2023年實(shí)用的美術(shù)教案集合八篇

2023年實(shí)用的美術(shù)教案集合八篇美術(shù)教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

學(xué)問與技能：使學(xué)生初步了解什么是美術(shù)鑒賞、美術(shù)鑒賞的一般過程和特征，以及學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞的意義，由此駕馭美術(shù)鑒賞的方法，培育學(xué)生“審美的眼睛”。

過程與方法：本節(jié)課主要采納老師引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，使學(xué)生充分呈現(xiàn)自我，體現(xiàn)自我現(xiàn)有發(fā)展水平。

情感、看法與價(jià)值觀：使學(xué)生相識(shí)美術(shù)鑒賞對(duì)于個(gè)人將來人生發(fā)展的重要價(jià)值和意義。

教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)在于培育審美的眼睛，使學(xué)生駕馭美術(shù)鑒賞的一般方法，相識(shí)美術(shù)鑒賞的價(jià)值與意義。教學(xué)難點(diǎn)主要是如何結(jié)合實(shí)例，讓學(xué)生初步了解與學(xué)習(xí)美術(shù)的主要分類方法、美術(shù)鑒賞的概念和美術(shù)鑒賞的一般過程或方法。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

由法國(guó)雕塑家羅丹的一句話“生活中不是沒有美，而是缺少發(fā)覺美的眼睛”，引出本節(jié)課課題——培育審美的眼睛美術(shù)鑒賞及其意義。

二、學(xué)習(xí)新知

1、師生共同探究美術(shù)鑒賞的概念

⑴從“美術(shù)鑒賞”的字面意思進(jìn)行分析：“美術(shù)”：視覺藝術(shù)，可視形象，平面空間，以供觀賞；“鑒賞”：“鑒”鑒別、鑒定，“賞”觀賞、觀看?！懊佬g(shù)鑒賞”即鑒賞視覺藝術(shù)。

⑵規(guī)范的.概念：運(yùn)用我們的視覺感知、視覺閱歷和相關(guān)學(xué)問對(duì)美

術(shù)作品進(jìn)行歸類、分析、推斷、體驗(yàn)、聯(lián)想和評(píng)價(jià)，從而獲得審美享受，它是一個(gè)綜合的審美活動(dòng)。（美術(shù)鑒賞教材中P4，第2、3段）

2、小組合作學(xué)習(xí)，鑒賞兩幅作品，總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法

⑴合作學(xué)習(xí)時(shí)間為10分鐘左右。學(xué)習(xí)提示：觀看兩幅作品《搗練圖》和《拾穗》（哪種美術(shù)？畫的是？他們?cè)谧?？?gòu)圖？色調(diào)??）；對(duì)比兩幅作品，體會(huì)感受（通過對(duì)比，帶給你什么不一樣的感受？??）。

⑵老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示。

⑶總結(jié)美術(shù)鑒賞的一般過程與方法。在美術(shù)鑒賞中，“鑒”是手段、是基礎(chǔ)，“賞”才是目的，“鑒”是為“賞”服務(wù)的。

3、看圖說話，歸納出美術(shù)作品的分類

⑴出示相關(guān)圖片，讓學(xué)生分別指出有哪些大的分類：依據(jù)其藝術(shù)門類劃分為繪畫、雕塑、建筑、設(shè)計(jì)（工藝）、書法（篆刻）、攝影等六大類；根據(jù)形式語(yǔ)言分為具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。

⑵選擇教材中的一些美術(shù)作品，讓學(xué)生辨別其門類。

4、思索與探討出美術(shù)鑒賞的意義

閱讀教材內(nèi)容，思索與探討美術(shù)鑒賞的價(jià)值與意義，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行復(fù)述，并提煉出其社會(huì)、教化和審美功能。

三、課堂小結(jié)

關(guān)于美術(shù)鑒賞及其意義，你們懂了嗎？還有什么不明白的？嘗試鑒賞你喜愛的美術(shù)作品。

板書設(shè)計(jì)：

培育審美的眼睛——美術(shù)鑒賞及其意義

一、美術(shù)鑒賞的概念：字面意思，教材中定義

二、美術(shù)鑒賞的分門別類：依據(jù)藝術(shù)門類分為：繪、雕、建、設(shè)、書、攝等。形式語(yǔ)言：具象、意象、抽象

三、美術(shù)鑒賞的意義：社會(huì)、教化、審美功能

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解禮物包裝的作用。

2、通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上漂亮的外套。

3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

禮物外包裝的設(shè)計(jì)方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

不同包裝材料的奇妙地設(shè)計(jì)。

教學(xué)打算：

1、學(xué)生找尋身邊的各種可利用的材料。

2、課前老師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段

1、組織教學(xué)。

2、老師出示圖片對(duì)比：一一般的月餅和經(jīng)過包裝后的月餅。學(xué)生通過對(duì)比了解到：隨著時(shí)代的發(fā)展，人們對(duì)日常禮包裝越來越重視；讓禮品穿上漂亮的.外套，能使人們更加寵愛。

3、導(dǎo)入課題。

二、發(fā)展階段

1、老師展示課件，講解方行紙盒的包裝。

（1）依據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中心。

（2）用雙面膠或膠水接合兩邊。

（3）抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

（4）將底部的紙對(duì)折，再粘上雙面膠或膠水固定，留意折線須對(duì)準(zhǔn)盒高的中線。另一面做法相同。

（5）用松軟的材料制作花束系在理盒上。

2、讓學(xué)生探討不同的禮物是怎么包裝的，師生溝通。

3、老師給學(xué)生展示不同包裝的禮物，開拓學(xué)生的眼界。

4、學(xué)生練習(xí)：用廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝?？梢栽O(shè)計(jì)單獨(dú)的包裝，也可以設(shè)計(jì)一組包裝。

5、老師巡察指導(dǎo)。

6、作業(yè)評(píng)講：學(xué)生之間，師生之間相互點(diǎn)評(píng)。

三、教學(xué)拓展

1、可以將包裝設(shè)計(jì)裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形態(tài)。

2、也可以運(yùn)用用舊的藥瓶、飲料瓶、香水瓶、牛奶紙盒等作基本形態(tài)來練習(xí)包裝，然后再用帶子、彩色紙等材料加以美化，利用紙墊、金屬小圓片等物進(jìn)行裝飾。

課后記：

學(xué)生能充分利用自己身邊的材料，不同質(zhì)感和色調(diào)、不同材質(zhì)的材料都應(yīng)用了起來。缺點(diǎn)是有的學(xué)生選擇材料太多，作品包裝繁雜卻不美觀。

美術(shù)教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：培育學(xué)生酷愛祖國(guó)的傳統(tǒng)繪畫。

教學(xué)重點(diǎn)：了解中國(guó)畫學(xué)問。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)中鋒、側(cè)鋒、逆鋒的用筆方法。

教學(xué)方法：示范、練習(xí)

教具：毛筆、墨汁。課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、觀賞，導(dǎo)入

出示《竹石圖》

清代的《竹石圖》竹葉基本上是用中鋒畫的，竹桿運(yùn)用了逆鋒向上推出，巖石用側(cè)鋒居多，多變的運(yùn)筆表現(xiàn)了竹子蒼勁，挺立的風(fēng)格特征。

二、授新課

水墨畫的各種用筆方法及輕重快慢的運(yùn)筆改變，在傳統(tǒng)花鳥畫中得到了充分的表現(xiàn)。

1、老師示范：中鋒逆鋒側(cè)鋒

“中鋒執(zhí)筆垂直，筆尖正好在墨線中間，畫出來的線條渾圓、挺立。側(cè)鋒執(zhí)筆稍傾斜，筆尖不在墨線中間而靠在一起，畫出來的線條敏捷多變。逆鋒執(zhí)筆逆向推出，畫出來的線條蒼勁?！?/p>

2、學(xué)生練習(xí)。

3、觀賞

圖1小鳥天堂之二（中國(guó)畫）

圖2香甜的果子

圖3喧鬧的城市

圖4好大的花

同學(xué)們，你們有什么樣的`繪畫構(gòu)思呢？圖1奇妙地表現(xiàn)了樹枝的關(guān)系。圖2表現(xiàn)出了果子豐收。圖3表現(xiàn)了城市景象。圖4表現(xiàn)了花的姿態(tài)。

學(xué)生探討

4、老師示范畫：

1）用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒畫出景物；

2）著色；

5、學(xué)生練習(xí)

作業(yè)要求：用中鋒、逆鋒、側(cè)鋒表現(xiàn)一幅畫。內(nèi)容不限。

6、集體講評(píng)

展示作業(yè)。

三、小結(jié)

中國(guó)畫筆墨生動(dòng)、富有詩(shī)意，課后你還能畫一畫其他的事物嗎？

板書：

水墨畫

中鋒——線條渾圓，挺立

側(cè)鋒——線條多變

逆鋒——線條蒼勁

美術(shù)教案篇4

學(xué)習(xí)領(lǐng)域:想象與表現(xiàn)課時(shí)一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)人的腳印和動(dòng)物的腳印,想象出各種形象。

2、培育學(xué)生的視察力、想象力和形象思維的實(shí)力。

教學(xué)重重點(diǎn):培育學(xué)生從具現(xiàn)到形象的再創(chuàng)建的實(shí)力。

難點(diǎn):學(xué)生想象力的創(chuàng)新。

教具:水桶、水、錄像、圖片、彩紙、彩筆、剪刀等。

學(xué)具:彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。

教學(xué)過程教學(xué)意圖

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入課題以趣味性的試驗(yàn)導(dǎo)入課題:

1、讓學(xué)生拖掉鞋子,腳底在水桶里沾上水,然后將腳低印在地板上。

2、引導(dǎo)學(xué)生視察自己的腳印,想象著自己的腳印象什么。師指生點(diǎn)名回答。表?yè)P(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

3、小組探討,說出動(dòng)物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動(dòng)物腳印的樣子。

4、出示課題——奇異的腳印

三、視察了解各種動(dòng)物的'腳印,師生探討腳印的模樣

1、師詳細(xì)逐個(gè)播放動(dòng)物的腳印,請(qǐng)同學(xué)觀賞視察并探討它們的造型特征、以及你所想象的其他形象。

2、觀賞課本第十四頁(yè),讓學(xué)生了解一些動(dòng)物的腳印并讓學(xué)生說出為什么其他的小摯友會(huì)有這樣的想法。

四、探究如何將各種腳印綻開奇異的想象

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位探討:每個(gè)學(xué)生將它對(duì)某種動(dòng)物的腳印有什么樣的想法說出來,然后經(jīng)小組探討。

先考慮你對(duì)哪種動(dòng)物的腳印比較熟識(shí),可以先從它的形態(tài)打開思路。師提示學(xué)生綻開思路,以腳印原來的形態(tài),如圓形,半圓形,不規(guī)則形等去綻開想象。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生視察。

五、想象與繪畫

1、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立繪畫自己最喜愛的腳印,并將一般的腳印通過你的大膽與豐富的想象將它變成一副精致的圖畫

2、以小組為單位,布置一組腳印的世界。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣,但以繪畫和剪貼為主。

六、展示作業(yè),總結(jié)評(píng)價(jià)

1、否有集體合作的精神。

2、是否能把自己想象腳印的造型與色調(diào),大膽的表現(xiàn)出來。

3、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,獨(dú)特。

4、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新。

七、課題拓展

1、賞圖例,引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,如大的硬紙板來繪制你最喜愛的腳印。

2、教化學(xué)生平常要擅長(zhǎng)視察生活中的小事,多動(dòng)腦筋。

創(chuàng)設(shè)輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。提高學(xué)生的視察實(shí)力及生活情趣。培育學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)與探究實(shí)力。依據(jù)學(xué)生的實(shí)際實(shí)力,師賜予指導(dǎo)。激勵(lì)學(xué)生要大膽創(chuàng)新。讓學(xué)生通過溝通,提高自主審美感知實(shí)力。

美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過吃餅干、說說、想象，用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形態(tài)。

2.激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

吃餅干時(shí)充分地開動(dòng)腦筋想象，用簡(jiǎn)潔的線條勾出物體的輪廓，使圖形融合起來。

材料打算：范例一幅。

各種形態(tài)的餅干若干；餐巾紙；

記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。

設(shè)計(jì)思路：

在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí)，我經(jīng)常發(fā)覺小摯友吃餅干不是幾大口一下把它吃完，總是吃上一口就看看餅干象什么，把餅干吃成一種與某種事物相像，于是興奮地和小伙伴共享，同伴也就爭(zhēng)著相仿，有的說象月亮，有的象汽車……當(dāng)幼兒視察漸漸細(xì)致，能用不同的圖形通過不同的組合，描繪出物體的基本特征時(shí)，個(gè)別幼兒的作品中局部起先出現(xiàn)用簡(jiǎn)潔的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容，皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的.圖形，畫出各種吃過餅干的形態(tài)，通過想象組合成畫，使圖象更豐富、好玩，進(jìn)一步體會(huì)勝利的樂趣。

在活動(dòng)過程中，老師應(yīng)激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)，尤其要激勵(lì)創(chuàng)作出不同與別人的圖象的幼兒，不能單純以象或不象來評(píng)價(jià)幼兒的作品。對(duì)有些有圖象可啟發(fā)幼兒通過舔一點(diǎn)，改一改來體會(huì)勝利，使每個(gè)幼兒獲得自信、投入創(chuàng)作。

活動(dòng)流程：

引起愛好——探討、示范——吃餅干想象——引導(dǎo)講評(píng)——延長(zhǎng)活動(dòng)

一、引起愛好

提問：餅干你們吃過嗎？有哪些形態(tài)？[出示各種餅干]

二、探討、示范

（1）提問：你吃一口餅干后發(fā)覺它象什么，吃了一口又象什么呢？（大家探討）

說明：探討是在平常發(fā)覺的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。

（2）視察范例，了解作畫方法。

建議提問：這張畫和我們平常的畫有什么不同？（如幼兒沒講出，老師可進(jìn)一步提問：上面是畫了一樣?xùn)|西嗎？）

（3）幼兒嘗試，激發(fā)創(chuàng)作愛好。

說明這是解決難點(diǎn)的重要環(huán)節(jié)，可請(qǐng)二~三名幼兒來嘗試用圖形融合方法畫，要求盡量不重復(fù)同伴的圖象，集體可通過評(píng)議這些圖象個(gè)部位的連接是否要改一改、添一點(diǎn)等來進(jìn)一步理解作畫方法，樹立創(chuàng)作信念。

三、邊吃餅干邊想象邊畫，老師巡回指導(dǎo)

1、提出要求：

（1）左手拿餅干，右手拿記號(hào)筆畫。

（2）邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象，想象到什么就把它畫下來，并把它們組合在一起成為一幅畫。

（3）吃完后手用餐巾紙擦一下。

2、幼兒創(chuàng)作

建議老師通過視察可提示：

（1）大膽運(yùn)用圖形融合方法作畫，畫出吃了餅干后的各種形態(tài)。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。

（2）留意畫面位置支配，把自己想象出的事物合理組合在畫面上。

四、引導(dǎo)講評(píng)

建議找找哪幅畫圖形融合得最合理，請(qǐng)小作者介紹作畫的內(nèi)容。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

引導(dǎo)幼兒回家還可想象，再嘗試畫出不同的畫來。

美術(shù)教案篇6

一、活動(dòng)意圖

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持、引導(dǎo)幼兒初步感受并寵愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中漂亮，喜愛參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，能用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。相宜的藝術(shù)活動(dòng)

對(duì)于幼兒想象、創(chuàng)建、表現(xiàn)實(shí)力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用。依據(jù)主題內(nèi)容《大自然的禮物》的學(xué)問滲透，幼兒了解大自然是漂亮和奇妙的，是動(dòng)物、植物和人賴以生存的重要環(huán)境，結(jié)合本班美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)程，我設(shè)計(jì)了《奇妙的水粉畫》這一教化活動(dòng)。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙。

2、能把熟知的大自然某些事物，大膽的運(yùn)用水粉畫美術(shù)方式表現(xiàn)出來，進(jìn)一步提高繪畫愛好和審美意識(shí)。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、感受、梳理大自然的漂亮和奇妙，酷愛大自然。

2、能夠大膽的運(yùn)用水粉畫方式表現(xiàn)大自然的美。

難點(diǎn)：運(yùn)用水粉方式表現(xiàn)大自然美的同時(shí)，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的閱歷并學(xué)會(huì)正確的評(píng)價(jià)自己及他人的作品。

四、活動(dòng)打算：

材料：事先對(duì)大自然有大體的了解，部分動(dòng)植物的圖片、棉棒若干、水粉紙、調(diào)色盤、水粉顏料、小抹布等。

五、活動(dòng)過程

（一）回憶答自然的漂亮和奇妙，引發(fā)作畫愛好。

我首先提出問題：“孩子們，你們了解的大自然是什么樣子的？”

孩子們的回答是：“有很多的植物和動(dòng)物……”我提議：我們一起把看到的、喜愛的大自然的事物用多彩的水粉畫出來，好不好？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的.欲望立即被調(diào)動(dòng)了起來。

（二）發(fā)放材料激勵(lì)幼兒大膽用水粉進(jìn)行繪畫，提高想象力和創(chuàng)建力。

1、出示老師作品，引導(dǎo)幼兒視察水粉畫簡(jiǎn)潔的繪畫方法。

2、講解并描述繪畫的詳細(xì)要求：姿態(tài)及衛(wèi)生等等。

3、激勵(lì)幼兒大膽作畫

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參加者、引導(dǎo)者、支持者的多重角色。幼兒依據(jù)自己的已有閱歷來選擇繪畫內(nèi)容，通過現(xiàn)場(chǎng)繪畫讓幼兒通過對(duì)事物的視察大膽表現(xiàn)，從而幼兒想象力、視察力都有很大提高。幼兒親身在感受和體驗(yàn)水粉繪畫的過程中，水粉繪畫的技巧同樣有所提高。

（三）溝通觀賞作品

這個(gè)環(huán)節(jié)中，首先通過幼兒展示自己的畫，自我講解并描述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行溝通、共享體驗(yàn)勝利感。在幼兒溝通過程中，老師有針對(duì)性的選材、構(gòu)圖、線條、情感幾方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，豐富幼兒的相識(shí)，提升閱歷。

五、活動(dòng)延長(zhǎng)

將孩子們的繪畫作品擺放在走廊里，供家長(zhǎng)及幼兒參觀觀賞，促進(jìn)家園合作。

六、活動(dòng)反思

在本次藝術(shù)活動(dòng)中，我充分敬重孩子的生活和活動(dòng)，選取孩子熟識(shí)的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容，使活動(dòng)自然拓展、延長(zhǎng)。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的參加活動(dòng)，為每一名幼兒都供應(yīng)了參加的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)中，幼兒帶著開心的情感體驗(yàn)參加創(chuàng)作，作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中，我注意兼顧群體須要與個(gè)別差異，關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng)，并對(duì)不同水平的幼兒剛好賜予激勵(lì)與引導(dǎo)，努力使每一個(gè)幼兒都獲得勝利體驗(yàn)，并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展?；顒?dòng)整體效果很好。

美術(shù)教案篇7

課題：娃娃家

課時(shí)：2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合*探究

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀賞民居和家具的造型美。

2.指導(dǎo)學(xué)生選用各種材料設(shè)計(jì)制作家具模型。

3.引導(dǎo)學(xué)生樂于與同學(xué)合作，共同設(shè)計(jì)完成作業(yè)，發(fā)展與他人溝通合作的實(shí)力，增加集體主義精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.有效的指導(dǎo)學(xué)生收集、利用各種材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。

2.組織、協(xié)調(diào)好學(xué)生合作，利用集體作業(yè)的形式發(fā)展學(xué)生與他人的溝通合作實(shí)力。

教學(xué)打算：

老師：將學(xué)生們熟識(shí)的“芭比娃娃”的玩具屋和家具圖片資料制成幻燈片，大量范作、各種材料、各種示范、制作工具。

學(xué)生：各種小盒子、彩紙、鉛筆、水彩筆等制作、繪畫工具。

教學(xué)活動(dòng)過程：

第一節(jié)：

施教時(shí)間：x月x日-x月x日

活動(dòng)一：

老師播放課件：歡迎大家來到“芭比娃娃”之家做客！操作課件和學(xué)生們一起閱讀芭比娃娃的玩具屋、家具、電器等。

問學(xué)生：“你喜愛芭比娃娃在童話世界里的家嗎？你想不想也擁有一個(gè)娃娃家呢？”出示課題：娃娃家

活動(dòng)二：

老師將范作發(fā)到四個(gè)組，請(qǐng)各組同學(xué)玩一玩，看一看，娃娃的家是用什么材料制作的，家里都有哪些家具、電器，他們又分別是用什么制作的.。

各組將發(fā)覺、探討的結(jié)果派代表進(jìn)行匯報(bào)。

老師總結(jié)：牛奶盒子、牙膏、香皂盒子、甚至藥盒、火柴盒，都能被改造成娃娃家和家里的家具、電器，而我們也可以利用學(xué)過的折紙、繪畫、粘貼等形式對(duì)它們進(jìn)行“裝飾與裝潢”。

引導(dǎo)學(xué)生分析范作是如何進(jìn)行裝飾的。小組探討、回答。

總結(jié)：

1.涂色2.彩紙粘貼3.干脆利用廣告紙上的家具或其他圖案裝飾。

活動(dòng)三：

娃娃累了，我們先一起來為娃娃制作一個(gè)小床吧。小組探討一下，你打算為娃娃做一個(gè)什么式樣的床，用什么材料做？用什