人教版三起三上第四單元單元作業(yè)設(shè)計(jì)

1信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱三年級(jí)第一學(xué)期人教版(三年級(jí)起點(diǎn))回自然單元口重組單元課時(shí)信息序號(hào)1AnimalsAroundUs23456(一)課標(biāo)要求活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)教學(xué)時(shí)通過圖片、聲音、模仿等途徑，實(shí)現(xiàn)聽、說、認(rèn)讀pig,duck,bear,cat,dog2(二)教材分析圖短文。核心內(nèi)容是從動(dòng)物的不同特征來詢問和回答動(dòng)物的相關(guān)信息。語(yǔ)篇一是小學(xué)生日常對(duì)話，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsAroundUs”,呈現(xiàn)了WuBinbin和Mike等人玩動(dòng)物手影游戲，動(dòng)物話題首次出現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本語(yǔ)篇活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用本課核心句型“What'sthis/that?It'sa…Cool!llikeit!”談?wù)搫?dòng)物，語(yǔ)篇二是一個(gè)配圖故事，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsOnTheFarm”,呈現(xiàn)了Chen語(yǔ)篇三還是小學(xué)生日常對(duì)話，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsInTheCircus”,呈現(xiàn)了延伸“動(dòng)物”這一話題。從認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)動(dòng)物延伸到認(rèn)識(shí)馬戲團(tuán)里的動(dòng)物。這樣的安保持一定安全距離。最終達(dá)成總話題“Welovea語(yǔ)篇五是一個(gè)配圖短文，對(duì)應(yīng)子話題“AnimalsInTheStory”,呈現(xiàn)了一群3“What'sthis?”“What'sthat?”的牽引，語(yǔ)學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情還比較濃。前面三個(gè)單元積累的關(guān)鍵句型“What'syourname?”“Thisis…”等句型為本單元話題的學(xué)習(xí)提供了一定的基本單元的“動(dòng)物”話題更是學(xué)生們所熟悉并喜歡討論的一個(gè)話題。在現(xiàn)有學(xué)3.學(xué)習(xí)能力三年級(jí)是小孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)階段，英語(yǔ)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備尚且不足，4所以這一階段的重要任務(wù)是激發(fā)并保持孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。因此，考慮此階段學(xué)4.情感儲(chǔ)備1.通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽懂、理解、認(rèn)讀單元核心詞匯和句型，并能使用核心詞匯和句型交流動(dòng)物的相關(guān)信息，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的感受。第1、2課時(shí)1.能從手影、對(duì)話中獲取動(dòng)物的相關(guān)信息。2.能掌握、運(yùn)用新句型What'sthis?It’sa…來交流相關(guān)動(dòng)物信息；2.學(xué)生能掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn格中正確書寫其大小寫。并在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用核心詞句進(jìn)行交3.學(xué)生能在本單元的學(xué)習(xí)過程中，認(rèn)真觀察圖片，并通過音頻、視頻、文字等隱藏的信息進(jìn)行理解和判斷動(dòng)物的相第3課時(shí)4.能掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在常見單詞中的發(fā)音，并學(xué)習(xí)在四線三格中第4、5課時(shí)5.能用正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀對(duì)話，并4.學(xué)生能按照正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)朗讀相能在語(yǔ)境中正確區(qū)分和運(yùn)用What'’s5關(guān)的語(yǔ)篇內(nèi)容，并正確使用單元核心詞5.到本單元話題學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)生能了解不同動(dòng)物的種類和特征，懂得愛護(hù)和保護(hù)動(dòng)物，感受到動(dòng)物是我們最好的朋6.能在具體的語(yǔ)境中理解Cool!Ilike…并用其表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的感受。7.能聽8.復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，讀懂并理解語(yǔ)篇1.鞏固對(duì)話內(nèi)容，能用單元核心句型第1、4課時(shí)1.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)句型“What'sthis/that?”、“It'sa…”2.提升正確詢問和回答動(dòng)物相關(guān)信息,并能在真實(shí)的情境中進(jìn)行交流動(dòng)3.鞏固、應(yīng)用動(dòng)物類單詞及相關(guān)表3.加深對(duì)動(dòng)物種類、特征的理解，拓第2、5課時(shí)4.加深對(duì)動(dòng)物種類、特征、生活地點(diǎn)等的了解，并遷移應(yīng)用至真實(shí)的生活情5.復(fù)習(xí)鞏固字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的交流和表達(dá)的能力、發(fā)展語(yǔ)篇6.綜合運(yùn)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言完成“動(dòng)物”話題下的生活化、個(gè)性化活6業(yè)內(nèi)容并設(shè)計(jì)作業(yè)評(píng)價(jià)(包括評(píng)價(jià)方式和評(píng)2.具體流程(1)以目標(biāo)為基點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容。物園里常見的一些動(dòng)物，會(huì)詢問“這/那是什么動(dòng)物?”,并能夠結(jié)合個(gè)人生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)回答相關(guān)動(dòng)物話題等。單元課時(shí)作業(yè)和單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)緊密圍繞這個(gè)主題，(2)以學(xué)情為基礎(chǔ)，設(shè)置作業(yè)形式、作業(yè)層次。本單元作業(yè)以6個(gè)課時(shí)作業(yè)和1個(gè)單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)組成。每個(gè)課時(shí)作業(yè)以(4)以激勵(lì)為導(dǎo)向，開展作業(yè)評(píng)價(jià)。7作業(yè)內(nèi)容與設(shè)計(jì)意圖利用陽(yáng)光投影或者夜晚利用手電筒，兩人一組創(chuàng)編對(duì)話并表演為了讓參演的學(xué)生都能有均衡的話語(yǔ)量，要求排練時(shí)至少互換角色一次。2.設(shè)計(jì)意圖：在文本對(duì)話學(xué)習(xí)之后，學(xué)生對(duì)動(dòng)物手影游戲十分感興趣，觀看8“動(dòng)物園大闖關(guān)”的情境后，讓學(xué)生小組合作自主玩手影游戲并創(chuàng)編對(duì)話，提升自主語(yǔ)用能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和演繹創(chuàng)新能自評(píng)口學(xué)生互評(píng)回家長(zhǎng)評(píng)價(jià)口教師評(píng)價(jià)口我能做到表演生動(dòng)、手影逼真?！睢睢钗夷芨鶕?jù)不同的動(dòng)物手影進(jìn)行對(duì)話替換練習(xí)。☆☆☆時(shí)間要求5-8分鐘作業(yè)內(nèi)容Drawandsav(我們身邊或者農(nóng)場(chǎng)里都有哪些小動(dòng)物呢?你會(huì)前紙嗎?快和你的作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖1.作業(yè)分析：本課時(shí)作業(yè)是學(xué)生自己動(dòng)手畫一畫、剪一剪、說一說的形式，2.設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生把畫好的動(dòng)物圖片剪成4或多張規(guī)