關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的建議

1/1關(guān)于小學(xué)作文教學(xué)的建議

寫作教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中、在聽說讀寫四環(huán)節(jié)中是綜合性相對(duì)最強(qiáng)的部分，接下來xx為大家推薦的是。

第一，寫作教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是聽說讀寫的核心內(nèi)容之一。每一位語(yǔ)文老師都要重視學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)和提高。

第二，寫作教學(xué)的基本要求是教學(xué)生說真話、寫真文、訴真情。老師一定要引導(dǎo)學(xué)生在寫作實(shí)踐中抒發(fā)真情實(shí)感。凡是寫假話、抒假情的文章，不管寫作技巧多高、用詞多優(yōu)美，也不能給高分。

第三，對(duì)小學(xué)生的寫作指導(dǎo)主要有兩種形式：一是隨堂學(xué)寫，即課堂上開展寫句子、寫段落、寫話練習(xí)等；二是開設(shè)專門的寫作課，學(xué)生集中進(jìn)行寫作練習(xí)。概括起來就是“隨堂學(xué)寫，隨文學(xué)寫；集中練習(xí)，具體指導(dǎo)”16字方針。建議在集中寫作課上，老師的指導(dǎo)不要超過一堂課內(nèi)容的三分之一，給學(xué)生充分的寫作時(shí)間。特別不贊成在寫作課上集中講寫作知識(shí)。

第四，集中指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫作時(shí)，建議應(yīng)該以非文學(xué)性的題材為宜。詩(shī)歌、小說、散文等文學(xué)性題材不宜在課堂上讓學(xué)生集中練習(xí)寫作，這是違背藝術(shù)創(chuàng)作規(guī)律的。小說、詩(shī)歌等的寫作應(yīng)是隨感而發(fā)，不是集中在一個(gè)時(shí)間里創(chuàng)作出來的。

第五，無論是用什么方法指導(dǎo)寫作，都要堅(jiān)持實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生寫出的作文，是檢驗(yàn)老師教學(xué)方法對(duì)與錯(cuò)、正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這次活動(dòng)，我在每節(jié)課后都現(xiàn)場(chǎng)做檢測(cè)，讓學(xué)生寫一篇小作文描述剛剛上過的課。這種方法很好地檢驗(yàn)了老師的教學(xué)方法是否有效。

第六，指導(dǎo)小學(xué)生寫作文，一定要與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。學(xué)語(yǔ)文是為了用語(yǔ)文，語(yǔ)用學(xué)的觀點(diǎn)認(rèn)為，詞語(yǔ)只有在語(yǔ)境當(dāng)中才能發(fā)揮出作用。現(xiàn)在的學(xué)生大多不愛寫作文，根本原因就是老師總讓學(xué)生寫很大、很遠(yuǎn)、看不見、摸不著的事物。張賽琴老師的課之所以講得好，就是因?yàn)樗寣W(xué)生寫生活，寫學(xué)生身邊的人、身邊的事。

第七，語(yǔ)文老師不僅要教給學(xué)生寫作方法，更要教學(xué)生用這些方法來寫作。不建議一節(jié)課講很多種寫作方法，最后學(xué)生可能一種也學(xué)不會(huì)。提倡一課一得、一課一練，學(xué)生不僅會(huì)用這種寫作方法，還要用好。

第八，指導(dǎo)學(xué)生寫作有許多具體的操作技巧，其中一個(gè)非常有效的.就是創(chuàng)設(shè)生活情境。張賽琴老師和徐俊老師講課，就運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、體驗(yàn)活動(dòng)的方法，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。類似這樣的辦法還有一些。請(qǐng)老師們注意吸收、學(xué)習(xí)和總結(jié)。

第九，真語(yǔ)文特別強(qiáng)調(diào)聽說讀寫同步推進(jìn)。這個(gè)結(jié)合體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是平常的每堂課上都要做到聽說讀寫整體推進(jìn)，由聽及說，由讀及寫；二是在專門的寫作課上也要注意把聽說和讀寫有機(jī)結(jié)合。

第十，老師評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)要具體指導(dǎo)、綜合評(píng)價(jià)。包括評(píng)價(jià)字詞句段、文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言風(fēng)格等。點(diǎn)評(píng)一定要具體，而不是泛泛而談。賈志敏老師講課時(shí)，學(xué)生發(fā)言或者寫作文有一個(gè)詞用錯(cuò)了，甚至有一個(gè)逗號(hào)用錯(cuò)了，他都會(huì)及時(shí)指出來。即使你的評(píng)價(jià)只有一兩句話，但說到了點(diǎn)子上，都比寫一堆空泛的話要好。

總而言之，老師們一方面