習(xí)作八教案1 公開課教學(xué)設(shè)計(jì)

科目語文年級六班級時(shí)間課題口語交際·習(xí)作八（知識能力品德）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析讓學(xué)生欣賞各種藝術(shù)形式的美，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操，同時(shí)培養(yǎng)口頭表達(dá)、傾聽的能力以及留心觀察生活的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備：單元導(dǎo)讀后，分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累。板書設(shè)計(jì)示意圖口語交際身邊的藝術(shù)教具學(xué)具教法選擇時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備單元導(dǎo)讀后，即分組發(fā)放《“身邊的藝術(shù)”調(diào)查表》，讓學(xué)生邊學(xué)習(xí)本組課文邊留心積累?！吧磉叺乃囆g(shù)”調(diào)查表組長

組員

調(diào)查途徑

調(diào)查內(nèi)容藝術(shù)形式

藝術(shù)品

與藝術(shù)有關(guān)的故事

二、檢查課前積累略。三、讀內(nèi)容,明要求1.自己讀口語交際的內(nèi)容．2.說說有什么要求?向家大介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式、藝術(shù)品，講跟藝術(shù)有關(guān)的故事。時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過程四、創(chuàng)設(shè)氛圍,激發(fā)交流欲望如：張貼優(yōu)秀畫作,播放經(jīng)典樂曲,展示泥娃娃,手工編織,剪紙作品,或者多媒體演示與藝術(shù)有關(guān)的各種場面,使整個(gè)課堂有一個(gè)良好的交際氛圍,從而激發(fā)動(dòng)機(jī),學(xué)生產(chǎn)生想說的欲望．五、聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)交際情景1.根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和收集的資料將學(xué)生分成三組:藝術(shù)形式大觀圓藝術(shù)品展覽廳藝術(shù)故事大聯(lián)播2.把學(xué)生分好組后,引導(dǎo)學(xué)生交流。交流形式不拘一格,或找同桌、或小組、或班級,也可組成一個(gè)個(gè)臨時(shí)的口語交際單位,可導(dǎo)游介紹、雙人對話、問答,或多人討論、辯論、評價(jià)等。六、在個(gè)人陳述，同桌或小組交流展示“身邊的藝術(shù)”的基礎(chǔ)上,學(xué)生以小組的形式參與比賽。要求：清楚，明白,最好能用上課內(nèi)外積累的好詞好句,其他學(xué)生認(rèn)真傾聽,聽候交流自己感受最深的地方。七、課堂小結(jié)大家介紹了多種藝術(shù)形式、藝術(shù)品，講述了與藝術(shù)有關(guān)的故事，從中感受到同學(xué)們對藝術(shù)的崇敬和欣賞，更感受到同學(xué)們對藝術(shù)的贊美之情。一書真的是魅力無窮，愿我們每一個(gè)同學(xué)都能欣賞藝術(shù)，表現(xiàn)藝術(shù)！教學(xué)后記科目語文年級六班級時(shí)間課題口語交際·習(xí)作八（知識能力品德）教學(xué)目標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）教材分析鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀中體會(huì)到的表達(dá)感受的方法運(yùn)用到習(xí)作中去,初步學(xué)會(huì)在習(xí)作中融入自己的聯(lián)想和想象。課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生帶一張自己學(xué)藝、參加藝術(shù)欣賞活動(dòng)的照片,或者帶一件自己喜歡的藝術(shù)品。板書設(shè)計(jì)示意圖口語交際·習(xí)作八隨學(xué)生口述板書教具學(xué)具教法選擇時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過程一、畫面引入課始，讓學(xué)生展示充滿情趣的學(xué)藝畫面，并做簡單的介紹。教師相機(jī)引導(dǎo)：隨著生活水平的日益提高，藝術(shù)成了我們生活中不可缺少的精神糧食。我們班的孩子個(gè)個(gè)多才多藝，見多識廣，這是平時(shí)生活中我們留下的精彩畫面。我提議讓照片的主人來做畫面配音吧!二、上臺介紹教師可請1到2名學(xué)生上臺介紹照片內(nèi)容，細(xì)說發(fā)生的故事和自己的感受。（教師將學(xué)生述說過程中引用的好詞佳句一一板書,特別是感受和想象部分，要反復(fù)強(qiáng)調(diào)。讓學(xué)生知道在敘事的時(shí)候加入自己的想象和聯(lián)想，能使情節(jié)展開，內(nèi)容豐富，更加生動(dòng)、感人。）三、小組交流時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過程1.教師可以根據(jù)學(xué)生所帶照片或藝術(shù)品的內(nèi)容，將學(xué)生分成學(xué)藝組、藝術(shù)品欣賞組、藝術(shù)欣賞活動(dòng)組等。2.組內(nèi)交流,互相提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，幫助改進(jìn)。3.每組推薦1名代表,全班交流,提出修改建議。四、指導(dǎo)選材教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意與口語交際內(nèi)容的聯(lián)系，選出有價(jià)值的題材，鼓勵(lì)學(xué)生用筆反映生活中妙趣橫生的藝術(shù)。如：回顧“六·一”文藝匯演的歡樂,美術(shù)課上變廢為寶的喜悅以及鼓號隊(duì)的威武、雄壯等。五、學(xué)生撰寫習(xí)作,教師巡回指導(dǎo)教師注意提醒學(xué)生應(yīng)用好詞佳句。六、修改習(xí)作教師引導(dǎo)學(xué)生賞識他人習(xí)作的成功之處,審視自己習(xí)作中的不足,取長補(bǔ)短,”修剪枝葉”甚至重起爐灶。修改時(shí)可采用同桌修改，便于更好交流。七、賞析評改1.學(xué)生修改完畢后,可以讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落,請其他同學(xué)進(jìn)行賞析。2.教師選擇少量習(xí)作展示、點(diǎn)評。教學(xué)后記科目語文年級六班級六（1）班時(shí)間課題口語交際·習(xí)作八（知識能力品德）教學(xué)目標(biāo)交流、修改、完善習(xí)作。（重點(diǎn)、點(diǎn)）教材析交流、修改、完善習(xí)作。板書設(shè)計(jì)示意圖口語交際·習(xí)作八隨學(xué)生口述板書教具學(xué)具教法選擇時(shí)序教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教及學(xué)法指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）教學(xué)過程一、交流習(xí)作1.采用同桌交流習(xí)作的方式進(jìn)行交流。2.教師提醒學(xué)生注意欣賞他人習(xí)作的成功之處，審視自己的習(xí)作中的