二年級(jí)上《跳竹竿》 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

《跳竹竿》教學(xué)對(duì)象:小學(xué)二年級(jí)教學(xué)用具：電子琴、多媒體課件課時(shí)：1課時(shí)課型：綜合表演教學(xué)內(nèi)容：演唱歌曲《跳竹竿》感受海南傳統(tǒng)游戲跳竹竿的樂(lè)趣教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記附點(diǎn)音符并準(zhǔn)確演唱能力目標(biāo)：在歌曲演唱中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力情感目標(biāo)：通過(guò)歌曲的演唱培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的態(tài)度好人對(duì)美好未來(lái)的向往與追求教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用活潑歡快的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：附點(diǎn)音符的識(shí)記教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好師：1234|5-同學(xué)們好生：15.|63.|5432|1-您好您好鐘老師你好二、設(shè)疑激趣，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，你們喜歡玩跳皮筋的游戲嗎？生：喜歡師：老師知道在我國(guó)的最南邊，有一種傳統(tǒng)的游戲，叫做跳竹竿，男女老少都喜歡，同學(xué)們想不想去看一看，瞧一瞧啊？生：想師：但是那兒離我們很遙遠(yuǎn)，我必須借助一樣工具，那就是我們的——音樂(lè)之梯師：終于我們來(lái)到了中國(guó)的最南邊——海南師：你們聽，遠(yuǎn)處傳來(lái)了他們的歌聲，同學(xué)們仔細(xì)聽聽，在跳竹竿的時(shí)候他們的情緒是怎樣的？三、新課教學(xué)1、初次聆聽，感受體驗(yàn)生：歡樂(lè)的2、二次聆聽，發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)師：同學(xué)們有沒(méi)有課本中有我們的一個(gè)老朋友，老師再放一遍音樂(lè)，同學(xué)們邊聽邊找生：附點(diǎn)師：看來(lái)同學(xué)們都沒(méi)有忘記他，還記得小附點(diǎn)的名字，小附點(diǎn)感到很欣慰師：還記得，遇到附點(diǎn)的怎么唱（小小附點(diǎn)圓又圓，他的作用不簡(jiǎn)單，音符后面加上他，時(shí)值馬上加一半）師：我國(guó)的海南是中國(guó)的第二大島，那里風(fēng)景秀麗，有許多的名勝古跡，歌曲中有兩個(gè)有名的景點(diǎn)，你們聽聽是那兩個(gè)景點(diǎn)3、三次聆聽，熟悉歌詞生：五指山，萬(wàn)泉河師：阿哥和阿妹都非常棒師：你們知道阿哥和阿妹是什么意思嗎？生：男孩和女孩師：這位阿哥真聰明4、教師范唱，學(xué)生聆聽?zhēng)煟耗銈儾恢溃蠋熜r(shí)候可是跳皮筋的高手呢，今天，老師也要感受一下這有趣的跳竹竿，同學(xué)們聽聽，老師的竹竿跳的好不好？好在哪里？生：好，老師跳的時(shí)候充滿激情而且很歡樂(lè)師：相信你們帶上情感唱的比老師更好，來(lái)，跟著老師的琴聲5、教師伴奏，學(xué)生演唱師：同學(xué)們的歌聲真動(dòng)聽，你們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在每一行的最后一小節(jié)有什么特點(diǎn)生：有拍手的動(dòng)作師：小眼睛真明亮，拍手的動(dòng)作烘托出歡樂(lè)的氣氛，我們?cè)俪槐樵诔獑ǖ臅r(shí)候拍手例如。。。。。6、拍手動(dòng)作，完整演唱師：學(xué)完了歌曲讓我們一起跳起來(lái)吧，同學(xué)們跟著老師一起做7、播放音樂(lè)，表演跳竹竿8、師生共舞竹竿舞四、課堂小結(jié)師：快樂(lè)的竹竿舞，充滿著歡聲笑語(yǔ)，雖說(shuō)是一種簡(jiǎn)單游戲，但卻需要，伙伴之間的相互配合，相互信任，在生活又何嘗不是，同學(xué)之間。應(yīng)該互相關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛，老