作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

2023學(xué)年第一學(xué)期溫州十校聯(lián)合體期中聯(lián)考高一年級(jí)作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一、作文題23．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）在今年“五四”青年節(jié)到來之際，習(xí)近平給中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技學(xué)院的同學(xué)們寫了回信，他在信中指出：“你們?cè)谛胖姓f，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時(shí)代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神?！弊鳛樾聲r(shí)代的青年，你對(duì)“自找苦吃”有怎樣的思考與感悟？請(qǐng)結(jié)合你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)，寫一篇文章。要求：①立意自定，標(biāo)題自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作二、改作說明（一）關(guān)注審題立意1.材料的核心話題是“自找苦吃”，對(duì)象是新時(shí)代中國青年，特別需要關(guān)注的是正在執(zhí)筆寫作的“你”。2.對(duì)“苦”和“自找”內(nèi)涵的界定?！翱唷币巡辉偈鞘巢还埂⒁虏槐误w的肉體之苦。“苦”可能是艱難的學(xué)業(yè)，可能是富有挑戰(zhàn)性的知識(shí)能力，也可能是不容易獲得成功的領(lǐng)域……“自找”是主動(dòng)自我鍛煉的姿態(tài)，它是對(duì)提高自身能力的渴求，是為國家建功立業(yè)的強(qiáng)烈愿望，是一種積極向上的人生態(tài)度?！白哉铱喑浴辈煌诒粍?dòng)受苦，它以主動(dòng)自覺為前提；“自找苦吃”，不是盲目吃苦，而是主動(dòng)到實(shí)踐中經(jīng)風(fēng)雨、見世面、壯筋骨、長(zhǎng)才干，在吃苦后才能收獲成功的甘甜。在“自找苦吃”中展示新時(shí)代青年應(yīng)有的精氣神。如果單談“吃苦”最高不超過36分。如果只談“自找吃苦”缺少對(duì)“你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”或?qū)Α爱?dāng)代青年精神成長(zhǎng)”意義的關(guān)聯(lián)，最高不超過基準(zhǔn)分43分。3.參考立意：①“自找苦吃”就是主動(dòng)走出“舒適區(qū)”，主動(dòng)逼自己去尋求精神上的磨礪和成長(zhǎng)。②“自找苦吃”的目的不是吃苦，而是鍛煉成長(zhǎng)的需要，從“吃苦”中磨煉意志，堅(jiān)定信念，練就本領(lǐng)。越是艱苦處，越是見精神。③“自找苦吃”蘊(yùn)含著積極的人生態(tài)度、務(wù)實(shí)的實(shí)踐品質(zhì)、奮斗的價(jià)值取向、奉獻(xiàn)的時(shí)代品格。④青年人想要成長(zhǎng)成才，就應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“自找苦吃”，不畏艱難、以苦為榮、矢志奮斗，利用一切機(jī)會(huì)磨礪自己。（二）關(guān)注文體本題要求明確文體。如果學(xué)生的作文文體模糊，則最高不超過43分。（三）關(guān)注筆法就論述文而言，學(xué)生需要寫清楚自己對(duì)“自找苦吃”理解和思考“自找苦吃”對(duì)“你的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)”或?qū)Α爱?dāng)代青年精神成長(zhǎng)”意義的關(guān)聯(lián)，如果僅為泛泛而談，沒有體現(xiàn)出思考的深度，那么最高不超過48分。就記敘文而言，學(xué)生需要結(jié)合“自找苦吃”對(duì)成長(zhǎng)意義進(jìn)行敘寫。寫作的時(shí)候需要注重細(xì)節(jié)的描寫，能夠深入“我”的內(nèi)心世界，把“我”寫活。如果僅僅粗筆勾勒一個(gè)簡(jiǎn)單的“吃苦”與成長(zhǎng)的故事，則最高不超過48分。作文的情感需真摯，如果僅僅是空洞地、虛假地抒情，則最高不超過43分。如果學(xué)生的作文文脈自然流暢，能體現(xiàn)出場(chǎng)景的自然切換、敘事視角的靈活轉(zhuǎn)變，能運(yùn)用不同的描寫手法等來刻畫人物，能展現(xiàn)出“自找苦吃”對(duì)青年精神成長(zhǎng)的意義的深度思考，則往50分以上打。（四）賦分導(dǎo)向高分作文必須是中心突出、情感真摯、語言流暢、具有文采，且兼具一定思考深度的文章。作文分?jǐn)?shù)愈高（原則上50分以上），對(duì)這方面的要求就越嚴(yán)格。反之，則可適當(dāng)放寬。（五）價(jià)值觀問題必須關(guān)注學(xué)生寫作的正能量和正面導(dǎo)向，對(duì)于寫作中表達(dá)出來的低俗、錯(cuò)誤、負(fù)面的價(jià)值觀要嚴(yán)格賦分，原則上不超過20分，嚴(yán)重的5分以下。三、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（一）論述文評(píng)分細(xì)則第一檔（5560）在語言表達(dá)上，語言流暢，分析充分到位，富有文采。在思想內(nèi)容上，主題鮮明、集中，立意深刻，材料充實(shí)、典型。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)完整、層次分明、邏輯清晰。在文體規(guī)范上，標(biāo)題清晰、引用符合規(guī)范。第二檔（5054）在語言表達(dá)上，語言通順，分析較為充分，較有文采。在思想內(nèi)容上，主題鮮明、集中，立意較為深刻，材料比較充實(shí)、典型。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)較完整、層次較分明、邏輯通順。在文體規(guī)范上，標(biāo)題較清晰、引用符合規(guī)范。第三檔（4549）在語言表達(dá)上，語言基本通順，分析尚充分，略有文采。在思想內(nèi)容上，主題基本鮮明、集中，材料比較充實(shí)、典型。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)尚完整、層次基本清晰、邏輯基本通順。在文體規(guī)范上，標(biāo)題尚清晰、引用基本符合規(guī)范。第四檔（4244）在語言表達(dá)上，語言基本通順，分析不夠充分，略有文采。在思想內(nèi)容上，主題基本鮮明、集中，材料尚充實(shí)、典型。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)尚完整、層次尚清晰、邏輯尚通順。在文體規(guī)范上，標(biāo)題尚清晰、引用基本符合規(guī)范。閱卷基準(zhǔn)分43分，只要能寫到“自找苦吃”對(duì)“成長(zhǎng)”的意義，就盡量打基準(zhǔn)分及以上。（3541）在語言表達(dá)上，語言不通，語病多，缺乏分析，缺乏文采。在思想內(nèi)容上，主旨不明確、不集中，材料欠充實(shí)、欠典型，但個(gè)別語句有深意。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)混亂、層次不清、邏輯不通。在文體規(guī)范上，選題過大、引用欠規(guī)范。第六檔（034）套題、離題、嚴(yán)重偏題，酌情可得0—34分。離題較為嚴(yán)重，2534分。對(duì)于明顯全文套題抄襲15分以下15（二）記敘文評(píng)分細(xì)則第一檔（5560）在語言表達(dá)上，語言流暢，富有文采，感情真摯。在思想內(nèi)容上，主題鮮明、集中，立意深刻，有思想深度。在謀篇布局上，結(jié)構(gòu)完整、過渡自然、條理清晰。在文體規(guī)范上，標(biāo)題清晰、書寫規(guī)范。第二檔（5054）在語言表達(dá)上，語言通順，略有文采，感情真摯。在思想內(nèi)容上，主題鮮明、集中，立意較為深刻。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)較完整、過渡比較自然、條理基本清晰。在文體規(guī)范上，標(biāo)題較清晰、書寫較規(guī)范。第三檔（4549）在語言表達(dá)上，語言基本通順，略有文采，情感尚真誠。在思想內(nèi)容上，主題基本鮮明、集中。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)尚完整、層次基本清晰。在文體規(guī)范上，標(biāo)題尚清晰、書寫基本符合規(guī)范。第四檔（4244）在語言表達(dá)上，語言基本通順，，情感尚真誠。在思想內(nèi)容上，主題基本鮮明、集中。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)尚完整，條理尚通順。在文體規(guī)范上，標(biāo)題尚清晰、書寫基本符合規(guī)范。閱卷基準(zhǔn)分43分，只要是在“自找苦吃”的話題下寫其對(duì)青年精神成長(zhǎng)意義的故事，就盡量打基準(zhǔn)分及以上。（3541）在語言表達(dá)上，語言不通，語病多，缺乏文采。在思想內(nèi)容上，主旨不明確、不集中，但個(gè)別語句有深意。在篇章結(jié)構(gòu)上，結(jié)構(gòu)混亂、條理不清晰。在文體規(guī)范上，書寫欠規(guī)范。第六檔（034）套題、離題、嚴(yán)重偏題，酌情可得0—34分。離題較為嚴(yán)重，2534分。對(duì)于明顯全文套題抄襲15分以下注：①無題目扣2分；3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)35處扣1分，6處以上22分；400200字，1025分；200字以下，10分以內(nèi)。【特別提醒】本分檔標(biāo)準(zhǔn)僅供賦分參考，作文具體賦分還是依靠廣大老師的責(zé)任心與自身專業(yè)能力判斷。例如依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)判斷為第三檔，但是寫得特別明確深刻的