大班說課稿《戲說臉譜》課件

戲說臉譜

一說教材《戲說臉譜》是一首京劇與流行音樂相結(jié)合的戲歌，借鑒京劇唱腔和旋律，將我國的傳統(tǒng)戲曲元素巧妙地融入到歌曲之中，使整首歌唱起來瑯瑯上口，聽起來亦歌亦戲。

二、活動目標

在幼兒園指導綱要中提出：“豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力?！睘榱俗層變毫私饩﹦。屗麄兏庇^的感受京劇藝術的魅力，我制定了以下目標：1.在熟悉樂曲旋律的基礎上，學唱戲歌《戲說臉譜》。2.通過京劇臉譜圖案，理解歌詞內(nèi)容，學習根據(jù)不同的臉譜角色，創(chuàng)編表演動作。3.初步感受中國京劇藝術，培養(yǎng)幼兒喜愛京劇的情感。

三、說重點、難點根據(jù)大班幼兒的年齡發(fā)展的特點及本首曲子的特點。重點：能有興趣的學唱戲歌《戲說臉譜》難點：唱好最后一句，并能根據(jù)臉譜角色，創(chuàng)編表演動作。

四、活動準備：

為了提高幼兒學習京劇的興趣，吸引他們的注意力，在課前我做了以下準備工作：

1、京劇臉譜圖片：藍臉、紅臉、花臉、白臉、黑臉。

2、京劇臉譜實物。

3、自制課件。

五、說教法、學法

新《綱要》中，明確地強調(diào)幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。因此我主要運用了視聽結(jié)合法、提問法

、

示范法

、游戲法等教學方法進行教學。

在教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，大膽表現(xiàn)。另一方面就是指導幼兒通過自由表達的機會，提高了幼兒學習的積極性，培養(yǎng)了幼兒對音樂情感的理解和表現(xiàn)能力。

六：活動過程：

在“以幼兒發(fā)展為本”的教學理念指導下，我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織這次活動?；顒舆^程為：創(chuàng)設情境，興趣導入——欣賞歌曲，初步感知歌曲內(nèi)容——以興趣為基礎，學唱歌曲——大膽進行動作創(chuàng)編——以游戲互動完成教學任務。

1、創(chuàng)設情境，興趣導入。

“興趣是最好的老師”。活動開始時，在京劇音樂中老師佩帶京劇臉譜，一邊表演動作，一邊進入事先布置好的活動室，營造一種京劇氛圍，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道老師戴的面具叫臉譜。

欣賞部分請幼兒欣賞歌曲，引導幼兒感受歌曲的京劇韻味:

提問：你覺得這首歌跟你以前學習的歌曲有什么不同?它像你們聽過的什么?(2)再次欣賞,引導幼兒注意傾聽歌詞:歌曲中唱了幾種臉譜?都是什么顏色的?

(3)第三次欣賞,引導幼兒注意傾聽臉譜人物各是誰。2、欣賞歌曲《戲說臉譜》，理解歌曲內(nèi)容。

藍臉的竇爾敦盜御馬

藍臉的竇爾頓在深夜偷偷的盜走了皇帝的馬理解歌詞內(nèi)容部分

（1）介紹臉譜人物,幫助認識歌曲中的人物。

理解歌詞內(nèi)容部分（1）簡單介紹人物紅臉的關公戰(zhàn)長沙

花臉的孫猴白臉的曹操

黑臉的張飛叫喳—喳----啊啊-啊-啊啊

張飛生氣發(fā)脾氣時喳喳亂叫，很遠的地方都能聽見

四：以興趣為基礎，學唱歌曲。1、看臉譜記憶戲曲內(nèi)容。

2、示范唱

、教唱、對唱。幫助幼兒記住戲曲旋律和內(nèi)容。3、教師重點、演示“啊……”此環(huán)節(jié)也是本次活動的難點。通過反復練習的過程中讓幼兒逐步領悟，幫助幼兒突破難點。

五.嘗試創(chuàng)編動作。

結(jié)合歌曲中人物特點，教師引導幼兒一起創(chuàng)編相應動作，并試著邊唱邊表演。

六、以游戲形式進行互動完成教學任務。

1.請一部分幼兒帶面具扮演京劇演唱演員，另一部分幼兒扮演觀眾,讓觀眾在句末處叫“好”!依次交替，讓每位幼兒都參與其中。

最后再次