【課件】八年級(jí)下家長(zhǎng)會(huì)課件精編版

我們是快樂幸福的一家人2015級(jí)11班八年級(jí)過渡——關(guān)鍵期2014-5-16為了孩子的明天，我們共同努力！

為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，知曉前半學(xué)期您的孩子在學(xué)校里的學(xué)習(xí)、生活情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成才。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的:我們的努力＋您的關(guān)愛＝孩子的成功學(xué)業(yè)的分水嶺

在學(xué)習(xí)上，初二是一個(gè)分水嶺，學(xué)科數(shù)量明顯增多，難度加大，學(xué)習(xí)方法也有所改變，一些學(xué)生能及時(shí)調(diào)整適應(yīng)變化，進(jìn)步很快，由成績(jī)中等上升為優(yōu)秀。但也有一部分學(xué)生存在畏難情緒，將心思用在學(xué)習(xí)之外，成績(jī)迅速下降，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，自暴自棄，從此一蹶不振，這樣的同學(xué)到了初三往往很難有所突破，中考的失利難以避免。教育界通常把初二這一階段稱之為“危險(xiǎn)期”。會(huì)議議程一、科任老師與老師交流.二、優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言.三、班級(jí)管理介紹、總結(jié).四、期中成績(jī)分析.五、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望.1、為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并且取得了優(yōu)異的成績(jī)。（先進(jìn)班級(jí)體、衛(wèi)生紀(jì)律流動(dòng)紅旗、考試成績(jī)、朗誦比賽等）3、各任課老師群策群力，齊抓共管，力求使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出自己的最大的潛力，搞好學(xué)習(xí)，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。取得的成績(jī)部分同學(xué)學(xué)習(xí)不理想的原因：（1）上課有的內(nèi)容不理解，課后沒有繼續(xù)思考。（2）家庭作業(yè)不獨(dú)立完成或質(zhì)量不高，（3）很少問老師或同學(xué)，（4）有同學(xué)有讀書無用論，不愿學(xué)習(xí)。（5）惰性嚴(yán)重班級(jí)內(nèi)存在的

問題學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題1、個(gè)別學(xué)生行為規(guī)范較差，好動(dòng)，注意力難集中，不會(huì)聽課，不懂得如何做筆記，或基礎(chǔ)不好導(dǎo)致精力的錯(cuò)誤分配，上課時(shí)畫畫、擺弄文具書籍、翻橡皮等。2、作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒有問其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，有的同學(xué)干脆直接抄襲作業(yè)，甚至有的同學(xué)不做作業(yè)或找科代表、學(xué)習(xí)組長(zhǎng)蒙混過關(guān)。3、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題4、個(gè)別學(xué)生嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)自覺性，自習(xí)課上總管不住自己，老師一不在課堂上就隨便說話打擾其他學(xué)生學(xué)習(xí)。5、集合站隊(duì)不遵守隊(duì)伍秩序，在隊(duì)伍里面打鬧。6、個(gè)別學(xué)生干部責(zé)任意識(shí)淡薄，幫助犯錯(cuò)誤的學(xué)生蒙騙老師。生活上出現(xiàn)的問題1、不穿校服，發(fā)型怪異，過分注重儀表。2、浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，存在攀比心理，好吃路邊“三無”零食。3、犯錯(cuò)不去追尋犯錯(cuò)的原因，而是為自己找借口去推脫或往別人身上推脫。4、自私現(xiàn)象比較嚴(yán)重，班級(jí)榮譽(yù)感和集體觀念較差，不能主動(dòng)地去參與集體活動(dòng)，還有少數(shù)同學(xué)存在“小團(tuán)伙”現(xiàn)象。1、考試時(shí)心理素質(zhì)差，審題不認(rèn)真，字跡潦草，不會(huì)合理分配答題時(shí)間，缺乏答題技巧。2、眼高手低，學(xué)習(xí)不扎實(shí)，經(jīng)常性的寫錯(cuò)別字。請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩孩子桌子上的試卷卷面?？紙?chǎng)上出現(xiàn)的問題如何幫助一是興趣不同所致導(dǎo)致學(xué)生偏科的原因有內(nèi)在的，也有外在的。內(nèi)在的主要指孩子的先天因素，如有的孩子從小擅長(zhǎng)形象思維，有的孩子邏輯思維能力突出，在學(xué)習(xí)的過程中，他們會(huì)各有喜好，對(duì)于他們喜歡的科目便會(huì)認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，對(duì)于不喜歡的科目往往不愿花太多力氣去理會(huì)，自然無法保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。說到底，偏科是一種很自然的現(xiàn)象，但絕不能太過放任，理智的學(xué)生應(yīng)該知道，對(duì)于自己不喜歡的學(xué)科，應(yīng)該努力去征服，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。二是學(xué)生在學(xué)習(xí)中有挫敗感每個(gè)人做事都會(huì)遵循這樣的規(guī)律：如果自己努力付出了，卻得不到任何精神或物質(zhì)上的回報(bào)，久而久之便會(huì)心生沮喪，繼而會(huì)抱怨、厭煩自己所做的事。學(xué)生學(xué)習(xí)也是如此，學(xué)生付出了勞動(dòng)，但由于種種原因，成績(jī)始終上不去，教師和家長(zhǎng)的指責(zé)成了家常便飯，這樣的情景多了，學(xué)生有了挫敗感，就開始有意地去回避、放棄這門學(xué)科。這門學(xué)科就成了“跛腿”學(xué)科。1.激發(fā)對(duì)弱勢(shì)學(xué)科的興趣學(xué)生偏科不是一日造成的，也不是幾天就能成功去扭轉(zhuǎn)的，要改變學(xué)生偏科的行為，除了要求學(xué)生知道其中的利害關(guān)系，有意識(shí)地去扭轉(zhuǎn)，還需要教師和家長(zhǎng)合力去幫助、促進(jìn)扭轉(zhuǎn)。偏科生對(duì)“弱科”學(xué)習(xí)既缺乏興趣，還有畏難情緒，遇到困難往往知難而退，所以培養(yǎng)學(xué)習(xí)意志，養(yǎng)成勤學(xué)不懈的品質(zhì)，應(yīng)是矯治偏科的著力點(diǎn)。在矯正時(shí)，首先應(yīng)幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)“弱科”的信心，方法就是激發(fā)學(xué)習(xí)“弱科”的興趣。一可用目標(biāo)激發(fā)興趣。如把學(xué)習(xí)目標(biāo)分解，定下階段性的小目標(biāo)，剛開始要求放低一點(diǎn)，這樣一實(shí)現(xiàn)便能激發(fā)其再接再厲的勇氣，興趣就會(huì)越來越濃厚。二可用優(yōu)勢(shì)引導(dǎo)興趣。盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生某方面的優(yōu)勢(shì)，以此為“興奮點(diǎn)”培養(yǎng)興趣，享受成功的快樂，建立信心。

2、突擊薄弱學(xué)科有方法

學(xué)生在復(fù)習(xí)中適當(dāng)增加薄弱、弱勢(shì)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間。有的學(xué)科是積累性的學(xué)科，在短時(shí)間內(nèi)不可能有質(zhì)的突破，但學(xué)生能做到的，就是將該得到的分得到，即基礎(chǔ)題。對(duì)偏科的課程要先抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)，該記背的絕不馬虎，力爭(zhēng)做到把該得的分得到手。另外，在這段時(shí)間里，一定要注意上課認(rèn)真聽講，在復(fù)習(xí)弱勢(shì)學(xué)科時(shí)，遇到不懂的問題，一定要勤問，對(duì)于以前做錯(cuò)的題一定要吃透，盡最大可能去彌補(bǔ)學(xué)習(xí)上的漏洞，將疑點(diǎn)弄懂、弄通。另一個(gè)重點(diǎn)就是加強(qiáng)應(yīng)試技巧，要學(xué)習(xí)如何審題、找到各題作答的規(guī)律等。學(xué)習(xí)成功的秘訣1、勤奮2、方法---提前預(yù)習(xí)，及時(shí)復(fù)習(xí)，

紅筆訂正，不懂就問。3、堅(jiān)持、細(xì)心----家長(zhǎng)督促

家校聯(lián)系本⒈幫孩子分析成績(jī)，加強(qiáng)弱科的學(xué)習(xí)；孩子的作業(yè)希望家長(zhǎng)多關(guān)注一些。⒉嚴(yán)格控制孩子的零花錢、衣著、發(fā)式；

⒊控制同學(xué)聚會(huì),過生日；

4.雙休日期間盡量少外出，多與孩子交流；⒌了解孩子的交際圈誰特點(diǎn)玩法希望家長(zhǎng)配合我做好以下工作:6.在孩子面前對(duì)學(xué)校、老師的評(píng)價(jià)態(tài)度的把握.

如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭教育，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。

——著名教育家蘇霍姆林斯基孩子變壞前的10項(xiàng)征兆1.語言:愛說謊話，黑話，臟話,及喜歡說話時(shí)帶有江湖氣。2.穿著:太過于時(shí)髦，暴露，喜歡擅改衣服,穿制服時(shí)特別將胸前兩個(gè)扣子解開。3.外貌:發(fā)型怪異,身上有刺青,常有外傷。4.行為:較為標(biāo)新立異,行為詭異,不敢讓家人知道,長(zhǎng)時(shí)間反鎖自己房門,且神色緊張。5.態(tài)度:易于動(dòng)怒,情緒極端變化,常與家人賭氣或自暴自棄。6.作息:早出晚歸,常無端數(shù)日不歸,白天蒙頭大睡,黑間外出去向不交代清楚。7.物品：有不良刊物、刀具、藥物、空膠罐、香煙酒類，甚至不明錢物或票據(jù)。8.課業(yè)：一下子成績(jī)一落千丈，經(jīng)常遲到早退、逃學(xué)、讀書時(shí)間驟減。9.交友：有社會(huì)人士的朋友，電話、書信量突增，