2022年培訓(xùn)工作總結(jié)大全三篇

2022年培訓(xùn)工作總結(jié)大全

作為一名企業(yè)培訓(xùn)師，從事管理培訓(xùn)工作時(shí)至近日已有

5個(gè)年頭。這些年來關(guān)于培訓(xùn)效果提升的討論一直沒有斷過,

主流觀點(diǎn)是培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)不在于課堂，而是在培訓(xùn)后

成果轉(zhuǎn)化。我個(gè)人認(rèn)為這個(gè)觀點(diǎn)對(duì)錯(cuò)是一半對(duì)一半。對(duì)的部

分是很欣慰企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人終于將關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)向課堂之外了。

錯(cuò)的部分是就絕大部分中國企業(yè)，培訓(xùn)效果提升的重點(diǎn)其實(shí)

是在培訓(xùn)前而非培訓(xùn)后。相對(duì)培訓(xùn)結(jié)束后獲得的成果而已，

培訓(xùn)前的需求分析、目標(biāo)設(shè)定和項(xiàng)目設(shè)定更關(guān)鍵。

如果在企業(yè)管理培訓(xùn)實(shí)施前沒有進(jìn)行必要的需求分析

和目標(biāo)設(shè)定，那就不用在談所謂的培訓(xùn)效果評(píng)估。這只是一

些帶有福利性質(zhì)、缺乏目標(biāo)的培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)的鞏固和成果

轉(zhuǎn)化也無從談起。如果企業(yè)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人針對(duì)這些項(xiàng)目還想著

如何開展成果轉(zhuǎn)化，可以說都是些徒勞無功的工作。

很多的公司培訓(xùn)可以用一句話來概括：狂轟濫炸、收效

甚微。完全是一種以量取勝的操作模式。個(gè)人認(rèn)為如果培訓(xùn)

想更見實(shí)效，應(yīng)該借鑒現(xiàn)代軍事作戰(zhàn)方式的改革。傳爭是用

20%的各種資源去尋找目標(biāo)和戰(zhàn)前準(zhǔn)備、80%的資源去消滅作

戰(zhàn)目標(biāo)。而現(xiàn)代戰(zhàn)爭卻正好相反。前蘇聯(lián)和如今的美國在兩

場(chǎng)阿富汗戰(zhàn)爭中，正是傳統(tǒng)與現(xiàn)代戰(zhàn)爭的比較。后者在阿富

汗戰(zhàn)爭中僅僅投入了150人的特戰(zhàn)部隊(duì)就取得了勝利。

大多數(shù)的培訓(xùn)正是由于目標(biāo)模糊，導(dǎo)致事倍功半。培訓(xùn)

要見效果，應(yīng)吸取美國在阿富汗的現(xiàn)代戰(zhàn)爭經(jīng)驗(yàn)：首先明確

并分析清晰目標(biāo)。想要達(dá)成“培訓(xùn)見實(shí)效”的目標(biāo)，更需要

從培訓(xùn)之前入手。從某種方面而言，培訓(xùn)的而言，培訓(xùn)的有

效性在設(shè)計(jì)階段就已經(jīng)決定了。本人在與一些培訓(xùn)組織經(jīng)驗(yàn)

非常豐富的公司合作中，同樣發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作和開展仍然被作

為一個(gè)孤立的事件來看待，再加上某些方面的考慮，選擇機(jī)

構(gòu)的講師和課程，就成了非常保險(xiǎn)的選擇了。所以如果希望

培訓(xùn)能夠創(chuàng)造效果，就必須把培訓(xùn)前、中、后三個(gè)環(huán)節(jié)的工

作都重視起來，而且在兩端投入更多的資源和精力。

轉(zhuǎn)眼間，2022年已悄然走來，X年，綜合辦培訓(xùn)圍繞公

司經(jīng)營目標(biāo)，在公司的領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和幫助下，在全體員工的不

懈努力下，圓滿完成了全年的培訓(xùn)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋

找差距，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)向如下：

一、培訓(xùn)工作情況：

X年綜合辦培訓(xùn)與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓(xùn)二十

期以上，共四百多人人次參加，每屆培訓(xùn)合格率達(dá)20X企業(yè)

培訓(xùn)師工作總結(jié)以上，基本達(dá)到了目標(biāo)要求；（其中包括全

公司員工消防知識(shí)，消防實(shí)戰(zhàn)練習(xí)）。

二、培訓(xùn)工作分析：

1、X年的培訓(xùn)工作比起X年相比有了較大的進(jìn)步，無

論是在培訓(xùn)課程還是培訓(xùn)質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。一

是：對(duì)一線操作人員開展技能培訓(xùn)，做到持證上崗；對(duì)管理

人員進(jìn)行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓(xùn)；二是：全員培訓(xùn)I,

對(duì)所有員工進(jìn)行安全教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化構(gòu)建與

團(tuán)隊(duì)協(xié)作教育與培訓(xùn)；三是：脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓(xùn)，學(xué)校將參

培人員送到其它培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或規(guī)模企業(yè)，接受創(chuàng)新思想和技術(shù)

提高培訓(xùn)。

2、完整了培訓(xùn)計(jì)劃：建立了制度性培訓(xùn)，比起以往的

培訓(xùn)工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化，培訓(xùn)管理幅度和力度較

弱，員工培訓(xùn)意識(shí)差，培訓(xùn)工作開展起來較為困難的情形。

綜合辦建立了職工學(xué)校，利用職工學(xué)校平臺(tái)，在總結(jié)了以往

的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，優(yōu)化了培訓(xùn)的重要性，重點(diǎn)加強(qiáng)了培訓(xùn)

內(nèi)容全面性，提升了培訓(xùn)工作的制管理。

3、不斷改進(jìn)培訓(xùn)方式，積極探索新的培訓(xùn)模式：X年

的培訓(xùn)工作，我們主要采取幻燈片、理論與實(shí)踐相結(jié)合的方

式來提高培訓(xùn)工作，讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識(shí)，在投

入工作。

三、培訓(xùn)工作存在的問題與不足：

1、培訓(xùn)工作考核少，造成培訓(xùn)”參加與不參加一個(gè)樣,

學(xué)好與學(xué)舜一個(gè)樣”的消極局面，導(dǎo)致培訓(xùn)工作的被動(dòng)性。

2、雖改變了培訓(xùn)制度但是培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新，只是一

味的采取“上面講，下面聽'形式，呆板、枯燥，提不起員

工的興趣，導(dǎo)致員工注意力不集中，影響了培訓(xùn)的效果。

3、培訓(xùn)過于形式化：培訓(xùn)時(shí)間與課時(shí)的不長是導(dǎo)致形

式化的主要體現(xiàn)，短短的1個(gè)小時(shí)不能完全將所要講的課程

融入到培訓(xùn)工作中來。

4、實(shí)施培訓(xùn)的針對(duì)性不好，后續(xù)效果評(píng)價(jià)不到位目前

培訓(xùn)整體還是停留在推的階段，培訓(xùn)計(jì)劃更多地靠主管部門

去督促和實(shí)施，相對(duì)缺乏對(duì)業(yè)務(wù)的支持，針對(duì)性不強(qiáng)。

5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高，有待提高，制作課件

水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改

善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推

行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。

以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷

學(xué)習(xí)和提高的過程，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié)，通

過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成

工作能力。

走出美麗的校園，滿懷無限的憧憬與期待，我來到了深

圳比亞迪汽車有限公司。從初時(shí)找工作的彷徨到如今和同事

們愉快的相處，時(shí)間已從指縫間悄然溜過了三個(gè)月。懷著自

己美好的希望和從零開始的心態(tài)，我加入了第X事業(yè)部e學(xué)

院這樣一個(gè)充滿生機(jī)活力的團(tuán)隊(duì)中，開始了我的一個(gè)新的征

程。

我加入X事業(yè)部e學(xué)院的時(shí)間雖短，但受益匪淺。在以

下幾個(gè)方面感悟頗多：一是要加強(qiáng)同事之間的溝通，努力提

高團(tuán)隊(duì)精神。在培訓(xùn)工作中，我深深地體會(huì)到人與人之間的

溝通、同事之間的相互學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)精神是我們工作取勝的關(guān)

鍵。既然需要配合，那么就必須溝通，只有不同部門之間相

互溝通、相互配合、團(tuán)結(jié)一致，才能提高工作效率，進(jìn)步更

快。二是具備敬業(yè)精神和業(yè)余精神。具體而言，就是要求我

們每個(gè)人都要成為職業(yè)化的員工。職業(yè)化最通俗的理解就

是：肯學(xué)、肯干、會(huì)干、忠誠：敬上級(jí)、敬同事、敬客戶。

不難體會(huì)，實(shí)際上職業(yè)化主要包括態(tài)度和技能兩個(gè)方面，這

就要求我們要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感。記得米盧大師曾經(jīng)

說過：“態(tài)度決定一切”。對(duì)工作要有正確的工作心態(tài)，對(duì)我

個(gè)人而言，我常常希望自己是一個(gè)藝術(shù)家，我的每一件工作

都是我的作品，凝結(jié)著我的智慧和汗水，完成之后，帶來成

就感與滿足感，藉此成就與滿足形成了快樂工作的本源，形

成了工作的動(dòng)力。而良好的工作技能或方法更是一名職業(yè)化

員工不可缺乏的，比如：待人接物的技巧、提升工作效率的

技巧、組織安排的技巧、提高工作積極性的技巧、表達(dá)能力

與合作技巧等等。這些都要求我們?cè)诼殬I(yè)化的成長道路上不

斷地去積累和磨練，最終使自己成為一名職業(yè)化的現(xiàn)代工作

者。三是自身素質(zhì)和企業(yè)文化的結(jié)合。在學(xué)校里我們?cè)缇土?xí)

慣于“禮義廉恥”的說教，不斷地告誡自己，要學(xué)會(huì)“先做

人，再做事工學(xué)會(huì)做人，才能游刃有余；學(xué)會(huì)做事，才能

在工作中厚積薄發(fā)。簡而言之，大家都要立志成為一個(gè)道德

高尚、才智杰出的人。

以下是我對(duì)于培訓(xùn)工作的熟悉程度以及一些建議：

培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作：

1、要明確培訓(xùn)的目的；

2、確定培訓(xùn)的對(duì)象以及參加培訓(xùn)人員名單；

3、確定培訓(xùn)的內(nèi)容；

4、確定培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)；

5、準(zhǔn)備好培訓(xùn)所需要的資料（簽到表，評(píng)估表）；

6、培訓(xùn)過程中所需要的所有培訓(xùn)器材的準(zhǔn)備（筆記本

電腦、小蜜蜂、投影儀、電源插座）；

7、培訓(xùn)前對(duì)所以東西進(jìn)行一次全面的檢查，確保培訓(xùn)

時(shí)不會(huì)出現(xiàn)意外。

培訓(xùn)過程中注意的事項(xiàng)：

1、跟進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)的人員提前半個(gè)小時(shí)進(jìn)入培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行相

關(guān)設(shè)備的調(diào)試，確認(rèn)所有東西沒有異常；

2、做好培訓(xùn)簽到工作；

3、確保講師能夠按時(shí)到場(chǎng)；

4、現(xiàn)場(chǎng)人員跟進(jìn)，維護(hù)課堂上的紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)對(duì)于上課

說話、睡覺，不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)員，及時(shí)做好相關(guān)記錄。

及時(shí)以郵件的形式與分廠溝通，及時(shí)反饋給余工。

培訓(xùn)中存在的問題和不足：

1、培訓(xùn)形式缺乏創(chuàng)新。只是一味的采用“上面講、下

面聽”的形式，呆板、枯燥，提不起學(xué)員的興趣，導(dǎo)致學(xué)員

注意力不集中，影響了培訓(xùn)效果。

2、在做培訓(xùn)中我還發(fā)現(xiàn)，一部分人員感覺培訓(xùn)過于頻

繁，另外一部分員工則反應(yīng)得不到相應(yīng)培訓(xùn)，這是一個(gè)不容

回避的問題，作為致力于學(xué)習(xí)型組織的企業(yè)，首要的培訓(xùn)任

務(wù)是要使全員樹立培訓(xùn)意識(shí)，為企業(yè)發(fā)展和自我發(fā)展充電。

而培訓(xùn)層面的不均衡，更是需要我們做培訓(xùn)的大力改善。

3、內(nèi)部講師授課技巧普遍不高，有待提高，制作課件

水平不足，自主研發(fā)課程能力有所欠缺，所以，以上需要改

善，進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部講師管理，提升內(nèi)部講師授課水平，推

行內(nèi)部講師認(rèn)證，真正打造一支合格稱職的講師隊(duì)伍。

以上是我對(duì)培訓(xùn)工作的總結(jié)，認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)是一個(gè)不斷

學(xué)習(xí)和提高的過程，只有在實(shí)際工作的過程中不斷總結(jié)，通

過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律，從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成

工作能力。

2022年培訓(xùn)工作總結(jié)大全

多年的教育實(shí)踐與反思，使我們深深地認(rèn)識(shí)到：一個(gè)學(xué)

校的發(fā)展，將取決于人們觀念的更新，人才的發(fā)揮和校本培

訓(xùn)功能的提升?！凹訌?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德和業(yè)

務(wù)水平”是提高教師教育教學(xué)能力的一條重要途徑，更是影

響教育質(zhì)量的關(guān)鍵因素，校本培訓(xùn)和校本教研，是教師成長

的一只。第二輪教師繼續(xù)教育以來，我們始終堅(jiān)持以全體師

生的共同發(fā)展為本，堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)

展的重要力量，努力使學(xué)校成為業(yè)余化教師發(fā)展的基地、名

優(yōu)教師成長的搖籃，進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、

健康發(fā)展。下面把我校開展校本培訓(xùn)工作情況回顧總結(jié)如

下：

一、加強(qiáng)培訓(xùn)工作力度，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念

1、通過培訓(xùn)，幫助教師“換腦”、“充電”，更新教育觀

念，樹立現(xiàn)代教育思想和辦學(xué)理念，正確理解基礎(chǔ)教育在課

程目標(biāo)、功能結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理等方面的創(chuàng)新

和突破，通過培訓(xùn)，把《綱要》所體現(xiàn)的課程理念貫穿到對(duì)

課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和新教材的掌握使用之中。通過校本培訓(xùn)，

幫助教師解讀各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程內(nèi)容，使教師能按新

課程的要求研究確定教學(xué)目標(biāo)，搞好教學(xué)設(shè)計(jì)，選擇教學(xué)策

略，合理進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)。

2、通過培訓(xùn)，使全體教師充分認(rèn)識(shí)到新一輪課改的必

要性和緊迫性，增強(qiáng)了責(zé)任感和使命感，促進(jìn)了教師轉(zhuǎn)變角

色，掌握并實(shí)施新課程所必需的教學(xué)策略，工作方式和業(yè)余

技能，從而通過課改，有效的實(shí)施素質(zhì)教育。

3、校本培訓(xùn)，始終堅(jiān)持以師德教育為核心，全面提高

教師的素質(zhì)；以科研教育為手段，全面提高教學(xué)質(zhì)量；以運(yùn)

用電教媒體網(wǎng)絡(luò)資源為突破口，全面促進(jìn)課堂教學(xué)的改革；

以情感管理為依托，全方位提高管理水平。學(xué)校確立了教師

隊(duì)伍建設(shè)的思路，即以師德師風(fēng)建設(shè)為核心，以提高教師實(shí)

施素質(zhì)教育的能力和水平為重點(diǎn)，把教師的全員培訓(xùn)與骨干

教師的重點(diǎn)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，把教師的校本培訓(xùn)與開放式培訓(xùn)

有機(jī)結(jié)合，著力構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織框架，努力造就一支政治素

質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)基礎(chǔ)堅(jiān)實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、創(chuàng)新意識(shí)濃郁、整

體結(jié)構(gòu)合理的研究型教師隊(duì)伍。

二、營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)教師的自主發(fā)展動(dòng)力

在培訓(xùn)工作中我校十分注重營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此

增強(qiáng)教師的自主發(fā)展動(dòng)力。

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)更新。學(xué)校采取集中培訓(xùn)、

分組研討、個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的多種方式，要求教師不斷學(xué)習(xí)

更新，自我提高。理論學(xué)習(xí)筆記可以摘抄，可以寫心得，可

以寫反思，每篇500字，每學(xué)期9篇，由學(xué)校定期檢查或不

定期抽查。

⑵強(qiáng)化教學(xué)研究，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。為了更好地促進(jìn)

教師間的交流合作，我們一方面要求每學(xué)期必須上一次校內(nèi)

公開課課，另一方面要求每位教師一學(xué)期聽同行的課不少于

10節(jié)。每學(xué)期，我們以教研組為單位，把備課、聽課、上課、

評(píng)課、反饋、總結(jié)落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，把每一次“公開課”

當(dāng)作提高業(yè)務(wù)水平的一個(gè)機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。為保

證研究質(zhì)量，每次“公開課”各教研組全體教師全程參與，

真實(shí)評(píng)價(jià)，評(píng)課過程中，著重對(duì)綱要精神的落實(shí)，課程理念

的把握、三維目標(biāo)的達(dá)成、新教材的認(rèn)識(shí)和使用以及存在的

困惑、疑慮進(jìn)行了平等、的交流。評(píng)課以教師的反思為主，

共同探討在新的課程改革中，教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的最好途

徑。并提出建設(shè)性的意見，讓教師在共同反思，相互評(píng)價(jià)中

以達(dá)到教學(xué)相長之目的。

(3)引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，促進(jìn)最優(yōu)化教學(xué)實(shí)踐。

一是課前和課后反思：學(xué)校要求教師上課前需要細(xì)心揣摩，

結(jié)合自己的班級(jí)、學(xué)生實(shí)際，修修改改。課后總結(jié)思考，寫

好課后一得或教后感。二是每月反思或單元反思。要求教師

對(duì)自己一個(gè)月或一個(gè)單元的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行梳理、比較，寫出

單元小結(jié)以及取得的成績，存在的不足和改進(jìn)措施，以便更

好地總結(jié)教學(xué)中的得與失?，F(xiàn)在教學(xué)反思已成為廣大教師的

自覺行動(dòng)。

(4)注重外出學(xué)習(xí)觀摩。學(xué)校克服人員緊、經(jīng)費(fèi)缺乏的

困難，選派教學(xué)骨干去市內(nèi)名校觀摩學(xué)習(xí)，回校后要寫出心

得體會(huì)，做好經(jīng)驗(yàn)交流傳達(dá)，并上好示范移植課，以達(dá)到以

點(diǎn)帶面的輻射作用。同時(shí)，我們發(fā)揮電教的作用，利用已有

的優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像，組織教師觀摩學(xué)習(xí)，并進(jìn)行討論，做

好消化，提高效果。

三、認(rèn)真組織開展集中培訓(xùn)，幫助教師努力提升自我

學(xué)校根據(jù)教師發(fā)展的需要及培訓(xùn)的進(jìn)程，我們學(xué)校每學(xué)

期都邀請(qǐng)多人次的教研專家依據(jù)學(xué)校的教育實(shí)際和教師的

教學(xué)疑惑問題進(jìn)行主題性的講座，讓全體教師集中參加，認(rèn)

真傾聽和研討講座、報(bào)告的信息，從中接受新知，用于實(shí)踐。

這種校本培訓(xùn)方式，我們利用教師雙休日的時(shí)間，克服了工

學(xué)矛盾，耗時(shí)不多，信息量大，受益面廣，是比較有效方式

之一。這樣的整合有效地提升了“校本教研”的品位。

(1)培訓(xùn)目標(biāo)重實(shí)際。立足崗位，立足課堂，立足農(nóng)

村教師教學(xué)實(shí)際，以提高教師新課程課堂教學(xué)執(zhí)行能力，提

高業(yè)余化水平為長期目標(biāo)；以轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為

為基本目標(biāo)；分層實(shí)施，分類要求，不求整齊劃一，但求人

人進(jìn)步。

(2)培訓(xùn)內(nèi)容重實(shí)效。校本培訓(xùn)工作應(yīng)以學(xué)校整體發(fā)

展和教師業(yè)余化發(fā)展為本，注重培訓(xùn)的針對(duì)性，以提高教師

隊(duì)伍的整體水平，在實(shí)用、有效上作文章。每學(xué)期，我們針

對(duì)教師業(yè)余化發(fā)展中所存在的“問題”，精挑細(xì)選集中培訓(xùn)

的課題注重培訓(xùn)的實(shí)效性，認(rèn)真組織教師參與集中培訓(xùn)的學(xué)

習(xí)。如剛介入校本培訓(xùn)始，我們舉辦了《校本培訓(xùn)指南》的

集中培訓(xùn)；當(dāng)教師反映對(duì)“教育敘事”不甚清楚時(shí)，我們安

排了《教育敘事研究》專題講座；中心小學(xué)購置了多媒體，

各校有了農(nóng)遠(yuǎn)資源后，我們又組織了《多媒體課件制作》、《農(nóng)

遠(yuǎn)資源的開發(fā)與利用》輔導(dǎo)等等，校本集中培訓(xùn)緊密結(jié)合教

師的教育教學(xué)實(shí)際，以“問題的提出“為根本，以解決問題

為目的，有效地促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高和觀念的轉(zhuǎn)

變。

四、校本培訓(xùn)成果累累，教師育人觀念得以更新。

⑴教師教學(xué)研究能力得到明顯提升。通過校本培訓(xùn)，教

師們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、采集信息、處理信息、形

成報(bào)告、推廣經(jīng)驗(yàn)等一系列教學(xué)科研的一般方法，形成了反

思的工作習(xí)慣。課后反思已經(jīng)成為多數(shù)教師的自覺行動(dòng)，培

養(yǎng)了他們對(duì)教育教學(xué)問題的敏感性，教育設(shè)計(jì)更有針對(duì)性和

可操作性。

⑵教師自主發(fā)展能力逐步增強(qiáng)。校本培訓(xùn)促使每一位教

師主動(dòng)地從經(jīng)驗(yàn)型向研究型方向發(fā)展，教師在教育教學(xué)活動(dòng)

中的反思與探究中，在同育人情境對(duì)話中分析、評(píng)判、尋找

更為有效的教育教學(xué)策略，在經(jīng)過課堂、班級(jí)這一天然的教

育實(shí)驗(yàn)室的驗(yàn)證，獲取符合客觀實(shí)際的正確認(rèn)識(shí)，優(yōu)化自己

的教育教學(xué)行為。教師在經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在研究中工作，從而

引導(dǎo)教師行為的變化，促進(jìn)教師在實(shí)際工作中自主發(fā)展。

⑶增進(jìn)了教師之間的協(xié)作。教研組通過集體備課、說課、

聽課、評(píng)課，每學(xué)期進(jìn)行的老教師示范課，青年教師匯報(bào)課、

優(yōu)質(zhì)課，形成了一個(gè)開放的研究氛圍，吸引教師們關(guān)注課堂、

關(guān)注教法，學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、相互欣賞。通過共同合作、相互

交流、同伴對(duì)話等形式進(jìn)行思維的碰撞、智慧與經(jīng)驗(yàn)的共享,

實(shí)現(xiàn)了教師的共同成長；教師們?cè)诤献鹘涣髦袃?yōu)化教育教學(xué)

行為，在評(píng)課、說課中提高自己剖析問題的能力，提高駕馭

教材、教法和研究學(xué)生的能力，縮短青年教師的成長歷程，

也促進(jìn)了教育教學(xué)效益的提高。

現(xiàn)在校本培訓(xùn)已融入到學(xué)校工作并貫穿始終，通過校本

培訓(xùn)全體教師真正實(shí)現(xiàn)了與課改同成長，與校本共成長，師

德、業(yè)余素養(yǎng)不斷提高，帶動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。幾年來教

師教育教學(xué)論文、教學(xué)實(shí)績、課件制作、課堂教學(xué)比賽等捷

報(bào)頻傳。

五、存在的問題及今后的打算

1、在教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)中，使我校全體教師的綜

合素質(zhì)又上了一個(gè)新臺(tái)階。但通過培訓(xùn)也發(fā)現(xiàn)還存在很多不

足。如：形式單一，另外有些內(nèi)容不符合全體教師的心愿，

對(duì)課堂中存在的問題解決的過少……今后要從年級(jí)入手對(duì)

不同學(xué)科，應(yīng)采取不同的指導(dǎo)；對(duì)同一學(xué)科不同年級(jí)存在的

案例進(jìn)行分析解決，從而使我校的校本培訓(xùn)工作邁上一個(gè)新

的臺(tái)階。

2、教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變的仍然是影響和制約課改工作

的重要問題，有的教師有改革意識(shí)，能進(jìn)行改革嘗試，但與

課改要求尚有一定差距，有的教師是有改革的想法，但缺乏

辦法；還有的教師缺乏改革意識(shí)，”穿新鞋走老路”，徘徊觀

望。另外一個(gè)現(xiàn)象就是雖然課堂教學(xué)“滿堂灌”的教學(xué)方式

正在改變，但由于教師運(yùn)用新的教學(xué)方式缺乏經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)生

對(duì)新的學(xué)習(xí)方式不太習(xí)慣等原因，伴隨而來的“一放就亂”

的弊端也凸現(xiàn)出來。如合作學(xué)習(xí)、小組討論雖好，但往往造

成“失控”的局面，在某種程度上影響了教學(xué)的進(jìn)度和教學(xué)

質(zhì)量的提高。

今后我們將繼續(xù)加大管理力度，采用多種方法，提高教

師的業(yè)余水平，為提高教育學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

2022年培訓(xùn)工作總結(jié)大全

時(shí)光飛逝，我又一次提筆寫起了年終工作總結(jié)，突然意

識(shí)到又一年過去了，我們要開始下一個(gè)365天，在新年到來

之前，我想，對(duì)過去認(rèn)真做一次總結(jié)或許也是一種新的開始,

于是我開始回顧2022年走過的日子，2022年，在工作中我

和我的伙伴們?cè)谟淇斓南嗵幭乱黄鹱哌^，在默契的配合中一

起完成各項(xiàng)工作，非常感謝程總一直以來對(duì)我的信任和培

養(yǎng)，我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，不斷前進(jìn)；感謝同事劉高峰，謝謝

一直以來對(duì)我像妹妹一樣的照顧，謝謝給我的幫助與鼓勵(lì)，

在接下來的日子里我會(huì)與大家在工作中并肩前行。下面，我

就我2022年的工作總結(jié)如下：

一。完善了培訓(xùn)考核機(jī)制

通過樹立“培訓(xùn)是企業(yè)的長效投入，是發(fā)展的最大后勁,

是員工的最大福利”觀念，積極營造有利于員工培訓(xùn)的良好

環(huán)境。在干部培訓(xùn)方面，制定了“X廠干部教育培訓(xùn)學(xué)分制

管理辦法二圍繞構(gòu)筑終身教育、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型干部的要求，

調(diào)動(dòng)和發(fā)揮部門及干部個(gè)人學(xué)習(xí)的積極性，建立干部學(xué)習(xí)的

長效機(jī)制，推進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作制建設(shè)。

在操作人員培訓(xùn)方面，以六種機(jī)制促進(jìn)高技能人才成

長：一是構(gòu)建技能培訓(xùn)機(jī)制。根據(jù)團(tuán)中央、勞動(dòng)和社會(huì)保障

部、國資委“青工技能振興計(jì)劃”，制定并實(shí)施了利用三年

時(shí)間提高操作人員技能素質(zhì)的“藍(lán)領(lǐng)技能素質(zhì)提升工程”計(jì)

劃，構(gòu)建了操作人員成才的“綠色通道”；二是構(gòu)建技能大

賽機(jī)制。加快了技術(shù)新人脫穎而出；三是構(gòu)建技能鑒定機(jī)制0

深入實(shí)施了“技能鑒定考核制度”，促進(jìn)技術(shù)工人崗位成才

二、實(shí)施了“三基”培訓(xùn)

建立對(duì)管理層、技術(shù)層、操作層不同層面以及同一層面

不同層次員工全面培養(yǎng)的“梯級(jí)平臺(tái)”，使每名員工都能在

自己的“跑道”上施展才華，成為企業(yè)所需要的人才。

1.實(shí)施各級(jí)管理人員的基礎(chǔ)理論教育。以提高管理人員

思想政治素質(zhì)為目標(biāo)，大力開展政治理論培訓(xùn)；以提高管理

人員管理工作能力和水平，大力開展經(jīng)濟(jì)知識(shí)培訓(xùn)；開拓他

們的視野，建立新的“以文化力增強(qiáng)凝聚力、以執(zhí)行力促進(jìn)

發(fā)展力”的經(jīng)營管理理念。根據(jù)廠提出“抓細(xì)節(jié)管理”、“提

升執(zhí)行力”的有關(guān)精神，在舉辦20期“細(xì)節(jié)決定成敗”的

培訓(xùn)班，培訓(xùn)617名管理人員的基礎(chǔ)上，我們又舉辦了4期

81名科級(jí)干部參加的“如何提升執(zhí)行力”培訓(xùn)班。通過培訓(xùn)

加強(qiáng)了員工的執(zhí)行力，激發(fā)了員工無限的工作熱情。采油作

業(yè)二區(qū)針對(duì)部分站長分析問題、解決問題能力較差的問題，

幫助部分站長盡快學(xué)會(huì)油井診斷，對(duì)他們開