大班科學(xué)神奇的造紙術(shù)課件

大班科學(xué)神奇的造紙術(shù)課件活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)、感知、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在探索中用合適的方法解決生活中的問題，體驗(yàn)造紙術(shù)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒尊重、欣賞中國的優(yōu)秀歷史文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)用具（餐巾紙、杯子、筷子、肥皂、打火機(jī)）。

2、各種造紙的材料（報(bào)紙、廢紙、塑料袋子）。

3、《蔡倫造紙術(shù)》的動(dòng)畫。

4、幼兒已了解造紙術(shù)的初步知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

小朋友，你們知道我們用的紙是怎么做出來的嗎？那老師今天就要請你們看看神奇的造紙術(shù)。

二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)造紙術(shù)的原料。

1、教師出示一張餐巾紙問幼兒：你們看看這是什么？它可以做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的用處）教師介紹餐巾紙的用處（擦嘴巴、擦手……）。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作餐巾紙的材料。

提問：餐巾紙是用什么做的？看看有沒有其他的方法可以制作出紙來？

3、教師總結(jié)：紙的原料有很多，有木材、竹子、棉花、甘蔗渣……很多植物纖維都可以用來造紙，今天我們就要用我們身邊的一些廢舊材料來制作紙。

三、引導(dǎo)幼兒探索制作紙的過程。

1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊可以用來造紙的廢舊材料。

（報(bào)紙、廢紙、塑料袋子）提問：我們可以用這些材料怎么造紙呢？誰有辦法？

2、教師示范造紙的過程。

（重點(diǎn)示范用筷子將紙漿夾起放在塑料袋子上的方法）提問：為什么老師能夠?qū)⑦@個(gè)濕濕的紙漿放在塑料袋子上而不破呢？誰有辦法把老師手中的筷子拿過來試一試？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造紙需要用到筷子）提問：為什么筷子能把濕濕的紙漿挑起來呢？是不是筷子的表面比較光滑，所以才能把濕濕的紙漿挑起來呢？誰來驗(yàn)證一下老師的答案？

3、教師小結(jié)：剛才我們用廢舊的報(bào)紙和塑料袋子制造出來了紙張，那我們現(xiàn)在可以想一想我們剛才用的方法能不能制造出更多的紙張呢？我們一起來試一試吧！

4、教師示范制作各種各樣的紙張。（皺紋紙、牛皮紙……）提問：老師這幾種紙張你們見過嗎？它們是用什么材料制作的？是怎么制作的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作不同的紙張需要的材料也不同）教師總結(jié)：原來我們可以用不同的材料制作出不同的紙張。

5、教師出示《蔡倫造紙術(shù)》的動(dòng)畫讓幼兒欣賞，加深對造紙術(shù)的認(rèn)識(shí)。提問：你們知道這個(gè)故事講的是誰嗎？是蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。剛才我們自己動(dòng)手制作了紙張，那現(xiàn)在請你們想一想我們平時(shí)用的這些紙張是怎么做出來的呢？是不是和這個(gè)故事里的一樣呢？是不是也用到了很多植物纖維呢？是不是也用到了剛才我們用的這些材料呢？那我們一起來看一看吧！

6、觀看視頻。（出示視頻）提問：看完了視頻你們知道平時(shí)我們用的這些紙張是怎么做出來的了嗎？誰能來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)視頻中的漂白劑和顏料）教師總結(jié)：原來我們用的這些紙張都是用一些植物纖維經(jīng)過很多道工序制成的，先要將植物纖維做成紙漿，再漂白，再涂上顏料就變成我們平時(shí)用的這些紙張了。大班科學(xué)神奇的造紙術(shù)課件活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法發(fā)現(xiàn)、感知、認(rèn)識(shí)造紙術(shù)的神奇。

2、引導(dǎo)幼兒在探索中用合適的方法解決生活中的問題，體驗(yàn)造紙術(shù)的樂趣。

3、培養(yǎng)幼兒尊重、欣賞中國的優(yōu)秀歷史文化。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)驗(yàn)用具（餐巾紙、杯子、筷子、肥皂、打火機(jī)）。

2、各種造紙的材料（報(bào)紙、廢紙、塑料袋子）。

3、《蔡倫造紙術(shù)》的動(dòng)畫。

4、幼兒已了解造紙術(shù)的初步知識(shí)。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

小朋友，你們知道我們用的紙是怎么做出來的嗎？那老師今天就要請你們看看神奇的造紙術(shù)。

二、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)造紙術(shù)的原料。

1、教師出示一張餐巾紙問幼兒：你們看看這是什么？它可以做些什么呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它的用處）教師介紹餐巾紙的用處（擦嘴巴、擦手……）。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作餐巾紙的材料。

提問：餐巾紙是用什么做的？看看有沒有其他的方法可以制作出紙來？

3、教師總結(jié)：紙的原料有很多，有木材、竹子、棉花、甘蔗渣……很多植物纖維都可以用來造紙，今天我們就要用我們身邊的一些廢舊材料來制作紙。

三、引導(dǎo)幼兒探索制作紙的過程。

1、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊可以用來造紙的廢舊材料。

（報(bào)紙、廢紙、塑料袋子）提問：我們可以用這些材料怎么造紙呢？誰有辦法？

2、教師示范造紙的過程。

（重點(diǎn)示范用筷子將紙漿夾起放在塑料袋子上的方法）提問：為什么老師能夠?qū)⑦@個(gè)濕濕的紙漿放在塑料袋子上而不破呢？誰有辦法把老師手中的筷子拿過來試一試？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)造紙需要用到筷子）提問：為什么筷子能把濕濕的紙漿挑起來呢？是不是筷子的表面比較光滑，所以才能把濕濕的紙漿挑起來呢？誰來驗(yàn)證一下老師的答案？

3、教師小結(jié)：剛才我們用廢舊的報(bào)紙和塑料袋子制造出來了紙張，那我們現(xiàn)在可以想一想我們剛才用的方法能不能制造出更多的紙張呢？我們一起來試一試吧！

4、教師示范制作各種各樣的紙張。（皺紋紙、牛皮紙……）提問：老師這幾種紙張你們見過嗎？它們是用什么材料制作的？是怎么制作的？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)制作不同的紙張需要的材料也不同）教師總結(jié)：原來我們可以用不同的材料制作出不同的紙張。

5、教師出示《蔡倫造紙術(shù)》的動(dòng)畫讓幼兒欣賞，加深對造紙術(shù)的認(rèn)識(shí)。提問：你們知道這個(gè)故事講的是誰嗎？是蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)。剛才我們自己動(dòng)手制作了紙張，那現(xiàn)在請你們想一想我們平時(shí)用的這些紙張是怎么做出來的呢？是不是和這個(gè)故事里的一樣呢？是不是也用到了很多植物纖維呢？是不是也用到了剛才我們用的這些材料呢？那我們一起來看一看吧！

6、觀看視頻。（出示視頻）提問：看完了視頻你們知道平時(shí)我們用的這些紙張是怎么做出來的了嗎？誰能來說一說呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)視頻中的漂白劑和顏料）教師總結(jié)：原來我們用的這些紙張都是用一些植物纖維經(jīng)過很多道工序制成的，先要將植物纖維做成紙漿，再漂白，再涂上顏料就變成我們平時(shí)用的這些紙張了。大班科學(xué)活動(dòng)種子的旅行大班科學(xué)活動(dòng)：種子的旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

1、和同伴一起合作探索“種子”旅行的秘密。

2、樂意與同伴合作實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)過程，并能進(jìn)行簡單的記錄。

3、產(chǎn)生熱愛大自然，熱愛科學(xué)的情感。

4、充分激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的探究興趣和積極嘗試的欲望。

5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒人數(shù)相等的記錄表、筆、種子(紅豆、綠豆、黑豆等)、透明杯子、餐巾紙、白紙、膠帶紙、標(biāo)簽貼等。

2、《種子去旅行》PPT。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入(激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣)

1、(出示一杯泡發(fā)后的紅豆)小朋友們看看，老師手里拿的是什么？你們知道這些紅豆寶寶是怎樣長大的嗎？

2、(出示一杯未泡發(fā)的紅豆)那這些紅豆寶寶想不想長大？它們長大后就會(huì)變得胖胖的，像小船一樣漂浮在水面上，你們想不想知道它們是怎么長大的？那今天我們就來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)吧！

二、實(shí)驗(yàn)操作(一)：種子在水里的變化

1、教師示范操作：把種子放在杯子里，然后把餐巾紙折成條狀放在杯子里，再倒入水，最后在杯子上貼上標(biāo)簽貼，記錄下實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

2、幼兒分組操作，教師指導(dǎo)。

3、集中幼兒，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：提問：“種子放在水里后有什么變化？”(吸水膨脹了，像小船一樣漂浮在水面上……)

三、實(shí)驗(yàn)操作(二)：種子的旅行

1、(出示PPT)看，這些是什么？種子怎么跑到土里、沙子里了呢？會(huì)發(fā)生什么變化？(幼兒自由發(fā)言)

2、幼兒分組實(shí)驗(yàn)(每組幼兒合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn))將種子分別放在土里、沙子里、石頭縫里……并做好記錄。教師指導(dǎo)。

3、集中幼兒，交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果提問：“種子放在不同地方后有什么變化？”(種子放在土里后會(huì)發(fā)芽、生長……；種子放在沙子里后會(huì)發(fā)芽嗎？為什么？……)

4、總結(jié)：種子只要有合適的環(huán)境就能生長。我們周圍還有許多植物寶寶，它們會(huì)在水里生長嗎？讓我們回去后找一找、看一看吧！

活動(dòng)延伸：

家園共育：家長引導(dǎo)幼兒找一找周圍還有哪些植物寶寶是在水里生長的。大班科學(xué)活動(dòng)：病毒設(shè)計(jì)思路：

在開展主題活動(dòng)《春天到》時(shí)，恰巧碰到了H7N9禽流感病毒，為了幫助幼兒更好地了解病毒，并知道如何預(yù)防，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)大班的科學(xué)活動(dòng)《病毒》。

目標(biāo)：

1、通過多種形式了解病毒，知道病毒對人的身體會(huì)產(chǎn)生危害。

2、尋找生活中的病毒，并學(xué)習(xí)預(yù)防病毒的簡單方法。

準(zhǔn)備：

1、與本課主題有關(guān)的PPT。

2、自制病毒模型教具。

3、幼兒操作材料人手一份。

過程：

一、談話引入主題

最近我們一直在談一個(gè)話題，叫“禽流感”，什么是禽流感？你們知道嗎？

二、了解病毒的形態(tài)與危害

1、自制病毒模型，了解病毒的形態(tài)。

教師小結(jié)：我們一起來看看這顆病毒的模樣，一顆顆圓圓的和黃色的像小球一樣的東西，還有一個(gè)尖尖的刺。

2、通過多種方式了解病毒對人體的危害。

提問：你們知道這個(gè)病毒會(huì)危害我們?nèi)梭w的哪些地方嗎？（幼兒自由表達(dá)）

3、教師小結(jié)：這個(gè)病毒可厲害了，它會(huì)危害我們的呼吸系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等等。被它感染了會(huì)讓我們咳嗽、打噴嚏、發(fā)熱、嘔吐甚至?xí)屛覀兯劳觥?/p>

三、尋找生活中的病毒

1、觀看PPT，尋找生活中的病毒。

教師小結(jié)：我們生活中的很多地方都會(huì)有病毒，看醫(yī)生給我們找的這些病毒（播放找出的生活中的病毒圖片），在公共場所里：商場、公交車站、公園里的花壇、游泳池里都會(huì)有很多的病毒。在幼兒園里：圖書角、玩具柜里也會(huì)有病毒。還有我們每天吃的食物里也會(huì)有病毒。看來我們要提防身邊的每一個(gè)地方，不能讓病毒進(jìn)入我們的身體里。

2、學(xué)習(xí)預(yù)防病毒的方法。

提問：那我們怎么樣來預(yù)防這些病毒呢？你們有什么好辦法嗎？（幼兒自由表達(dá)）

教師小結(jié)：我們要做到勤洗手洗臉、常開窗通風(fēng)、人多不去湊熱鬧、出門要戴口罩、打噴嚏或咳嗽時(shí)不要用手直接捂住口鼻、不與他人共用毛巾臉盆等物品、不去人多的公共場所玩耍、吃東西要吃煮熟的食物。大班科學(xué)活動(dòng)：參觀銀行幼兒園大班教案活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過參觀，了解銀行的基本服務(wù)和設(shè)施，激發(fā)幼兒對銀行的認(rèn)知和興趣。

2、學(xué)習(xí)銀行工作人員的禮貌用語和行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的社交習(xí)慣。

3、培養(yǎng)幼兒守秩序、排隊(duì)等待的良好習(xí)慣。

4、引導(dǎo)幼兒了解儲(chǔ)蓄的意義，培養(yǎng)初步的理財(cái)觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與銀行預(yù)約參觀時(shí)間。

2、排練情景表演“去銀行”。

3、家長志愿者（銀行工作人員）來園指導(dǎo)。

4、相機(jī)、錄音機(jī)。

5、幼兒每人帶1元錢。

活動(dòng)過程：

1、情景表演導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

（1）觀看情景表演“去銀行”，提問：小朋友在銀行里看到了什么？銀行里有哪些人？他們是怎樣工作的？我們到銀行有哪些事可以做？可以請銀行阿姨為小朋友介紹。

（2）了解儲(chǔ)蓄的意義：我們有了多余的錢可以怎么辦？把錢存入銀行有什么好處？讓幼兒懂得儲(chǔ)蓄可以讓我們有安全感，還可以得到利息，讓錢生錢。以后我們小朋友可以把平時(shí)的零花錢存起來，需要的時(shí)候再用。

（3）向銀行阿姨了解存折和儲(chǔ)蓄卡的用途，知道儲(chǔ)蓄卡上有數(shù)字、文字和圖案的簡單信息，存折可以清楚地記錄取錢和存款的數(shù)目及日期。

2、參觀活動(dòng)室布置的“小銀行”，了解銀行的業(yè)務(wù)流程。

（1）參觀“小銀行”，認(rèn)識(shí)銀行的標(biāo)志和工作人員的工作服，了解銀行的業(yè)務(wù)流程。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察銀行工作人員的工作情況，如接待客戶、詢問辦理什么業(yè)務(wù)、填單、叫號等，讓幼兒了解銀行工作的有序性。

3、參觀銀行的各個(gè)部門，了解其功能和服務(wù)。

（1）參觀銀行的各個(gè)部門，了解其功能和服務(wù)，如現(xiàn)金柜臺(tái)、儲(chǔ)蓄柜臺(tái)、信用卡柜臺(tái)、信貸部門、咨詢部門等。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察銀行工作人員的工作情況和服務(wù)態(tài)度，鼓勵(lì)幼兒與工作人員互動(dòng)交流。幼兒園大班家長會(huì)課件一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫助家長了解大班上學(xué)期幼兒的發(fā)展目標(biāo)，與家長共同探討制定新學(xué)期的教育目標(biāo)與內(nèi)容。

2、幫助家長認(rèn)識(shí)家庭與幼兒園在幼兒生活習(xí)慣和自理能力的培養(yǎng)方面如何有效配合。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒在園一日活動(dòng)VCD。

2、照相機(jī)一臺(tái)。

3、家長反饋表若干份。

三、活動(dòng)過程：

（一）活動(dòng)導(dǎo)入

1、欣賞音樂《我愛天安門》

2、談話：假期里，你們有什么問題嗎？

（二）觀看幼兒在園一日活動(dòng)VCD

1、觀看后談話：

A.你看到了什么？這是在哪里？

B.這是誰？在做什么？

C.你覺得寶寶做得怎么樣？

D.你覺得寶寶和家里有什么不一樣？

E.你覺得寶寶在哪些方面有進(jìn)步？

2、談話：幼兒園里學(xué)什么？

小結(jié)：幼兒園是寶寶學(xué)習(xí)本領(lǐng)的地方，寶寶在幼兒園里要學(xué)習(xí)好多本領(lǐng)，這些本領(lǐng)寶寶在家里也可以學(xué)。

（三）與家長探討幼兒新學(xué)期教育目標(biāo)與內(nèi)容。

1、談話：上學(xué)期寶寶的發(fā)展目標(biāo)是什么？經(jīng)過一個(gè)假期，你們覺得寶寶哪些方面還需要加強(qiáng)？哪些方面有進(jìn)步？為什么？你們準(zhǔn)備怎么做？

2、指導(dǎo)家長看《幼兒素質(zhì)發(fā)展報(bào)告單》上的“發(fā)展目標(biāo)與內(nèi)容”以及“幼兒的表現(xiàn)記錄”。

3、鼓勵(lì)家長針對自己寶寶的情況有重點(diǎn)地與老師進(jìn)行交流。

4、建議家長重視培養(yǎng)幼兒獨(dú)立生活的能力，要求家長放手讓幼兒去做一些生活中的小事，不要事事包辦代替。鼓勵(lì)幼兒遇到困難自己想的辦法解決，培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立意識(shí)。建議家長在與幼兒進(jìn)行生活技能訓(xùn)練時(shí)注意安全。同時(shí)，當(dāng)幼兒取得一定的進(jìn)步或表現(xiàn)突出時(shí)，要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

5、針對大班幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)，建議家長多給幼兒提供傾聽、欣賞的機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)幼兒多說話，多表達(dá)；在語言交流中體驗(yàn)情感，認(rèn)識(shí)事物，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力；重視培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣和閱讀興趣，多陪幼兒看圖書、聽故事，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣。家園配合，共同促進(jìn)幼兒語言能力的發(fā)展。

6、建議家長重視培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力以及自我評價(jià)能力。多關(guān)心孩子的“為什么”，滿足孩子的好奇心和求知欲；鼓勵(lì)孩子多做各種實(shí)驗(yàn)、嘗試；引導(dǎo)孩子在觀察、實(shí)驗(yàn)、想象的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的想法；多帶孩子到大自然中去，豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，拓展思路，發(fā)展其創(chuàng)造力。同時(shí)要孩子良好個(gè)性的培養(yǎng)，鼓勵(lì)孩子要大膽地表現(xiàn)自己，積極為集體做事，培養(yǎng)幼兒自信、開朗的個(gè)性。要重視早期閱讀的培養(yǎng)，讓孩子多看