【高中語文】《中國建筑的特征》教學(xué)設(shè)計+統(tǒng)編版高中語文必修下冊

《中國建筑的特征》教案教學(xué)目標(biāo)：1、從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)。2、了解中國建筑的特征，感受中國建筑之美。3、理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：中國建筑的九大特征及其說明順序。教學(xué)難點(diǎn)：熟悉優(yōu)良建筑傳統(tǒng)，增強(qiáng)民族自豪感。教學(xué)方法：圖片及視頻欣賞，自主、合作、探究。教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)時間一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課及作者簡介1、自然科學(xué)小論文文體簡介。2、《中國建筑的特征》這篇文章的作者是梁思成，對這個名字，我們可能會感到陌生，但和他相關(guān)的兩個人我們就比較熟悉了，這位（PPT），他的父親梁啟超，他參與過“公車上書”發(fā)起并參與維新變法運(yùn)動，倡導(dǎo)近代文學(xué)革命運(yùn)動。這位（PPT），他的妻子，民國時期著名才女，林徽因，中國著名的建筑學(xué)家。我們非常熟悉的人民英雄紀(jì)念碑以及掛在天安門城樓上的國徽造型就是有這對夫婦參與設(shè)計的。（PPT梁思成簡介）中國是一個歷史悠久、文化燦爛的國家，不僅擁有巍峨的山川，秀美的河流，還有數(shù)不盡的名勝古跡，現(xiàn)在請同學(xué)們觀看看白板上這四幅圖(PPT)，一眼便能看出哪個建筑是歐美建筑（右上），哪個是印度建筑（左下），哪個是俄羅斯建筑（右下），哪個是中國建筑。我們之所以能快速看出這些，是因為不同地區(qū)不同的建筑都有各自不同的風(fēng)格，那中國建筑具體都有哪些特征呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)梁思成的《中國建筑的特征》，相信我們能從中找到答案。分析課文這篇文章大致可以分為兩部分，前半部分講中國建筑的九大特征，后半部分講中國建筑的文法。特征一：三部分：臺基、房屋、屋頂（PPT五門背景和景陽宮）特征二：一所房子由若干建筑構(gòu)成（PPT四合院圖）討論：根據(jù)書下注釋，找出“回廊”“正屋”“廂房”“耳房”“天井”“游廊”等。（參考課本中圖和講臺上四合院模型）左右均齊對稱，四合院是這樣，中國其他建筑也講究對稱，甚至城市規(guī)劃也這樣。特征三：立柱、橫梁承重。墻壁并不負(fù)重，像帷幕一樣，門窗的位置和處理都極自由。亭子也是典型的立柱和橫梁支撐的結(jié)構(gòu)。在有些建筑中，柱子除了本身所起的支撐、負(fù)重作用外，還有其象征意義。以天壇祈年殿為例：4根龍井柱象征春夏秋冬四季，12根金柱象征12個月，12根檐柱象征12個時辰。金柱、檐柱合計24根象征農(nóng)歷二十四節(jié)氣，加上4根龍井柱合計28根象征二十八星宿，再加上8根童柱，合計36根象征三十六天罡。特征四：斗拱，中國建筑最顯著的特征之一。特征五：舉架。梁上架梁，使屋頂成為緩和彎曲面。特征六：屋頂，是我們民族所最驕傲額成就，它的發(fā)展成為中國建筑中最主要的特征之一。廡殿頂（太和殿）一條正脊，四條垂脊，四面彎曲。懸山頂出山墻硬山頂不出山墻歇山頂一條正脊，四條垂脊，四條戧脊攢尖頂無正脊重檐歇山頂脊獸：用來抵消瓦片向下的推力，又起到裝飾作用。特征七：大膽用色，朱紅為主。特征八：所有構(gòu)件交接的部分都大半露出，形成裝飾。如：脊吻，脊獸，瓦當(dāng)，門環(huán)等。特征九：大量使用有色琉璃瓦。小結(jié)：視頻（PPT）三、合作、探究1、怎樣理解作者提出的中國建筑的“文法”？為了說明這種“文法”，作者列舉了哪些事例？請舉例說明?！@是一種比喻的說法，借語言文字中“文法”的術(shù)語說明中國建筑的風(fēng)格和手法。中國建筑的“文法”是指中國的建筑都有一定的風(fēng)格和手法，并且為匠師們所遵守，為人們所承認(rèn)，成了法式，成為人們沿用的慣例。2、文章中說的建筑的“詞匯”指的是什么？這樣寫的好處是什么？——“詞匯”指的是建筑的材料。這是比喻的說法，使得說明生動，讓讀者易于接受。本文用“文法”來比喻建筑的“規(guī)矩”，用“詞匯”比喻建筑的材料，讓人們能過熟悉的文章組成來理解建筑中的各種法式和材料的使用。3、“這種‘文法’有一定的拘束性，但同時也有極大的運(yùn)用的靈活性，能有多樣性的表現(xiàn)?！边@種“拘束性和“靈活性”表現(xiàn)在哪里？用了哪些修辭手法？——“拘束性”指建筑物必須嚴(yán)格遵守一定的“文法”，即慣例，但是可以在慣例下出現(xiàn)不同的樣式。這種特點(diǎn)體現(xiàn)在具體的建筑上，既表現(xiàn)出中國建筑的一貫的風(fēng)格，又具的獨(dú)特性。用了比喻/類比的修辭手法所謂類比，即是用性質(zhì)相同或相似的兩種事物進(jìn)行比較的說明方法。

4、怎樣理解作者提出的各民族之間的“可譯性”？——用“語言和文字”為喻，各民族建筑的功用或主要性能是一致的，有相通性，但表現(xiàn)出的形式卻有很大的不同，恰似不同民族的語言，表達(dá)同一意思，語言形式卻不相同。所謂的“可譯性”是指各民族建筑在實(shí)質(zhì)上有同一性質(zhì),可以透過其紛繁多樣的表現(xiàn)形式解讀出來。5、理解“文法”、“詞匯”、“可譯性”中國建筑“文法”是中國建筑幾千來形成并沿用的慣例法式,從建筑框架到整體構(gòu)成,從臺基到屋頂,都有定規(guī),有“拘束性”,但也有它的靈活性,在具體的建筑上,既表現(xiàn)出中國建筑的一貫風(fēng)格,又具有獨(dú)特的個性。中國建筑“詞匯”是指中國建筑中如一軒一樓等那些相對獨(dú)立的建筑個體,如同“詞匯”遵循“文法”構(gòu)