2023年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)

2023年教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)1

一年來(lái)，我校教學(xué)工作在各級(jí)教化部門的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體老師的努力，各方面都取得了肯定的成果。我們堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際動(dòng)身，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的教化理念，遵循教化教學(xué)規(guī)律，堅(jiān)持教化創(chuàng)新，以教學(xué)常規(guī)管理為主線，以課堂教學(xué)為中心，深化管理體系，努力培育良好的教學(xué)習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，全面提升了教化教學(xué)質(zhì)量。為了能夠使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺(tái)階，特將本學(xué)期工作狀況做如下總結(jié)：

一、細(xì)化常規(guī)管理提高課堂質(zhì)量

1.優(yōu)化教學(xué)管理制度。依據(jù)學(xué)校實(shí)際，我們不斷修訂和不斷完善教學(xué)管理制度，在ｘｘ中學(xué)八屆三次教代會(huì)上修訂了《教學(xué)常規(guī)管理?xiàng)l例》、《教科研考評(píng)細(xì)則》、《中考獎(jiǎng)懲條例》、《教職工考勤制度》，這樣對(duì)教學(xué)管理提出了詳細(xì)要求，明確老師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到有章可循，有規(guī)可依。主動(dòng)推動(dòng)學(xué)校教學(xué)管理規(guī)范化、制度化。

2.細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工，把教學(xué)工作落到實(shí)處。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)崗位責(zé)任制，實(shí)行分線管理，分年級(jí)包干，條塊結(jié)合的管理模式，保證了事事有人管，人人有事干，強(qiáng)化了責(zé)任，每位行政領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)一個(gè)學(xué)科，參與一個(gè)教研組，開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課等教學(xué)教研活動(dòng)。學(xué)校成立了中考工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌九年級(jí)相關(guān)工作。四個(gè)領(lǐng)導(dǎo)分別包四個(gè)班級(jí)，，每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)班聽(tīng)課，和班主任一起監(jiān)管兩考工作，負(fù)責(zé)處理籌備中考過(guò)程中遇到的疑難問(wèn)題，使中考工作有條不紊的綻開(kāi)。

3.強(qiáng)化教研組建設(shè)。逐步加強(qiáng)制度式的規(guī)范管理，改進(jìn)備課組活動(dòng)的管理和形式，推動(dòng)集體備課，做到教案學(xué)案一體化，以老帶新，共同探討教材，形成一個(gè)良好的教學(xué)探討氛圍，以利于老師整體素養(yǎng)的提高。一年來(lái)，教研組的活動(dòng)豐富多彩。七年級(jí)英語(yǔ)備課組實(shí)行了記單詞競(jìng)賽和英語(yǔ)手抄報(bào)競(jìng)賽，八年級(jí)英語(yǔ)備課組實(shí)行了英語(yǔ)黑板報(bào)競(jìng)賽，九年級(jí)英語(yǔ)備課組實(shí)行了閱讀實(shí)力競(jìng)賽，語(yǔ)文備課組實(shí)行了書法競(jìng)賽，數(shù)學(xué)教研組實(shí)行了?；赵O(shè)計(jì)競(jìng)賽等。

4.強(qiáng)化集體備課，踐行課堂教學(xué)新模式。

發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，提高全體老師駕馭教材的實(shí)力。探討教學(xué)建議案，研教材，備學(xué)生、論方法、注過(guò)程、備資源。踐行“先學(xué)后教、合作探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。一年來(lái)，我校全部的備課組的集體備課在“定時(shí)間定人員定內(nèi)容定任務(wù)”的模式下，蓬勃開(kāi)展集體備課活動(dòng)。一是在開(kāi)學(xué)初召開(kāi)備課組長(zhǎng)會(huì)議，確定備課組活動(dòng)時(shí)間；二是備課組長(zhǎng)在規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，并做好記載。

5.深化開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)參加教學(xué)比武的老師有48人，參加率100﹪。本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)特別勝利，達(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動(dòng)廣闊老師主動(dòng)進(jìn)行新課程改革，鉆研教材，充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)的目的。展示了我校老師朝氣蓬勃，樂(lè)于創(chuàng)新，敬業(yè)愛(ài)生，奮勉有為的良好的精神風(fēng)貌，充分體現(xiàn)了他們以教材為依據(jù)，綜合開(kāi)發(fā)課程資源；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)；充分預(yù)設(shè)，關(guān)注生成；面對(duì)全體，注意師生、生生的溝通，互動(dòng)與合作；注意實(shí)踐與體驗(yàn)，讓學(xué)生充分經(jīng)驗(yàn)探究過(guò)程，享受探究勝利的樂(lè)趣。以實(shí)際行動(dòng)詮釋了新課程的教學(xué)理念，達(dá)到了本次活動(dòng)預(yù)期的目的`，為進(jìn)一步推動(dòng)我校的教學(xué)改革起到了推波助瀾的作用。本學(xué)期我們正扎實(shí)推動(dòng)課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，教務(wù)處對(duì)本次活動(dòng)做了以下要求：①本教研組成員必需全員參與，仔細(xì)打分，在備課組活動(dòng)室對(duì)該課進(jìn)行評(píng)議；②每次活動(dòng)結(jié)束時(shí)把圖片資料上交教務(wù)處；③每位老師撰寫一份教案；④每位老師撰寫一份教學(xué)敘事；⑤每位老師撰寫一份優(yōu)秀論文。通過(guò)開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，促進(jìn)青年老師自身教學(xué)實(shí)力的提高，我校李嬌琴、孫靜嫻老師參與了市區(qū)級(jí)的優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。

6.扎實(shí)推行“立體評(píng)教”?！傲Ⅲw評(píng)教”是提高教化教學(xué)質(zhì)量的保證，也是實(shí)施素養(yǎng)教化的重要前提，同時(shí)還是促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。一年來(lái)，學(xué)校分別進(jìn)行了學(xué)生評(píng)教和班風(fēng)學(xué)風(fēng)調(diào)查，通過(guò)“立體評(píng)教”收集課堂教學(xué)質(zhì)量狀態(tài)信息，了解任課老師的教學(xué)狀況，逐步建立一套行之有效的激勵(lì)和約束機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校優(yōu)良教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。

7.另外，我校主動(dòng)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)。要求每一位老師上好一節(jié)教學(xué)探討課，寫出課后反思、供應(yīng)一份教學(xué)設(shè)計(jì)或多媒體教案、設(shè)計(jì)一份試卷、撰寫一份教研論文或案例、參加一個(gè)教科研課題。

二、抓好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

1．課堂教學(xué)的監(jiān)控

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，而課程實(shí)施的基本途徑是課堂教學(xué)，課堂教學(xué)改革的一劑良方就是教學(xué)的有效性。為了提高教學(xué)的有效性，杜小軍校長(zhǎng)和杜金宏校長(zhǎng)深化課堂第一線，分別在各年級(jí)進(jìn)行了大量的聽(tīng)課，并與每一位任課老師進(jìn)行研討溝通，為全校全部的老師樹立了一個(gè)光輝的榜樣。

在抓課堂教學(xué)管理中，教務(wù)處不僅著眼于全程管理，更把著力點(diǎn)放在課堂上，課堂教學(xué)改革是課程改革的重頭戲。一方面，教務(wù)處深化課堂聽(tīng)課，了解老師教學(xué)狀況，同時(shí)要求三年以內(nèi)的新老師盡量多聽(tīng)課、多學(xué)習(xí)，盡快成為學(xué)校教學(xué)的生力軍；三年以上的老師每學(xué)期聽(tīng)課不少于每周兩節(jié)，聽(tīng)課老師要在課后與上課老師溝通得失，共同進(jìn)步。另一方面在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查了解，同年段、教研組一起分析課堂教學(xué)現(xiàn)狀，提出相應(yīng)對(duì)策，部署調(diào)整教學(xué)工作，加強(qiáng)了教學(xué)督導(dǎo)功能。

2．教學(xué)常規(guī)的監(jiān)控

教學(xué)常規(guī)工作是一個(gè)長(zhǎng)期的、常常性的工作，在常規(guī)的落實(shí)上，教務(wù)處重點(diǎn)檢查了老師的備課與作業(yè)批改、學(xué)生的輔導(dǎo)、聽(tīng)課節(jié)數(shù)、各備課組的公開(kāi)課、老師按時(shí)上課、老師私自調(diào)課等狀況，教務(wù)處做好調(diào)查和抽查工作，充分實(shí)施監(jiān)督和管理職能，并要求老師把落實(shí)好常規(guī)看成目前提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

3．教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，與學(xué)校的辦學(xué)休戚相關(guān)。在期中和期末兩次考試，嚴(yán)格考試出卷、閱卷、評(píng)卷等過(guò)程管理，并仔細(xì)組織考試，使考務(wù)管理規(guī)范化。教務(wù)處在各年級(jí)成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合老師平常的上課、學(xué)生的反映、教案的設(shè)計(jì)、作業(yè)的批改等狀況，對(duì)成果差距較大的老師進(jìn)行有針對(duì)性地談話，幫助老師解決際問(wèn)題，從而有力推動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量。

4．突出重點(diǎn)、加強(qiáng)畢業(yè)班工作

畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量與考試結(jié)果，干脆關(guān)系到學(xué)校的聲譽(yù)和社會(huì)地位，是學(xué)校的一項(xiàng)標(biāo)記性工程，因此，教務(wù)處強(qiáng)化了畢業(yè)班工作，并主動(dòng)細(xì)致地加以落實(shí)。協(xié)作年級(jí)組剛好總結(jié)分析考試狀況，查漏補(bǔ)缺，主動(dòng)營(yíng)造氣氛，激發(fā)老師和學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在工作中，以提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量為工作重心，爭(zhēng)取為今年的中考打下一個(gè)好的基礎(chǔ)。

三、注意教科研活動(dòng)，重視青年老師培育，落實(shí)日常各項(xiàng)工作。

1、主動(dòng)組織老師外出學(xué)習(xí)。定期選派骨干老師參與國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市、區(qū)級(jí)的培訓(xùn)。這些派出培訓(xùn)的骨干老師參與培訓(xùn)后結(jié)合教學(xué)實(shí)際開(kāi)講座、上示范課，培訓(xùn)其他老師，在學(xué)科教化教學(xué)中起帶頭、示范作用。一年來(lái)我校組織全體思品老師到宜昌學(xué)習(xí)、派語(yǔ)文老師到市外國(guó)語(yǔ)學(xué)習(xí)、派雷春麗、趙艷華師獲到沙洋縣長(zhǎng)林中學(xué)學(xué)習(xí)。

2、主動(dòng)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展一方面充分發(fā)揮了名師、骨干的傳幫帶作用，另一方面為年輕老師成長(zhǎng)搭臺(tái)子，輔路子，壓擔(dān)子，促進(jìn)了青年老師盡快成長(zhǎng)。今年，我校與白石坡中學(xué)、團(tuán)林中學(xué)綻開(kāi)聯(lián)校協(xié)作體活動(dòng)，我校的青年老師劉瑞、李嬌琴、孫靜嫻、盧媛媛、張瑩瑩、王慧君老師拜白石坡中學(xué)的優(yōu)秀老師為師，通過(guò)師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課、總結(jié)表彰等活動(dòng)，為這些青年老師成長(zhǎng)供應(yīng)了智力支持和提高教學(xué)水平的精神動(dòng)力。

3、教務(wù)處結(jié)合我校實(shí)際，及早打算，科學(xué)謀劃，于每學(xué)期開(kāi)學(xué)前兩天便擬定好《ｘｘ中學(xué)教學(xué)工作周歷表》，將教務(wù)處、各教研組的工作目標(biāo)和任務(wù)明確到每一周。同時(shí)，每周由教務(wù)處依據(jù)實(shí)際工作在我校的QQ團(tuán)隊(duì)群里發(fā)布上周教學(xué)工作總結(jié)和下周教學(xué)工作支配，使教學(xué)工作做到合理、有序開(kāi)展。

4、科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生與老師。除組織單元檢測(cè)外，還組織期中和期末考試，其中期中考試，與團(tuán)林中學(xué)進(jìn)行了聯(lián)考。加強(qiáng)了校際間的溝通與合作。每次考試嚴(yán)格，成果真實(shí)。每次大型考試后都有學(xué)科、年級(jí)質(zhì)量分析，每次都會(huì)分年級(jí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)和老師會(huì)，剛好進(jìn)行了多方信息反饋。同時(shí)注意教學(xué)過(guò)程的檢查與落實(shí)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題，剛好整改。在教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中，不僅關(guān)注考試成果，而且留意平常工作看法，把責(zé)任機(jī)制落實(shí)到了教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)，確保了教學(xué)工作的有效運(yùn)行。

5、在20ｘｘ年元旦前夕教務(wù)處組織老師以教研組為單位召開(kāi)老師懇談會(huì)，總結(jié)一年來(lái)的教學(xué)工作，溝通在教學(xué)過(guò)程中遇到的困惑，為學(xué)校的發(fā)展提出珍貴的看法。在“五四”青年節(jié)前夕，學(xué)校組織青年老師座談會(huì)，在會(huì)上青年老師暢所欲言，道出了從教以來(lái)的勝利與喜悅，也談到了從教以來(lái)的困惑，同時(shí)也為學(xué)校工作特殊是教學(xué)工作提出了珍貴的看法。

在今后的教務(wù)工作中，我們還要做到以下幾點(diǎn)，一是要加強(qiáng)教學(xué)管理人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，爭(zhēng)取把教學(xué)管理工作做得更好。二是要進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)管理的手段。三是對(duì)教學(xué)質(zhì)量的分析，要進(jìn)一步合理化、規(guī)范化，優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，提高老師主動(dòng)性。四是對(duì)老師的業(yè)務(wù)管理與考核也要趨于科學(xué)化與民主化。另外，我們?cè)诮虒W(xué)管理過(guò)程中有一個(gè)困惑，我們現(xiàn)在每個(gè)班級(jí)都有班班通設(shè)備，實(shí)行備課電子化，紙質(zhì)備課真逐步弱化，但是上級(jí)部門有時(shí)會(huì)檢查紙質(zhì)備課，現(xiàn)在我們不好操作。我校的實(shí)際做法是以電子備課為主，逐步取代紙質(zhì)備課。

“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?。我們ｘｘ中人將緊抓機(jī)遇，凝心聚力，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)有更大的發(fā)展，打造農(nóng)村中學(xué)的新品牌。

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期是學(xué)校其次個(gè)五年發(fā)展規(guī)劃的第一個(gè)學(xué)期，依據(jù)學(xué)校對(duì)教務(wù)處工作的要求，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以實(shí)施素養(yǎng)教化為目標(biāo)，以整體推動(dòng)課堂教學(xué)改革為中心，發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)、服務(wù)、督查、創(chuàng)新的功能，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，仔細(xì)落實(shí)課程安排，抓好教學(xué)監(jiān)控，提高教學(xué)質(zhì)量，從而加速了初中部的發(fā)展，形成了長(zhǎng)鴻初中部在社會(huì)上的良好品牌效應(yīng)?，F(xiàn)對(duì)一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、抓好教學(xué)常規(guī)工作，重務(wù)實(shí)，重實(shí)效。

1、落實(shí)常規(guī)工作，安排先行。開(kāi)學(xué)初，依據(jù)學(xué)校教科室的工作部署，結(jié)合實(shí)際，教務(wù)處在教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)會(huì)上就各學(xué)期工作綻開(kāi)探討，集思廣益，制定初中部教學(xué)、教研組安排，安排制定時(shí)均做到有內(nèi)容、有時(shí)間、有專人負(fù)責(zé)，有措施要求等，實(shí)現(xiàn)了安排的層層細(xì)化，提高了其針對(duì)性和可操作性，保證了各級(jí)教學(xué)、教研活動(dòng)的有序進(jìn)行。

2、初一、初二根據(jù)上級(jí)規(guī)定教學(xué)安排，嚴(yán)格執(zhí)行課時(shí)安排，開(kāi)好必修課，開(kāi)足活動(dòng)類課程，開(kāi)好心理教化課等，專課專用，樹立科學(xué)的育人觀和質(zhì)量觀。

3、仔細(xì)落實(shí)集體備課活動(dòng)，剛好在每學(xué)月教學(xué)工作小結(jié)中反饋教學(xué)常規(guī)檢查狀況，及學(xué)月各年級(jí)教學(xué)工作狀況，剛好通報(bào)各學(xué)科教學(xué)狀況和進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析。落實(shí)備課組活動(dòng)，備課要求做到三定（定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人），四統(tǒng)一（統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度），并做好會(huì)議記錄。本學(xué)期老老師的教案主要以簡(jiǎn)案為主，強(qiáng)調(diào)寫好每節(jié)課的教學(xué)反思，剛好總結(jié)教學(xué)得失。

4、建立健全了教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量的綜合評(píng)價(jià)體系。本學(xué)期教務(wù)處對(duì)全部老師教案共檢查4次。每一次檢查的.內(nèi)容和項(xiàng)目有所不同，以普檢和抽查相結(jié)合，對(duì)老師的常規(guī)工作強(qiáng)化了監(jiān)督作用，期中和期末，尤其重視考試考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題，以期達(dá)到教學(xué)管理系統(tǒng)的整體優(yōu)化。

二、開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，重特色，重實(shí)踐。

1、主動(dòng)開(kāi)展聽(tīng)課評(píng)課系列活動(dòng)

本學(xué)期來(lái)，教務(wù)處仔細(xì)落實(shí)公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課制度。開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)有匯報(bào)課、課改展示課、診斷課，備課組內(nèi)研討課。每個(gè)老師每個(gè)學(xué)月至少聽(tīng)課過(guò)到三節(jié)。

聽(tīng)課活動(dòng)的常?；?、隨堂化使初中部課堂更開(kāi)放、更有效，聽(tīng)課后老師之間正式或非正式的評(píng)議活動(dòng)，促使了群體間的相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2、開(kāi)展形式多樣的教研活動(dòng)。

本學(xué)期，學(xué)部在七、八年級(jí)接著進(jìn)行了課改。初二年級(jí)到株洲景弘學(xué)校學(xué)習(xí)溝通，對(duì)課改的操作模式有了新的相識(shí)。期初，各年級(jí)在上期的基礎(chǔ)上對(duì)各班的小組進(jìn)行了重新的整合，并確立了小組合作學(xué)習(xí)的制度，讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作，發(fā)揮更好的效能。七年級(jí)各班在教室張貼公示了小組競(jìng)賽的各學(xué)月評(píng)比結(jié)果，在室外公示了每學(xué)月優(yōu)勝小組及組長(zhǎng)名單及相片。期中檢測(cè)后，教務(wù)處對(duì)各年級(jí)小組合作學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了總結(jié)，并出了一期宣揚(yáng)欄，讓小組長(zhǎng)及組員深受鼓舞。

各備課組進(jìn)行了組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，初一年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，加強(qiáng)組內(nèi)研討活動(dòng)，形成了基本的教學(xué)模式。

本期還承辦了株洲市新概念物理教學(xué)專題大賽，我校李淑貞老師代表初中部參賽，取得了市一等獎(jiǎng)。

三、強(qiáng)化畢業(yè)年級(jí)質(zhì)量意識(shí)，重過(guò)程，重方法。

質(zhì)量是學(xué)校生存發(fā)展的生命線，本期初三、初二參與會(huì)考。在年級(jí)組長(zhǎng)的詳細(xì)支配下，初三年級(jí)月月進(jìn)行模擬考試，并將成果進(jìn)行了細(xì)致的分析，在假日不補(bǔ)課的狀況下，做好專題復(fù)習(xí)的安排，細(xì)心備好復(fù)習(xí)課。初二年級(jí)針對(duì)生地會(huì)考，進(jìn)行了強(qiáng)化訓(xùn)練，真正將所學(xué)學(xué)問(wèn)落到實(shí)處。

通過(guò)全體老師的辛勤工作，今年的中考又創(chuàng)建了新的輝煌，387人參與考試，5A等級(jí)達(dá)169人，4A1B等級(jí)73人，3A2B等級(jí)44人，合計(jì)286人，遙遙領(lǐng)先于縣內(nèi)其它學(xué)校，排在株洲市的前列。

四、其他工作

1、各年級(jí)各學(xué)科組織了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，語(yǔ)文組組織了規(guī)范字書法競(jìng)賽，初一年級(jí)手抄報(bào)競(jìng)賽，英語(yǔ)組初一年級(jí)實(shí)行了唱英文歌競(jìng)賽。

2、組織學(xué)生參與各級(jí)各類競(jìng)賽，取得了較好的成果。學(xué)生參與數(shù)理化生等學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)2人，全國(guó)二等獎(jiǎng)3人，全國(guó)三等獎(jiǎng)3人，市一等獎(jiǎng)40人，市二等獎(jiǎng)60人，市三等獎(jiǎng)47人。在英語(yǔ)競(jìng)賽、科技創(chuàng)新競(jìng)賽中也斬獲了不少獎(jiǎng)項(xiàng)。

3、完成了初中部全部學(xué)生學(xué)籍的完善升級(jí)工作。

4、組織了老師對(duì)小組學(xué)習(xí)的成果進(jìn)行總結(jié)和反思。

5、組織了初三學(xué)生體育測(cè)試及理化生試驗(yàn)、信息技術(shù)實(shí)力測(cè)試。

6、與初二、初三班主任共同圓滿完成了中考帶考任務(wù)。

7、組織了各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng)。

8、完成了聘請(qǐng)老師及小學(xué)升初中三次測(cè)試工作。

回顧本學(xué)期的工作，雖然做了肯定工作，但與上級(jí)的要求和期望還有很大的差距；在教學(xué)管理上還有不盡人意的地方；課改還是沒(méi)有取得實(shí)質(zhì)性的突破。今后，我們將進(jìn)一步努力，抓教學(xué)質(zhì)量的管理，注意學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力的培育，為進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量而努力。

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)3

新的一學(xué)期起先了，為了將這學(xué)年分層次教學(xué)工作搞得更好，我依據(jù)“按部就班”和“因材施教”的原則，安排有步驟地實(shí)行初中語(yǔ)文分層次教學(xué)。

一、學(xué)生分層定級(jí)

依據(jù)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》和教材的要求，結(jié)合學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，從讀寫聽(tīng)說(shuō)四個(gè)方面制定出A、B、C三個(gè)學(xué)習(xí)實(shí)力等級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)視察測(cè)試，再確定每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)綜合等級(jí)。每學(xué)期結(jié)束，再比照標(biāo)準(zhǔn)和測(cè)試狀況，重新定級(jí)。

二、課內(nèi)分層教學(xué)

老師的教案分層設(shè)計(jì)，教學(xué)目的和要求均有肯定的梯度，對(duì)C級(jí)學(xué)生側(cè)重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的傳授和基本技能的訓(xùn)練，而學(xué)問(wèn)的遷移和實(shí)力的提高側(cè)重于A、B級(jí)學(xué)生。把“駕馭學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式和“個(gè)別分化”教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程都體現(xiàn)分別施教、分層推動(dòng)，使每級(jí)學(xué)生都能達(dá)到他實(shí)際能夠達(dá)到的最好的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這里我就作業(yè)和批改的三步分層做示例：（一）步是分層布置。如C級(jí)學(xué)生只限于完成課文后的必做題，而A、B級(jí)學(xué)生則須完成選做題和補(bǔ)充的思索題。

（二）步是幫扶作業(yè)。課堂上完成內(nèi)容和數(shù)量相同的練習(xí)時(shí)，A、B級(jí)學(xué)生完成后，按安排的任務(wù)去檢查、督促、輔導(dǎo)C級(jí)學(xué)生。

（三）是區(qū)分批改。作業(yè)批改側(cè)重A、C級(jí)，抓兩頭促中間。對(duì)A級(jí)重批，對(duì)B級(jí)重改，對(duì)部分C級(jí)學(xué)生采納面批。

三、課外分層指導(dǎo)

學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)類的指導(dǎo)側(cè)重于C級(jí)，語(yǔ)文活動(dòng)類的指導(dǎo)側(cè)重于A、B級(jí)。對(duì)C級(jí)學(xué)生的指導(dǎo)，突出“三抓”：一抓常規(guī)，培育學(xué)習(xí)習(xí)慣；二抓學(xué)法，通過(guò)個(gè)別談心、集中示范，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；三抓“糾錯(cuò)”，對(duì)典型的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正強(qiáng)化訓(xùn)練。

對(duì)A、B級(jí)學(xué)生的指導(dǎo)，突出“三多”：一多讀。創(chuàng)設(shè)條件，由課內(nèi)向課外延長(zhǎng)，營(yíng)造語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，拓寬學(xué)生視野。二多寫。通過(guò)寫讀書札記、生活札記、日記等形式，激發(fā)寫作愛(ài)好，并激勵(lì)學(xué)生多向報(bào)刊雜志投稿。三多活動(dòng)。組織開(kāi)展各類語(yǔ)文活動(dòng)，如辯論會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)、各種競(jìng)賽等，提高學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力。

針對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)實(shí)力的差異，我實(shí)行的上述分別施教、分層推動(dòng)的對(duì)策。在實(shí)施分層教學(xué)的過(guò)程中，我體會(huì)到：要承認(rèn)差異，要正視差異，要把學(xué)生之間的差異當(dāng)作一種教學(xué)資源，并充分利用這種資源，推動(dòng)各種層次學(xué)生的合作學(xué)習(xí)。信任每個(gè)學(xué)生都有很大的潛能可以開(kāi)發(fā)。

對(duì)學(xué)生分層以后，在備課時(shí)，便可依據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況進(jìn)行分層備課。分層備課是老師在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)一節(jié)課必需包含三個(gè)層次的學(xué)生都能解決的問(wèn)題。目的是在實(shí)際教學(xué)中能做到有的放矢，不至于使分層教學(xué)流于形式。

在分層備課時(shí)，先設(shè)置一個(gè)基本教學(xué)目標(biāo)，這是每一個(gè)層次的學(xué)生都能達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)，也就是保底目標(biāo)。如基本字詞，能正確、流暢地朗讀課文，基本片段的背誦。如在教學(xué)《七律長(zhǎng)征》過(guò)程中，設(shè)置的一個(gè)目標(biāo)是有感情地朗讀并背誦這首七言律詩(shī)。在設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，實(shí)行分三步走，逐層推動(dòng)的方式。針對(duì)下層的學(xué)生，設(shè)計(jì)的問(wèn)題較淺，簡(jiǎn)單在課本中找到現(xiàn)成的答案或內(nèi)容。中層的學(xué)生，涉及的問(wèn)題有肯定的難度，但是在他們實(shí)力范圍內(nèi)能夠解決的，上層的學(xué)生涉及的問(wèn)題比較深，不局限于課本，有外延式的擴(kuò)展。

通過(guò)設(shè)計(jì)不同難度的問(wèn)題，通過(guò)老師在課堂上的引導(dǎo)，能充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，充分發(fā)揮他們的才能，能使三個(gè)層次的問(wèn)題都能得到解決。讓他們體驗(yàn)到成就感，讓不同層次的學(xué)生都有所得。如在備《老山界》一文時(shí)，對(duì)下層的.學(xué)生設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：閱讀課文，從課文中找出表示時(shí)間改變和地點(diǎn)轉(zhuǎn)移的詞語(yǔ)。對(duì)于中層學(xué)生，筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)稍有難度的問(wèn)題：閱讀課文13~19段，①運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)，給選文歸納一個(gè)小標(biāo)題。②依據(jù)選文內(nèi)容，找出作

者的觀景角度。對(duì)于上層的學(xué)生，要求他們精讀課文23段：①體會(huì)以聲寫靜的寫作手法，并且進(jìn)行模寫。②要求學(xué)生從作者寫景的四個(gè)角度中任選一個(gè)角度來(lái)體會(huì)作者如何表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的大無(wú)畏英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。并談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

問(wèn)題設(shè)計(jì)好以后，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，主要抓住一點(diǎn)，即老師的主導(dǎo)作用。在提問(wèn)時(shí)，主要以中層的學(xué)生為主，兼顧兩頭。對(duì)于中層學(xué)生的問(wèn)題，假如要求上游的學(xué)生來(lái)回答，就往上導(dǎo)，在實(shí)力、情感、看法、審美情趣、人文素養(yǎng)、創(chuàng)新與實(shí)踐實(shí)力提出要求，假如下層學(xué)生來(lái)回答，那就往下導(dǎo)，還可以適當(dāng)降低難度，甚至可以幫助他們組織語(yǔ)言，讓他們駕馭最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)。在教學(xué)過(guò)程中，有一個(gè)前提是要求我們老師自己醒悟地相識(shí)到，所提的問(wèn)題屬于什么難度，最適合于哪一個(gè)層次的學(xué)生來(lái)回答，這是導(dǎo)的核心問(wèn)題，把握得好不好會(huì)影響到教學(xué)效果和教學(xué)進(jìn)程，這對(duì)于有閱歷的老老師來(lái)說(shuō)，可能不是問(wèn)題，對(duì)于年輕老師來(lái)說(shuō)，有肯定難度，這一點(diǎn)是須要留意的。假如老師在課堂上能真正發(fā)揮好自己的主導(dǎo)作用，分層教學(xué)確定能順當(dāng)實(shí)施。

另外，在課堂分層教學(xué)中，還會(huì)遇到一個(gè)評(píng)價(jià)問(wèn)題。是否須要分層評(píng)價(jià)。我們只要向陶行知先生那樣，善待每一個(gè)學(xué)生，寬容每一個(gè)學(xué)生，當(dāng)不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步時(shí)，老師即可用語(yǔ)言或動(dòng)作來(lái)表?yè)P(yáng)激勵(lì)他們。這是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是提高他們學(xué)習(xí)水平的階梯

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)4

1、學(xué)籍方面：

針對(duì)頻換學(xué)籍員的不利因素，對(duì)于到位的新學(xué)籍員。初中教務(wù)處供應(yīng)一切可以供應(yīng)的條件，使其在短時(shí)間里面快速成長(zhǎng)起來(lái)并且規(guī)范和創(chuàng)新了學(xué)籍管理，建立了初中教務(wù)處工作QQ群，便于工作的開(kāi)展，掃除了一批成果單上名字與戶口簿上不一樣的學(xué)生，規(guī)范了學(xué)生學(xué)籍檔案的管理。

2、控輟保學(xué)方面：

跟蹤和通知學(xué)籍要變動(dòng)的學(xué)生剛好來(lái)辦理手續(xù)，每月一次的學(xué)生變動(dòng)摸底，時(shí)時(shí)駕馭各年段各班的學(xué)生數(shù)目，有效地降低了輟學(xué)率。

3、查課制度：

充分利用學(xué)生班干部的作用，通過(guò)培訓(xùn)培育了一批為學(xué)校教務(wù)處服務(wù)的學(xué)生干部隊(duì)伍，他們仔細(xì)、公允地執(zhí)行查課制度，有效地防止了老師對(duì)有效的、科學(xué)的課程設(shè)置的破壞。

4、評(píng)教制度：

利用新的評(píng)教軟件系統(tǒng)，充分利用學(xué)生全員參加評(píng)教的形式，大大提高了老師的課堂教學(xué)有效性。

5、課改方面：

學(xué)校重視老師的外出培訓(xùn)工作，實(shí)行“走出去”的形式，成批地派出去到廈門蔡塘學(xué)校為期一周或幾天的學(xué)習(xí)參觀，并派出部分初中老師到泉州聚龍小鎮(zhèn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校參與公開(kāi)教學(xué)周聽(tīng)課學(xué)習(xí)，回來(lái)把學(xué)來(lái)的閱歷用于課堂上，影響了周遭的老師，大大地改善了課堂的`活躍性。

6、常規(guī)互檢：

依據(jù)市局的精神，十月份順當(dāng)通過(guò)了片區(qū)初中教學(xué)常規(guī)互檢工作。同時(shí)，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)常規(guī)管理制度，為提高教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。7。協(xié)作教科室開(kāi)展好教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)。

下學(xué)期工作思路：

1、進(jìn)一步規(guī)范期中考試管理工作，利用不同備課組交換命題形式，保證老師之間的公允競(jìng)爭(zhēng)。

2、小片區(qū)管理方面：

⑴執(zhí)行市局精神，師資互派的落實(shí)以及一系列的服務(wù)措施一并跟隨。

⑵三校學(xué)科示范課的接著輪番開(kāi)展（語(yǔ)、數(shù)、英除外）以及學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)；⑶名師片區(qū)講座開(kāi)展，為名師的發(fā)揮供應(yīng)平臺(tái)。

3、響應(yīng)市局課堂建模聯(lián)盟精神，探究課堂模式的改革，創(chuàng)新教學(xué)，提高45分鐘的效率。

4、結(jié)束初一教學(xué)點(diǎn)不便利的困擾，加強(qiáng)初中部的教學(xué)管理。

5、重點(diǎn)重視初三畢業(yè)班工作，協(xié)作初中政教處做好初三的百日誓師大會(huì)以及初二會(huì)考的考前動(dòng)員。

6、做好初二會(huì)考，初三中考的考務(wù)工作。

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)5

本年度教務(wù)處圍繞學(xué)校工作總目標(biāo)（爭(zhēng)創(chuàng)省四星級(jí)中學(xué)）和學(xué)校工作詳細(xì)目標(biāo)（增加“四個(gè)意識(shí)”，做好“八項(xiàng)工作”），在教學(xué)管理上，接著在“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”上狠下功夫，帶領(lǐng)全體老師扎實(shí)苦練教學(xué)內(nèi)功，取得了較顯著的成效。

在完成常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本年度重點(diǎn)做了以下幾點(diǎn)工作：

一、切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校教學(xué)全過(guò)程的監(jiān)管力度

1．針對(duì)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，多方聽(tīng)取看法，起草并制定了教學(xué)常規(guī)“五仔細(xì)”的細(xì)則及考核方法，組織學(xué)科組、備課組仔細(xì)學(xué)習(xí)并貫徹執(zhí)行。對(duì)老師的評(píng)價(jià)不單純以成果來(lái)論成敗，而更注意過(guò)程。學(xué)校又一次蟬聯(lián)了無(wú)錫市常規(guī)管理先進(jìn)學(xué)校。

2．對(duì)仔細(xì)上課這一環(huán)節(jié)，實(shí)行了“推門聽(tīng)課制”。協(xié)作校長(zhǎng)室剛好做好詳細(xì)的組織工作、評(píng)議工作和信息反饋工作，促進(jìn)了每一位一線老師充分重視每一節(jié)課的教學(xué)，努力向課堂40分鐘要質(zhì)量。

3．對(duì)仔細(xì)批改作業(yè)和仔細(xì)輔導(dǎo)學(xué)生兩個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)行了三條監(jiān)控措施。一是凡有學(xué)生、家長(zhǎng)舉報(bào)，教務(wù)處必一查究竟，本年度三位學(xué)生家長(zhǎng)有反映的老師，都得到剛好的提示和警告；二是不定時(shí)向?qū)W生問(wèn)卷調(diào)查及開(kāi)座談會(huì)調(diào)查，本年度共調(diào)查了三次；三是由教務(wù)處干脆抽查，做好評(píng)估記錄。

4．依據(jù)不同年度，提出了不同教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度，加強(qiáng)了各年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)管，責(zé)任到備課組，責(zé)任到個(gè)人。

二、切實(shí)抓好提升教學(xué)質(zhì)量的'工程

1．本年度，我們開(kāi)設(shè)了44個(gè)探討性學(xué)習(xí)課程，完成了82本校本課程的編寫工作。

2．各科教學(xué)做到“低起點(diǎn)，小坡度，生基礎(chǔ)，多輔導(dǎo)，勤反饋”，限制難度，講究效度，切實(shí)提高了教學(xué)質(zhì)量。高一高二市統(tǒng)考成果均列同類學(xué)校的前茅。

3．打好了高考攻堅(jiān)戰(zhàn)，確保了XX年高考本科一次性進(jìn)線率和各科總均分名列城區(qū)第四。錄用本科學(xué)生338人，專科144人，升學(xué)率為92.2%。

4．打好了中招爭(zhēng)奪戰(zhàn)，確保了XX級(jí)生源有了進(jìn)一步的改善。今年的招生我校位于城區(qū)第四。

5．抓好各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽中，學(xué)生獲省化學(xué)奧賽三等獎(jiǎng)2人，省生物奧賽二等獎(jiǎng)3人、三等獎(jiǎng)27人；全國(guó)英語(yǔ)競(jìng)賽三等獎(jiǎng)14人；全國(guó)中學(xué)生金鑰匙科技競(jìng)賽獲二、三等獎(jiǎng)7個(gè)；江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽獲一等獎(jiǎng)1名；在江蘇省第xx屆“海中杯”機(jī)器人大賽中，學(xué)校代表隊(duì)獲中學(xué)組團(tuán)體獎(jiǎng)一個(gè)，單項(xiàng)二等獎(jiǎng)3個(gè)、三等獎(jiǎng)1個(gè)。

6．完成了高二信息技術(shù)省會(huì)考的工作，通過(guò)率達(dá)95.1%，完成了高二理化生試驗(yàn)會(huì)考和高一、高二省勞技會(huì)考，通過(guò)率都為100%。

三、主動(dòng)穩(wěn)妥推動(dòng)新一輪課程改革

1．本年度是我省全面介入中學(xué)新課程改革的第一個(gè)年頭。一年中，我們?cè)诮袒^念、老師培訓(xùn)、課程管理、物質(zhì)保障、實(shí)際操作等方面作了大量的工作，先后組織近200人次的老師參與了全國(guó)、省、市新課程培訓(xùn)。

2．在新課程教學(xué)管理中，我們努力做到多思索、善溝通、勤總結(jié)。制定了《市北中學(xué)課程改革實(shí)施方案》，先后召開(kāi)年級(jí)研討活動(dòng)2次，組織老師論壇活動(dòng)1次。

3．勝利地組織了帶有新課程教學(xué)理念的27節(jié)大型對(duì)外公開(kāi)課，擴(kuò)大了老師、學(xué)校的影響。

4．連續(xù)7次組織每批12人以上的老師到兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

5．由于我校對(duì)于新課程思索的較多、較早，各項(xiàng)工作相對(duì)在兄弟學(xué)校的前列，教研中心14次學(xué)科的研討活動(dòng)選在我校進(jìn)行。

6．近半年來(lái)，我校共有生物、歷史、政治等8門學(xué)科10位老師對(duì)外開(kāi)設(shè)新課程研討課與觀摩課，其中歷史老師沈璐逸代表無(wú)錫市歷史學(xué)科面對(duì)全省開(kāi)設(shè)了新課程示范課。

7．歷史、地理人教版新教材無(wú)錫地區(qū)研討會(huì)在我校實(shí)行，我校過(guò)健、徐晶兩位老師開(kāi)設(shè)了大市新課程研討課，受到好評(píng)。

四、仔細(xì)細(xì)致做好搬遷的各項(xiàng)打算及四星級(jí)中學(xué)申報(bào)的有關(guān)材料

1．圖書館、試驗(yàn)室、現(xiàn)代信息技術(shù)室、文印室主動(dòng)主動(dòng)做好各和儀器設(shè)備的清理、盤存、捆扎等工作，思索了遷入新校后自身的管理方案。

2．一絲不茍的完成了四星級(jí)中學(xué)申報(bào)的有關(guān)材料工作，核對(duì)各種數(shù)據(jù)，收集了有效信息，比照標(biāo)準(zhǔn)，查漏補(bǔ)缺。

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)6

本學(xué)期，教育處全體工作人員在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)期初提出的學(xué)校辦學(xué)思路及詳細(xì)教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)支配，扎實(shí)工作，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，進(jìn)一步增加服務(wù)意識(shí)，深化教學(xué)改革，師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)檢查、規(guī)范的教學(xué)行為，完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作安排，不斷強(qiáng)化教學(xué)管理，狠抓校本研訓(xùn)，提升老師素養(yǎng)，在各項(xiàng)工作中均取得了優(yōu)異成果，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下。

一、嚴(yán)格規(guī)范教務(wù)常規(guī)管理，以提高管理水平促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升

1．嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，促進(jìn)素養(yǎng)全面發(fā)展。本學(xué)期教育處嚴(yán)格執(zhí)行教化局頒布的義務(wù)教化課程安排，開(kāi)齊各門課程，開(kāi)足課時(shí)。

2．加強(qiáng)學(xué)籍規(guī)范管理。本學(xué)期教育處進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)籍的管理力度，對(duì)于經(jīng)過(guò)審批需轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、更名的學(xué)生均造冊(cè)登記，做到轉(zhuǎn)入有來(lái)源，轉(zhuǎn)出有去處，更名有依據(jù)。

3．嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)秩序，確保各種教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。作息時(shí)辰表、教學(xué)活動(dòng)安排表和課程表的嚴(yán)格落實(shí)是教學(xué)秩序穩(wěn)定的關(guān)鍵。為此，教育處建立了課堂巡查制度，對(duì)于上甲課做乙事，私自調(diào)課，上課遲到等不良行為進(jìn)行了規(guī)范，特殊是音、體、美、綜合實(shí)踐等學(xué)科，進(jìn)行了重點(diǎn)督查。半學(xué)期來(lái)教學(xué)秩序良好，未發(fā)生人為教學(xué)事故。

二、抓校本培訓(xùn)，提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)

1.實(shí)施青藍(lán)工程，構(gòu)筑青年老師成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校非常重視青年老師的培育，創(chuàng)建條件讓他們參與各種學(xué)習(xí)、熬煉。本學(xué)期，根據(jù)教育處制定的《師徒結(jié)對(duì)方案》，我校青年老師分別與本校高級(jí)老師結(jié)對(duì)子。師徒相互聽(tīng)課不少于10節(jié)，師父要對(duì)徒弟進(jìn)行指導(dǎo)，期末要做出鑒定。通過(guò)師傅的導(dǎo)育人、導(dǎo)教學(xué)、導(dǎo)科研，促使徒弟教學(xué)水平不斷提高，使其成為學(xué)校教化教學(xué)的中流砥柱。

2.創(chuàng)建青年老師啟航成長(zhǎng)工作室，打造青年老師發(fā)展團(tuán)隊(duì)。結(jié)合區(qū)教化局“讀寫體藝221”規(guī)定的閱讀書目、“書香校內(nèi)”方案，每個(gè)成員必需依據(jù)閱讀進(jìn)度剛好閱讀。加強(qiáng)“三字一話”練習(xí)，每周練寫毛筆字、鋼筆字、粉筆字各一張，每周一篇博文。本學(xué)期已有王琴、袁慧、丁曉峰等老師啟動(dòng)了視頻課堂教學(xué)。工

作室旨在引導(dǎo)青年老師對(duì)教化教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)、反思，加強(qiáng)教化教學(xué)的理性探究，促進(jìn)青年老師成為探討型老師、專家型老師，打造運(yùn)小品牌老師。

3.成立學(xué)科老師發(fā)展聯(lián)盟。圍繞老老師教學(xué)觀念相對(duì)落后，年輕老師課堂教學(xué)閱歷不足的狀況，以及期中過(guò)程檢測(cè)存在的問(wèn)題，將全體老師進(jìn)行優(yōu)化組合。全校共設(shè)立了九個(gè)聯(lián)盟組，并且每個(gè)聯(lián)盟組聘請(qǐng)了一個(gè)盟主。學(xué)科老師發(fā)展聯(lián)盟，提升了老師們抱團(tuán)發(fā)展的理念，促進(jìn)了聯(lián)盟效益的最大化，也為學(xué)校整體辦學(xué)質(zhì)量的提高打下基礎(chǔ)。

三、抓好教學(xué)常規(guī)，通過(guò)規(guī)范求質(zhì)量

1.抓備課。結(jié)合教化局關(guān)于備課相關(guān)文件，組織老師深化學(xué)習(xí)，加強(qiáng)備課規(guī)范培訓(xùn)。教育處每周定期抽查教案，督促老師備好課，探究集體備課，將集體備課與教研課、課題探討有效整合，提高集體備課的實(shí)效性。35周歲以下青年老師手寫教案，手寫教案要求書寫規(guī)范，教后反思、二次備課仔細(xì)具體。

2.抓上課。課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地。教育處堅(jiān)持“以人為本，質(zhì)量興?！钡乃悸罚瑢?shí)行聽(tīng)推門課、跟蹤課、教研課等形式，摸清課堂教學(xué)狀況，督促老師重視并切實(shí)落實(shí)好平常的課堂教學(xué)，且把新課程的理念滲透在平常的教學(xué)中，使學(xué)生有更大的收益。

3.抓作業(yè)。教育處通過(guò)會(huì)議對(duì)作業(yè)時(shí)量、書寫規(guī)范等作出明確要求，強(qiáng)調(diào)作業(yè)設(shè)計(jì)注意發(fā)揮學(xué)生在作業(yè)過(guò)程中的自主性、趣味性和創(chuàng)建性，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，落實(shí)“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)理念，并能督促學(xué)生形成良好的書寫習(xí)慣。

4.抓閱讀。結(jié)合林局長(zhǎng)的講話以及書香校內(nèi)文件精神等，教育處制定每天中午半小時(shí)學(xué)生閱讀課外書籍時(shí)間，將讀書時(shí)間送給學(xué)生，開(kāi)放圖書館，并進(jìn)行班級(jí)、個(gè)人借書評(píng)比、讀書筆記評(píng)比、書香班級(jí)評(píng)比等多項(xiàng)活動(dòng)促進(jìn)老師、學(xué)生廣泛閱讀的`習(xí)慣。

5.抓督查。教育處組織對(duì)二、三年級(jí)的相關(guān)學(xué)科進(jìn)行了檢測(cè)，參與東南片校際聯(lián)盟實(shí)行的學(xué)科檢測(cè)活動(dòng)，對(duì)取得的成果和存在的問(wèn)題進(jìn)行反饋。對(duì)全體學(xué)科老師的筆頭工作進(jìn)行全方位檢查，放大筆頭工作中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)存在的問(wèn)題要求整改并跟蹤督查到位。

四、存在問(wèn)題和不足

1.老師聯(lián)盟、啟航成長(zhǎng)工作室工作還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)效性。

2.備課組活動(dòng)的效率還需進(jìn)一步提高，個(gè)別老師的合作意識(shí)、教學(xué)行為還須要進(jìn)一步加以引導(dǎo)和規(guī)范。

3.提高課堂教學(xué)效率，抓牢書寫質(zhì)量，還須要在今后工作中抓牢抓實(shí)。半學(xué)期已過(guò)去，我們總結(jié)閱歷彌補(bǔ)不足。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，在新的學(xué)期中我們將更加努力工作，力爭(zhēng)使教育處的各項(xiàng)工作更上層次，以更加飽滿的熱忱為我校作出更大的貢獻(xiàn)！

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)7

一學(xué)期來(lái)，我校教務(wù)處在縣老師進(jìn)修學(xué)校（教研室）的指導(dǎo)下，在校長(zhǎng)室和學(xué)校支部的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，我們教務(wù)處與學(xué)校各部門團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，以全面提高教化教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以提高老師課堂教學(xué)實(shí)力和教學(xué)探討實(shí)力為根本，仔細(xì)落實(shí)學(xué)校安排，主動(dòng)推動(dòng)素養(yǎng)教學(xué)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮教務(wù)處指導(dǎo)監(jiān)督、整合推動(dòng)的功能，進(jìn)一步增加了服務(wù)意識(shí)，教務(wù)處圓滿地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作安排?，F(xiàn)將一年來(lái)學(xué)校教務(wù)處的工作向全體老師作一匯報(bào)：

一、加強(qiáng)教研組隊(duì)伍建設(shè)

教研組是學(xué)校進(jìn)行教化教學(xué)探討的最基層的集體性組織，是學(xué)校辦學(xué)思想與老師教化教學(xué)行為之間相互轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵的中間組織，也是老師最基本的學(xué)習(xí)互助團(tuán)隊(duì)。在新課程改革中，教研組的建設(shè)將有利于老師的專業(yè)學(xué)習(xí)溝通、校本研修與老師培訓(xùn)，有利于校內(nèi)文化和品牌建設(shè)，學(xué)校業(yè)績(jī)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)老師、團(tuán)隊(duì)和學(xué)校的共同發(fā)展。

兩年來(lái)，我們的語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩個(gè)教研應(yīng)當(dāng)說(shuō)在組長(zhǎng)的努力下，在組員的主動(dòng)參加下，發(fā)揮了教研組的功能。但我們也發(fā)覺(jué)了教研組活動(dòng)開(kāi)展不正常，活動(dòng)無(wú)主題，內(nèi)容單調(diào)，形式單一等現(xiàn)狀，x年暑期，我參考了網(wǎng)絡(luò)和其他學(xué)校教研組的活動(dòng)主要，制作了《鉗口小學(xué)教研組活動(dòng)手冊(cè)》，把衢州市先進(jìn)教研的標(biāo)準(zhǔn)放置于首頁(yè)，里面的教研組活動(dòng)制度，有記錄表，有好的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等一些內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)說(shuō)對(duì)教研組做了一個(gè)較好的規(guī)范。

特殊是這個(gè)學(xué)期來(lái)，我們看到了學(xué)校語(yǔ)文教研組活動(dòng)時(shí)間有保障，活動(dòng)有主題（口語(yǔ)交際和讀書月活動(dòng)），大家參加的熱忱也較高，取得了較好的成效。相對(duì)而言，數(shù)學(xué)組存在首肯定劣勢(shì)，教研組成員中老老師較多、領(lǐng)導(dǎo)較多，參加的時(shí)間得不到保障，參加的主動(dòng)性也不是很高，我想數(shù)學(xué)組須要好好思索一下如何變更現(xiàn)狀，促進(jìn)教研組活動(dòng)有效、扎實(shí)開(kāi)展。

教研組的建設(shè)是一個(gè)發(fā)展的、充溢張力的話題，說(shuō)不盡也道不完。歸根究竟要領(lǐng)導(dǎo)重視，要領(lǐng)導(dǎo)放權(quán)，也要領(lǐng)導(dǎo)放錢。一是我們老師的學(xué)習(xí)雜志比較少，學(xué)校是否可以征訂一些，然后開(kāi)辦一個(gè)老師閱覽室，把老師們自己訂閱的雜志也放一起，大家有空去看看，培育老師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二是教研組開(kāi)展一些活動(dòng)時(shí)是否可以設(shè)立一些獎(jiǎng)項(xiàng)，提高老師參考的主動(dòng)性。以上是我個(gè)人的一些想法與建議。

二、努力提高教學(xué)質(zhì)量管理

1、抓常規(guī)促質(zhì)量

一學(xué)年來(lái)，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，采納“定時(shí)檢查——要求教研組每月定時(shí)開(kāi)展月查活動(dòng)”與“隨機(jī)抽查相結(jié)合——教務(wù)處隨機(jī)組織檢查”的方法，加強(qiáng)課程安排的執(zhí)行和管理，做到了“開(kāi)齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

本常年突出了教學(xué)管理中的“三抓”：①抓備課。備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今日，課堂教學(xué)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建性地運(yùn)用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思索的問(wèn)題。②抓上課。上課是教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一年來(lái)我們開(kāi)展了推門聽(tīng)活動(dòng)，第一學(xué)期陳校長(zhǎng)親自開(kāi)展了推門聽(tīng)活動(dòng)，本學(xué)期我從高段入手，在課前與某個(gè)老師打個(gè)招呼，然后上課就去聽(tīng)課了，這樣的活動(dòng)可以真實(shí)的駕馭老師的備課狀況，可以駕馭老師的常態(tài)課教學(xué)狀況，促進(jìn)老師的學(xué)的最好方式，每學(xué)期教務(wù)處對(duì)各科作業(yè)批改狀況抽查了兩次，發(fā)覺(jué)絕大多數(shù)班級(jí)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整齊，老師批改仔細(xì)剛好。④注意教學(xué)過(guò)程管理。自陳校來(lái)后，教學(xué)過(guò)程管理已在老師們留下了深刻印象，一是抓好音體美教學(xué)過(guò)程監(jiān)測(cè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展；二是開(kāi)展學(xué)力測(cè)試活動(dòng)，剛好把握教學(xué)動(dòng)態(tài)。這個(gè)學(xué)期我們?cè)谝酝膶W(xué)力測(cè)試基礎(chǔ)上，還開(kāi)展了薄弱學(xué)科檢測(cè)和畢業(yè)班教學(xué)檢測(cè)，應(yīng)當(dāng)說(shuō)活動(dòng)是取得了較好的效果。這些都是加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理中應(yīng)運(yùn)而生的一些新舉措，在肯定程度上引起了老師對(duì)過(guò)程教學(xué)管理的重視，充分體現(xiàn)了既注意過(guò)程又重視結(jié)果的評(píng)價(jià)理念。

2、多形式促質(zhì)量

1）、開(kāi)展期測(cè)試和學(xué)力測(cè)試分析活動(dòng)

以往，我們?cè)陂_(kāi)展學(xué)力抽測(cè)后都剛好的組織老師對(duì)測(cè)試的結(jié)果進(jìn)行分析，對(duì)后面的調(diào)整教學(xué)行為和準(zhǔn)備進(jìn)行預(yù)設(shè)。今年初，我們依據(jù)教研室反饋的信息，剛好要求大家對(duì)第一學(xué)期測(cè)試進(jìn)行了深化的剖析，提出了解決的方法。

2）、開(kāi)展教學(xué)工作會(huì)議

今年5月22日，我們實(shí)行了20xx學(xué)年教學(xué)工作會(huì)議，這也是我當(dāng)教務(wù)主任兩年來(lái)第一次真正的、單一的召開(kāi)教學(xué)工作會(huì)議，充分體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的重視。在教學(xué)工作會(huì)議中，我們有代表性的老師發(fā)言其實(shí)是我們珍貴閱歷，比如說(shuō)劉園老師說(shuō)的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培育的問(wèn)題、朱桂貞老師說(shuō)的作業(yè)的批改、周瑾老師說(shuō)的課堂中的有效提問(wèn)等問(wèn)題，這些都是我們一線老師在教化教學(xué)中得出來(lái)的閱歷，假如我們能夠把這些和其它一些問(wèn)題做好，我們的教學(xué)質(zhì)量是可以得到提高的。

3）、開(kāi)展學(xué)洋思活動(dòng)

本學(xué)期，我們或以教研組為單位，或以老師個(gè)人為單位廣泛的開(kāi)展了學(xué)洋思閱歷活動(dòng)。洋思中學(xué)、后六中學(xué)、杜郎口中學(xué)等學(xué)校的先進(jìn)教學(xué)工作閱歷中的先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練，堂堂清、周周清、月月清等一些好的做法都是值得我們學(xué)習(xí)，值得我們運(yùn)用到我們教化教學(xué)中去的。

存在的問(wèn)題：

通過(guò)本學(xué)年第一學(xué)期和其次學(xué)期兩次期末考試的成果匯總表來(lái)看，我們發(fā)覺(jué)三年級(jí)和四年級(jí)的語(yǔ)文成果不盡人意，這里面既有學(xué)生的因素（據(jù)大部分老師反映新課程后學(xué)生難教），也有老師的因素（沒(méi)能剛好發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建解決問(wèn)題的方法），因?yàn)槲乙蚕蛑苓呉恍W(xué)校了解了一下，高的兩率和是140，低的也能達(dá)標(biāo)，另外三年級(jí)的科學(xué)也不好，但這主因是試卷的難易度問(wèn)題，我們兩率和是70幾，在白石片是名列前茅。所以下一學(xué)期，三四兩個(gè)年級(jí)的語(yǔ)文也將是學(xué)校關(guān)注的重點(diǎn)。

三、提高老師教化教學(xué)實(shí)力

1、提高老師課堂教學(xué)實(shí)力

實(shí)踐是提高技能的最好方式，青年老師只有通過(guò)課堂教學(xué)的實(shí)踐熬煉，才能提高駕馭課堂的實(shí)力。

1）校本教研促課堂教學(xué)提高

校本教研是農(nóng)村小學(xué)青年老師提高課堂教學(xué)實(shí)力的最主要、最有效、最可行的途徑。我們學(xué)校在考核中有這么一條：聽(tīng)課數(shù)達(dá)標(biāo)1。2分（中心

12節(jié)、村小6節(jié)），每學(xué)年至少上一節(jié)公開(kāi)課1分?；蛟S我們?cè)诳己酥凶龅貌⒉荒敲匆?guī)范，但也說(shuō)明白我們對(duì)老師課堂教學(xué)的關(guān)注。

今年我校語(yǔ)文組還開(kāi)展了“口語(yǔ)交際”為主題的教學(xué)研討活動(dòng)，取得了良好的效果。

2）專題探討促課堂教學(xué)提高

x年，我校有個(gè)市級(jí)一般立項(xiàng)課題，就是《提高農(nóng)村青年老師課堂教學(xué)實(shí)力的實(shí)踐探討》，由于時(shí)間、學(xué)科等因素，我們把這些探討結(jié)合到教研組活動(dòng)中，結(jié)合到一些主題活動(dòng)當(dāng)中，比如說(shuō)以縣優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比、青提老師下村小體驗(yàn)、家長(zhǎng)開(kāi)放周活動(dòng)等活動(dòng)為載體，開(kāi)展了課堂教學(xué)實(shí)踐探討。應(yīng)當(dāng)說(shuō)，我們還是取得肯定成效的，在07年的縣優(yōu)質(zhì)評(píng)比中，我校老師獲優(yōu)育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，思品優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎(jiǎng)。同年，還在常山縣農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1名。

2、提高老師教學(xué)探討實(shí)力

一個(gè)有底氣和靈氣的老師才會(huì)大氣，才會(huì)表現(xiàn)出教學(xué)機(jī)靈。我們經(jīng)常驚羨名師和特級(jí)老師們那精湛的課堂教學(xué)藝術(shù)，那獨(dú)具匠心的教學(xué)設(shè)計(jì)，那駕輕就熟的課堂生成。深思之后，幡然醒悟，任何的課堂教學(xué)行為都是必需有教學(xué)理念，教化理論支撐的，沒(méi)有教化理論的支撐，何來(lái)“精彩之舉”？特級(jí)老師王崧舟《劍氣合一：在語(yǔ)文家園安家立命》的專題報(bào)告說(shuō)到：我人生的其次個(gè)5年（1990年——1995年）是自己“孤獨(dú)沉潛”的階段，我沉醉在閱讀中，讀理論，讀哲學(xué)，讀宗教，讀美學(xué)，五年的“狂讀”、“狂思”給了我“理論”的底氣。試想，他的詩(shī)意課堂如沒(méi)有理論的支撐，那只能是“曇花一現(xiàn)”啊！為此，我們學(xué)校實(shí)施多項(xiàng)舉措塑造有底蘊(yùn)的老師。

1）、開(kāi)展老師讀書工程

我校提高出“讓思索成為習(xí)慣，讓閱讀成為生活”的理念。x年起先，我校起先實(shí)施老師讀書工程，安排在五年內(nèi)全校老師讀完十本國(guó)內(nèi)外教化教學(xué)專著。為提高廣闊老師投身讀書活動(dòng)的主動(dòng)性，學(xué)校每學(xué)期拿出一部分資金為每位老師購(gòu)買一些教化名家專著。至今為止，該校已經(jīng)讀完了《給老師的一百條建議》、《和老師的談話》、《論語(yǔ)》、《愛(ài)的教化》等七本國(guó)內(nèi)外教化專著。每次讀完書之后，我們要組織35周歲以下的青年老師開(kāi)展讀書溝通活動(dòng)，青年老師體會(huì)書籍中的.觀點(diǎn)，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行溝通，老師在這種有效的學(xué)習(xí)和溝通中獲得了豐富的理論學(xué)問(wèn)。

此外，我們學(xué)校還出臺(tái)了老師購(gòu)書報(bào)銷的方法，要求每位老師每年至少訂閱一本與自己任教學(xué)科有關(guān)的教學(xué)刊物，學(xué)校為老師支付一半的購(gòu)書款。

如今，讀書已經(jīng)成為我們學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線，讀書也成為我們青年老師生活的一部分。讀書豐富了青年老師的理論水平，為課堂教學(xué)實(shí)力的提高打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

2）、加強(qiáng)老師科研培訓(xùn)

①以各類培訓(xùn)為契機(jī)，豐富青年老師理論水平

仔細(xì)參與農(nóng)村素養(yǎng)提升工程培訓(xùn)。x年11月26日，常山縣農(nóng)村中小學(xué)老師素養(yǎng)提升工程全員培訓(xùn)全面啟動(dòng)，我校青年老師牢牢把握這難得培訓(xùn)機(jī)遇，仔細(xì)地參與每一次培訓(xùn)，并結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容，撰寫培訓(xùn)收獲、感悟、反思，應(yīng)當(dāng)說(shuō)我們的青年老師通過(guò)這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)到了一些先進(jìn)教化理念，獨(dú)特的學(xué)科教學(xué)方法等學(xué)問(wèn)，豐富了自己的教化教學(xué)理論水平。

此外，我們也有意識(shí)地選派一些青年老師參與縣、片、兄弟學(xué)校組織的一些教學(xué)研討、專家講座等活動(dòng)，為青年老師的成長(zhǎng)供應(yīng)途徑。

②以課題探討為載體，培育科研型的青年老師

近幾年中，我校老師參與課題探討的熱忱日益高漲，三年中，我們已完成市、縣級(jí)立項(xiàng)課題成果15項(xiàng)，其中獲市三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，縣一等獎(jiǎng)3項(xiàng)，縣二等獎(jiǎng)5項(xiàng)。課題探討已成為我校青年老師提高理論水平的一條重要途徑。

③以自我反思為手段，培育具慧心的青年老師。葉瀾教授曾指出：“一個(gè)老師寫一輩子的教案不肯定能成為名師，假如一個(gè)老師寫三年反思就有可能成為名師。”

20xx學(xué)年起先，我們要求青年老師在每堂課后進(jìn)行反思，并在教案后寫出數(shù)字不多的教學(xué)反思。但經(jīng)過(guò)近一年的實(shí)踐，我們通過(guò)檢查發(fā)覺(jué)青年老師撰寫的教學(xué)反思次數(shù)不多，反思深度也不夠。20xx學(xué)年起先，我們改進(jìn)做法，要求青年老師結(jié)合教學(xué)收獲、感想、困惑，每星期撰寫3篇反思深刻，字?jǐn)?shù)較多的教學(xué)反思，并于每周五交校長(zhǎng)批閱。這一做法，取得了特別好的效果，但后來(lái)可能大家都比較忙，就停下來(lái)，但我想，假如自己還在堅(jiān)持的老師是會(huì)有收獲的。

體會(huì)：我們時(shí)常聽(tīng)常常聽(tīng)到一些青年在埋怨自己外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)少，見(jiàn)識(shí)少，所以進(jìn)步不快?，F(xiàn)代信息技術(shù)，為我們的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的空間。網(wǎng)絡(luò)上可供我們學(xué)習(xí)的東西特別多，出名師名家的深化淺出的理論閱歷，也有一線的老師在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中的教訓(xùn)與收獲，透過(guò)他們的失敗教訓(xùn)與勝利閱歷，可以讓我們的青年老師少走很多彎路?，F(xiàn)在家庭電腦相當(dāng)普及，我們的青年老師的信息技術(shù)水平也沒(méi)有大問(wèn)題，所以，假如自己要求進(jìn)步，我們的身邊有太多太多的機(jī)會(huì)……。我們學(xué)校便有一些要求進(jìn)步的青年老師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)到很多的平常無(wú)法接觸到的理論學(xué)問(wèn)與先進(jìn)理念。

取得的成果：

一學(xué)年來(lái)，我們老師在衢州市教化科研上發(fā)表2篇，在縣級(jí)以上各類教學(xué)論文、案例評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)5篇次，二等獎(jiǎng)13。5篇，三等獎(jiǎng)17篇；課題探討成果獲市三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，縣一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)2項(xiàng)；我校老師在x年常山縣中小學(xué)教學(xué)能手評(píng)比中獲二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)1名。在輔導(dǎo)學(xué)生方面，一年來(lái)我校學(xué)生作品有8篇在衢州晚報(bào)上發(fā)表，有28篇在小記者天地上發(fā)表，另在縣文明平安行警示語(yǔ)評(píng)比、小學(xué)生美術(shù)作品競(jìng)賽、水資征文競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)1名，二等1名，三等獎(jiǎng)6名，另有一名學(xué)生在縣體育運(yùn)動(dòng)會(huì)中獲鉛球項(xiàng)目其次名。

四、特色活動(dòng)

x年9月，我校起先實(shí)施陽(yáng)光體育大課間活動(dòng)。自活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，在全體老師們的辛勤勞動(dòng)下，通過(guò)不斷摸索，不斷完善，不斷改進(jìn)，現(xiàn)已形成了以滾鐵環(huán)、丟沙包、跳房子、編花籃、背張哥、跳繩、路毯等一些“傳統(tǒng)嬉戲”為核心的大課間體育活動(dòng)。x年初，我們?cè)谙仁钦n間操時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生交替、穿插跳《兔子舞》，愛(ài)到了孩子們的喜受?？粗⒆觽兠刻煸诓賵?chǎng)上玩得不亦樂(lè)乎，我想這或許就是我們開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)的初衷吧。

五、今后的準(zhǔn)備

依據(jù)現(xiàn)狀，總結(jié)過(guò)去，展望將來(lái)：

1、堅(jiān)持以服務(wù)教學(xué)、服務(wù)老師、服務(wù)學(xué)生的理念，不斷完善教學(xué)管理制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。充分發(fā)揮教務(wù)處的職能作用，職責(zé)分工需明確。

2、接著堅(jiān)持以教學(xué)質(zhì)量為中心，努力通過(guò)培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成主動(dòng)班風(fēng)班貌，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的整體提高。

3、加強(qiáng)各項(xiàng)工作的微觀指導(dǎo)、檢查、落實(shí)力求更嚴(yán)、更細(xì)、更實(shí)。同時(shí)考慮如何使常規(guī)管理既取得實(shí)效，又不讓老師感覺(jué)是個(gè)負(fù)責(zé)，比如說(shuō)備課。初步有這樣一個(gè)設(shè)想：對(duì)新老師備課重在規(guī)范；對(duì)中年老師備課有新意；對(duì)有閱歷的老老師重在總結(jié)閱歷，幫助形成教學(xué)理論。

4、接著營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高老師的課堂教學(xué)、教學(xué)探討實(shí)力，使我校老師得到明顯的進(jìn)步與成長(zhǎng)。

教務(wù)工作是沒(méi)有止境的，我們將進(jìn)一步端正看法，更新觀念，統(tǒng)一思想，以提高教化教學(xué)質(zhì)量為中心，堅(jiān)固樹立為教學(xué)服務(wù)、為老師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為提高教化教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的思想觀念，堅(jiān)持依規(guī)治教，規(guī)范運(yùn)作，狠抓教學(xué)過(guò)程管理，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，為我校教化事業(yè)再現(xiàn)輝煌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

鉗口小學(xué)教務(wù)處

x年7月5日

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)8

本學(xué)期教務(wù)處在教化局及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，以“讓學(xué)生歡樂(lè)地學(xué)，讓老師華蜜地教”為愿景，以學(xué)校的“創(chuàng)意教化”為特色，以深化轉(zhuǎn)型為主線，努力打造驚慌加愉悅的七中課堂，堅(jiān)固樹立質(zhì)量意識(shí)，以科學(xué)發(fā)展觀抓教學(xué)，努力造就一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)課程改革有序有效發(fā)展。現(xiàn)將本學(xué)期的有關(guān)工作作如下總結(jié)：

一、做好教學(xué)常規(guī)工作

1、期初教務(wù)處在課程支配上，嚴(yán)格根據(jù)教化部門的文件精神，加強(qiáng)課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，開(kāi)齊開(kāi)足規(guī)定課程。進(jìn)一步規(guī)范小學(xué)科和各類活動(dòng)課。每周定期、定時(shí)、定地點(diǎn)的開(kāi)展教研活動(dòng)，進(jìn)一步提高小學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量；維護(hù)課表的肅穆性，嚴(yán)禁隨意調(diào)課，嚴(yán)禁曠課、上課遲到、隨意進(jìn)出教室、上課接打手機(jī)等影響教學(xué)秩序的不良現(xiàn)象發(fā)生，禁止考試科目擠占非考試課時(shí)；老師外出學(xué)習(xí)必需自行支配好課務(wù)，并報(bào)教務(wù)處備查，老師病事假在履行請(qǐng)假手續(xù)后，由教務(wù)處支配調(diào)代課。

2、嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)規(guī)定”和蘇州市“三項(xiàng)規(guī)定”。做好體育大課間活動(dòng)方案設(shè)計(jì)，并根據(jù)該方案開(kāi)展大課間活動(dòng)，我校的課外活動(dòng)依據(jù)每天體育熬煉1小時(shí)的標(biāo)準(zhǔn)先支配好體育活動(dòng)，各年級(jí)支配了豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，如：湖畔文學(xué)社、義工社、籃球俱樂(lè)部、田徑社、自行車俱樂(lè)部、七中講壇等10個(gè)社團(tuán)?；顒?dòng)定點(diǎn)定人，有效、有針對(duì)性。

3、組織各類活動(dòng)，呈現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。本學(xué)期，教務(wù)處組織了各類豐富多彩的校內(nèi)活動(dòng)和各類競(jìng)賽，如：“中學(xué)生與社會(huì)”寫作競(jìng)賽、迎國(guó)慶朗誦競(jìng)賽、三話競(jìng)賽、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化藝術(shù)節(jié)、英語(yǔ)口語(yǔ)競(jìng)賽等?；顒?dòng)的開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活、培育了學(xué)生行為習(xí)慣、發(fā)展了學(xué)生的才智、增加了學(xué)生努力提高自我的主動(dòng)性。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

4、加強(qiáng)起始年級(jí)的教化、教學(xué)工作。為更好地連接小學(xué)與初一的教學(xué)工作，保證學(xué)生能盡快適應(yīng)初中生活，教務(wù)處在學(xué)期初狠抓初一學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，如：重視課前預(yù)習(xí)、做好課堂筆記、課后剛好復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)等。保證學(xué)生能盡快適應(yīng)初中生活。

二、強(qiáng)化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量

1、主動(dòng)落實(shí)教學(xué)“六仔細(xì)”努力提高教學(xué)質(zhì)量。我們制定了七都中學(xué)老師“教學(xué)六仔細(xì)”考核方法，本學(xué)期我們教務(wù)處協(xié)同教研組長(zhǎng)、行政人員分別在期中、期末對(duì)全校老師的“教學(xué)六仔細(xì)”進(jìn)行檢查、考核并剛好反饋整改建議。為全面提高教化教學(xué)質(zhì)量，切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，制定了“七都中學(xué)有效作業(yè)設(shè)計(jì)”基本要求和考核細(xì)則，備課組進(jìn)行任務(wù)分工、審核并要求發(fā)送到各備課組郵箱，建立各科年級(jí)題庫(kù)。并不定期組織學(xué)生開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，依據(jù)學(xué)生反饋的狀況，改進(jìn)老師的教學(xué)行為，優(yōu)化作業(yè)質(zhì)量。

2、定期開(kāi)展期中、期中考試質(zhì)量分析會(huì)。本學(xué)期，教務(wù)處組織在期中、期末考試后召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)考試狀況進(jìn)行進(jìn)一步的分析，也對(duì)下一步的教學(xué)工作進(jìn)行部署，通過(guò)分析會(huì)，督促老師仔細(xì)剖析和總結(jié)，完善教學(xué)方法，彌補(bǔ)不足，縮小差距。

3、以加大教學(xué)考核力度為根本，以提升老師隊(duì)伍素養(yǎng)為動(dòng)力，接著推動(dòng)教學(xué)改革的.進(jìn)程，促進(jìn)教學(xué)工作全面提高。本學(xué)年學(xué)校對(duì)老師績(jī)效考核細(xì)則進(jìn)行微調(diào)，以考核細(xì)則為依據(jù)，教務(wù)處加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)檢查，嚴(yán)格要求老師堅(jiān)持按課表上課，上課期間不準(zhǔn)隨意離開(kāi)課堂，不準(zhǔn)隨意拖堂，不準(zhǔn)隨意調(diào)換課，嚴(yán)明課堂紀(jì)律，杜絕上課遲到、擅自提前下課和不帶教案上課的等狀況。通過(guò)行政人員巡課記錄對(duì)每一位老師進(jìn)行全面考核，保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展，收到較好的效果，并把考核結(jié)果仔細(xì)記錄，作為評(píng)聘老師的主要依據(jù)。

4、在部分學(xué)科中，要求采納集體備課形式，做到教案統(tǒng)一、重難點(diǎn)統(tǒng)一、步驟統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一，為下一階段全校教學(xué)教研供應(yīng)有益的參考。深化課堂督查機(jī)制。學(xué)校校級(jí)和中層增加“推門聽(tīng)課”的力度，擴(kuò)大聽(tīng)課的面，并做到督查和指導(dǎo)結(jié)合，聽(tīng)課后必需做好兩項(xiàng)工作：一是和被聽(tīng)老師溝通，指出改進(jìn)看法；二是完成課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表作為老師業(yè)務(wù)檔案材料，為考核供應(yīng)依據(jù)。想方設(shè)法提高教學(xué)成果以及效率。本學(xué)期我校對(duì)教研組、備課組進(jìn)行統(tǒng)籌支配、科學(xué)規(guī)劃，要求組織好每次教研活動(dòng)，做到主體明確、內(nèi)容充溢、反思剛好。

5、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)管理。嚴(yán)格考務(wù)工作，建立完善的考紀(jì)考風(fēng)規(guī)范。嚴(yán)格按中考要求組織考務(wù)工作，細(xì)心組織了各年級(jí)的期中、期末考試，杜絕作弊現(xiàn)象，做到零差錯(cuò)。每次考試都仔細(xì)做好了質(zhì)量分析工作。剛好對(duì)成果進(jìn)行匯總、分析，對(duì)考試中出現(xiàn)的共性的問(wèn)題，剛好和相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行溝通、溝通，真正做到查缺補(bǔ)漏，為下一階段教學(xué)供應(yīng)依據(jù)和參考。

總之，教務(wù)處工作要細(xì)致再細(xì)致，要強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持以人為本，信任老師、敬重老師、服務(wù)老師，雖然本學(xué)期完成了學(xué)校及上級(jí)部門布置的各項(xiàng)任務(wù)，但不足之處還有許多，在將來(lái)的工作中，我們將進(jìn)一步變革管理理念，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)教學(xué)閱歷，創(chuàng)新工作方法，銳意進(jìn)取，我們將不斷學(xué)習(xí)，全力以赴做好各項(xiàng)工作，把教務(wù)處建成學(xué)校老師教學(xué)工作的堅(jiān)毅后盾。

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)9

本學(xué)期教務(wù)、教研工作，得到全體老師的主動(dòng)協(xié)作，處室工作人員求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，順當(dāng)精彩地完成了各項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)。為了在新時(shí)期新常態(tài)下更好開(kāi)展工作，對(duì)本學(xué)期主要工作簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，提高教化教學(xué)質(zhì)量

1、教務(wù)處加強(qiáng)了專業(yè)化系統(tǒng)管理，組織各專業(yè)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)問(wèn)講座，進(jìn)行專業(yè)教化，使廣闊學(xué)生比較清晰地了解了各自專業(yè)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)及目前就業(yè)狀況、專業(yè)發(fā)展前景，極大地穩(wěn)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)心情和調(diào)動(dòng)了各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、狠抓了教學(xué)的過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量。一是進(jìn)一步實(shí)行了對(duì)老師上課、輔導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)考核制度，學(xué)生通過(guò)教學(xué)日志對(duì)老師上課、輔導(dǎo)進(jìn)行過(guò)程記錄、過(guò)程反饋。學(xué)校定期對(duì)老師教學(xué)“滿足率”和學(xué)生“收獲率”進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)評(píng)。二是通過(guò)教學(xué)日志、教學(xué)檢查，常常性了解教情、學(xué)情，剛好反饋教學(xué)信息，剛好解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。三是對(duì)老師教化教學(xué)實(shí)施有效監(jiān)控，定期檢查教案即對(duì)實(shí)施性安排執(zhí)行狀況，確保學(xué)校制定的實(shí)施性教學(xué)安排落到實(shí)處，確保了學(xué)生課有所得。對(duì)于學(xué)情調(diào)查中學(xué)生看法大或?qū)W生聯(lián)名要求調(diào)換的老師，根據(jù)《量化考核》從嚴(yán)處理。對(duì)連續(xù)兩月以上學(xué)情調(diào)查中“滿足率”或“收獲率”低的予以通報(bào)，限期整改，并在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲考核中予以兌現(xiàn)。四是教務(wù)處加大了教學(xué)檢查力度，堅(jiān)持全面檢查與重點(diǎn)抽查相結(jié)合，做到節(jié)節(jié)有人查，時(shí)時(shí)有人管，不留管理空檔。五是對(duì)曠課、曠輔，上課、輔導(dǎo)遲到、早退、課內(nèi)接打手機(jī)、衣著不整、舉止失當(dāng)、不按要

求上課、不嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)施性安排、上課隨意、組織管理松散等現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)覺(jué)馬上公示，通報(bào)指責(zé)。

3、教務(wù)處加強(qiáng)了專業(yè)化系統(tǒng)管理，組織各專業(yè)組對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)學(xué)問(wèn)講座，進(jìn)行專業(yè)教化，使廣闊學(xué)生比較清晰地了解了各自專業(yè)的特點(diǎn)、特長(zhǎng)及目前就業(yè)狀況、專業(yè)發(fā)展前景，極大地穩(wěn)定了學(xué)生的學(xué)習(xí)心情和調(diào)動(dòng)了各專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

4、狠抓課堂教學(xué)管理，下功夫讓“課有所得”落到實(shí)處。本學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，中層領(lǐng)導(dǎo)，教研組長(zhǎng)，專業(yè)骨干老師組成九個(gè)實(shí)施性安排編寫組，統(tǒng)一制定實(shí)施性教學(xué)安排，確保了實(shí)施性教學(xué)安排貼近學(xué)校實(shí)際，學(xué)生實(shí)際，人才市場(chǎng)需求和專業(yè)特點(diǎn)。通過(guò)適當(dāng)增減“安排”內(nèi)容，降低難度，加強(qiáng)好用、實(shí)際、實(shí)在內(nèi)容的教學(xué)，真正讓學(xué)生情愿學(xué)、學(xué)得懂，用得上。真正讓課堂活躍起來(lái)，生動(dòng)起來(lái)，把學(xué)生留意力粘貼在課堂上，徹底杜絕學(xué)生上課玩手機(jī)和睡覺(jué)現(xiàn)象。盡力做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生課有所得，日有所獲。

5、變更考試方法，激勵(lì)學(xué)生上進(jìn)。一是教學(xué)檢測(cè)肅穆、正規(guī)化，體現(xiàn)了出題、制卷保密；監(jiān)考、閱卷嚴(yán)密；統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)細(xì)致周密。使學(xué)生真正相識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。二是體育課檢測(cè)實(shí)行了考核制，達(dá)不到要求者進(jìn)行補(bǔ)考，一切從嚴(yán)要求，體現(xiàn)出求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)。

二、狠抓教研工作，努力提升教研層次

本學(xué)期依據(jù)《旬陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校20xx—20xx年校本研修規(guī)劃》、《旬陽(yáng)縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校20xx-2023年度校本研修安排》學(xué)習(xí)要求，老師們將如何切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量作為研修重點(diǎn)，詳實(shí)制定個(gè)人研修安排，扎實(shí)開(kāi)展教化教學(xué)工作，深化教研教改探討，并在教學(xué)實(shí)踐中形成教研成果，并加大對(duì)成果的推廣運(yùn)用，更好的服務(wù)指導(dǎo)教學(xué)，

通過(guò)努力，學(xué)校教科研工作和校本研修工作做到了有安排、有步驟、有方向，有過(guò)程，有結(jié)果，教科研層得以不斷提升。

一是專業(yè)部、教研組依據(jù)學(xué)期初安排支配，細(xì)心組織了一系列教研活動(dòng)，每次活動(dòng)能夠做到主題集中，任務(wù)明確，措施扎實(shí)，責(zé)任落實(shí)，效果實(shí)在。

二是加強(qiáng)了對(duì)各級(jí)教研課題探討和管理工作。本學(xué)期教務(wù)處、教研室組織專業(yè)部、教研組參加省級(jí)課題探討管理申報(bào)2項(xiàng)，市級(jí)課題申報(bào)1項(xiàng)，參加國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文評(píng)比1份，縣級(jí)教研成果舉薦論文15篇，20xx縣級(jí)優(yōu)秀課題評(píng)比6個(gè)，由屈善斌老師主持的'《工作過(guò)程導(dǎo)向教學(xué)模式在建筑施工技術(shù)課程中的應(yīng)用探討》和吳遠(yuǎn)明老師主持的《行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)在“數(shù)控車工”課程中的應(yīng)用》兩個(gè)國(guó)家級(jí)西部課題已經(jīng)順當(dāng)結(jié)題，縣級(jí)3個(gè)課題正在總結(jié)提煉成果，擬申請(qǐng)結(jié)題。課題探討、論文撰寫的常態(tài)溝通，使得我校校本研修工作呈現(xiàn)出了百花齊放，精彩紛呈的良好局面。

三是接著實(shí)行四十歲以下老師優(yōu)質(zhì)課展示，本學(xué)期共有79人次參加優(yōu)質(zhì)課展示人數(shù)，8人經(jīng)行公開(kāi)課教學(xué)，124人次參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，整個(gè)過(guò)程組織嚴(yán)密，聽(tīng)評(píng)課繪聲繪色，教研活動(dòng)質(zhì)量明顯提升。

四是持續(xù)加強(qiáng)教學(xué)改革創(chuàng)新力度，重點(diǎn)落實(shí)四個(gè)“轉(zhuǎn)變”即備課由備學(xué)問(wèn)技能向備情景備互動(dòng)轉(zhuǎn)變，教會(huì)學(xué)問(wèn)技能向教會(huì)方法轉(zhuǎn)變，課堂從講授中心向活動(dòng)中心實(shí)踐中心轉(zhuǎn)變，以分?jǐn)?shù)凹凸質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)向?qū)嵙λ仞B(yǎng)提高和以規(guī)范操作、敬業(yè)精神、互助合作為主的過(guò)程評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變。

三、勝利舉辦各種技能大賽，充分調(diào)動(dòng)師生教與學(xué)的主動(dòng)性。

1、在陜西省20xx年中職學(xué)校學(xué)生技能大賽中我校再次碩果累累。

36名學(xué)生代表安康市參與了5個(gè)專業(yè)大類13個(gè)項(xiàng)目競(jìng)賽，經(jīng)過(guò)驚慌激烈角逐，最終6名學(xué)生獲一等獎(jiǎng)、7名學(xué)生獲二等獎(jiǎng)、17名學(xué)生獲三等獎(jiǎng)，3名老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師榮譽(yù)稱號(hào)。其中建筑類項(xiàng)目取得重大突破，工程算量項(xiàng)目首次獲得全省一等獎(jiǎng)，工程測(cè)量項(xiàng)目再次獲得一等獎(jiǎng)；新參賽的電子產(chǎn)品裝配與測(cè)試項(xiàng)目獲得一等獎(jiǎng)。

國(guó)省市技能大賽是職業(yè)教化教學(xué)改革與創(chuàng)新的引擎，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的檢閱，此次大賽優(yōu)異成果的獲得，再次充分呈現(xiàn)了旬陽(yáng)職中作為國(guó)家級(jí)中等職業(yè)教化改革發(fā)展示范校的綜合辦學(xué)實(shí)力，同時(shí)對(duì)于打造旬陽(yáng)職業(yè)技術(shù)教化品牌也有著非常重要的推動(dòng)作用。

此次大賽成果的取得，呈現(xiàn)了我校辦學(xué)實(shí)力以及老師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的水平和實(shí)力，是我校參賽學(xué)生和訓(xùn)練老師共同努力的結(jié)果、是學(xué)校長(zhǎng)期抓質(zhì)量提高，促內(nèi)涵發(fā)展的結(jié)果，我們向獲獎(jiǎng)學(xué)生表示熱情慶賀!向付出辛勤勞動(dòng)的項(xiàng)目指導(dǎo)老師和相關(guān)處室、專業(yè)部的工作人員表示誠(chéng)心感謝!

2、勝利組織學(xué)生經(jīng)典詩(shī)詞朗誦活動(dòng)。在本次朗誦活動(dòng)中學(xué)生的朗誦藝術(shù)水平，都在去年基礎(chǔ)上大大提升了一個(gè)新的層面?；顒?dòng)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生酷愛(ài)祖國(guó)、酷愛(ài)學(xué)校，達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行志向的人生觀教化的目的，同時(shí)熬煉了學(xué)生的演演藝實(shí)力，提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3、本學(xué)期我校有8名老師參與安康市教學(xué)能手評(píng)比活動(dòng)，有7名老師榮獲了市教學(xué)能手榮譽(yù)稱號(hào)，再次展示了我校老師的教化教學(xué)、教研的實(shí)力。

4、本學(xué)期我校教務(wù)處、教研室組織全體老師主動(dòng)參加微課探討，絕大多數(shù)老師勝利制作了微課視頻，教學(xué)方法學(xué)習(xí)與研討氣氛高漲。20xx年我校老師共有10人參與陜西省微課設(shè)計(jì)活動(dòng)，其中4人二等獎(jiǎng)，6人一等獎(jiǎng)。

四、總結(jié)成敗，謀求發(fā)展。

在取得可喜的成果面前，我們也發(fā)覺(jué)工作中存在著有待今后接著努力改進(jìn)的一面：一是教學(xué)過(guò)程的管理仍比較粗放，細(xì)微環(huán)節(jié)斷鏈時(shí)有發(fā)生；二是仍有部分老師在新時(shí)期新常態(tài)的大前提下對(duì)職業(yè)教化理念缺乏深刻相識(shí)，工作缺乏進(jìn)取心，不良教風(fēng)時(shí)有出現(xiàn)；三是學(xué)生不學(xué)習(xí)的問(wèn)題還沒(méi)徹底得到解決；四是實(shí)施性教學(xué)安排缺乏細(xì)化、詳細(xì)化，好用性欠強(qiáng)；五是面對(duì)職業(yè)學(xué)校招生難和中職學(xué)生不學(xué)習(xí)、難管理等客觀現(xiàn)實(shí)，我們少數(shù)老師鉆研教材深度不夠，教化教學(xué)方法簡(jiǎn)潔，學(xué)生真正駕馭學(xué)問(wèn)有限，以及其它種種客觀緣由學(xué)生流失現(xiàn)象仍舊存在。

因此，今后我們必需保持醒悟的頭腦，不斷加強(qiáng)時(shí)事政治和教化理論學(xué)習(xí)，主動(dòng)改進(jìn)工作方法，克難奮進(jìn)，求實(shí)創(chuàng)新，強(qiáng)化凝合力。團(tuán)結(jié)協(xié)作，激昂精神，全身心投入工作。始終牢記校訓(xùn)，堅(jiān)持“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，以實(shí)力為本位”的辦學(xué)宗旨，接著“走內(nèi)涵發(fā)展”之路，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建國(guó)家職業(yè)教化名校的大目標(biāo)。

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)10

本學(xué)期學(xué)校教育處以均衡發(fā)展為契機(jī)，以新課程改革理念為業(yè)務(wù)指導(dǎo)思想，教學(xué)常規(guī)的精細(xì)化管理，本著提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)力、面對(duì)全體學(xué)生及老師的工作目標(biāo)，努力做好各項(xiàng)工作，取得了肯定的實(shí)效。詳細(xì)小結(jié)如下：

一、強(qiáng)化管理，突出教學(xué)中心，教化教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

1、常規(guī)工作

⑴嚴(yán)格教學(xué)秩序。老師必需嚴(yán)格按課表上課，不遲到、不早退，不擅自調(diào)課，堅(jiān)決杜絕曠課現(xiàn)象。教育處嚴(yán)格做好老師課堂考勤工作，堅(jiān)持每天巡堂工作，并剛好反饋。加大了對(duì)早讀、兩操、自習(xí)的檢查力度，定期檢查《課堂教學(xué)日志》《課堂紀(jì)律檢查表》，對(duì)老師的出勤和教學(xué)狀況進(jìn)行監(jiān)督、跟蹤。參與業(yè)務(wù)培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的老師應(yīng)提前協(xié)調(diào)好課程，確保了學(xué)校教學(xué)秩序的穩(wěn)定。

⑵仔細(xì)編制老師任課支配表、課程表，保證教學(xué)工作的順當(dāng)開(kāi)展。本學(xué)期教育處依據(jù)現(xiàn)有師資狀況、各年段實(shí)際狀況，做好課程分工、協(xié)調(diào)工作，待人員全部到位后進(jìn)行微調(diào)，盡可能使課程支配合理化。開(kāi)學(xué)課表運(yùn)行一周后，教育處通過(guò)征集看法，對(duì)課表進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，以保證課時(shí)支配的最優(yōu)化。當(dāng)有老師請(qǐng)假、生病或因?qū)W校工作須要調(diào)課時(shí)，教育處總是在第一時(shí)間將課表調(diào)整到位。本學(xué)期，教育處支配調(diào)課、代課上百節(jié)，保證了教學(xué)工作的正常有序進(jìn)行。

⑶組織各年級(jí)學(xué)生參與豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到家的暖和。

⑷做好期中、期末考試工作同時(shí)，我校還多次擔(dān)當(dāng)了全鎮(zhèn)中小學(xué)老師信息考核任務(wù)。期中考試嚴(yán)格根據(jù)正規(guī)考試模式，仔細(xì)命題、考試單人單桌、密封閱卷、統(tǒng)一上分、考后剛好進(jìn)行試卷分析，總結(jié)成敗得失，以利再戰(zhàn)。通過(guò)期中、期末考試我們極大的提升了學(xué)生的學(xué)問(wèn)運(yùn)用實(shí)力、熬煉了學(xué)生的抗壓實(shí)力，也為老師供應(yīng)了檢查階段教學(xué)成果機(jī)會(huì)，為下一階段教學(xué)工作供應(yīng)教學(xué)參考，嚴(yán)格監(jiān)考制度。

⑸做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。常常性的開(kāi)展一些學(xué)生小型座談會(huì)，有優(yōu)等生的、也有學(xué)困生的，傾聽(tīng)他們的心聲、為他們排憂解難，激勵(lì)好的接著努力、差的不氣餒奮起直追，讓學(xué)生共同進(jìn)步，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、強(qiáng)化畢業(yè)班教學(xué)工作

畢業(yè)班工作歷來(lái)是學(xué)校教學(xué)工作的重中之重，這是檢測(cè)我校教學(xué)質(zhì)量的重要依據(jù)。為切實(shí)提中學(xué)考成果，開(kāi)學(xué)初制定了中考目標(biāo)；組織開(kāi)展好模擬考試和適應(yīng)性考試，定期召開(kāi)專題教學(xué)分析會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)，做好培優(yōu)工作，我們的培優(yōu)班學(xué)生做到集中輔導(dǎo)與平常“添料”相結(jié)合，敏捷輔導(dǎo)，讓優(yōu)等生吃得飽，吃得好。并對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行質(zhì)量跟蹤，課程處通過(guò)定期召開(kāi)的學(xué)生座談會(huì)，了解培優(yōu)狀況及學(xué)生的心聲。補(bǔ)差工作要求老師思想重視，情感投入，剛好激勵(lì)和指導(dǎo)，對(duì)優(yōu)生和進(jìn)步顯著的后進(jìn)生要?jiǎng)偤帽頁(yè)P(yáng)和激勵(lì)。時(shí)間緊、任務(wù)重，針對(duì)九年級(jí)畢業(yè)學(xué)生，教育處還做了以下工作：

（1）中考報(bào)名工作：主要涉及錄入?yún)⑴c中考學(xué)生的`個(gè)人信息及照相工作。

（2）組織學(xué)生主動(dòng)參與豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)。

（3）八年級(jí)地理、生物學(xué)業(yè)水平測(cè)試工作。

（4）初中中考理化體育加試工作。

（5）中考政策照看考生資格的申報(bào)。

（6）每學(xué)期的老師作業(yè)、教案大檢查。

（7）畢業(yè)班學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)定工作。

（8）九年級(jí)學(xué)生填報(bào)志愿工作。

（9）初中畢業(yè)生的畢業(yè)證審核及簽發(fā)工作。

（10）派出老師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（11）組織學(xué)生主動(dòng)參與縣、市級(jí)書畫競(jìng)賽。

（12）要求每位老師一學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭。

（13）組織兩個(gè)大型的期中和期末考試，嚴(yán)格考試紀(jì)律。

（14）做好非統(tǒng)考科目老師的評(píng)價(jià)工作。

3、強(qiáng)化功能教室的管理，重視體育藝術(shù)信息等工作

教育處管理下的各專用教室的運(yùn)用和環(huán)境建設(shè)工作，要求各專用老師管理員要定期檢查室內(nèi)設(shè)施、有問(wèn)題剛好匯報(bào)整改、尤其要做好衛(wèi)生管理工作，今年教育處在開(kāi)學(xué)初就給各專用教室管理員開(kāi)會(huì)，公布學(xué)校的管理制度、明確責(zé)任，提高利用率、定期檢查，今年專用教室在迎接上級(jí)檢查工作中總體上較好，資料記實(shí)工作比較詳實(shí)、賬目清晰，物品擺放有序，但存在的問(wèn)題是衛(wèi)生打掃不剛好，沒(méi)有形成經(jīng)

常化和制度化，存在檢查前突擊打掃衛(wèi)生現(xiàn)象，致使衛(wèi)生問(wèn)題存在死角和不徹底現(xiàn)象。

試驗(yàn)室主動(dòng)協(xié)作一線老師，主動(dòng)打算各類試驗(yàn)器材藥品，為教學(xué)工作順當(dāng)進(jìn)行供應(yīng)了保障。圖書閱覽室按時(shí)開(kāi)放，為廣闊師生的文獻(xiàn)查找、閱覽圖書及刊物資料供應(yīng)了保障。文印室主動(dòng)協(xié)作一線老師剛好打印試題、試卷等，主動(dòng)克服工作量大，勞動(dòng)強(qiáng)度的困難，保障了教化教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行。

為切實(shí)增加學(xué)生體質(zhì)，營(yíng)造寓教于樂(lè)，趣味健身，陶冶情操的教學(xué)氛圍，教育處、體音美教研組協(xié)同各班主任及配班老師仔細(xì)組織，主動(dòng)實(shí)施在加強(qiáng)、創(chuàng)新校內(nèi)體育活動(dòng)形式，增加實(shí)效性上動(dòng)腦筋，開(kāi)展了豐富多彩的校內(nèi)陽(yáng)光體育活動(dòng)，加強(qiáng)“兩操”與大課間運(yùn)動(dòng)與保健的質(zhì)量。

為了使學(xué)生整體素養(yǎng)得到提高，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，挖掘?qū)W生的各種潛力，音美組在本學(xué)期除了完成正常的音樂(lè)美術(shù)教學(xué)任務(wù)以外，共組織校內(nèi)校外藝術(shù)活動(dòng)20次，本學(xué)期，在太和縣中小學(xué)中華經(jīng)典誦讀大賽中，獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)，祝麗麗老師獲優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。田勤春老師在太和縣中小學(xué)書法競(jìng)賽中，輔導(dǎo)學(xué)生6人次獲獎(jiǎng)，并獲輔導(dǎo)老師“二等獎(jiǎng)”。侯西保老師在太和縣中小學(xué)信息大賽中，輔導(dǎo)的學(xué)生多次獲獎(jiǎng)。

總之，本學(xué)期教育處做了一些事情，取得了一點(diǎn)成果，但也存在著很多不足。我們決心在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，今后進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，為實(shí)現(xiàn)倪邱中心學(xué)校跨越式發(fā)展而努力奮斗！

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)11

現(xiàn)在一個(gè)普遍的現(xiàn)象是學(xué)生不大情愿學(xué)語(yǔ)文，另一個(gè)現(xiàn)象是在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)有的學(xué)生“吃不飽”，有的學(xué)生“吃不了”。在提倡素養(yǎng)教化的今日，我們希望每一個(gè)學(xué)生都能夠得到發(fā)展，有必要對(duì)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施分層教學(xué)。在同一個(gè)班級(jí)內(nèi)針對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的教學(xué)目標(biāo)，賜予不同層次的輔導(dǎo)和最適合的教化，并進(jìn)行不同層次的檢測(cè)和評(píng)估，如何進(jìn)行分層教學(xué)，我結(jié)合自己的教學(xué)閱歷進(jìn)行嘗試。

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層

把他們分成上、中、下三個(gè)層次。把語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)扎實(shí)、思維實(shí)力較強(qiáng)、學(xué)習(xí)看法正確、學(xué)習(xí)成果較好的學(xué)生為上層；這一層的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的30%，把語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不夠扎實(shí)、思維實(shí)力一般、學(xué)習(xí)熱忱較高、有進(jìn)取心、成果中等或中等以上的學(xué)生為中層；這一層的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的40%，把語(yǔ)文學(xué)問(wèn)底子薄，學(xué)習(xí)勁頭不足，缺乏自信念和自覺(jué)性，理解實(shí)力差，成果中下的學(xué)生為下層。這一層的學(xué)生約占總?cè)藬?shù)的30%，上、中、下三層的比例是3：4：3。這種分層也不是一成不變的。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和測(cè)試，假如發(fā)覺(jué)上層中的某個(gè)學(xué)生的成果下降，還不如中層中的有些學(xué)生，就把上層中成果下降的學(xué)生調(diào)到中層去。相反，假如中層的某個(gè)學(xué)生成果提高了就把他分到上層，同樣，下層的學(xué)生經(jīng)過(guò)努力成果進(jìn)步了，也可以調(diào)到中層，中層的學(xué)生成果退步了，也可以分到下層。一旦發(fā)覺(jué)有的學(xué)生出現(xiàn)抵觸心情，剛好地與之談話溝通，曉之以理，且與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)開(kāi)誠(chéng)布公的'溝通，讓他對(duì)自己有一個(gè)醒悟的相識(shí)。解除學(xué)生的思想顧慮，使他們樂(lè)于接受這樣的分層，這也是能正常開(kāi)展分層教學(xué)的前提。千萬(wàn)不能讓學(xué)生感到自卑、難受的做法來(lái)分層，假如那樣，效果將適得其反。

2、課堂作業(yè)的分層

把課堂作業(yè)分成四類，一是必做題，二是基礎(chǔ)題，三是提高題，四是創(chuàng)新題。必做題，有關(guān)一些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的內(nèi)容，必需要人人駕馭的東西；基礎(chǔ)題，特地為處于下游層次的學(xué)生設(shè)計(jì)的題目，仍舊以基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能為主；提高題，以中游層次的學(xué)生為主，他們?cè)谧隽吮刈鲱}目后，可以選擇這些能帶有肯定課外學(xué)問(wèn)，對(duì)愛(ài)好培育、實(shí)力提高有幫助的題目；創(chuàng)新題，主要針對(duì)學(xué)習(xí)實(shí)力強(qiáng)、基礎(chǔ)好的上游學(xué)生群體，讓他們“吃得飽”，培育他們的創(chuàng)新實(shí)力，拓展語(yǔ)文學(xué)問(wèn)面。對(duì)于作文，筆者通常的做法是出幾個(gè)不同深度的作文題，讓他們自己選，寫“我會(huì)寫的題目，有話可說(shuō)的題目”。修改作文時(shí)，要求也不一樣，依據(jù)不同層次的學(xué)生完成的狀況來(lái)寫評(píng)語(yǔ)、打分?jǐn)?shù)。

總之，語(yǔ)文分層教學(xué)能充分利用了學(xué)生差異這一資源，能營(yíng)造了一種同等、和諧的關(guān)系，給學(xué)生供應(yīng)自主學(xué)習(xí)、自由發(fā)展的機(jī)會(huì)。分層教學(xué)能促使每一個(gè)學(xué)生都得到充分發(fā)展。對(duì)老師來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文分層教學(xué)能提高了語(yǔ)文課堂的教學(xué)效率和質(zhì)量。讓我們共同努力，把祖國(guó)的花朵培育得更加芳香，更加多姿多彩。

教務(wù)處教學(xué)工作總結(jié)12

一、強(qiáng)化教學(xué)工作管理，工作效率顯著。

1、在校長(zhǎng)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，教務(wù)處工作人員仔細(xì)履行了各自職責(zé)，嚴(yán)格檢查考核，接著狠抓了細(xì)微環(huán)節(jié)和過(guò)程管理，確保了教學(xué)工作規(guī)范、有序、有效地進(jìn)展。同時(shí)不斷更新管理理念，思索詳細(xì)問(wèn)題，探究規(guī)范、科學(xué)的管理方法，提高了工作效率，充分發(fā)揮了教務(wù)處的職能作用。

2、各教研組在嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)管理制度的前提下，依據(jù)本組實(shí)際，以“分組教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”為教研主題，開(kāi)展了富有特色的教研活動(dòng)，從而夯實(shí)了教學(xué)過(guò)程，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高。

3、依據(jù)學(xué)校的教學(xué)管理思路和要求，對(duì)教化教學(xué)過(guò)程進(jìn)行全方位督查，深化調(diào)查、細(xì)致統(tǒng)計(jì)、科學(xué)分析、為學(xué)校教化工作的決策供應(yīng)了有力依據(jù)。

二、利用創(chuàng)國(guó)家示范校之機(jī)，接著加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期接著加強(qiáng)了老師教學(xué)常規(guī)性、制度化管理，扎實(shí)開(kāi)展了教風(fēng)整頓，確保教學(xué)質(zhì)量的提高。在老師之間建立團(tuán)結(jié)協(xié)作，以誠(chéng)相待，相互敬重，構(gòu)建和諧、融洽、舒心的人際關(guān)系。教學(xué)中開(kāi)展相互聽(tīng)課，賽教、說(shuō)課，揚(yáng)長(zhǎng)避短的互幫互進(jìn)活動(dòng)。本學(xué)期通過(guò)對(duì)我縣職業(yè)教化形勢(shì)分析相識(shí)，增加了每位老師的個(gè)人危機(jī)感和憂患意識(shí)，使大多數(shù)老師強(qiáng)化了責(zé)任心，深化了質(zhì)量意識(shí)，把提高教化教學(xué)質(zhì)量作為教化教學(xué)工作的重心，用高質(zhì)量去贏得社會(huì)、企業(yè)、家長(zhǎng)的信任，

用高質(zhì)量去提高學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力和知名度。

2、狠抓了教學(xué)的過(guò)程管理，向過(guò)程要質(zhì)量。一是進(jìn)一步實(shí)行了對(duì)老師上課、輔導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)考核制度，學(xué)生通過(guò)教學(xué)日志對(duì)老師上課、輔導(dǎo)進(jìn)行過(guò)程記錄、過(guò)程反饋。學(xué)校定期對(duì)老師教學(xué)“滿足率”和學(xué)生“收獲率”進(jìn)行問(wèn)卷測(cè)評(píng)。二是通過(guò)教學(xué)日志、教學(xué)檢查，常常性了解教情、學(xué)情，剛好反饋教學(xué)信息，剛好解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。三是對(duì)老師教化教學(xué)實(shí)施有效監(jiān)控，定期檢查教案即對(duì)實(shí)施性安排執(zhí)行狀況，確保學(xué)校制定的實(shí)施性教學(xué)安排落到實(shí)處，確保了學(xué)生課有所得。對(duì)于學(xué)情調(diào)查中學(xué)生看法大或?qū)W生聯(lián)名要求調(diào)換的老師，根據(jù)《量化考核》從嚴(yán)處理。對(duì)連續(xù)兩月以上學(xué)情調(diào)查中“滿足率”或“收獲率”低的予以通報(bào)，限期整改，并在教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)懲考核中予以兌現(xiàn)。四是教務(wù)處加大了教學(xué)檢