習。金工實習是金屬工藝學的重要部分。實習地點就是在學校19號樓一層。

最開始是老師進行實習動員。由于實習有3個班同時進行，分成了兩組，分不是上下午交替進行。并介紹了金工實習的要緊要求和目的：每天進行4個小時的實習，4個人組成一個組，要求做一個小錘子。錘子是要緊的實習目的。在實習過程中要求我們掌握焊接、熱處理、車工、銑工和鉗工等操作技巧。其中，最讓我在意的情況是，老師把安全咨詢題看得非常嚴峻。假如講不能夠保障安全的話，金工實習也就沒有必要弄了，我們能夠不要！老師的這句話多少讓我有些感動。

在工作室里，我們首先學習鉗工的知識。將一個圓柱體據(jù)成一個近似長方體，那個地點除了是純體力活，機械般地苦力工作之外，還要專門注意的就是劃線和如何用鋸子鋸的時候方向不偏。那個地點面挺講究技巧的。劃線有專門的儀器，劃線的準確才能夠保證最后的模型比較對稱。鋸是一件非常費體力的活兒，要組員輪流鋸。但是，其中也要尋到一些訣竅才能夠事半功倍。比如講，不能夠太快太急，防止鋸子斷和鋸偏，要掌握一定的節(jié)奏；鋸不是往下壓而是向前推，不要太過用力氣，如此既白費勁氣而且也容易損壞鋸子；假若鋸得太偏不能夠校正時，能夠橫向切下鋸過的部分，重新開始鋸，或者是換一個方向；鋸子的方向要弄正確，鋸頭是朝前的，要注意換鋸齒這是一個力氣活，當時我就想在那個機器化時代，如此做的效率也太低而且準確度也不行掌握。隨后我們學習的銑工讓我明白什么是天壤之不。

銑床分為立式、臥式、工具、龍門、數(shù)控等類不，其特點是刀具進行旋轉(zhuǎn)運動，工件作水平或垂直直線運動。通過機器能夠把工件非常簡單的加工成其他規(guī)則形狀，顯然比較有效率。其中有個重要部件是分度頭，它是利用了渦輪桿變比原理，通過其操縱車床的運動。銑工需要注意的是：注意加油，防止其進行切削時缺少滑潤；工件要保持水平，位置不平將導(dǎo)致切歪；要緩慢地轉(zhuǎn)動，讓其一點點地銑

大體的模型做好之后，還要打孔，打孔操作要緊通過機器完成。然而，專門注意的就是要調(diào)整好兩孔的位置，使其左右對稱。關(guān)于處理好的錘頭假若有什么地點不平坦，能夠通過銼頭銼一銼進行調(diào)整。如此錘頭就完成了。最后就是加上錘頭就完成了。

錘子最后還有熱處理的工序。如今，我們轉(zhuǎn)換戰(zhàn)場，在學校綜合樓進行焊接和車工實習。

焊工是非常簡單的。要緊用防護罩愛護眼睛，用鉗子夾住焊藥進行焊接。焊藥是由CaO和礦渣組成的。焊藥和鐵接觸時自動產(chǎn)生高溫，可達6000℃以上，伴隨產(chǎn)生惰性氣體能夠排開氧氣防止氧化。

車工介紹了車削和磨削。車削刀具一般選用高速工具鋼和硬質(zhì)合金，如碳化鎢、碳化鈦等。其中需要注意公制螺紋和英制螺紋的`轉(zhuǎn)換。磨削加工包括外圓磨、內(nèi)圓磨和平面磨三類。三視圖是指立視圖、俯視圖和左視圖。

熱處理是指金屬材料在固態(tài)下通過加熱保溫各不同方式的冷卻，改變內(nèi)部組織，獲得所需性能的工藝方法。熱處理包括退火、正火、淬火、回火和表面熱處理等。

通過這次實習掌握了一些生產(chǎn)中的實際操作，是一次比較實質(zhì)上的體驗，關(guān)于我們今后的學習和工作確信是由關(guān)心的。關(guān)于大三的專業(yè)課學習，我們了解到還有很多需要我們?nèi)W習掌握的知識，更加應(yīng)該好好學習。9月大學金工實習報告范文2

進入大學的第二個學期，伴隨而來的是為期2周的金工實習，但有一周被五一假日代替了。起初的我是專門快樂的，人人都明白金工實習是專門累和臟的。然而在將近結(jié)束之際，我才意識到，盡管累了、臟了，但金工實習所帶來的不僅僅是這些，它讓我深深體會到了勞動的價值。從小無慮的生活，注定了我們這些衣食的小孩忽略了勞動的價值和不珍惜勞動帶來的優(yōu)越條件。也讓我深深體會到了父母養(yǎng)育我們所要付出的勞動代價。盡管金工實習馬上結(jié)束，盡管我們在學校的鍛煉也會告一段落，但我們能以這次的金工實習所帶來的勞動經(jīng)驗，在社會上或許僅僅是在我們周圍的環(huán)境中進行進一步的鍛煉，以次來做為我們3年后真正踏上社會寶貴經(jīng)驗。

我們金工實習的第一項是數(shù)控。

關(guān)于數(shù)控，往常的我是專門陌生的。先是那一臺臺的數(shù)控機床上竟然還帶有數(shù)碼技術(shù)，而后是老師的操作，竟然讓他拙劣的金屬塊成為了一個個光澤的零件。這關(guān)于我們而言是專門新奇的。

老師告訴我們，這項技術(shù)能讓我們的設(shè)計變成成品。這頓時也讓我們對數(shù)控更加有好奇心了，也更加促使了我們學好它的決心了。如何講我們是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的，有的時候自己設(shè)計的東西沒方法表現(xiàn)出來是一件讓人非常悲傷的情況。

我們要緊學習的是如何掌握MILL8那個程序。運行它的時候我就有種專門熟悉的感受，因為和先前學的CAD有著專門相象的地點，差不多上一個制圖軟件么。因此對它，我學的相當順利，老師的講解我能夠非常好的領(lǐng)會，老師布置的任務(wù)我也是完成的最快的。盡管還有很多的不足，但在老師的精心教導(dǎo)下，修正了這些錯誤。

盡管數(shù)控我們只學了點基礎(chǔ)，但關(guān)于我們的觸動也是專門大的。它讓我們了解到，現(xiàn)在是數(shù)字信息化時代，再也不是往常那個有力氣就有飯吃的時代了，科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，我們必須掌握好科學知識，以此來創(chuàng)建更美好的社會。

第二項是鑄造

鑄造是什么？那個關(guān)于工人家庭出生的我并不陌生，從小就看到父親廠里面有人做過。當時覺得真有意思，不就是造出各種各樣的模型來么，就跟玩泥巴一樣。當我走進我們的工房的時候我依舊這種心理。看著一堆沙土，感受好熟悉。

課開始了，感受非常興奮。先是理論，后是實踐。由于好奇，關(guān)于理論部分我并不象其他同學那樣不耐煩。但聽著聽著，我就發(fā)覺全然就不是我想的那么回事。它關(guān)于工藝的要求是專門嚴格的，尤其是當老師講到關(guān)于你們藝術(shù)設(shè)計系的學生而言，今天那個工種是最累的一個的時候我差點沒岔氣。

終于開始動手做了。按照老師講的先那出所需要的模型和工具。看著這些好玩有新奇的工具的時候，內(nèi)心還在暗自想著這么好玩的東西，確實有象老師所講的那么難么？然后是跟著老師一步一步的做。在沖沙的環(huán)節(jié)確有用了非常多力氣，如何講是女生不如男生。看著男生們一個個的完工，我不由得加快了速度，然而我想到慢工出細活，又不情愿的耐下心來。但內(nèi)心依舊琢磨著那個實習項目我會可不能完成不了，會可不能不及格？幾經(jīng)折騰終于把模完成了。通過老師的檢閱，得了93分?？粗约旱膭趧映晒闹信d奮無比，然而聽到打好分的同學們把你們做好的敲成細紗，堆到老地點我又差點沒岔氣。

第三項是焊接

我往常就明白這是啥玩意。因此我一直期盼著這天晚點到來。

剛進工作間的時候我就有種道不明的感受，我就明白我這為期2天的生活不行過。果然不出所料，第一天我就因為動作錯誤而被老師訓(xùn)了。當時確實有種哭的沖動，但依舊忍住了。

技術(shù)工作就是如此，一個小小的動作錯誤就可能有危險性。老師的及時指正讓我明白了，不管做什么情況都要一絲不茍，都要認真對待，都要有一種負責的態(tài)度，對自己是如此，對不人也是一樣。

通過一遍遍反復(fù)的練習，關(guān)于焊接時的速度、角度和焊弧的高度差不多掌握得比較熟悉了。只是離游刃有余還有段距離，如何講我們的老師做了那么多年依舊那么的認真。

第四項是數(shù)控線切割。我們學的是數(shù)控電火花機床。老師講這種設(shè)備精確度專門高，也因此對他的好感又增加了一點。因為他能加工出精巧的掛件，這就更讓我們興致昂然了。轉(zhuǎn)而言之，我們能在學習這種工種期間做出自己設(shè)計的成品。我想這關(guān)于我們中的任何一個人差不多上第一次。因此，預(yù)料之中的，大伙兒都專門認真的學習著制圖、編程、操作機床。

學習的第一天，老師讓我們了解和學習了簡單的機床工作原理和差不多的操作要領(lǐng)。也讓我們第一次嘗試了獨自操作機床和第一次制作出了一個六邊形的金屬片。在那個過程中，大伙兒差不多上一個迫不及待的小小孩。

翌日，我們就要制作自己畫出來的圖形了。在制圖的過程中，我們都遇到了不同的咨詢題，我們都意識到了沒有我們想象的那么簡單。圖中必須是一條密閉的沒有簡短的線，要不然就不能生成程序，不能制作出來。在那個環(huán)節(jié)我的圖也出了類似的咨詢題，放大了改、還原了做軌跡，如此重復(fù)了有N多次。那時真有種放棄的沖動，然而抬頭看了一下周圍的`同學們，他們都在認真的制作著，再看看差不多做出成品的那些喜悅的臉，放棄的念頭就像墜落山崖的玻璃杯一樣，消逝不見了。通過1個多小時修剪，軌跡終于生成了。這是一件多么讓人興奮的情況。

這次數(shù)控線切割工種的學習，讓我明白得了有耐心的必要性。不管做什么情況，耐心和認真的心態(tài)是專門重要的。

第五項是雕刻。由于種種緣故，雕刻成了我們最后學習的工種。但這大概就更增加了他的神秘性。不要以為雕刻是右手拿著刻刀，左手按著竹片進行的一項累人的活。事實上他也是在機床上完成的，這就顛覆了我以往對他的印象。據(jù)老師講，那個工種是專門為我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學生預(yù)備的。

同樣，雕刻的作品老師也留給我門作為了紀念品。我想這差不多上我們一輩子都會珍惜的。

以上就是我們藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的這次金工實