2023年《京劇臉譜》大班教案

2023202315《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的寵愛。1、感受京劇表演中的唱腔和身法，體驗(yàn)京劇的魅力，萌發(fā)對京劇表演的寵愛。2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。2、嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表現(xiàn)。重難點(diǎn)分析：重難點(diǎn)分析：和亮相。和亮相。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的閱歷初步遷移到京歌中。難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒把已有的閱歷初步遷移到京歌中。活動預(yù)備：活動預(yù)備：賞識。賞識。劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。劇的四大行當(dāng)及各種京劇臉譜的代表人物。物質(zhì)預(yù)備：物質(zhì)預(yù)備：1、教師預(yù)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，選擇京1、教師預(yù)備材料：制作多媒體課件《說唱臉譜》，選擇京劇選段〔有關(guān)花旦和花臉的音像資料〕，錄音機(jī)及磁帶。劇選段〔有關(guān)花旦和花臉的音像資料〕，錄音機(jī)及磁帶。2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾假設(shè)干、塑料圈假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相符〕。2、幼兒操作材料：在四個花籃里放有絲巾假設(shè)干、塑料圈假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)相符〕。教學(xué)過程：教學(xué)過程：一、營造京劇的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。一、營造京劇的氣氛，激發(fā)幼兒的興趣。1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室?！脖尘笆嵌嗝襟w課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氣氛?！?、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進(jìn)入活動室?！脖尘笆嵌嗝襟w課件《說唱臉譜》，用來襯托京劇表演的氣氛?！?、教師用京劇四大行當(dāng)中的“念“的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。2、教師用京劇四大行當(dāng)中的“念“的語調(diào)向大家問好，與幼兒互動。3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)有關(guān)京劇的閱歷，幫助幼兒了解京劇的文化。3、引導(dǎo)幼兒表達(dá)有關(guān)京劇的閱歷，幫助幼兒了解京劇的文化。傲！傲！二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。二、運(yùn)用多種感官，學(xué)習(xí)花旦和花臉的動作特征。我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)會京劇中人物的風(fēng)采。我們一起走進(jìn)京劇的世界，領(lǐng)會京劇中人物的風(fēng)采。1、賞識京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。1、賞識京劇《賣水》選段，學(xué)習(xí)花旦走路的動作。教師提問：教師提問：1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？1、花旦是怎么走的？手部的動作是什么樣的？2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？2、為什么花旦走路會這么輕??？你試試，怎樣走才會又快又輕呢？3、幼兒嘗試表演?！矀€別表演與集體表演相結(jié)合〕小結(jié)：會這么走。3、幼兒嘗試表演。〔個別表演與集體表演相結(jié)合〕小結(jié)：會這么走。2、賞識京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。2、賞識京劇《鍘包勉》選段，學(xué)習(xí)花臉走路的動作。教師提問：教師提問：1、花臉走路的感覺怎么樣啊?〔神氣〕1、花臉走路的感覺怎么樣啊?〔神氣〕2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什么不同？為什么花臉走路的時候手要架起來？3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)當(dāng)要怎么樣??？〔挺直了〕3、學(xué)花臉走路時腰應(yīng)當(dāng)要怎么樣?。俊餐χ绷恕?、幼兒嘗試表演?！矀€別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口的人都是這么走的，特別神氣！4、幼兒嘗試表演?！矀€別表現(xiàn)與集體表現(xiàn)相結(jié)合，教師口的人都是這么走的，特別神氣！三、賞識京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。三、賞識京歌《說唱臉譜》，體驗(yàn)小組表演的樂趣。1、請幼兒賞識京歌《說唱臉譜》。1、請幼兒賞識京歌《說唱臉譜》。2、賞識京歌其次遍，引導(dǎo)幼兒區(qū)分2、賞識京歌其次遍，引導(dǎo)幼兒區(qū)分AB〔重點(diǎn)找出AB〕教師提問：這首京歌的演唱分成了前后兩局部，你聽出那一段適合“花旦“表演？這首京歌的演唱分成了前后兩局部，你聽出那一段適合“花旦“表演？〕那后面一段就比較適合誰表演呀？〔個〕那后面一段就比較適合誰表演呀？〔個別、集體練習(xí)〕3、鼓舞幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)展表演。3、鼓舞幼兒結(jié)合創(chuàng)編的亮相動作進(jìn)展表演。4、分小組互動學(xué)習(xí)、溝通，共享創(chuàng)編的歡快。4、分小組互動學(xué)習(xí)、溝通，共享創(chuàng)編的歡快。5、小組成果展現(xiàn)。5、小組成果展現(xiàn)。聽音樂，每組幼兒分角色呈現(xiàn)合作成果。聽音樂，每組幼兒分角色呈現(xiàn)合作成果。小結(jié)小結(jié)剛剛每個小組的孩子不僅安排好演員角色 誰演花四、運(yùn)用生活道具，提升表演閱歷。四、運(yùn)用生活道具，提升表演閱歷。2、幼兒展現(xiàn)完整的舞臺表演?！矎暮驁龅窖輪T依次出場，直至演出完畢。〕2、幼兒展現(xiàn)完整的舞臺表演?！矎暮驁龅窖輪T依次出場，直至演出完畢。〕五、活動延長：五、活動延長：“玩中學(xué)“、“學(xué)中樂“，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！“玩中學(xué)“、“學(xué)中樂“，體驗(yàn)京劇表演的樂趣！建議：建議：開展角色玩耍：開展角色玩耍：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：戲迷茶館創(chuàng)設(shè)表演區(qū)：歡快的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：歡快的小戲迷創(chuàng)設(shè)美工區(qū)：《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案2活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、嘗試用線條、圖案、顏色對稱的方法大膽夸大地表現(xiàn)臉譜特征。1、嘗試用線條、圖案、顏色對稱的方法大膽夸大地表現(xiàn)臉譜特征。2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到驕傲。2、為京劇臉譜是中國的特有的藝術(shù)而感到驕傲?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：額頭花紋等范例額頭花紋等范例活動過程：活動過程：〔知道京劇是我國特有的藝術(shù)，為自己是〔知道京劇是我國特有的藝術(shù)，為自己是中國人而感到驕傲〕1、放京劇，這是什么音樂？你怎么知道是京??？1、放京劇，這是什么音樂？你怎么知道是京??？就會想到中國。就會想到中國。2、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什么？2、知道唱京劇時人們臉上畫得妝叫什么？小結(jié):京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化裝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的隱秘。小結(jié):京劇是我國獨(dú)有的一種戲曲,京劇不僅唱腔好聽,而且化裝也很獨(dú)特,讓我們一起來了解京劇臉譜的隱秘?！餐ㄟ^觀看覺察臉譜左右的對稱，知道臉〔通過觀看覺察臉譜左右的對稱，知道臉譜的顏色表示的不同的人物性格〕1、教師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們生疏這些臉譜嗎？1、教師逐一出示包公、關(guān)羽、曹操等各色的的臉譜圖片，你們生疏這些臉譜嗎？2、這些臉譜有什么特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？2、這些臉譜有什么特別的地方？臉譜左邊和右邊臉的圖案是一樣的嗎？稱的。稱的。3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？3、京劇臉譜有那些顏色？為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人？的人物形象和性格。的人物形象和性格。〔通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范〔通過示范和多樣的眼睛、眉毛、額頭的范例的賞識，激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作〕來畫一個臉〕2、我們每個人的臉上有什么？〔教師畫上五官〕2、我們每個人的臉上有什么？〔教師畫上五官〕3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例，讓孩子觀看比較3、分別出示眼睛、眉毛、額頭、臉頰的不同表現(xiàn)手法的范例，讓孩子觀看比較說說眼窩是怎么樣的？眉毛像什么？額頭上有什么？臉頰上有什么？說說眼窩是怎么樣的？眉毛像什么？額頭上有什么？臉頰上有什么？4、最終要給臉譜涂上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想4、最終要給臉譜涂上顏色，顏色和顏色不要碰在一起，想好了我想畫一個什么顏色的臉譜？假設(shè)你要用黑色的蠟筆就最后用。好了我想畫一個什么顏色的臉譜？假設(shè)你要用黑色的蠟筆就最后用。2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，顏色也這么明媚，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？2、你們知道為什么臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗大，顏色也這么明媚，你們知道做戲的人為什么這么畫嗎？教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)格外夸大,這樣畫是為了讓中華民族的特色之一。教師小結(jié)：京劇臉譜的圖案設(shè)計(jì)格外夸大,這樣畫是為了讓中華民族的特色之一。4、幼兒操作，教師提示4、幼兒操作，教師提示〔1〕突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征，想好涂什么顏色的臉譜〔1〕突出臉譜的眉毛、眼窩、額頭的一些特征，想好涂什么顏色的臉譜〔2〕臉譜上線條和圖形要對稱，什么地方要涂什么要清楚〔2〕臉譜上線條和圖形要對稱，什么地方要涂什么要清楚〔3〕顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家?！?〕顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術(shù)家。指導(dǎo)。指導(dǎo)?！材艽竽懙挠谜Z言表述自己所畫的人物性格〕11作品進(jìn)展評價。作品進(jìn)展評價。2、教師抽取一些幼兒的作品，請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人？2、教師抽取一些幼兒的作品，請幼兒介紹你的畫的是什么樣的人？〔感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜〔感受京劇中戴上官帽、頭飾、胡子的臉譜的美，激發(fā)孩子再次繪畫的興趣〕下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。下次我們把唱京劇時人們的穿戴也畫下來。《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案3活動目標(biāo)活動目標(biāo)1．培育對京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。1．培育對京劇故事人物的興趣，了解京劇臉譜與人物特征的關(guān)系。2．嘗試夸大地運(yùn)用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。2．嘗試夸大地運(yùn)用顏色與圖案的對稱，裝飾面部特征。3．培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。3．培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)意識。4．在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4．在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備活動預(yù)備1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。1．開展講講京劇小故事的活動，例如：武松打虎、哪咤鬧海、包青天、關(guān)公舞大刀等。2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。2．結(jié)合故事介紹京劇人物的臉譜。3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒〔或蠟筆〕，紅、綠、藍(lán)、紫色水粉色。3．制作臉譜用的橢圓形紙，黑色油畫棒〔或蠟筆〕，紅、綠、藍(lán)、紫色水粉色?；顒舆^程活動過程〔一〕識別、談?wù)摗惨弧匙R別、談?wù)?．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。1．教師逐一出示臉譜，由幼兒共同說出他們的姓名，并輪流說說自己知道的有關(guān)該人物的故事名稱。2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不起的事情？2．談?wù)撚嘘P(guān)故事情節(jié)：我最佩服的是誰？為什么？他做了什么了不起的事情？〔二〕賞識、嘗試〔二〕賞識、嘗試等。等。2．爭論：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？2．爭論：大花臉的臉上并沒有花朵，為什么稱做花臉呢？〔〔種圖案，還涂上和皮膚顏色不同的油彩〕3．京劇臉譜的扮裝在世界上格外知名，每一次演出演員們都要想方法扮裝得特別秀麗，這就要看扮裝師的本領(lǐng)。3．京劇臉譜的扮裝在世界上格外知名，每一次演出演員們都要想方法扮裝得特別秀麗，這就要看扮裝師的本領(lǐng)。比照臉譜想象修改，最終選擇水粉色涂抹臉部。〔三〕操作嘗試〔三〕操作嘗試1．每個角色都可以有不同的化裝方法，請幼兒各選一位自己寵愛的人物進(jìn)展扮裝。1．每個角色都可以有不同的化裝方法，請幼兒各選一位自己寵愛的人物進(jìn)展扮裝。2．留意邊比照，邊修改，邊操作。2．留意邊比照，邊修改，邊操作。3．認(rèn)真畫出人物的代表性圖案。由教師幫助在畫面上寫出劇目名稱。3．認(rèn)真畫出人物的代表性圖案。由教師幫助在畫面上寫出劇目名稱?！菜摹迟p識、溝通〔四〕賞識、溝通1．按人物姓名進(jìn)展歸類陳設(shè)，賞識同一角色的不同扮裝方法。1．按人物姓名進(jìn)展歸類陳設(shè)，賞識同一角色的不同扮裝方法。2．相互談?wù)?、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受。2．相互談?wù)?、詢問和介紹有關(guān)內(nèi)容，說說自己的感受?；顒臃此蓟顒臃此剂?xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的興趣。習(xí)環(huán)境中對京劇藝術(shù)和臉譜產(chǎn)生深厚的興趣。到肯定的引到作用，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案4活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、在生疏樂曲旋律的根底上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。1、在生疏樂曲旋律的根底上，學(xué)唱京劇《戲說臉譜》。2、通過觀看圖片的排列挨次，生疏歌詞的挨次。2、通過觀看圖片的排列挨次，生疏歌詞的挨次。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。3、感受京劇的效果，產(chǎn)生寵愛京劇的心情。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。5、感受歌曲嚴(yán)峻、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。5、感受歌曲嚴(yán)峻、舒緩的旋律，理解歌詞的含義?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。1、與歌詞內(nèi)容有關(guān)的臉譜各一張。2、圓舞板、大鼓各一只。2、圓舞板、大鼓各一只。3、戲說臉譜的伴奏帶。3、戲說臉譜的伴奏帶?；顒舆^程：活動過程：1、觀看1、觀看ppt，孫猴、竇爾敦、曹操、關(guān)公，找到相應(yīng)的臉譜，并依據(jù)小節(jié)線的提示依次擺放。22猜猜他會是什么臉呢?(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。(二)說臉譜，擺臉譜，嘗試有節(jié)奏地完整念歌詞。1、圓舞板也想來生疏他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。1、圓舞板也想來生疏他們，你聽：打節(jié)奏念歌詞。跟念一遍。2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。2、你聽到了什么?或者是不一樣的地方?出示馬、大刀、喳喳。3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。3、想不想和圓舞板合作，他說前半句，你們來接后半句，再交換。4、大鼓也想?yún)⒓幽?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?4、大鼓也想?yún)⒓幽?你會跟著大鼓完整地說一說嗎?劇的唱腔。劇的唱腔。想聽?教師范唱。想聽?教師范唱。2、想不想學(xué)呀?2、想不想學(xué)呀?33—啊，出示圖譜。引導(dǎo)幼兒學(xué)唱。4、接龍玩耍，教師與幼兒。4、接龍玩耍，教師與幼兒。5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你5、京劇唱起來和其他歌曲不一樣，除了歌詞的變化，給你6、隱秘導(dǎo)入，嘗試屢次的競賽練習(xí)。6、隱秘導(dǎo)入，嘗試屢次的競賽練習(xí)。(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。(四)觀看視頻表演，嘗試遷移動作來表演。1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢?1、在京劇中，臉譜的形象也是很講究的，紅色代表忠勇、白色代表奸邪、孫猴代表神的力氣，那我們可以做什么動作呢?2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?2、我們一起來看看京劇演員他們是怎么做的?3、跟著他們一起來做一做。3、跟著他們一起來做一做。4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。4、聽音樂加上自己的動作聲音表演一次。5、走到家長面前，與家長合作表演。5、走到家長面前，與家長合作表演。教學(xué)反思：教學(xué)反思：師和專家多加教導(dǎo)。師和專家多加教導(dǎo)?！毒﹦∧樧V》大班教案《京劇臉譜》大班教案5活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：11的興趣。2.了解臉譜夸大、對稱、顏色鮮亮等根本特征。2.了解臉譜夸大、對稱、顏色鮮亮等根本特征。3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種顏色所賜予的象征意義。3.初步體驗(yàn)京劇臉譜各種顏色所賜予的象征意義?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1.京劇表演音像片段。1.京劇表演音像片段。粉顏料、畫筆?；顒舆^程：活動過程：1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣。1.播放京劇片段，激發(fā)幼兒的興趣?！?〕教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀看?！?〕教師播放京劇片段，引導(dǎo)幼兒觀看。服？你看到這樣的表演有什么感覺？與其他表演有什么不同？你寵愛這樣的表演嗎？服？你看到這樣的表演有什么感覺？與其他表演有什么不同？你寵愛這樣的表演嗎？〔2〕幼兒相互爭論、溝通?！?〕幼兒相互爭論、溝通。〔3〕教師小結(jié)：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜?！?〕教師小結(jié)：這是中國特有的京劇表演，這些演員的臉上都是畫著各種各樣的臉譜。2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看覺察臉譜對稱的特點(diǎn)。2.出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒觀看覺察臉譜對稱的特點(diǎn)?！?〕教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？〔1〕教師：你知道這三張臉譜分別是誰嗎？臉譜的圖案是什么樣子的？〔2〕觀看臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都中間，請幼兒觀看。〔2〕觀看臉譜的對稱：左邊和右邊臉的圖案是一樣的，都中間，請幼兒觀看。3.引導(dǎo)幼兒爭論京劇臉譜的象征意義。3.引導(dǎo)幼兒爭論京劇臉譜的象征意義。〔1〕請幼兒觀看京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。〔1〕請幼兒觀看京劇臉譜，教師引導(dǎo)幼兒猜測并介紹臉譜顏色代表的含義。〔黑、白〕臉〔黑、白〕臉的表示神話里的人〕。的表示神話里的人〕?！?〕教師引導(dǎo)幼兒觀看京劇臉譜的夸大手法?！?〕教師引導(dǎo)幼兒觀看京劇臉譜的夸大手法。為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰，演的是什么角色。為了讓看戲的人一看就知道臺上有誰，演的是什么角色。4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)展臉譜涂色。4.教師出示未涂色的京劇臉譜，幼兒合作進(jìn)展臉譜涂色?！?〕教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓舞幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色?！?〕教師出示未涂色的京劇臉譜，鼓舞幼兒思考在自己設(shè)計(jì)的臉譜上涂什么顏色?！?〕請幼兒上臺涂色，教師強(qiáng)調(diào)留意顏色的布局和對稱?！?〕請幼兒上臺涂色，教師強(qiáng)調(diào)留意顏色的布局和對稱?！?〕作品賞識，師幼小結(jié)?！?〕作品賞識，師幼小結(jié)?；顒友娱L：活動延長：次接觸京劇文化的時機(jī)。次接觸京劇文化的時機(jī)?！毒﹦∧樧V》大班教案《京劇臉譜》大班教案6活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：豐富的顏色等表現(xiàn)京劇臉譜的特征。2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己2、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。是中國人而感到驕傲。3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的力量。3、在對京劇的感受中，激發(fā)幼兒表達(dá)表現(xiàn)的力量。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。4、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的賞識力量。5、培育幼兒的賞識力量?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：1、塑封好的臉譜十七個〔人數(shù)的一半〕。1、塑封好的臉譜十七個〔人數(shù)的一半〕。2、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。2、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、蠟筆。橡皮筋、釘書機(jī)。3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”3、多媒體課件、歌曲磁帶“我是一個中國人”活動過程：活動過程：一、京劇賞識一、京劇賞識11京劇中國〕2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？2、京劇是我們中國特有的戲劇，被稱為我國的國粹，為什么稱為國粹呢？所以中國人都為此驕傲。所以中國人都為此驕傲。二、臉譜課件賞識：二、臉譜課件賞識：下面我們來賞識一下吧！在京劇音樂中賞識各種京劇臉譜。下面我們來賞識一下吧！在京劇音樂中賞識各種京劇臉譜。1、你寵愛這些臉譜嗎？為什么？〔顏色、圖案、〕1、你寵愛這些臉譜嗎？為什么？〔顏色、圖案、〕2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？〔賞識四種顏色的臉譜〕2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣的人呢？〔賞識四種顏色的臉譜〕狡猾的壞人。狡猾的壞人。三、玩耍：找朋友三、玩耍：找朋友1、玩耍：下面臉譜要和我們做個找朋友的玩耍?！渤鍪景霃埖哪樧V1、玩耍：下面臉譜要和我們做個找朋友的玩耍?！渤鍪景霃埖哪樧V一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。2、共享：請幾對好朋友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到2、共享：請幾對好朋友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？的？劇臉譜的兩邊是對稱的。劇臉譜的兩邊是對稱的。四、聯(lián)想創(chuàng)作四、聯(lián)想創(chuàng)作1、京劇臉譜真秀麗，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個京劇臉譜呢？1、京劇臉譜真秀麗，你們想不想自己也來設(shè)計(jì)一個京劇臉譜呢？2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？2、怎樣來設(shè)計(jì)京劇臉譜？誰有好方法？就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡潔。就是鼻子。然后再畫其他圖案就很簡潔。3、師提示：3、師提示：眼部和嘴角的表情用夸大的線條表示〔請幼兒觀看后再示范〕。眼部和嘴角的表情用夸大的線條表示〔請幼兒觀看后再示范〕。上你寵愛的水彩顏色。上你寵愛的水彩顏色。4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)4、幼兒作畫，師巡回指導(dǎo)臉譜。臉譜。幫助力量差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的歡快！幫助力量差的幼兒完成作品，體驗(yàn)成功的歡快！五、展現(xiàn)溝通五、展現(xiàn)溝通相互賞識同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。相互賞識同伴的作品，共同體驗(yàn)成功的喜悅。六、延長活動：六、延長活動：國人的驕傲！國人的驕傲！活動反思：活動反思：兒賞識美、感受美的同時使自己的賞識水平不斷的得到提升。兒賞識美、感受美的同時使自己的賞識水平不斷的得到提升。《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案7活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。1、給第一次活動的圖畫涂上顏色，完成作品。2、通過活動進(jìn)一步培育幼兒涂色塊的力量，增加美感。2、通過活動進(jìn)一步培育幼兒涂色塊的力量，增加美感。3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，3、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。能大膽表述自己的想法。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。活動預(yù)備：活動預(yù)備：第一次的作品、油畫棒、范例。第一次的作品、油畫棒、范例?；顒舆^程：活動過程：一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣一、導(dǎo)如活動，引起幼兒活動的興趣怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和教師一樣好看？幼兒爭論。怎樣畫出來的嗎？想不想使你們的京劇臉譜也畫得和教師一樣好看？幼兒爭論。二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色二、教師示范，幼兒學(xué)習(xí)涂色三、布置作業(yè)，幼兒活三、布置作業(yè)，幼兒活弄臟，保持桌面干凈。弄臟，保持桌面干凈。四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)四、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)成作品。成作品。五、講評小結(jié)，完畢活動五、講評小結(jié)，完畢活動美化我們的教室。美化我們的教室?；顒臃此迹夯顒臃此迹何蚁朐谝院蟮幕顒又形視玫匕盐彰總€環(huán)節(jié)。我想在以后的活動中我會更好地把握每個環(huán)節(jié)?！毒﹦∧樧V》大班教案《京劇臉譜》大班教案8設(shè)計(jì)思路：設(shè)計(jì)思路：手段，以臉譜顏色的絢麗及表情的夸大來吸引孩子，讓他們對“手段，以臉譜顏色的絢麗及表情的夸大來吸引孩子，讓他們對“教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)切入點(diǎn)：教學(xué)切入點(diǎn)：設(shè)計(jì)臉譜。設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)特色：教學(xué)特色：創(chuàng)作京劇臉譜。創(chuàng)作京劇臉譜。教具：教具：京劇片段京劇片段VCD料。料。教學(xué)過程：教學(xué)過程：第一課時活動目標(biāo)：第一課時活動目標(biāo)：1、了解京劇臉譜中對稱、夸大的表現(xiàn)形式和手段。1、了解京劇臉譜中對稱、夸大的表現(xiàn)形式和手段。2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。2、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。3、萌發(fā)寵愛京劇、寵愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的奇特情感。3、萌發(fā)寵愛京劇、寵愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的奇特情感。活動預(yù)備：活動預(yù)備：京劇片段VCD京劇片段VCD水彩筆等。活動過程：活動過程：一、播放京劇片段導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。一、播放京劇片段導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。大熊貓一樣貴重。大熊貓一樣貴重。步感知京劇，萌發(fā)寵愛京劇、寵愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的奇特情感。步感知京劇，萌發(fā)寵愛京劇、寵愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的奇特情感。張的表現(xiàn)形式和手段。張的表現(xiàn)形式和手段。1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的顏色。樣的？樣的？但無視了臉上顏色的豐富性和表情的夸大性。但無視了臉上顏色的豐富性和表情的夸大性。2、賞識爭論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。2、賞識爭論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義。呢？你知道這些顏色、圖案代表什么意思嗎？色代表神話里的人物。色代表神話里的人物。3、賞識京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。3、賞識京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。有哪些地方是不一樣的？各樣的外形。各樣的外形。的表現(xiàn)形式和手段。的表現(xiàn)形式和手段。三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色。他化化裝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化裝？他化化裝怎么樣？你們想不想也自己動動手幫它們化化裝？幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。幼兒給臉譜涂色，教師巡回指導(dǎo)。計(jì)臉譜做好鋪墊。計(jì)臉譜做好鋪墊。其次課時活動目標(biāo)：其次課時活動目標(biāo)：1、嘗試用線條紋樣、顏色對稱的方法夸大的表現(xiàn)京劇臉譜特征。1、嘗試用線條紋樣、顏色對稱的方法夸大的表現(xiàn)京劇臉譜特征。2、能依據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力和創(chuàng)作力。2、能依據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作，進(jìn)展想象力和創(chuàng)作力。活動預(yù)備：活動預(yù)備：預(yù)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉預(yù)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾畫好的京劇臉活動過程：活動過程：一、展現(xiàn)溝通上次幼兒的臉譜涂色活動。一、展現(xiàn)溝通上次幼兒的臉譜涂色活動。的明媚及表情的夸大，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜供給參考。計(jì)。計(jì)。《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案9設(shè)計(jì)意圖：設(shè)計(jì)意圖：布滿了奇特感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--布滿了奇特感。所以，在這次活動中，我特以中國傳統(tǒng)藝術(shù)--致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來吸引孩子。活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、在賞識課件、談話、創(chuàng)作、賞識作品中感受京劇臉譜色彩的明媚、圖案的對稱和造型的夸大。1、在賞識課件、談話、創(chuàng)作、賞識作品中感受京劇臉譜色彩的明媚、圖案的對稱和造型的夸大。2、賞識京劇臉譜，了解顏色、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。2、賞識京劇臉譜，了解顏色、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。3、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的古怪心和寵愛之情。3、萌發(fā)對我國傳統(tǒng)工藝的古怪心和寵愛之情。4、培育幼兒的賞識力量。4、培育幼兒的賞識力量。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：活動預(yù)備：化。化。2.〔物質(zhì)預(yù)備〕：音樂《戲說臉譜》、臉譜2.〔物質(zhì)預(yù)備〕：音樂《戲說臉譜》、臉譜PPT、無顏色臉譜假設(shè)干、顏料。活動過程：活動過程：一、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。一、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來1、師：小朋友會唱《戲說臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來唱唱。唱唱。2、幼兒唱歌完畢以后，教師提問：2、幼兒唱歌完畢以后，教師提問：你們知道剛剛唱的是什么嗎？〔京劇〕你們知道剛剛唱的是什么嗎？〔京劇〕3、教師小結(jié)：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有麗獨(dú)特的臉譜。3、教師小結(jié)：對啦！就是京劇。京劇在我國很早以前就有麗獨(dú)特的臉譜。4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜到底是什么樣子呢？我們一起來看看！4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜到底是什么樣子呢？我們一起來看看！二、出示圖片，幼兒初步賞識臉譜的特點(diǎn)。二、出示圖片，幼兒初步賞識臉譜的特點(diǎn)。五官造型、圖案上的特點(diǎn)。五官造型、圖案上的特點(diǎn)。？〔顏色？〔顏色？〔五官夸大〕臉譜比人臉還多了什么？〔花紋圖案〕三、介紹京劇臉譜。三、介紹京劇臉譜。為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸大的造型呢？小朋友猜都藏在圖片里，我們一起來找找答案。為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸大的造型呢？小朋友猜都藏在圖片里，我們一起來找找答案。1、觀看臉譜豐富顏色。1、觀看臉譜豐富顏色。2、觀看臉譜夸大造型。2、觀看臉譜夸大造型。3、觀看臉譜圖案對稱。3、觀看臉譜圖案對稱。四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜〔你覺得你是什么性格的，設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜！〕2、小朋友在設(shè)計(jì)時要留意像我們賞識的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸大，左右圖案要對稱。2、小朋友在設(shè)計(jì)時要留意像我們賞識的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸大，左右圖案要對稱?！猜爠?chuàng)作者說出自己〔聽創(chuàng)作者說出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn)，以及作品的含義。〕離開活動室。離開活動室。活動反思：活動反思：提升。提升?！毒﹦∧樧V》大班教案《京劇臉譜》大班教案10度畫下的話，可能會適得其反，造成幼兒的厭煩心情。他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。他們用水粉來表現(xiàn)一下各種各樣的臉譜呢？由于臉譜的造型夸種表現(xiàn)形式，更加適合孩子表現(xiàn)。我們的活動也將開頭了。我們的活動也將開頭了?！窕顒幽繕?biāo)●活動目標(biāo)：1．知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺學(xué)問。1．知道一些關(guān)于京劇臉譜的初淺學(xué)問。2．有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。2．有創(chuàng)意地大膽表現(xiàn)京劇臉譜。3．學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜。3．學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)臉譜?！裰攸c(diǎn)：●重點(diǎn)：能用對稱的方法表現(xiàn)臉譜?！耠y點(diǎn)●難點(diǎn)：理解對稱的美，并能有創(chuàng)意地表現(xiàn)臉譜?！窕顒宇A(yù)備：●活動預(yù)備：11VCD2．京劇臉譜范例2．京劇臉譜范例33T4．京劇音樂磁帶4．京劇音樂磁帶●活動過程：●活動過程：1．請幼兒賞識京劇音樂1．請幼兒賞識京劇音樂師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？師：小朋友們聽一聽，說說你聽到了什么？有什么感覺？幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：很吵的聲音，有人在敲鑼，有人在打鼓。幼：有人在唱戲，是京劇。幼：有人在唱戲，是京劇。2．教師簡潔介紹京劇2．教師簡潔介紹京劇才能塑造出劇目中的人物形象。才能塑造出劇目中的人物形象。33VCD?？吹搅嗽鯓拥难輪T形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化裝又有什么特點(diǎn)？看到了怎樣的演員形象？他們身上穿服飾又是怎樣的？演員們的臉部化裝又有什么特點(diǎn)？樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。樣的東西，他還有長胡子，臉上畫著紅顏色。月亮外形的東西。月亮外形的東西。著走路。著走路。幼：我看到一個秀麗的.公主，她穿著秀麗的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。幼：我看到一個秀麗的.公主，她穿著秀麗的裙子，臉上化妝很美，頭上也戴著皇冠還有兩根長長的毛。4．引導(dǎo)幼兒觀看臉譜的特征4．引導(dǎo)幼兒觀看臉譜的特征〔教師出示臉譜圖片〕〔教師出示臉譜圖片〕可少的？又有哪些地方與我們一般人的臉不一樣？可少的？又有哪些地方與我們一般人的臉不一樣？幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：每一個臉譜都有眼睛、鼻子、嘴巴。幼：還有頭發(fā)和耳朵。幼：還有頭發(fā)和耳朵。些特點(diǎn)？些特點(diǎn)？幼：臉譜上有很多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上有很多顏色，我們的臉上沒有。幼：臉譜上的花紋很秀麗，是對稱的。幼：臉譜上的花紋很秀麗，是對稱的。邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。邊也有，每一個臉譜上的花紋都是對稱的。5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜5．引導(dǎo)幼兒想象心中的臉譜化？化？幼：我想畫一個老虎臉譜。幼：我想畫一個老虎臉譜。嗎？嗎？6．幼兒按自己的意愿制造或轉(zhuǎn)變臉譜。6．幼兒按自己的意愿制造或轉(zhuǎn)變臉譜。教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。教師提出作畫要求，幼兒創(chuàng)作。7．展現(xiàn)與講評。7．展現(xiàn)與講評?！窕顒臃错懀骸窕顒臃错懀何艺J(rèn)為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們賞識象，說明他們在觀看時能集中留意力，能對臉譜感興趣。我認(rèn)為在此次活動中較好的地方是我給孩子們孩子們賞識象，說明他們在觀看時能集中留意力，能對臉譜感興趣。兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。兒的信息，提煉幼兒的語言，給出總結(jié)性的講解。《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案11活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、賞識京劇臉譜明媚的顏色和夸大的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。1、賞識京劇臉譜明媚的顏色和夸大的形象，激發(fā)對京劇藝術(shù)的興趣。2、嘗試?yán)糜妹髅牡念伾涂浯?、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，進(jìn)展幼兒的制造力。2、嘗試?yán)糜妹髅牡念伾涂浯?、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜，進(jìn)展幼兒的制造力。活動重點(diǎn)活動重點(diǎn)利用明媚的顏色和對稱圖案設(shè)計(jì)臉譜。利用明媚的顏色和對稱圖案設(shè)計(jì)臉譜。活動難點(diǎn)活動難點(diǎn)對稱圖案的設(shè)計(jì)。對稱圖案的設(shè)計(jì)?；顒宇A(yù)備活動預(yù)備各種臉譜，油畫棒、勾線筆、A4各種臉譜，油畫棒、勾線筆、A4紙。教法設(shè)計(jì)教法設(shè)計(jì)觀看法觀看法學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)在指導(dǎo)幼兒作畫。在指導(dǎo)幼兒作畫。活動過程活動過程一、唱歌導(dǎo)入一、唱歌導(dǎo)入讓我們一起來看看吧。讓我們一起來看看吧。二、出事京劇臉譜二、出事京劇臉譜讓幼兒初步賞識京劇臉譜特點(diǎn)。讓幼兒初步賞識京劇臉譜特點(diǎn)。三、介紹京劇臉譜三、介紹京劇臉譜密呢？密呢？1、觀看顏色1、觀看顏色人；藍(lán)色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。人；藍(lán)色代表勇士；金色銀色代表神話里的人。2、觀看臉譜的對稱2、觀看臉譜的對稱左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對稱。左邊和右邊的圖案是一樣的，一鼻子為中心，左右對稱。3、觀看臉譜的夸大3、觀看臉譜的夸大清楚臺上的是誰。清楚臺上的是誰。四、幼兒創(chuàng)作四、幼兒創(chuàng)作1、教師這兒友很多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜，請大家看一看。1、教師這兒友很多小朋友的設(shè)計(jì)的臉譜，請大家看一看。強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色，看對稱，看夸大的表現(xiàn)樣子。強(qiáng)調(diào)幼兒要看顏色，看對稱，看夸大的表現(xiàn)樣子。2、今日，我們也來設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對稱；選擇一種底色來表現(xiàn)人物。2、今日，我們也來設(shè)計(jì)一幅京劇臉譜，要求：以鼻子為中心，左右對稱；選擇一種底色來表現(xiàn)人物。3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。3、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡察指導(dǎo)。五、戴面具表演五、戴面具表演幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。幼兒戴臉譜再次表演《戲說臉譜》。教學(xué)反思教學(xué)反思遠(yuǎn)不夠的。遠(yuǎn)不夠的?；顒狱c(diǎn)評活動點(diǎn)評鍵。鍵?！毒﹦∧樧V》大班教案《京劇臉譜》大班教案12活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)用明媚的顏色和夸大、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。1．學(xué)習(xí)用明媚的顏色和夸大、對稱的圖案設(shè)計(jì)京劇臉譜。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。2．初步了解京劇文化，知道京劇是中國特有的藝術(shù)。3．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。3．鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。4．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣?；顒宇A(yù)備：活動預(yù)備：油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份油畫棒、墊板、空白臉譜人手一份活動過程：活動過程：1．賞識京劇片段：1．賞識京劇片段：〔1〕請幼兒賞識京劇唱段，引起活動的興趣。〔1〕請幼兒賞識京劇唱段，引起活動的興趣。〔3〕幼兒溝通后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是〔3〕幼兒溝通后，教師總結(jié)：這是一段京劇唱段，京劇是愛京劇、寵愛祖國的情感愛京劇、寵愛祖國的情感2．爭論京劇臉譜的裝飾方法：2．爭論京劇臉譜的裝飾方法：〔1〕教師與幼兒觀看臉譜，爭論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開頭裝飾呢？〔1〕教師與幼兒觀看臉譜，爭論：臉譜是由哪些顏色畫成的？它的圖案都是什么樣的？從哪兒開頭裝飾呢？〔2〕歸納大家的覺察：京劇臉譜由很多明媚的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)展裝飾。〔2〕歸納大家的覺察：京劇臉譜由很多明媚的顏色組成，它的圖案是對稱的，并以鼻子為中心進(jìn)展裝飾。3．介紹各種工具和材料：3．介紹各種工具和材料：〔1〕出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜〔1〕出示幼兒活動材料：油畫棒、空白臉譜4．創(chuàng)作京劇臉譜：4．創(chuàng)作京劇臉譜：5．展現(xiàn)幼兒作品：5．展現(xiàn)幼兒作品：請幼兒談?wù)勛约鹤顚檺勰姆鶊D，說說緣由。請幼兒談?wù)勛约鹤顚檺勰姆鶊D，說說緣由?；顒臃此迹夯顒臃此迹骸矠橛變簞?chuàng)作臉譜做鋪墊〔為幼兒創(chuàng)作臉譜做鋪墊1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性進(jìn)展和共性特性。1、了解孩子孩子們的認(rèn)知背景，還需要了解孩子們的社會性進(jìn)展和共性特性。2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。2、教師的正確引導(dǎo)孩子操作是我值得深思的一個問題。3、制造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的。3、制造一個自由、寬松的交往環(huán)境，吸引幼兒樂于與他人交談，大膽發(fā)表自己的意見和看法是必備的?！毒﹦∧樧V》大班教案《京劇臉譜》大班教案13活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、賞識京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。1、賞識京劇臉譜，感受京劇臉譜的獨(dú)特魅力。2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。2、了解京劇臉譜中對稱、顏色的表現(xiàn)形式和手段。3、萌發(fā)寵愛京劇、寵愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的奇特情感。3、萌發(fā)寵愛京劇、寵愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的奇特情感。4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。4、在創(chuàng)作時體驗(yàn)顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動預(yù)備：活動預(yù)備：音樂，臉譜圖片，操作材料等。音樂，臉譜圖片，操作材料等?；顒舆^程：活動過程：一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。一、播放京劇音樂導(dǎo)入活動，引起幼兒對京劇的興趣。？〕提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一？〕提問：你聽到什么？你感覺這段音樂和我們之前的音樂有什么不一樣？粹，和大熊貓一樣貴重。粹，和大熊貓一樣貴重。1、賞識爭論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。1、賞識爭論京劇臉譜的顏色和圖案代表的意義。出示歌曲中的出示歌曲中的5種臉譜。簡潔介紹人物及顏色代表意義?！病?都有誰？〕就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上區(qū)分角色是好人還是壞就很吸引人，觀眾可以從臉譜的顏色上區(qū)分角色是好人還是壞慧，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛毅?；?，白色代表壞人、奸詐，藍(lán)色代表勇敢剛毅。2、賞識京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。2、賞識京劇臉譜中對稱的表現(xiàn)形式。的特點(diǎn)。的特點(diǎn)。提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？〔一樣〕提問：小朋友，認(rèn)真看看左邊和右邊是怎樣的？〔一樣〕右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。右兩側(cè)對稱的，所以左邊和右邊的輪廓和顏色都是一樣的。四、展現(xiàn)幼兒作品四、展現(xiàn)幼兒作品《京劇臉譜》大班教案《京劇臉譜》大班教案14一、活動目標(biāo)：一、活動目標(biāo)：1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。1、知道京劇是中國的國粹，中國文化的悠久歷史，為自己是中國人而感到驕傲。2、在賞識活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。2、在賞識活動中，引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。二、活動預(yù)備：二、活動預(yù)備：1、多媒體課件。1、多媒體課件。2、塑封好的半張臉譜假設(shè)干〔和幼兒人數(shù)相等〕。2、塑封好的半張臉譜假設(shè)干〔和幼兒人數(shù)相等〕。3、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。3、臉譜外形的紙人手一份、勾線筆、水彩筆、蠟筆等作畫工具。三、活動過程：三、活動過程：對京劇的興趣。對京劇的興趣。提問：提問：中國〕劇，所以中國人都為此驕傲。劇，所以中國人都為此驕傲?！捕衬樧V課件賞識通過課件賞識多彩的京劇臉譜?！捕衬樧V課件賞識通過課件賞識多彩的京劇臉譜。通過課件賞識臉譜〕邊賞識邊提問：1、你寵愛這些臉譜嗎？為什么？1、你寵愛這些臉譜嗎？為什么？2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣2、京劇臉譜為什么有不同的顏色？每種顏色都代表什么樣后面的創(chuàng)作打好根底。后面的創(chuàng)作打好根底?！踩车谌h(huán)節(jié)：玩?！墩遗笥选贰踩车谌h(huán)節(jié)：玩?！墩遗笥选钒?，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。半，找到后變成一個完整的臉譜，貼在旁邊的白紙上。請幾對好朋友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？請幾對好朋友上前介紹，你是依據(jù)什么特征找到的？以京劇臉譜