人教版小學(xué)一年級下冊道德與法治讓我自己來整理教學(xué)設(shè)計

《讓我自己來整理》教學(xué)設(shè)計洋中中心小學(xué)鄭金妹教學(xué)目標(biāo)：

1．知識與技能

懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。

2．情感與態(tài)度

愿意嘗試自己動手。樂予自己的事情自己做，并能體會到成就感。

3．行為與習(xí)慣

培養(yǎng)生活自理能力，培養(yǎng)基本學(xué)習(xí)習(xí)慣，能為父母做一些力所能及的事。

4．過程與方法

在徒手操、個別示范中學(xué)習(xí)；在評比、鼓勵中糾正；在競賽、唱兒歌中鞏固；在表演中體驗、提高。

教學(xué)重難點：

1．重點：(1)培養(yǎng)生活自理能力，整理生活用品的能力。

(2)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

2．難點：懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)。

教學(xué)設(shè)計：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：事先調(diào)查一下班上學(xué)生生活自理的情況。

學(xué)生準(zhǔn)備：家庭的相片。

教學(xué)過程：

活動一：小雨和他的“小伙伴”

1．師：孩子們，我們升入一年級已經(jīng)有段時間了，相信你們認識了很多小伙伴，誰來說說你認識了哪些小伙伴？但是小雨呢?除了這些親愛的小伙伴以外，還結(jié)識了不少特殊的“小伙伴”，就讓我們一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(課件出示生活用品)

2．師：其中的小熊說：“我天天和小雨一起玩，玩得很開心?！贝蠹蚁胂肫で蚝头e木會說些什么呢？你們的家里有這些生活上的“小伙伴”嗎？

3．師：除了這些生活上的“小伙伴”，小雨還帶來了學(xué)習(xí)上的“小伙伴”。(課件出示學(xué)習(xí)用品)這些“小伙伴”在小雨的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮了什么作用呢？誰來讀書包的話？剪刀會說什么？書包呢？筆擦呢？

4．師：看來大家對自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老師給大家出2個謎語，請同學(xué)們猜一猜，這是我們的哪個小伙伴?（課件出示教材上面的2個謎語）5．同學(xué)們一起猜一猜。

6．教師宣布謎底，對于猜對的小朋友給予表揚。（腦子真靈活）

7．師小結(jié)：這些物品我們每天都要用，缺少了哪一個都會給我們帶來很大的困擾，它們就是我們的“小伙伴”，今天這節(jié)課，就是想讓你們認識到這些小伙伴的存在，重視它們?；顒佣赫也坏健靶』锇椤绷?/p>

1．師出示視頻。(視頻展示一個小學(xué)生在雜亂的房間里找不到橡皮而急得滿頭大汗的情景)

2．師：這個小朋友在做什么？（找橡皮）為什么會出現(xiàn)這樣的情況？（他的房間太亂了，東西沒有放在固定的位置）我們應(yīng)該怎樣幫助他呢？（告訴他要把東西整理好）2．師：同學(xué)們，你們有遇到過類似的事嗎?當(dāng)時的感受怎樣?

3．師小結(jié)：找不到“小伙伴”了很麻煩，但是正是因為我們的東西沒有條理，房間太亂，才造成我們找不到自己的“小伙伴”，同學(xué)們一定不要學(xué)視頻中的小男孩，把自己的房間弄得一塌糊涂。要想不出現(xiàn)這樣的麻煩就得收拾好自己的物品，幫我們的“小伙伴，，找到自己的家。

活動三：送“小伙伴”回家

1．師：今天，老師給大家安排了一個游戲：送“小伙伴”回家，請同學(xué)們拿出你的愛心，幫幫我們迷路的“小伙伴”，把它們送回自己的家。（課件）老師提示你們：上學(xué)用的學(xué)習(xí)用品放在書包里，上學(xué)用不到的整理好放在書桌上；要穿的衣服整理好放在床頭邊，衛(wèi)生用品放在衛(wèi)生間。一切東西有條理，放在固定的位置。（生搶答，完成送“小伙伴”回家的任務(wù)。）

2．實物游戲安排：師拿出事先準(zhǔn)備的各種生活、學(xué)習(xí)用品放在中間的桌子上，在這張桌子的對面安排2～3張桌子，這幾張桌子代表了這些“小伙伴”的家，有生活用品、學(xué)習(xí)用品、衛(wèi)生用品等。

3．學(xué)生分組進行游戲，一組完成，大家用筆記錄下結(jié)果，物品回歸原位，下一組繼續(xù)進行。

4．最后比一比哪一組完成得又好又快，正確率高。

5．全班總結(jié)游戲結(jié)果。

6．師：這些物品都是我們的“小伙伴”，缺少了哪一個，|我們的學(xué)習(xí)和生活都會受到影響，希望同學(xué)們能熟悉這些“小伙伴”，明白它們的家在哪里。

活動四：養(yǎng)成整理好習(xí)慣

1．師：我們對這些小伙伴已經(jīng)很熟悉，能準(zhǔn)確地把它們分類，并幫助它們回到了自己的家，同學(xué)們做的很好，我希望你們能保持下去，養(yǎng)成一種好的習(xí)慣。老師這里也有兩個小朋友，我們一起來看看這兩個小朋友做得對不對?(課件出示：教材上的兩幅圖)

2．學(xué)生積極回答這樣做得對不對。

3．師：是呀，這兩個小朋友做得都不對，媽媽會整理，但是媽媽不可能幫我們一輩子，而且媽媽很忙，我們應(yīng)該自己的事情自己做；另一個小朋友說，等長大了我再自己整理，這也是不對的。小的時候沒有養(yǎng)成一個好的習(xí)慣，學(xué)會最基本的本領(lǐng)，長大了也做不好。

4．師：其實，整理這些物品并不難，怎樣才能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣呢?我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌。（課件）

5．師生一起讀兒歌，并進行分析。師：從兒歌中你們讀懂了什么？生回答。6．師：老師交給大家2個小竅門，一個是定時整理，整理好了畫個笑臉夸自己，一個是物歸原處，掌握好這2個竅門，你就能養(yǎng)成整理的好習(xí)慣。老師預(yù)祝大家都能養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，成為一個愛整潔的好孩子。

板書設(shè)計