《森林中的紳士》學案及答案

《森林中的紳士》學案及答案標題：小學教資考試《教育知識與能力》高頻簡答題匯總

一、什么是教育目的？請簡述我國的教育目的。

教育目的是指人們對受教育的期望和要求。它是根據(jù)一定社會的政治、經(jīng)濟、文化、科技發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展規(guī)律確定的。我國的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。具體來說，它強調(diào)培養(yǎng)受教育者的獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力，以及在體力、智力、道德、審美等多方面的充分發(fā)展。

二、什么是德育？請簡述德育的主要內(nèi)容。

德育是教育者按照一定社會或階級的要求，有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加思想、政治和道德影響，通過受教育者積極的認識、體驗與踐行，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動。德育的主要內(nèi)容包括思想教育、政治教育、道德教育和心理健康教育。其中，思想教育是關(guān)于世界觀、人生觀和價值觀的教育；政治教育是關(guān)于社會政治立場、觀點和態(tài)度的教育；道德教育是關(guān)于道德品質(zhì)和道德行為的教育；心理健康教育是關(guān)于心理發(fā)展和人格健全的教育。

三、請簡述小學生學習動機的激發(fā)。

小學生學習動機的激發(fā)主要有以下幾個方面：創(chuàng)設問題情境，引發(fā)認知興趣和求知欲，這是激發(fā)學習動機的首要因素。利用學習結(jié)果的反饋作用，讓學生及時了解自己的學習結(jié)果，從而產(chǎn)生自我效能感，增強學習的信心和動力。再次，正確運用競賽、考試和獎勵等手段，激發(fā)學習動機。引導正確歸因，讓學生認識到學習成果取決于自己的努力和能力，而不是外部因素。

四、請簡述小學生良好學習習慣的培養(yǎng)策略。

小學生良好學習習慣的培養(yǎng)需要采取多種策略。家長和教師需要樹立良好的榜樣，通過自身的言行舉止來影響和教育學生。需要從小事做起，逐步培養(yǎng)學生的良好習慣。例如，幫助學生養(yǎng)成按時完成作業(yè)、認真聽講、積極思考等好習慣。還可以通過制定規(guī)矩和計劃來引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。例如，規(guī)定每天的學習時間、制定學習計劃等。需要耐心和持之以恒的精神，不斷鼓勵和引導學生逐步形成良好的學習習慣。

五、請簡述小學生心理健康教育的原則。

小學生心理健康教育應遵循以下原則：教育者應尊重學生的個性差異和心理需求，避免一刀切的教育方式。應以學生的全面發(fā)展為本，注重學生的身體、智力、情感和社會適應等方面的全面發(fā)展。再次，應學生的積極情緒和情感體驗，避免過度強調(diào)分數(shù)和排名等負面因素。應遵循預防為主、干預為輔的原則，既要及時發(fā)現(xiàn)和解決學生的心理問題，又要通過預防性教育來提高學生的心理素質(zhì)和自我認知能力。

以上就是小學教資考試《教育知識與能力》高頻簡答題的匯總。這些知識點是小學教育工作者必須掌握的基本概念和實踐策略，對于提高小學生的素質(zhì)和能力具有重要意義。希望這些內(nèi)容能夠幫助考生在考試中取得好成績?！赌脕碇髁x》學案及答案一、學案

1、解題思路&問題建模

《拿來主義》是魯迅先生的一篇著名的雜文，探討的是對于傳統(tǒng)文化和外來文化的態(tài)度和如何進行取舍的問題。文章運用了比喻和對比等修辭手法，富有深刻的思想內(nèi)涵和強烈的批判精神。通過學習本篇課文，學生可以了解到魯迅先生對于傳統(tǒng)文化和外來文化的看法，以及他對于如何正確對待這些文化的態(tài)度。同時，學生也可以通過對比自己的文化觀，深入思考如何正確地處理傳統(tǒng)文化和外來文化的關(guān)系。

2、課文結(jié)構(gòu)

文章開頭就提出了“拿來主義”這個概念，并指出“送去主義”的弊端。接著，文章通過比喻和對比等手法，批判了“送去主義”的錯誤做法，并指出了其危害。在此基礎上，文章提出了“拿來主義”的主張，并闡述了如何正確地對待傳統(tǒng)文化和外來文化。文章以“總之”作結(jié)，強調(diào)了正確對待傳統(tǒng)文化和外來文化的重要性。

3、重點難點

1)重點：理解“拿來主義”的內(nèi)涵和正確態(tài)度；了解魯迅先生對于傳統(tǒng)文化和外來文化的看法；掌握比喻和對比等修辭手法在文中的運用。

2)難點：理解文中一些深奧晦澀的語言和比喻手法的運用；正確理解傳統(tǒng)文化和外來文化的關(guān)系；如何在實際生活中貫徹“拿來主義”的主張。

二、答案

1、“送去主義”的弊端是什么？

答：“送去主義”的弊端在于只注重向外國輸送物質(zhì)和文化，而忽略了本國文化在國外的傳播和影響。這種做法會導致本國文化的弱化和消亡，同時也會使外國文化逐漸占據(jù)優(yōu)勢地位。

2、魯迅先生為什么主張“拿來主義”？

答：魯迅先生主張“拿來主義”，是因為他認為“送去主義”的危害很大，而“送來”的東西往往是一些沒有價值、甚至是垃圾的文化和思想。相比之下，“拿來主義”更加科學、合理、有效，它能夠讓我們更好地利用外國文化和思想，同時保留本國文化的精髓和價值。

3、“大宅子”比喻的是什么？“孱頭”“昏蛋”“廢物”又比喻的分別是什么人？這種比喻手法的特點和作用是什么？

答：“大宅子”比喻的是文化遺產(chǎn)，“孱頭”比喻的是逃避主義者，“昏蛋”比喻的是虛無主義者，“廢物”比喻的是投降主義者。這種比喻手法生動形象、淺顯易懂，能夠讓讀者更加直觀地理解作者對于不同文化的態(tài)度和看法。同時，這種比喻手法也能夠引起讀者的興趣和思考，激發(fā)讀者的閱讀欲望。陋室銘學案及答案一、學習目標：

1、理解本文的“托物言志、借物抒情”的寫法。

2、了解作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。

3、學習本文名詞、短語的運用和類比、對比等修辭手法。

二、預習指導：

1、積累生字詞

馨()鴻儒()白丁()絲竹()

調(diào)()素琴閱金經(jīng)()諸葛廬()子云亭()

德馨()談笑有鴻儒()無案牘()苔痕()上階綠

往來無白丁調(diào)素琴閱金經(jīng)劉禹錫柳公權(quán)

2、作者名片：劉禹錫（772－842），唐代詩人，字夢得，洛陽（今河南洛陽）人。是柳宗元的好友，人稱劉柳，因參與永貞革新而被流放，性格豪邁，決不向惡勢力低頭。他的詩也寫得很有豪氣，白居易因而稱他“詩豪”。他的七律和七絕都有許多名篇，而用民歌體裁來寫七絕更是他引人注目的特點，為唐詩中別具一格之作。

3、文體知識：“銘”是古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都是用韻的。

4、背景說明：劉禹錫被貶至安徽和州縣當一名小小的通判。和州知縣見他是從上面貶下來的軟弱書生，就故意刁難。先叫劉禹錫在城外江邊三間小屋居住，過不慣清貧的生活，又讓他在城內(nèi)作私塾，要為孩子們啟蒙。而劉禹錫卻寫了一篇《陋室銘》，并速往府衙，請知縣過目。知縣看后很不是滋味，于是將劉禹錫的房子由三間縮小到一間半，并另做了塊新門匾送給他，上題“德馨”二字。接著知縣又叫劉禹錫請士人畫幅山水畫中題詞。士人畫了一幅有瀑布鳴泉的風景畫，并在繪泉邊題道：“唯吾知足?！敝h見達不到目的，便借口去做五十大壽，要劉禹錫送他一篇壽文。劉禹錫也不示弱，寫了一篇《陋室銘》來回答……壽辰之日，人們爭先恐后來祝賀。知縣喜氣洋洋，好不得意。可是，忽然有差役氣喘吁吁跑來報告：劉禹錫寫的《陋室銘》有辱知縣清正廉明的形象，門口聚集了許多報不平的人。知縣氣急敗壞地跑出大門，只見許多人圍在大門旁的照壁前看劉禹錫寫的《陋室銘》，指指點點，評頭論足。人們看了知縣的樣子，以為他又要刁難劉禹錫，于是人群中有人大聲朗讀起來：山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈……知縣聽后面紅耳赤，“撲通”一聲跪倒在地，向劉禹錫謝罪。

5、聽課文錄音，思考下列問題：

（1）本文題為“陋室銘”，前文卻不提陋室，這樣寫有什么作用？

（2）“山不在高”，“水不在深”和“斯是陋室”是什么關(guān)系？用關(guān)聯(lián)詞把這三者連起來。（不必考慮句式）

（3）本文可分為幾層？分別寫了什么內(nèi)容？

（4）本文的中心是什么？通過什么手法來表現(xiàn)出來的？請簡要說明一下本文的表現(xiàn)手法及作用。

（5）寫出這篇文章的主旨句。《金融學》試題A及答案一、單項選擇題

1、下列哪一項不是金融市場的功能？

A.資金積聚

B.風險分散

C.資源配置

D.宏觀調(diào)控

答案：D.宏觀調(diào)控

2、下列哪一項不是貨幣市場的主要特點？

A.交易期限短

B.交易的目的是為了短期資金周轉(zhuǎn)

C.金融工具的流動性強

D.市場利率風險小

答案：D.市場利率風險小

3、下列哪一項不是商業(yè)銀行存款業(yè)務的基本類型？

A.活期存款

B.定期存款

C.儲蓄存款

D.貸款

答案：D.貸款

4、下列哪一項不是中央銀行實施貨幣政策的手段？

A.法定存款準備金率

B.再貼現(xiàn)率

C.公開市場業(yè)務

D.財政政策

答案：D.財政政策

5、下列哪一項不是投資銀行業(yè)務的范疇？

A.證券承銷

B.證券交易

C.兼并收購

D.存款業(yè)務

答案：D.存款業(yè)務

二、多項選擇題

1、下列哪些是金融市場的參與者？

A.政府部門

B.企業(yè)

C.個人

D.金融機構(gòu)

E.非金融機構(gòu)投資者

答案：A，B，C，D，E

2、下列哪些因素會影響貨幣的時間價值？

A.時間長度

B.通貨膨脹率

C.風險大小

D.資產(chǎn)收益率

E.資產(chǎn)規(guī)模大小答案：A，B，C，D?！督鹑趯W》試題及答案一、選擇題

1、下列哪一項不是金融市場的功能？

A.資金積累

B.資源配置

C.風險管理

D.通貨膨脹

答案：D.通貨膨脹

解釋：金融市場的功能主要包括資金積累、資源配置、風險管理等，而通貨膨脹是宏觀經(jīng)濟政策的結(jié)果，不是金融市場的功能。

2、下列哪一項不是貨幣市場的主要特點？

A.交易期限短

B.流動性強

C.利率敏感性

D.長期投資

答案：D.長期投資

解釋：貨幣市場的主要特點是交易期限短、流動性強和利率敏感性。長期投資與此無關(guān)。

3、下列哪一項不是資本市場的主要特點？

A.交易期限短

B.交易數(shù)量大

C.價格波動大

D.資本成本高

答案：A.交易期限短

解釋：資本市場的主要特點是交易期限長、交易數(shù)量大、價格波動小、資本成本低等，而交易期限短與此無關(guān)。

二、簡答題

1、請簡述金融市場的定義及其重要性。

答案：金融市場是指資金供求雙方通過金融工具進行交易的場所。它的重要性在于可以實現(xiàn)資金的有效配置，促進經(jīng)濟發(fā)展，同時也可以幫助企業(yè)和個人進行風險管理，實現(xiàn)資產(chǎn)保值增值。金融市場還是中央銀行進行貨幣政策操作的重要場所，可以調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟運行。

2、請簡述貨幣市場的特點及其主要功能。

答案：貨幣市場的主要特點是短期、高流動性和低風險。它主要用于短期資金融通和流動性管理，同時也可以為金融機構(gòu)提供流動性儲備和風險管理工具。其主要功能包括短期投資、流動性管理和風險管理等。

3、請簡述資本市場的定義及其主要功能。

答案：資本市場是指進行長期金融交易的場所，主要包括股票市場、債券市場和基金市場等。它主要為企業(yè)提供直接融資渠道，同時也為投資者提供投資機會，實現(xiàn)財富的保值增值。資本市場還可以幫助金融機構(gòu)分散風險，提高資產(chǎn)質(zhì)量和經(jīng)營效率。木蘭詩導學案及答案一、教學目標

1、學習和掌握詩中的生字和生詞，理解詩歌大意。

2、通過對詩歌的賞析，感受詩歌的藝術(shù)魅力，理解詩人的思想感情。

3、培養(yǎng)學生積極的學習態(tài)度和良好的審美情操。

二、教學內(nèi)容及過程

1、導入新課：通過講述木蘭代父從軍的故事，激發(fā)學生對這首詩的興趣。

2、學習生字生詞：出示詩中的生字生詞，學生自行拼讀，教師糾正發(fā)音。通過釋義和造句，學生理解生詞的含義和用法。

3、朗讀詩歌：教師范讀，學生跟讀，模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。通過朗讀，學生感受詩歌的音樂美和節(jié)奏感。

4、解讀詩歌：學生分組討論，每組選擇一首詩進行解讀。教師引導學生從詩歌的主題、情感、藝術(shù)手法等方面進行分析。通過解讀，學生深入理解詩歌的內(nèi)容和意義。

5、創(chuàng)作展示：學生根據(jù)自己的理解和感受，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩歌，表達對木蘭的敬意和贊美。通過創(chuàng)作，學生將所學知識轉(zhuǎn)化為自己的能力。

6、評價與反饋：教師對學生的解讀和創(chuàng)作進行評價和反饋，肯定學生的優(yōu)點，指出需要改進的地