結(jié)合特色創(chuàng)建開(kāi)發(fā)校本課程

第第頁(yè)結(jié)合特色創(chuàng)建，開(kāi)發(fā)校本課程

一、借鑒勝利處。

近幾年，很多學(xué)校致力于創(chuàng)建自身特色，走出了一條條勝利之路。我們杭集中心學(xué)校的特色創(chuàng)建也是如此，愚以為特色創(chuàng)建的勝利閱歷，在校本課程開(kāi)發(fā)中值得借鑒。

1、明晰的思路可供借鑒。

我們學(xué)校的特色創(chuàng)建的思路是明晰的，其總體思路是：一個(gè)特色為主，多個(gè)特色共榮。

我們抓住“寫(xiě)字教學(xué)與推動(dòng)素養(yǎng)教育”這個(gè)課題，深入探討，深入討論，初步形成了寫(xiě)字特色。我們一手抓普及，一手抓提高。在“普及”上，我們的師生人人練字，大多字寫(xiě)得像樣了，可謂普及出了成效。在“提高”上，我們的同學(xué)有參與國(guó)家級(jí)競(jìng)賽獲金獎(jiǎng)的，級(jí)別夠高了；有為杭集中學(xué)“小瓊花”校刊校報(bào)題名的，也頗具一點(diǎn)“功力”；有幾十名“書(shū)”童在區(qū)東洲片匯報(bào)特色創(chuàng)建狀況時(shí)現(xiàn)場(chǎng)表演，其“作品”給兄弟學(xué)校校長(zhǎng)老師索要拿走的，在肯定區(qū)域內(nèi)也有了肯定影響。我們的這一課題討論結(jié)題報(bào)告獲揚(yáng)州市一等獎(jiǎng)，我們還連續(xù)五年獲區(qū)教科研先進(jìn)單位的稱(chēng)號(hào)，可說(shuō)是初步實(shí)現(xiàn)了“一個(gè)特色為主”。

一所學(xué)校只有一個(gè)特色顯著不行。不能只有一個(gè)特色，那是由于老師的結(jié)構(gòu)為“多個(gè)特色共榮”提供了可能，更是由于同學(xué)的愛(ài)好愛(ài)好對(duì)“多個(gè)特色共榮”提出了要求。學(xué)校不能用一個(gè)模子鑄人。它需要為老師的“教有專(zhuān)長(zhǎng)，教有風(fēng)格”提供施展才華、完善自我的平臺(tái)，同時(shí)更需要為每一個(gè)獨(dú)特的生命體同學(xué)不同的愛(ài)好愛(ài)好提供進(jìn)展特長(zhǎng)、張揚(yáng)性格的機(jī)會(huì)，而且學(xué)校階段是同學(xué)成長(zhǎng)的重要階段，機(jī)會(huì)不可錯(cuò)過(guò)。因而我們的“體育傳統(tǒng)學(xué)校”掛了牌，初步形成了體育傳統(tǒng)特色；我們的寄宿班從一班級(jí)開(kāi)始英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練，并不斷積累這方面的閱歷，也初步形成了英語(yǔ)教學(xué)特色；我們還非常重視課外愛(ài)好活動(dòng)，有電子琴、國(guó)畫(huà)、舞蹈等多個(gè)愛(ài)好小組，正在形成藝術(shù)教育特色……

學(xué)校特色創(chuàng)建可以“一個(gè)特色為主，多個(gè)特色共榮”，校本課程開(kāi)發(fā)能不能“一本為主，多本共榮”呢？

2、先進(jìn)的'理念值得借鑒。

在特色創(chuàng)建之初，我們就從推動(dòng)素養(yǎng)教育的高度，提出了“讓每個(gè)孩子都合格，使更多同學(xué)有特長(zhǎng)”的育人理念。這一理念的確立，須植根于老師思想里，落實(shí)在教育教學(xué)的過(guò)程中，表達(dá)在各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展上。我們?yōu)橥瑢W(xué)特長(zhǎng)展示提供舞臺(tái)，每年我們有綜合的競(jìng)賽展示機(jī)會(huì)：如每年一度的“新春藝術(shù)節(jié)”，讓有特長(zhǎng)的同學(xué)從班級(jí)表演〔為了讓更多乃至全部同學(xué)有亮相展示的機(jī)會(huì)〕到校級(jí)競(jìng)技表現(xiàn)：書(shū)畫(huà)展、歌舞會(huì)、朗誦賽……我們還有單項(xiàng)的展示機(jī)會(huì)：如每學(xué)期一次的書(shū)法展，“10、1”的歌詠競(jìng)賽，“6、1”文娛會(huì)演，每年一度的鎮(zhèn)級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)……

在教育教學(xué)過(guò)程及活動(dòng)開(kāi)展中，讓每個(gè)同學(xué)在求