人教版一年級上冊數(shù)學(xué)第三單元0的認(rèn)識教案

0教學(xué)目標(biāo)〔0點(diǎn)的含義0-5的數(shù)序。2、數(shù)學(xué)思考：培育學(xué)生想象力、合作力量、探究力量及認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。3、解決問題：學(xué)生能用“0”表示“沒有”或“起點(diǎn)4、情感與態(tài)度：通過嚴(yán)密聯(lián)系生活的實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生生疏到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)。重、難點(diǎn)1、重點(diǎn)是通過教學(xué)活動，使學(xué)生知道“0“的兩種含義，學(xué)會書寫”0“。2、難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確地理解“0”的兩種含義。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境師：教師今日帶來了一位好朋友，看看是誰？〔出示三幅表情各異的猴子圖〕〔請小朋友依據(jù)你對三幅圖的理解，編成一個小故事講給大家聽？，只要符合情理都可以〕【設(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生寵愛的小猴子形象，設(shè)計(jì)懸念，引起學(xué)生的古怪心與求知欲，使學(xué)生開放合理的想象，快速進(jìn)入最正確學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、探究知10”表示數(shù)的教學(xué)。小朋友們真棒，確實(shí)，這些小猴子在吃桃子，但他吃了幾個呢？數(shù)數(shù)看。電腦課件逐幅演示小猴子吃桃，展現(xiàn)桃的個數(shù)又2→1→0的變化過程。讓學(xué)生說一說這一動態(tài)過程：盤里有兩個桃子，記作2；小猴吃了一個，還剩下一個，1；又吃了一個，盤里桃子有幾個？用什么數(shù)字表示？0”〔這時要引起學(xué)生留意，特意漸漸地寫，從而引出課。這就是今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，它1、2、3??一樣，也是一個數(shù)，當(dāng)什么東西都沒有時就用零來表示?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過課件展現(xiàn)猴子吃桃過程，使學(xué)生理解“0”表示沒有的含義，并通過表述猴子吃桃的過程，培育學(xué)生的語言表達(dá)力量。發(fā)揮想像，發(fā)散學(xué)生思維a2b、教師握起拳頭，一根手指頭也沒有，誰知道可以用幾表示？c、請說一說在日常生活中還有哪些物體可以用“0”來表示？物，感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感。同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的嚴(yán)密聯(lián)系。20”表示起點(diǎn)的教學(xué)。通過剛剛的例子，我們知道了“0”可以表示沒有。但“0”還能表示其他意義，小朋”？〔0〕【設(shè)計(jì)意圖】再造懸念，激起學(xué)生在生活中的回憶，體會尋常積存學(xué)問的樂趣。投影儀出示直尺圖師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看：你覺察了什么？〔直尺上有0、1、2、3、4、5、6、7、??〕師：直尺上也有00？〔直尺上00利用這個原理可以用直尺量東西，0誰知道尺子是用來干什么的？對，尺子是用來量物體長度的，我們量物體的長度〔實(shí)物投影用尺子量鉛筆”表示起點(diǎn)。電腦課件出示尺子圖，要求填尺子上的數(shù)。〔〕1〔〕〔〕4〔〕問：這個“0”應(yīng)填在哪里？為什么要填在“1”的前面？指定一名學(xué)生讀尺子上的數(shù)：0——50——5，5——0。小結(jié)：剛剛我們知道了“0”可以表示什么？現(xiàn)在我們又知道“0”還可以表示什么？【設(shè)計(jì)意圖】用學(xué)生的學(xué)習(xí)用具——尺子，感受“0”表示起點(diǎn)這一含義，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，表達(dá)數(shù)學(xué)的工具性。3、學(xué)習(xí)“0”的書寫。小朋友，你們覺得“0”像什么？〔先小組內(nèi)溝通，再全班溝通〕要充分確定學(xué)生的答復(fù)。怎樣才能寫好“0”呢？一起來看看教師是怎樣寫的，請你伸出手指跟教師寫一寫，學(xué)生與教師一起書空。a0”b0c、請同學(xué)上臺書寫。師點(diǎn)評?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生想象、投影演示和教師的講解，使學(xué)生能正確地把握“0”的書寫。三、方法應(yīng)用同位相互說說“0”表示的意義，然后在田字格中，把“0”寫5行，比一比誰寫得最秀麗，10【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生的書寫，是一項(xiàng)根本功，以競賽的形式，提高學(xué)生書寫的樂觀性和書寫水平，讓學(xué)生多一點(diǎn)制造的信念，多一份成功的體驗(yàn)。四、梳理學(xué)問，總結(jié)升華通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？數(shù)的學(xué)習(xí)方法，為后面的學(xué)習(xí)打好根底。五、課堂檢測1、依據(jù)圖意填數(shù)?！?〕 〔 〕 〔 〕2、將卡片從小到大排一排。3、推斷對錯〔搶答〕50〔〕今日班級里請假的人一個也沒有，今日班里上學(xué)的就是0〔〕0〔