2023年教師作風(fēng)建設(shè)自查自糾報告

第頁共頁2023年教師作風(fēng)建設(shè)自查自糾報告一、引言教師作風(fēng)是教育教學(xué)過程中教師的言行和態(tài)度的綜合表現(xiàn)，直接關(guān)系到學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和師生關(guān)系的和諧發(fā)展。為進(jìn)一步加強學(xué)校教師作風(fēng)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，我校特開展了自查自糾活動，履行了教師職責(zé)，深入查找問題，積極糾正偏差，現(xiàn)將自查自糾的情況作如下報告。二、自查情況在這次自查活動中，我校全體教師認(rèn)真總結(jié)了自身的工作情況，查找了存在的問題，分析了原因，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。1.教育教學(xué)方面存在的問題：（1）教學(xué)內(nèi)容單一，缺乏個性化教育的實施；（2）教師講解方式枯燥，缺少趣味性；（3）教師對學(xué)生的關(guān)注不夠，缺乏心理輔導(dǎo)；（4）教師缺乏創(chuàng)新意識，不重視教育教學(xué)方法的更新；（5）教師的課堂紀(jì)律不夠嚴(yán)肅，學(xué)生紀(jì)律不穩(wěn)定。2.師生關(guān)系方面存在的問題：（1）教師與學(xué)生之間存在互相疏遠(yuǎn)的問題；（2）教師對學(xué)生的指導(dǎo)和關(guān)心不夠，缺乏正確的引導(dǎo)；（3）教師存在批評過度和功利性教育的問題；（4）教師與學(xué)生之間存在交流不暢的現(xiàn)象；（5）教師對學(xué)生的評價偏向主觀性，缺乏客觀公正。3.師風(fēng)建設(shè)方面存在的問題：（1）教師之間存在互不了解的問題；（2）教師缺乏團(tuán)隊合作精神，工作參與度不高；（3）教師對學(xué)生的幫助和支持不夠；（4）教師存在不遵守學(xué)校規(guī)章制度的行為。三、自糾情況在自查的基礎(chǔ)上，我校全體教師積極糾正問題，改進(jìn)作風(fēng)，為教育教學(xué)工作做出了實際行動。1.教育教學(xué)方面的自糾措施：（1）多樣化教學(xué)內(nèi)容，注重興趣引導(dǎo)；（2）探索新的教學(xué)方法，增加互動性和趣味性；（3）加強對學(xué)生心理的關(guān)注，提供心理輔導(dǎo)；（4）鼓勵教師參加培訓(xùn)，提高教育教學(xué)水平；（5）建立和完善課堂紀(jì)律制度，加強學(xué)生紀(jì)律教育。2.師生關(guān)系方面的自糾措施：（1）加強教師與學(xué)生之間的溝通，建立良好關(guān)系；（2）提供及時的指導(dǎo)和關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展；（3）改變批評過度和功利性教育的做法，尊重學(xué)生的個性差異；（4）促進(jìn)教師與學(xué)生的互動，加強交流合作的機會；（5）建立科學(xué)的評價體系，確保評價的客觀公正。3.師風(fēng)建設(shè)方面的自糾措施：（1）加強教師之間的交流，增進(jìn)了解，形成團(tuán)結(jié)合作的氛圍；（2）鼓勵教師參與各項教研活動，提升工作參與度；（3）加強師生之間的互助，提供更多的幫助和支持；（4）制定明確的學(xué)校規(guī)章制度，加強規(guī)范管理。四、改進(jìn)成效通過這次自查自糾活動，我校取得了顯著的改進(jìn)成效。教師們明確了問題，及時糾正了錯誤，并形成了一系列的改進(jìn)措施。教育教學(xué)質(zhì)量得到了提升，學(xué)生紀(jì)律得到了改善，師生關(guān)系得到了改善，師風(fēng)得到了進(jìn)一步建設(shè)和發(fā)展。五、下一步工作計劃為進(jìn)一步推進(jìn)教師作風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校將采取以下措施：1.加強對教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)能力；2.建立健全教師教育教學(xué)相互評教機制，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)、互相提高；3.加強對學(xué)生的指導(dǎo)和關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；4.組織教師進(jìn)行教研活動，分享經(jīng)驗，提高教學(xué)水平；5.制定完善的師德師風(fēng)建設(shè)方案，加強對教師的規(guī)范引導(dǎo)。六、總結(jié)通過本次自查自糾活動，我校教師作風(fēng)建設(shè)取得了積極的成效，但也意識到其中存在的問題和不足。我們將以此次活動為契機，進(jìn)一步加強教師作風(fēng)建設(shè)，提高教育教學(xué)水平，