人教版七語文半期考復(fù)習(xí)提綱

人教版七（下）語文半期考復(fù)習(xí)提綱（文言文部分）一、《傷仲永》作者：王安石金溪民（

）方仲永，世隸（

）耕。仲永生（

）五年，未嘗（

）識書具，忽啼求之。父異（

）焉，借旁近與（

）之，即（

）書（

）詩四句，并自為（

）其名。其（

）詩以養(yǎng)父母、收族為意（

），傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是（

）指物作詩立就（

），其文理皆有可觀者。邑人奇（

）之，稍稍（

）賓客（

）其父，或（

）以錢幣乞之。父利（

）其然也，日（

）扳（

）仲永環(huán)謁（

）于(

)邑人，不使學(xué)。

余聞（

）之（

）也久。明道中，從（

）先人還家，于（

）舅家見之，十二三矣。令（

）作詩，不能稱（

）前時之聞。又七年，還（

）自（

）揚州，復(fù)（

）到舅家問焉。曰：“泯然（

）眾人矣”。

王子曰：仲永之通悟(

)，受之(

)天也。其受之天也，賢于材(

)人遠(yuǎn)矣。卒(

)之為(

)眾人，則其受于(

)人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且(

)為眾人；今夫不受之天，固（

）眾人，又不受之人，得(

)為眾人而已耶(

)？【一】解釋句中加點詞的意思，寫在括號內(nèi)。【二】翻譯句子。1、

仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。2、

父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。3、

其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。4、

自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。5、

邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。6、

父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。7、

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。8、

令作詩，不能稱前時之聞。9、

又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣”。10、仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也?！救?/p>

學(xué)了《傷仲永》之后，你得到怎樣的啟發(fā)？【四】

課外相關(guān)閱讀：人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退①

人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退，獨學(xué)無友，則孤陋②而難成；久處一方③，則習(xí)染④而不自覺。不幸而在窮僻之域⑤，無車馬之資⑥，猶當(dāng)⑦博學(xué)審問⑧，古人與稽⑨，以求其是非之所在。庶幾⑩可得十之五六。若既不出戶，又不讀書，則是面墻(11)之士，雖子羔、原憲之賢(12)，終無濟(jì)于天下?！咀衷~注釋】①選自《與友人書》，作者顧炎武。②孤陋：學(xué)問和見識淺薄。③方；地方。④習(xí)染：沾染上某種習(xí)氣。習(xí)：沾染。⑤窮僻之域：貧困偏僻的地方。⑥資：費用。⑦猶當(dāng)：還應(yīng)當(dāng)。⑧審問：詳細(xì)考究。⑨古人與稽：與古人相合。稽：合。⑩庶（sh)）幾：差不多。(11)面墻：對著墻壁，即一無所見的意思。(12)子羔、原憲之賢：子羔、原憲那樣的賢能。子羔，即高柴，春秋衛(wèi)人；原憲，字子思，春秋魯人。二人都是孔子的學(xué)生?！痉g這則短文】【五】

自主復(fù)習(xí)：朗讀停頓金溪/民方仲永，世隸耕。仲永/生五年，未嘗識書具。忽啼/求之，父/異焉，借/旁近/與之,即/書詩四句，并/自為其名。其詩/以養(yǎng)父母，收族/為意，傳/一鄉(xiāng)秀才/觀之。.自是/指物作詩/立就,其/文理/皆有可觀者。邑人奇之，稍稍/賓客其父，或/以錢幣乞之。父/利其然也，日扳仲永/環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也/久。明道中，從/先人/還家，于舅家/見之，十二三矣。令作詩，不能稱/前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到/舅家/問焉，曰“泯然/眾人矣?！?/p>

王子曰：仲永/之通悟,受之天也。其/受之天也，賢于材人/遠(yuǎn)矣。卒之/為眾人，則/其受于人者/不至也。彼其/受之天也，如此/其賢也，不受/之人，且為/眾人；今夫/不受之天，固/眾人，又/不受之人，得為/眾人/而已耶？【六】全文翻譯譯文：金溪縣的平民方仲永，世代以耕田為業(yè)。仲永五歲時，不曾認(rèn)識書寫工具(紙、墨、筆、硯等），（有一天）忽然哭著要這些東西。父親對此（感到)很詫異，從鄰家借來書寫工具給他，仲永立即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩的意思是贍養(yǎng)父母、與同一宗族的人搞好關(guān)系，傳給全鄉(xiāng)的秀才觀賞。從此，指定物品（讓他）作詩，（他能）立即完成，（詩的）文采和道理都有值得觀賞的地方。同縣的人（對這件事）感到奇怪，漸漸地，（同縣的人）都以賓客之禮對待他父親，（有的人）花錢請方仲永作詩。他的父親以此認(rèn)為有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓（他）學(xué)習(xí)。

我聽說這件事也已經(jīng)很久了。明道年間，我隨先父回到家鄉(xiāng)，在舅舅家里見到了方仲永，（他）已經(jīng)十二三歲了。讓（他）作詩，（他寫的詩）不能與從前的名聲相稱。又（過了）七年，（我）從揚州回來，再次到舅舅家，問起方仲永的情況，（舅舅）回答說：“他的才能已完全消失，完全如同常人了?！?/p>

王安石說：仲永的通達(dá)聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠(yuǎn)勝于一般有才能的人。他最終成為一個平常人，是因為他受到后天的教育沒有達(dá)到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現(xiàn)在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就為止了嗎？二、《木蘭詩》《樂府民歌》《木蘭詩》原文與翻譯

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織，不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。問女何所思，問女何所憶，女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖，可汗大點兵。軍書十二卷，卷卷有爺名，阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬，從此替爺征。

東市買駿馬，西市買鞍貉，南市買轡頭，北市買長鞭。旦辭爺娘去，暮至黃河邊。不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺。但辭黃河去，暮宿黑山頭。不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。

萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。

歸來見天子，天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。可汗問所欲，木蘭不用尚書郎。愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)。

爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚惶。同行十二年，不知木蘭是女郎！

雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?！疽弧俊咀g文】織布機(jī)聲一聲接著一聲，木蘭姑娘當(dāng)門在織布。織機(jī)停下來不再作響，只聽見姑娘在嘆息。

問姑娘在思念什么，問姑娘在惦記什么。姑娘并沒有思念什么，姑娘并沒有回憶什么。昨夜看見征兵的文書，知道君王在大規(guī)模征募兵士，那么多卷征兵文書，每卷上都有父親的名字。父親沒有長大成人的兒子，木蘭沒有兄長，木蘭愿意去買來馬鞍和馬匹，從此替父親去出征。

到東邊的集市上買來駿馬，西邊的集市買來馬鞍和鞍下的墊子，南邊的集市買來嚼子和韁繩，北邊的集市買來長鞭（馬鞭）。早上辭別父母上路，晚上宿營在黃河邊，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到黃河洶涌奔流的聲音。早上辭別黃河上路，晚上到達(dá)黑山（燕山）腳下，聽不見父母呼喚女兒的聲音，但能聽到燕山胡兵戰(zhàn)馬啾啾的鳴叫聲。

行軍萬里奔赴戰(zhàn)場作戰(zhàn)，翻越關(guān)隘和山嶺就像飛過去一樣快。北方的寒風(fēng)中傳來打更聲，清冷的月光映照著戰(zhàn)士們的鎧甲。將士們經(jīng)過無數(shù)次出生入死的戰(zhàn)斗，有些犧牲了，有的十年之后得勝而歸。歸來朝見天子，天子坐上殿堂（論功行賞）。記功木蘭最高一等，得到的賞賜千百金以上。天子問木蘭有什么要求，木蘭不愿做尚書省的官，希望騎上一匹千里馬，送我回故鄉(xiāng)。

父母聽說女兒回來了，互相攙扶著出城（迎接木蘭）。姐姐聽說妹妹回來了，對門梳妝打扮起來。小弟弟聽說姐姐回來了，霍霍地磨刀殺豬宰羊。打開我閨房東面的門，坐在我閨房西面的床上，脫去我打仗時穿的戰(zhàn)袍，穿上我姑娘的衣裳，當(dāng)著窗子整理象云一樣柔美的鬢發(fā)，對著鏡子在額上貼好花黃。出門去見同營的伙伴，伙伴們都非常驚訝：我們同行十二年之久，竟然不知道木蘭是女孩子。

提著兔子的耳朵懸在半空時，雄兔兩只腳時常動彈，雌兔兩只眼時常瞇著(所以容易辨別)。雄雌兩只兔子一起并排著跑時，怎能辨別出哪只是雄兔，哪只是雌兔。【二】解釋加點詞語：（1）木蘭當(dāng)戶織（

）（2）旦辭爺娘去（

）（

）（3）愿為市鞍馬，從此替爺征（

）（

）（4）但聞燕山胡騎鳴啾啾。（

）（

）（

）（5）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（

）（

）（6）朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。（

）（

）（7）爺娘聞女來，出郭相扶將。（

）（

）（8）當(dāng)窗理云鬢，對鏡貼花黃。（

）（9）出門看火伴，火伴皆驚惶。（

）（10）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離（）（）（11）雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。（

）（

）【三】請用自己的話，全面概括木蘭的個性特征。（木蘭為什么一千多年來一直受到百姓的頌揚。二、《孫權(quán)勸學(xué)》《資治通鑒》原文

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯(lù）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽弧?/p>

解釋加點詞的意思。1、

初，權(quán)謂呂蒙曰（

）（

）2、

卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)

（

）3、

蒙辭以軍中多務(wù)（

）（

）4、

但當(dāng)涉獵，見往事耳

（

）（

）5、

卿言多務(wù)，孰若孤（

）（

）（

）6、

孤常讀書，自以為大有所益（

）（

）7、

蒙乃始就學(xué)

（

）（

）8、

及魯肅過尋陽，與蒙論議（

）（

）9、

大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”（

）（

）10、蒙曰：“士別三日，即更刮目相待?！保?/p>

）（

）11、大兄何見事之晚乎！”（

）（

）12、肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（

）（

）【二】翻譯句子：1、權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?、蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”【三】

孫權(quán)和呂蒙有哪些優(yōu)點值得你學(xué)習(xí)的？請結(jié)合個人的讀書學(xué)習(xí)實際談一談?！緟⒖甲g文】

當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，（我）自認(rèn)為（讀書對我）有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽的時候，和呂蒙論議國家大事，（魯肅）驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“和有抱負(fù)的人分開一段時間后，就要用新的眼光來看待，