2023年關(guān)于中學(xué)教師工作計(jì)劃錦集九篇

2023年關(guān)于中學(xué)教師工作計(jì)劃錦集九篇中學(xué)老師工作安排篇1

老師是一個(gè)學(xué)校的支柱，為了老師能夠有所提高，因此我校的老師培訓(xùn)工作就尤為重要，然而在上級(jí)教化行政部門的統(tǒng)一規(guī)劃和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的領(lǐng)導(dǎo)下，以促進(jìn)學(xué)校和老師的發(fā)展為目標(biāo)，以教研組為基本單位，以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人而開展老師在職的培訓(xùn)活動(dòng)。為推動(dòng)我校老師教化工作更上一個(gè)臺(tái)階，我們必需圍繞教化改革和發(fā)展這個(gè)中心任務(wù)，立足農(nóng)村老師培訓(xùn)的實(shí)際，以發(fā)展豐富老師教化工作內(nèi)涵為動(dòng)身點(diǎn)，以師德教化為核心，以促進(jìn)老師專業(yè)成長(zhǎng)為目標(biāo)，開展老師教化精品活動(dòng)，為全面提升老師的總體素養(yǎng)，深化教化改革，實(shí)施素養(yǎng)教化，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的素養(yǎng)教化。

一、指導(dǎo)思想

以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師實(shí)施素養(yǎng)教化的實(shí)力和水平為主線，進(jìn)一步加大老師接著教化和校本培訓(xùn)的力度，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局。

二、目標(biāo)任務(wù)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、仔細(xì)完成老師基本功系列培訓(xùn)任務(wù)，切實(shí)提高老師課程改革的實(shí)力和素養(yǎng)。

3、加大老師的教化教學(xué)探討培訓(xùn)力度，實(shí)行“專題講座、教研論壇、個(gè)人自學(xué)”等形式開展豐富多彩培訓(xùn)工作。

4、落實(shí)網(wǎng)上溝通學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師各方面水平的提升。

5、加強(qiáng)骨干老師培育力度，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年老師的'示范作用。

三、詳細(xì)措施

1、主動(dòng)推動(dòng)師訓(xùn)工作的層級(jí)管理。校級(jí)決策層(校長(zhǎng)為第一責(zé)任人，把握師訓(xùn)工作的方面);培訓(xùn)執(zhí)行層(教育處要組織和開展校本研修活動(dòng)，提高研修水平);教研組基礎(chǔ)層(教研組長(zhǎng)要?jiǎng)訂T組織本組老師參與培訓(xùn)，主持以組為單位的校本研修活動(dòng))。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把新理念、新教材、新教法的培訓(xùn)作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。組織全體老師完成好各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。專題培訓(xùn)突出重點(diǎn)性、實(shí)現(xiàn)開放性、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、注意全程性、關(guān)注層次性;培訓(xùn)方式以集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)校本教研相結(jié)合、課程理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行。

3、深化開展上溝通，做好上傳教案，登錄點(diǎn)評(píng)等，完成接著教化任務(wù)。

4、接著實(shí)行“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。學(xué)校選派老師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)要求他們寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，對(duì)其他老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生“一人學(xué)習(xí)，多人受益”的效應(yīng)。

5、充分發(fā)揮骨干老師的示范作用。聘請(qǐng)骨干老師進(jìn)行微型講座(每位骨干老師就一個(gè)小的案例、教化日記，開展15分鐘左右的小型講座)，集中一個(gè)時(shí)間段開設(shè)示范課，供應(yīng)研討，真正起到更實(shí)在、更有效、更有針對(duì)性的杠桿作用。

6、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”工作。針對(duì)老師在教化教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)校外專家、教學(xué)能手來(lái)校開展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問題及緣由，制訂對(duì)策措施，幫助老師解答疑難。有目的派出骨干老師外出聽課學(xué)習(xí)。

四、詳細(xì)支配

三月份

(1)制定、學(xué)習(xí)師訓(xùn)工作安排。

(2)召開畢業(yè)班老師座談會(huì)。

(3)開展相互聽課活動(dòng)。

四月份

(1)學(xué)習(xí)教學(xué)理論

(2)老師課堂教學(xué)基本功訓(xùn)練。

五月份

(1)學(xué)習(xí)教化教學(xué)理論。

(2)骨干老師示范

六月份

(1)老師教化教學(xué)學(xué)習(xí)心得。

(2)老師課堂教學(xué)基

(3)教學(xué)實(shí)踐課。七月份

(1)撰寫、評(píng)比教化教學(xué)論

(2)評(píng)比優(yōu)秀師徒。

(3)總結(jié)本學(xué)期師訓(xùn)工作。

中學(xué)老師工作安排篇2

為進(jìn)一步規(guī)范老師聘請(qǐng)程序，建立公開、公正、同等、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，依據(jù)上級(jí)相關(guān)文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。

一、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)

成員：

二、聘請(qǐng)?jiān)瓌t

根據(jù)公開、同等、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的原則，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠萌藰?biāo)準(zhǔn)，公開報(bào)名，統(tǒng)一考試，嚴(yán)格考核，擇優(yōu)錄用。

三、聘請(qǐng)老師條件

1、擁護(hù)中國(guó)*的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛教化事業(yè)。

2、品德端正，作風(fēng)正派，遵紀(jì)遵守法律，為人師表，未受到黨紀(jì)、政紀(jì)處分者。

3、已婚者未有違反安排生育政策現(xiàn)象。

4、應(yīng)屆畢業(yè)原則上為碩士以上學(xué)位，所學(xué)專業(yè)成果優(yōu)秀，無(wú)補(bǔ)考科目；在職老師要求第一學(xué)歷為全日制一般院校本科，一級(jí)以上職稱。

5、具備一般話二級(jí)乙等（語(yǔ)文老師二級(jí)甲等）及以上等級(jí)證書，中學(xué)老師資格證書（師范類應(yīng)屆生除外）。

6、身體健康，品貌端正。

7、年齡在35周歲以下（特級(jí)老師可適當(dāng)放寬年限）。

四、聘請(qǐng)程序和方法

詳細(xì)程序?yàn)椋喊l(fā)布聘請(qǐng)信息，報(bào)名和資格審查，來(lái)校筆試、面試、堂試，考查、確定擬聘人員，公示、通知聘請(qǐng)結(jié)果，試用。

（一）公布招考信息

發(fā)布公告，將聘請(qǐng)安排、報(bào)考條件、和方法等在互聯(lián)網(wǎng)上予以公告。

（二）報(bào)名及資格審查

報(bào)名一般實(shí)行網(wǎng)上報(bào)名方式，即應(yīng)聘者通過網(wǎng)上發(fā)送電子簡(jiǎn)歷、求職書、證書照片等資料預(yù)報(bào)名。報(bào)名和資格初步審查工作由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，資格審查工作將貫穿于聘請(qǐng)全過程。對(duì)不符合條件或供應(yīng)了假證書、假信息的人員，將第一時(shí)間取消應(yīng)聘資格。初審合格者通知老師到校面試。

（三）現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試

現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試包括筆試、面試、試講三種。

1、筆試實(shí)行閉卷考試，考試分學(xué)科專業(yè)試卷和教學(xué)思想、特色試卷兩種。依據(jù)實(shí)際狀況，應(yīng)屆畢業(yè)生不參與筆試，只進(jìn)行10分鐘左右的口頭問答，以考察其語(yǔ)言表達(dá)、邏輯思維、快速反應(yīng)等老師基本素養(yǎng)和基本實(shí)力；在職老師必需參與兩項(xiàng)或其中一項(xiàng)筆試。

2、面試內(nèi)容：①說課；②溝通提問。說課主要針對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生或在須要緊急聘請(qǐng)老師且沒有學(xué)生在校的'狀況下采納，一般提前3-4節(jié)課布置課題，聘請(qǐng)小組主要成員及學(xué)科不少于三位老師到場(chǎng)聽課、提問。

3、試講即面對(duì)學(xué)生上課，主要支配在職老師當(dāng)堂試講。一般提前3-4節(jié)課布置課題，聘請(qǐng)小組主要成員及學(xué)科不少于3位老師現(xiàn)場(chǎng)聽課，依據(jù)《XX中學(xué)應(yīng)聘老師試教狀況登記表》的要求，從“基本素養(yǎng)”“教學(xué)評(píng)價(jià)”兩大方面九小方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

（四）考察，公示

由考核領(lǐng)導(dǎo)小組綜合現(xiàn)場(chǎng)筆試、面試或堂試結(jié)果，對(duì)比前后應(yīng)聘人員擇優(yōu)確定擬聘老師名單。

考察合格后公示并通知合格對(duì)象。對(duì)擬聘用應(yīng)屆畢業(yè)生由學(xué)校將有關(guān)材料（《探討生登記表》《探討生就業(yè)舉薦表》等）送區(qū)教化局審核后，報(bào)人事勞動(dòng)部門辦理手續(xù)。對(duì)擬聘用在職老師則通知試用時(shí)間、運(yùn)用要求等。

（五）在職老師試用期為1~3個(gè)月，試用期滿經(jīng)學(xué)校教學(xué)部門、科組老師、學(xué)生調(diào)查考核合格后予以辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)，辦理正式調(diào)動(dòng)后，享受學(xué)校正式老師待遇。

中學(xué)老師工作安排篇3

作為基地學(xué)校，我校已經(jīng)開展了5年的區(qū)域帶教活動(dòng)，在這5年中我校積累了肯定的帶教閱歷，也發(fā)覺了部分問題。今年我校在原來(lái)的基礎(chǔ)上著重就發(fā)覺的問題進(jìn)行改進(jìn)，突出帶教課程的培訓(xùn)和帶教實(shí)效的落實(shí)和檢查，力爭(zhēng)更好的完成帶教任務(wù)，讓學(xué)員在工作中邊實(shí)踐邊學(xué)習(xí)提高，帶教老師在帶教活動(dòng)中能將閱歷和方法更好的加以歸納整理，讓培訓(xùn)活動(dòng)更規(guī)范有序，帶教理念進(jìn)一步提升。

一、落實(shí)帶教課程，讓新老師的培訓(xùn)更系統(tǒng)。

1.帶教老師學(xué)習(xí)相關(guān)課程理論，加強(qiáng)帶教學(xué)員的理論學(xué)習(xí)。

上一輪培訓(xùn)過程中在區(qū)統(tǒng)一布置下，我校仔細(xì)反思了帶教活動(dòng)，組織老師編寫了關(guān)于教學(xué)5環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)的校本帶教課程，分別從教學(xué)5環(huán)節(jié)的理論依據(jù)、實(shí)施方法、留意事項(xiàng)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等多方面對(duì)帶教的目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)反饋?zhàn)隽嗽敿?xì)的規(guī)范。并且去年一年的實(shí)踐過程中形成了大致的組織實(shí)施流程，今年我校將接著加強(qiáng)對(duì)指導(dǎo)老師的課程培訓(xùn)，強(qiáng)化課程意識(shí)，務(wù)必讓帶教老師在帶教過程中有重點(diǎn)、有步驟的加以落實(shí)。通過教學(xué)5環(huán)節(jié)相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)員在工作中充溢其理論依據(jù)，做到邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，逐步達(dá)到合格老師這一目標(biāo)。

2.課程有序落實(shí)，學(xué)校加強(qiáng)監(jiān)督，剛好反饋和調(diào)整課程設(shè)置。

近年來(lái)，由我校帶教的學(xué)員往往人數(shù)較少，但是科目卻多，特別不利于集中培訓(xùn)，這也為校本課程的實(shí)施帶來(lái)肯定的困難。所以今年我校實(shí)行老師統(tǒng)一培訓(xùn)，在培訓(xùn)中帶教老師仔細(xì)研讀了校本課程的相關(guān)內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了課程培訓(xùn)的時(shí)間、課時(shí)數(shù)、每次培訓(xùn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，以教案的形式規(guī)范了培訓(xùn)的組織形式和落實(shí)要求。在此過程中學(xué)校對(duì)老師的培訓(xùn)進(jìn)修聽課、檢查教案、聽取學(xué)員的反饋等多種形式來(lái)確保培訓(xùn)的實(shí)際效果。

3.開展多樣化的學(xué)習(xí)形式，讓學(xué)員內(nèi)外兼修，挖掘?qū)W員的學(xué)習(xí)動(dòng)力提升理論應(yīng)用實(shí)力。

校本課程的實(shí)施幫助學(xué)員有了理論上的支持，指導(dǎo)老師的指引使得新老師能夠很好的解決實(shí)踐過程中的問題，但是這一切還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。老師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，為此學(xué)校統(tǒng)一布置學(xué)院的自學(xué)內(nèi)容，通過讀書筆記、學(xué)習(xí)案例撰寫、階段小結(jié)溝通等多種形式幫助學(xué)員建立起自我學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)會(huì)在工作中自我總結(jié)、反思、改進(jìn)的方法，逐步培育作為一名老師的自信念和驕傲感。學(xué)校期望通過一年的理論和實(shí)踐的培訓(xùn)讓新老師能夠站穩(wěn)三尺講臺(tái)，并且能在專業(yè)素養(yǎng)方面打下良好的基礎(chǔ)，基本駕馭自學(xué)提高的方法途徑，通過不斷的磨礪自身，激發(fā)最大的工作熱忱，養(yǎng)成一絲不茍、精益求精的工作看法和職業(yè)素養(yǎng)。

二、細(xì)分培訓(xùn)任務(wù)，嚴(yán)把培訓(xùn)過程，落實(shí)重點(diǎn)環(huán)節(jié)

1.正確相識(shí)“18條”所涵蓋的廣泛要求，幫助指導(dǎo)老師明確任務(wù)要求。

仔細(xì)研讀18條可以發(fā)覺操作手冊(cè)規(guī)定的任務(wù)在規(guī)劃上有一下特點(diǎn)：

（1）以師德教化帶動(dòng)專業(yè)學(xué)習(xí)；

（2）從教材的分析、教學(xué)目標(biāo)要求分析打算到課堂實(shí)施；

（3）指導(dǎo)要求從確保課堂教學(xué)的順當(dāng)實(shí)施到最求課堂實(shí)際效果；

（4）從一堂課的實(shí)施擴(kuò)展到對(duì)階段教學(xué)任務(wù)的把握；

從這些特點(diǎn)可以概括成“由易到難”、“由感性到理性”、“由抽象到詳細(xì)”。為了減緩學(xué)員完成這些任務(wù)的壓力，保持一個(gè)相對(duì)良好的工作信念，我校要求在帶教過程中在不同階段要有不同的任務(wù)要求，要能體現(xiàn)18條的特點(diǎn)，做到按部就班，分步驟詳細(xì)、有序的推動(dòng)，在各個(gè)不同的階段有不同的要求，不隨意指責(zé)、不隨意提高要求、不隨意增加任務(wù)。作為指導(dǎo)老師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要做到仔細(xì)打算指導(dǎo)內(nèi)容、仔細(xì)上好展示課、仔細(xì)進(jìn)行課后點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，加強(qiáng)相關(guān)教科研工作，做好自身的積累提升，做到指導(dǎo)工作和自身提高的雙贏。

2.加強(qiáng)過程管理，為雙方學(xué)校指導(dǎo)老師之間搭建了溝通平臺(tái)

通過幾年的實(shí)踐，我校認(rèn)為作為基地學(xué)校要注意自己的服務(wù)地位，同時(shí)要突出引導(dǎo)的意識(shí)，在培訓(xùn)過程中要對(duì)整個(gè)培訓(xùn)負(fù)有管理的職責(zé)。維持我校領(lǐng)導(dǎo)始終很重視見習(xí)老師規(guī)范化培訓(xùn)工作，由校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)我校見習(xí)老師規(guī)范化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)工作小組的組長(zhǎng)，德育處主任、教務(wù)處主任、科研室主任擔(dān)當(dāng)組員。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)平常常常詢問帶教老師指導(dǎo)工作的進(jìn)展?fàn)顩r，校相關(guān)負(fù)責(zé)人堅(jiān)持每月一次工作溝通會(huì)，定期聽取帶教老師的看法，了解工作中的實(shí)際問題，剛好解決培訓(xùn)中遇到的實(shí)際困難，有效推動(dòng)了帶教指導(dǎo)工作。同時(shí)我校利用學(xué)校公開課、教學(xué)教化展示周等校內(nèi)活動(dòng)，主動(dòng)為學(xué)員創(chuàng)設(shè)走進(jìn)課堂、走進(jìn)校內(nèi)、走進(jìn)山天文化的機(jī)會(huì)。而我校也規(guī)定帶教老師每月要與對(duì)方學(xué)校的帶教老師進(jìn)行一次溝通，校方之間也有每學(xué)期兩次定期溝通的要求，力爭(zhēng)將最新的培訓(xùn)內(nèi)容、對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)的工作學(xué)習(xí)狀況剛好互通有無(wú)，強(qiáng)化培訓(xùn)的時(shí)效性。

3.重點(diǎn)落實(shí)課堂授課和備課環(huán)節(jié)。

新老師的培育是許久任務(wù)，不行能通過一年的學(xué)習(xí)實(shí)踐完成，所以，在全面培育的同時(shí)更要突出重點(diǎn)環(huán)節(jié)，為此，我校依據(jù)實(shí)際，將讓新老師站穩(wěn)講臺(tái)作為第一要?jiǎng)?wù)，將課堂教學(xué)和備課環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)。每周由新老師上兩次展示課、聽新老師一節(jié)課，并檢查新老師兩節(jié)課的備課詳案，通過檢查、輔導(dǎo)、課后剛好點(diǎn)評(píng)等手段幫助新老師把握好備課、上課的重點(diǎn)難點(diǎn)的落實(shí)，讓新老師熟識(shí)備課的各個(gè)詳細(xì)步驟和上課詳細(xì)細(xì)微環(huán)節(jié)的掌控，做到有信念、有實(shí)力、有方法去面對(duì)學(xué)生、面對(duì)課堂。同時(shí)我校要求指導(dǎo)老師留意課堂問題的剛好發(fā)覺和突發(fā)問題的處理方法的傳授，讓新老師在課堂上做到有條理、忙個(gè)不亂、處置有方，能合理調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)留意力。同時(shí)面對(duì)新學(xué)員的基礎(chǔ)薄弱、操作隨意性大的特點(diǎn)提出強(qiáng)化“規(guī)范”和“條理”，對(duì)板書、例題選取、講解過程的正確用語(yǔ)、提問設(shè)計(jì)、學(xué)生錯(cuò)誤的預(yù)設(shè)、作業(yè)訂正、測(cè)驗(yàn)試卷問題統(tǒng)計(jì)和分析等等詳細(xì)步驟進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化，做到“手把手”的指導(dǎo)，從細(xì)微環(huán)節(jié)入手提高培訓(xùn)指導(dǎo)的效果。

4.要有為新老師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和特性塑造奠基的相識(shí)。

新老師培訓(xùn)的對(duì)象是“人”，所以從培訓(xùn)的結(jié)果分析應(yīng)當(dāng)是各不相同的，用一句廣告語(yǔ)來(lái)講“沒有最好，只有更好”。所以反思培訓(xùn)的要求和過程，更應(yīng)當(dāng)注意激勵(lì)機(jī)制和因勢(shì)利導(dǎo)，更要注意老師的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和特性塑造。我校在制定培訓(xùn)要求的時(shí)候就提出“突出老師自訓(xùn)”和“突出評(píng)價(jià)激勵(lì)”。其中“自訓(xùn)”即學(xué)員自我學(xué)習(xí)為主，老師點(diǎn)撥指導(dǎo)為輔，有利于學(xué)員獨(dú)立教化思想和觀念的形成，有利于愛護(hù)學(xué)員改革和創(chuàng)新意識(shí)，有利于學(xué)員駕馭自我學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，激發(fā)最求不斷進(jìn)步的動(dòng)力。一個(gè)合格的老師絕不是靠一年的培訓(xùn)就能完成的，但是在第一年我們能夠讓新老師體會(huì)到通過自我工作變更學(xué)生認(rèn)知的成就感，給他展示教化無(wú)限可能的發(fā)展前景和一顆最求進(jìn)步充溢激情的心。

三、結(jié)合工作實(shí)際和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展需求，突出師德培育

1.良好師德師風(fēng)的滲透和錘煉是培訓(xùn)的第一要?jiǎng)?wù)。

盡管此次培訓(xùn)活動(dòng)降低甚至取消了班主任的帶教要求，但是我校依據(jù)歷年青年老師帶教工作的閱歷，還是強(qiáng)調(diào)良好師生關(guān)系建立、老師對(duì)班級(jí)掌控、老師對(duì)學(xué)生情感的了解和投入，強(qiáng)調(diào)班主任工作的開展。班主任工作是個(gè)很好的抓手，最能體現(xiàn)新老師與學(xué)生互動(dòng)和諧關(guān)系，假如新老師能夠勝任班主任工作，則她肯定具備了成為一個(gè)好老師的“耐性、細(xì)心、愛心”，而這正是老師長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展所必需地。從我校的閱歷來(lái)看，好班主任肯定是好的任課老師，反之則不成立。希望以后的培訓(xùn)能更側(cè)重班主任工作的考核指導(dǎo)。

2.把握好工作學(xué)校的實(shí)際需求和基地學(xué)校的特色之間的平衡才能更有效的供應(yīng)培訓(xùn)服務(wù)。

假如不考慮學(xué)校目標(biāo)定位的差異，我行我素的開展培訓(xùn)工作只能事半功倍，嚴(yán)峻影響到培訓(xùn)的.實(shí)效性。所以此次活動(dòng)開展之初，我校就強(qiáng)調(diào)老師了解相關(guān)對(duì)口學(xué)校的定位、教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)，必要的時(shí)候要到工作學(xué)校進(jìn)行走訪，了解需求，爭(zhēng)取克服這種差異性，指導(dǎo)老師在指導(dǎo)過程中要盡可能對(duì)癥下藥，要切乎實(shí)際，提高理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)在實(shí)踐中的實(shí)效。

四、凸顯山天中學(xué)文化和特色的傳播和滲透

1.學(xué)校特色在培訓(xùn)中的體現(xiàn)

我校近幾年的特色發(fā)展重點(diǎn)是學(xué)生的生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)，其中又分為德育主題教化和課堂滲透兩方面。新老師在我校參與培訓(xùn)的時(shí)候常常要聽課和參加主題研討，很自然的就受到這方面的影響，同時(shí)帶教老師在對(duì)課堂設(shè)計(jì)講解的時(shí)候也會(huì)有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)員對(duì)這方面進(jìn)行溝通互動(dòng)，這樣能夠開闊學(xué)員的眼界，思索教化深層次的內(nèi)涵而不僅僅停留在為上課而上課。同時(shí)作為一個(gè)可操作性較強(qiáng)的內(nèi)容，把生涯發(fā)展規(guī)劃指導(dǎo)引入德育課堂，使得新老師有了一個(gè)詳細(xì)載體，通過本學(xué)科課堂教化和主題教化課對(duì)學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃指導(dǎo)，更親密了師生關(guān)系，拉近師生距離，使得教學(xué)教化指導(dǎo)更有針對(duì)性，豐富了教化教學(xué)內(nèi)容，對(duì)新老師培訓(xùn)起到了潤(rùn)滑劑的作用。

2.學(xué)校文化建設(shè)的參加和學(xué)習(xí)

學(xué)校文化是指學(xué)校這個(gè)特別場(chǎng)所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，對(duì)于整個(gè)學(xué)校的生存和發(fā)展都具有指導(dǎo)意義，對(duì)所在范圍的每個(gè)人都會(huì)產(chǎn)生互動(dòng)影響。每個(gè)學(xué)校的學(xué)校文化是各不相同的，這不僅取決于學(xué)校歷史、學(xué)校定位和追求，還和學(xué)校的實(shí)際、師生的活動(dòng)有關(guān)。新老師的培訓(xùn)有一半在基地學(xué)校進(jìn)行，參加了我校教研組、年級(jí)組、備課組、班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，從中了解了我校在實(shí)際問題解決的目標(biāo)、流程、方法、效果，也真正理解了山天“為學(xué)扎實(shí)、為事踏實(shí)、為人樸實(shí)”作風(fēng)，這些理解和潛移默化的影響在以后的教學(xué)教化過程中會(huì)漸漸的影響到新老師的為人、為學(xué)、為事的看法。

中學(xué)老師工作安排篇4

工作指導(dǎo)思想

老師發(fā)展行動(dòng)工作室立足于校本教研，來(lái)源于并服務(wù)于老師的日常工作，在日常教化教學(xué)工作中視察思索問題，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)行自我反思，組織溝通共享，努力構(gòu)筑學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。

組織成員

領(lǐng)銜人：王**

成長(zhǎng)導(dǎo)師：章**、史**、劉**、韋**、姚**

成員：周**、趙*8、黃**、謝**、（援疆老師結(jié)對(duì)的'青年老師）

工作支配

1、工作室成員要養(yǎng)成自我反思，勤于寫作的習(xí)慣，每周檢查“千字文”的撰寫狀況。黃翠花負(fù)責(zé)檢查統(tǒng)計(jì)。

2、開展跨學(xué)科主題教研，采納課堂視察的模式進(jìn)行聽評(píng)課的改革與嘗試。趙**、劉**負(fù)責(zé)。

3、工作室成員每季度閱讀一本理論書籍，每月開展讀書溝通會(huì)，與團(tuán)隊(duì)成員共享讀書心得。謝**負(fù)責(zé)。

4、工作室成員確定一個(gè)教學(xué)問題，在日常教學(xué)工作中，視察、思索、記錄，組織學(xué)術(shù)沙龍開展專題研討。

5、定期編輯工作室活動(dòng)簡(jiǎn)報(bào)，在校內(nèi)外進(jìn)行溝通。周**、章**負(fù)責(zé)。

工作室行事歷

九月份：

1.工作室成立儀式（9月中旬）

2.師徒結(jié)對(duì)

3.讀書溝通會(huì)（主講：趙**）

4.工作室成員撰寫學(xué)期發(fā)展規(guī)劃（9月25日前完成）

5.跨學(xué)科課堂視察、研討（執(zhí)教：周**）

6.編輯第一期簡(jiǎn)報(bào)

十月份：

1.導(dǎo)師示范課（執(zhí)教：章**、韋**）

2.讀書溝通會(huì)（主講：周**、謝**）

3.跨學(xué)科課堂視察、研討（執(zhí)教：黃**）

4.專題微講座（主講：王**、姚**）

5.編輯其次期簡(jiǎn)報(bào)

十一月份：

1.導(dǎo)師示范課（執(zhí)教：史**、劉**）

2.讀書溝通會(huì)（主講：黃**、趙**）

3.跨學(xué)科課堂視察、研討（執(zhí)教：謝**）

4.專題微講座（主講：章**、韋**）

5.編輯第三期簡(jiǎn)報(bào)

十二月份：

1.導(dǎo)師示范課（執(zhí)教：姚**）

2.讀書溝通會(huì)（主講：周**、謝**）

3.跨學(xué)科課堂視察、研討（執(zhí)教：趙**）

4.學(xué)術(shù)沙龍

5.專題微講座（主講：史自力、劉**）

6.編輯第四期簡(jiǎn)報(bào)

中學(xué)老師工作安排篇5

一、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教化方針和上級(jí)關(guān)于師訓(xùn)工作的文件、政策精神為指導(dǎo)，以建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、具有肯定教科研實(shí)力、適應(yīng)新課程改革需求的老師隊(duì)伍為目標(biāo)，以“評(píng)好課”為師訓(xùn)工作的重點(diǎn)，以老師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校老師培訓(xùn)工作新格局，造就一支適應(yīng)現(xiàn)代化教化要求的創(chuàng)新型、學(xué)習(xí)型、探討型、高素養(yǎng)的新型老師隊(duì)伍。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，培育一支愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的老師隊(duì)伍。

2、努力打造學(xué)科帶頭人、骨干老師、教壇新星、教學(xué)能手等優(yōu)秀老師群體。

3、建設(shè)老師、家長(zhǎng)、學(xué)生一體化的“新課標(biāo)高效課堂”。

三、工作要點(diǎn)

1、理清工作思路，避開工作盲目性。仔細(xì)組織老師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、縣老師接著教化的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)悟精神，明確工作任務(wù)和要求。

2、以實(shí)施新課程教材為契機(jī)，深化學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新老師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，提倡

自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，激勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“敬重、關(guān)愛、民主”的新型師生關(guān)系，提倡教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教化的典型。

3、要求老師做終身學(xué)習(xí)的模范，努力提高學(xué)歷水平，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用學(xué)問。指導(dǎo)老師處理好“學(xué)歷、實(shí)力、努力”之間的關(guān)系，將探討型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素養(yǎng)作為努力方向。

4、接著實(shí)施老師“自主培訓(xùn)”安排，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合老師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮老師的.主動(dòng)性和創(chuàng)建性，努力提高老師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)實(shí)力。

5、全面了解每位老師的教學(xué)狀況，對(duì)新入編的老師加強(qiáng)跟蹤聽課、評(píng)課和溝通，不斷提高每位老師的課堂教學(xué)水平。

四、工作措施

1、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的管理。

把師資培訓(xùn)工作放在學(xué)校工作的重要地位，以此項(xiàng)工作為突破口，切實(shí)提高老師的整體素養(yǎng)和培訓(xùn)水平。

2、以課堂教學(xué)為主陣地，以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，把“評(píng)好課”作為本學(xué)期校本培訓(xùn)的核心工作來(lái)抓。

3、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，訓(xùn)本校之老師。要主動(dòng)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，明確師徒雙方職責(zé)。啟用校內(nèi)外實(shí)踐閱歷豐富、理論水平較高的骨干老師作為校本培訓(xùn)的師資力氣，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們擔(dān)當(dāng)校本培訓(xùn)任務(wù)，既可開展講座傳授評(píng)課閱歷，也可通過示范課展示評(píng)課技能，切實(shí)讓全體老師從中受益。

4、為老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)供應(yīng)有力保障，讓老師能依據(jù)自身的須要參與特性化培訓(xùn)。

5、抓好“一人學(xué)習(xí)，眾人受益”式培訓(xùn)。中心初中將選派骨干老師或教壇新星外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)考察，回校歸來(lái)撰寫學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采納作專題講座、閱歷溝通、上匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)。

6、依據(jù)上級(jí)規(guī)定的培訓(xùn)內(nèi)容同時(shí)結(jié)合本校老師實(shí)際選擇培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，接著開展信息技術(shù)培訓(xùn)、新課程培訓(xùn)、學(xué)科科研培訓(xùn)等。

7、不斷總結(jié)師訓(xùn)工作閱歷，對(duì)培訓(xùn)中積累的材料仔細(xì)整理、分類，形成規(guī)范的師訓(xùn)工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。

中學(xué)老師工作安排篇6

新的學(xué)期，新的起先。我們的教學(xué)工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的不足和收獲的閱歷，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下安排：

一、思想方面

始終如一地酷愛祖國(guó)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛本職工作，關(guān)切國(guó)家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三、教學(xué)工作安排

關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來(lái)上，并對(duì)所上的課進(jìn)行課后分析和反思。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教化生活實(shí)際，撰寫教化隨筆或讀書筆記。

四、教研工作安排：

我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。對(duì)于素養(yǎng)教化的.理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到，不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

六、學(xué)期目標(biāo)：

通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的化學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解決生活中的化學(xué)問題，形成扎實(shí)的化學(xué)基本功，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。希望在期末考試中所教班級(jí)都能取得好成果。

中學(xué)老師工作安排篇7

為提高我校老師綜合素養(yǎng)和實(shí)施新課程教化教學(xué)實(shí)力，建設(shè)一支能夠滿意我校教化教學(xué)發(fā)展須要的老師隊(duì)伍，依據(jù)上級(jí)研訓(xùn)部門的詳細(xì)要求，結(jié)合我校老師隊(duì)伍的實(shí)際狀況和新課程實(shí)施的須要，特制訂我校老師校本培訓(xùn)安排。

一、指導(dǎo)思想

以新課程教化理論為指導(dǎo)，以“提高老師素養(yǎng)，樹立良好師德形象，關(guān)注老師需求，促進(jìn)老師進(jìn)步，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展”為目標(biāo)，以學(xué)校教化教學(xué)工作的實(shí)際為依據(jù)和解決教化教學(xué)中的實(shí)際問題為突破口，堅(jiān)固樹立“問題即課題，教學(xué)即教研”的觀點(diǎn)。以提高全體老師實(shí)施新課程實(shí)力為重點(diǎn)，努力建設(shè)一支能夠適應(yīng)教化教學(xué)改革、滿意學(xué)校教化須要的老師隊(duì)伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1、緊緊圍繞基礎(chǔ)教化課程改革，通過校本培訓(xùn)，使廣闊老師轉(zhuǎn)變教化觀念，提高教化教學(xué)實(shí)力、教化創(chuàng)新實(shí)力和教化科研實(shí)力，全面提升老師隊(duì)伍的整體素養(yǎng)，促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展，適應(yīng)基礎(chǔ)教化改革與發(fā)展須要，為提高基礎(chǔ)教化質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。

2、提高老師現(xiàn)代教化技術(shù)素養(yǎng)，提高老師現(xiàn)代教化技術(shù)的應(yīng)用水平，提高老師獲得、處理和利用教化信息的實(shí)力，逐步養(yǎng)成上網(wǎng)查找教化資料的習(xí)慣，具有應(yīng)用現(xiàn)代教化技術(shù)開展課堂教學(xué)的實(shí)力。

3、解決老師教學(xué)實(shí)際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學(xué)閱歷，探究教學(xué)規(guī)律，提升老師的教學(xué)反思實(shí)力，使教學(xué)過程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過程。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及措施

1、老師職業(yè)道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度培訓(xùn);以學(xué)校集體學(xué)習(xí)和老師自學(xué)為主要學(xué)習(xí)形式，以時(shí)事政治、老師職業(yè)道德、有關(guān)法律法規(guī)、學(xué)校規(guī)章制度等為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使老師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和老師職業(yè)觀，建立新型的'師生關(guān)系，塑造良好的師德形象。

2、新課程培訓(xùn);以教研組集體備課為主要形式，以研討教材教法為主要內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)老師過好教材關(guān)，教法關(guān)，促進(jìn)老師將先進(jìn)的教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

3、教化教學(xué)實(shí)力培訓(xùn);以老師上研討課、觀摩課、聽課、評(píng)課和集體學(xué)習(xí)、自學(xué)為主要形式，以老師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高老師的教學(xué)技能，過好教學(xué)實(shí)力關(guān)。把教學(xué)理念內(nèi)化為教學(xué)行為。

4、教化科研實(shí)力培訓(xùn);以申報(bào)立項(xiàng)課題、撰寫教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)心得、教學(xué)論文等為主要形式，以解決教化教學(xué)工作中存在的亟待解決的問題為主要內(nèi)容，樹立教科研意識(shí)，普及教科研方法。

5、現(xiàn)代教化技術(shù)應(yīng)用實(shí)力培訓(xùn);以“在學(xué)習(xí)中用，在運(yùn)用中學(xué)”學(xué)用結(jié)合為基本組織形式，輔以專題培訓(xùn)，以網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，課件制作技術(shù)為主要內(nèi)容，通過培訓(xùn)，提高老師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行協(xié)助教學(xué)和從網(wǎng)上獲得教化信息和資料的實(shí)力。

6、自我總結(jié)、自我反思：通過學(xué)習(xí)，使老師在先進(jìn)的教化理論指導(dǎo)下，對(duì)自己的教化教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、探討與分析的自我反思。一是反思教化教學(xué)理念;二是反思教化教學(xué)行為;三是反思教化教學(xué)方法、途徑;四是反思教化教學(xué)科研;、五是反思德育工作的途徑和實(shí)效;六是反思師德形象。從而實(shí)現(xiàn)相識(shí)上的升華與飛躍，為開展教化實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。每人每月按學(xué)校規(guī)定要求必需有一篇或論文、或心得、或反思、或教學(xué)設(shè)計(jì)等上交并與大家溝通。

四、培訓(xùn)方式

專題講座、教學(xué)反思、觀摩學(xué)習(xí)、課堂研討、閱歷溝通、教學(xué)論壇、課題探討、教研組學(xué)習(xí)等方式，培訓(xùn)中老師要詳實(shí)記錄筆記。多媒體信息技術(shù)學(xué)習(xí)，主要進(jìn)行實(shí)踐操作。

五、校本培訓(xùn)的組織管理

1、學(xué)校建立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌管理校本培訓(xùn)工作。包括制定校本培訓(xùn)安排，建立健全校本培訓(xùn)制度，提高培訓(xùn)的整體質(zhì)量。

2、加強(qiáng)培訓(xùn)的考核與管理。校本培訓(xùn)實(shí)行考勤、考核制度，老師參與校本培訓(xùn)的成果，作為績(jī)效工資考核及老師評(píng)比先進(jìn)、優(yōu)秀、職務(wù)評(píng)聘的必要條件之一。

中學(xué)老師工作安排篇8

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)處工作的要求，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以整體推動(dòng)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)處“指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新”的功能，扎扎實(shí)實(shí)開展教務(wù)處的工作，實(shí)施規(guī)范、科學(xué)、精細(xì)化的教學(xué)管理，探究建立完善的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，全面提升初中部老師業(yè)務(wù)實(shí)力，加強(qiáng)過程管理，注意質(zhì)量管理，向過程要質(zhì)量。

二、重點(diǎn)工作

1、抓教學(xué)常規(guī)管理

（1）加強(qiáng)對(duì)教研活動(dòng)和集體備課的指導(dǎo)，保證足夠的活動(dòng)時(shí)間以提高效率。

（2）嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)管理，提高備課、聽課、批改作業(yè)等常規(guī)檢查的實(shí)效。

2、抓教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控

（1）抓落實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)以及畢業(yè)年級(jí)的質(zhì)量檢測(cè)。

（2）抓分析評(píng)價(jià)，組織好教學(xué)質(zhì)量分析，并提出指導(dǎo)性中考信息的采集和整理以及新課程改革的看法。

3、抓教學(xué)探討

（1）加強(qiáng)對(duì)如何提高集體備課的效率的探討。

（2）加強(qiáng)對(duì)如何提高校內(nèi)教研組活動(dòng)的實(shí)效性的探討。

（3）加強(qiáng)對(duì)作業(yè)精選布置、批改、反饋的探討與監(jiān)控

4、抓長(zhǎng)鴻閱讀工程

（1）加強(qiáng)學(xué)生閱讀過程管理，激化學(xué)生內(nèi)在閱讀愛好。

（2）督查并落實(shí)閱讀活動(dòng)的開展?fàn)顩r。

（3）每個(gè)老師須參加讀書活動(dòng)并寫出讀書心得。

5、英語(yǔ)角活動(dòng)及每周一歌活動(dòng)的開展與落實(shí)。

6、完善初中部教學(xué)博客圈，建立教學(xué)資源庫(kù)，為老師所用。

7、學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)的開展與落實(shí)。

8、七、八年級(jí)初步開展課堂教學(xué)改革。

9、推廣一般話，正確運(yùn)用規(guī)范文字。

三、工作目標(biāo)

1、初一重在學(xué)問平穩(wěn)過渡，初二重在學(xué)生分化期的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，初三重在學(xué)問落實(shí)與實(shí)力提高。

2、以課堂探討為先導(dǎo)，不斷發(fā)覺教學(xué)問題，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，開啟師生才智，追求文化品位，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、在教學(xué)上敢于創(chuàng)新，探究形成適合我校學(xué)生發(fā)展的課堂教學(xué)模式。

4、形成教風(fēng)正、素養(yǎng)優(yōu)的老師團(tuán)隊(duì)，和諧共進(jìn)、主動(dòng)向上，確保學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。

5、教學(xué)人員的教案、板書、作業(yè)批改的用字規(guī)范，不出差錯(cuò)。每個(gè)學(xué)月進(jìn)行檢查并進(jìn)行一般話培訓(xùn)。

6、學(xué)生初步能用規(guī)范字書寫毛筆字。本期進(jìn)行兩次抽查。

四、教學(xué)工作管理

1、滲透勝利教化思想，構(gòu)建高效課堂模式

全面落實(shí)教學(xué)課程安排，努力構(gòu)建符合創(chuàng)新教化需求的課堂教學(xué)模式，設(shè)計(jì)以學(xué)生學(xué)習(xí)效率為核心的教學(xué)方法，培育學(xué)生的自辦法識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實(shí)力。注意教法、學(xué)法的探討與落實(shí)，教學(xué)中做到面對(duì)中下層，課堂上教好第一遍，在重視學(xué)生學(xué)問積累的前提下注意學(xué)生實(shí)力的培育。

課堂教學(xué)起點(diǎn)恰當(dāng)，容量適度，落腳點(diǎn)準(zhǔn)，不僅要讓學(xué)生學(xué)懂學(xué)會(huì)，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生當(dāng)堂鞏固，注意遷移、運(yùn)用；復(fù)習(xí)突出“講、練、評(píng)、補(bǔ)”四結(jié)合，強(qiáng)化答題技巧、答題規(guī)范訓(xùn)練。全部老師都要從探討學(xué)法入手，切切實(shí)實(shí)改革教法，認(rèn)仔細(xì)真指導(dǎo)學(xué)法。

各年級(jí)要定期舉辦學(xué)法講座，組織學(xué)生課堂筆記、讀書筆記、錯(cuò)題集的檢查評(píng)比，更要把學(xué)法指導(dǎo)滲透到教學(xué)全過程之中，并且有安排地進(jìn)行階段小結(jié)，切實(shí)書寫課后小記，促使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得活潑；切實(shí)抓好弱勢(shì)群體學(xué)生的學(xué)習(xí)，努力發(fā)掘他們自身的學(xué)習(xí)潛力，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性；在教學(xué)要求、時(shí)間支配和習(xí)題訓(xùn)練等方面切實(shí)做到分層教學(xué)，力求讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到勝利。

2、落實(shí)教學(xué)基本要求，不斷提高課堂效益

仔細(xì)學(xué)習(xí)、把握和運(yùn)用課標(biāo)、教材，仔細(xì)探討近幾年的中考試題，特殊要探討所教學(xué)科的.新課程標(biāo)準(zhǔn)，做到以新思想、新理念來(lái)統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)。把教學(xué)“五仔細(xì)”真正落實(shí)到教學(xué)管理的全過程：

一是仔細(xì)備課，備課要在吃透課標(biāo)、考綱、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生、備好教法，備好例題和練習(xí)；

二是仔細(xì)上課，要努力提高40分鐘的課堂教學(xué)效率，杜絕廢課，不講廢話，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；

三是仔細(xì)選編、批改、評(píng)講作業(yè)，作業(yè)要精選精編，仔細(xì)批改，講評(píng)到位，做到有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)，任課老師和學(xué)生要建立錯(cuò)題檔案，抓實(shí)學(xué)生的錯(cuò)題訂正，提高目標(biāo)達(dá)成度；

四是仔細(xì)輔導(dǎo)，在集體輔導(dǎo)的基礎(chǔ)上切實(shí)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，通過輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和醫(yī)瘸補(bǔ)缺兩不誤，同時(shí)要強(qiáng)化總分意識(shí)，科學(xué)合理配置各學(xué)科課時(shí)和輔導(dǎo)時(shí)間，防止在學(xué)習(xí)時(shí)間支配上的偏科現(xiàn)象；五是仔細(xì)組織考試，要不斷探討考試的模式與方法，從編制試卷、批改分析到整合講評(píng)，都要以效果為落腳點(diǎn)。

3、強(qiáng)化集體備課，整合教學(xué)資源

加強(qiáng)教研組建設(shè)，抓實(shí)備課組活動(dòng)。主動(dòng)推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。開展備課組觀摩和溝通活動(dòng)，抓實(shí)組內(nèi)聽課活動(dòng)，對(duì)聽課提出更加明確更加詳細(xì)的要求。備課組每周集中備課一次，組員不得無(wú)故缺席，全體老師以團(tuán)結(jié)協(xié)作精神為已任，貢獻(xiàn)個(gè)人才智、尋求共同發(fā)展，聽從組長(zhǎng)分工，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)組內(nèi)工作。

努力做到“五定”、“五議”、“六有”，“五定”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定每周進(jìn)度、定教學(xué)內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五議”即議學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、議備課中疑難問題、議可供的教學(xué)方法手段、議課后心得體會(huì)、議教改動(dòng)態(tài)信息?！傲小奔从兄攸c(diǎn)，有措施，有收獲，有提高，有記錄。各備課組將課堂教學(xué)探討、教學(xué)方法研討、考試信息探討、考試方法指導(dǎo)作為備課組活動(dòng)的核心內(nèi)容。

作業(yè)的布置量適中，作業(yè)的目的要放在通過信息反饋、發(fā)覺問題并解決問題上，反對(duì)貪多貪難、食而不消，作業(yè)必需對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有典型性、基礎(chǔ)性和概括性。對(duì)資料中的習(xí)題要加以分析，去粗取精，對(duì)參考資料的內(nèi)容加以比較、適當(dāng)補(bǔ)充。作業(yè)要分層，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)為根本原則。要自批、記病例、匯病案，對(duì)癥下藥，讓每個(gè)學(xué)生都知其然，并知其所以然。努力造就優(yōu)等生，帶動(dòng)中等生，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”。

4、加強(qiáng)業(yè)務(wù)精細(xì)管理，確保教學(xué)規(guī)范有序

進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，要求全體老師在課堂教學(xué)中做到“六個(gè)有效”（有效備課、有效選題、有效訓(xùn)練、有效講評(píng)、有效自學(xué)、有效補(bǔ)差）；教學(xué)手段上抓好“五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)”（?？键c(diǎn)、新考點(diǎn)、失分點(diǎn)、實(shí)力點(diǎn)、支撐點(diǎn)）。結(jié)合學(xué)校實(shí)際修訂和完善教學(xué)管理、常規(guī)管理、考核管理等方面的制度，加大對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專項(xiàng)管理督查力度。

5、強(qiáng)化學(xué)科組織建設(shè)，建立校本教研制度

完善學(xué)科教研組制度；定期組織學(xué)科教研活動(dòng)，加高?？平虒W(xué)探討力度；實(shí)施全面質(zhì)量管理，健全和完善聽課、評(píng)課等制度；加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)、外部之間的溝通與合作，加強(qiáng)與市區(qū)同級(jí)學(xué)校的聯(lián)誼，真真實(shí)切地在學(xué)科教學(xué)、考試探討和教學(xué)活動(dòng)等方面做到互通有無(wú)，開展常常性的相互溝通，確保本學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)各學(xué)科成果再創(chuàng)輝煌；同時(shí)要爭(zhēng)取獲得學(xué)校教科室與縣教研室的支持與指導(dǎo)。

6、提升教研水平，強(qiáng)化教學(xué)實(shí)效性

走一條“教學(xué)、科研一體化”的道路，向科研要質(zhì)量，以科研求生存、求發(fā)展。以課題探討為中心，教研科研有機(jī)融合，通過課堂教學(xué)實(shí)踐形成一些典型性、普遍性、現(xiàn)實(shí)性的問題加以探究和探討，各教研組、備課組主動(dòng)制訂好各組的課