五年級下冊語文第3課

白楊晰傘撫紹疆陷（fǔ）（xī）（清晰）（sǎn）（雨傘）（撫摸）生字學習（jiāng）（新疆）（xiàn）（shào）（介紹）（陷入）戈壁界限清晰渾黃一體高大挺秀撫摸生根發(fā)芽干旱動搖介紹表白摟著新疆

陷入自由朗讀并思考：課文是按什么順序寫的，可以分成幾段？再讀，概括每段大意把三段大意連成一段語句通順的話，該怎么連？事情發(fā)展順序三段：1（1-9）2（10-15）3（16）四段：1（1-3）2（4-9）3（10-15）4（16）車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體。聯(lián)系課文中語句，想想大戈壁是什么樣子的？從中你體會到什么？朗讀全文，劃出文中體現(xiàn)白楊樹特點的詞語。它的外形如何，品格又如何，從哪里看出?外形：高，直，粗壯，高大挺秀品格：堅強，不軟弱，不動搖這些品格只是在寫白楊？不是哪里可以看出？爸爸的神態(tài)出神——微笑——嚴肅——沉思——微笑車窗外是茫茫的大戈壁，沒有山，沒有水，也沒有人煙。天和地的界限是那么不清晰，都是渾黃一體。那就是沿著鐵路線的一行白楊樹。每隔幾秒鐘，窗外就飛快地閃過一個高大挺秀的身影。白楊樹生活的環(huán)境好嗎？從這樣的環(huán)境里你感覺白楊樹有什么樣的特點？白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點？不管遇到風沙還是雨雪不管遇到干旱還是洪水總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。白楊白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，他總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。從這一句話里你還讀懂了白楊的什么特點？

白楊樹從來就那么直。哪兒需要它,它就在哪兒很快地生根發(fā)芽,長出粗壯的枝干。不管遇到風沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

這段話是全文體現(xiàn)（）的典型句子。作者一方面描述了白楊樹，（），能頂住（），在任何環(huán)境中都能（）；一方面表現(xiàn)了白楊樹的（）：一是（），（）；二是（），（）。這正是邊疆建設者身上特有的（），聽從祖國安排，（）地扎根邊疆，（）地建設邊疆。借物喻人外在的特點高大挺秀任何自然災害茁壯成長精神忠誠無私盡職盡責不怕困難堅強執(zhí)著奉獻精神無怨無悔無私奉獻理解體會

爸爸就象白楊一樣，戈壁需要他，他就來到戈壁，不怕困難，頑強不屈地建設戈壁。爸爸決心扎根戈壁，希望孩子們也象他一樣，所以把孩子們也帶來。

“爸爸只是向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解?！?/p>

爸爸表達的是怎樣的心？

這是一個（）句。表白，（）。一個“也”字，說明爸爸（）。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以（）自勉，在（）。勉勵自己要像白楊一樣（），（），不軟弱，也不動搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

這是一個（設問）句。表白，（解釋說明）。一個“也”字，說明爸爸（說樹即說人）。爸爸看到戈壁灘上高大的白楊樹，觸景生情，以（白楊）自勉，在（托物言志）。勉勵自己要像白楊一樣（扎根邊疆），（建設邊疆），不軟弱，也不動搖。

爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的，他也在表白著自己的心。而這，孩子們現(xiàn)在還不能理解。

他們只知道爸爸在新疆工作，媽媽也在新疆工作。他們只知道爸爸這回到奶奶家來，接他們到新疆去念小學，將來再念中學。他們只知道新疆是個很遠很遠的地方，要坐幾天火車還要坐幾天汽車。

可是他們不知道爸爸媽媽為什么去新疆工作？做什么工作？

可是他們不知道爸爸媽媽為什么要把他們接到新疆念書？

可是他們不知道新疆是個什么樣的地方？只知道只知道只知道在通向新疆的路上，有許許多多白楊樹。這兒需要它們，它們就在這兒生根了。這句話概括了白楊的什么特點？生命力頑強，繁殖能力強，不怕困難，忠誠無私，盡職盡責。

突然，他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。（1）爸爸望著窗外的白楊樹又陷入沉思，爸爸會想些什么？（2）為什么爸爸的嘴角又浮起一絲微笑？

作者通過父親（神情）的變化，來（借物喻人），（托物言志）。爸爸自己已（扎根邊疆），（獻身邊疆），他希望自己的子女如（小樹）一樣（經受鍛煉），成為（建設邊疆的棟梁之才）。反映了老一輩的西部開拓者（“獻了青春獻終身，獻了終身獻子孫”）的博大胸懷。

他的嘴角又浮起一絲微笑，那是因為他看見火車前進方向的右面，在一棵高大的白楊樹身邊，幾棵小樹正迎著風沙成長起來。小練筆：

用上“哪兒……哪兒……”“不管……不管……總是……”等詞語，寫幾句話，夸夸像課文中的爸爸那樣的祖國建設者或保衛(wèi)者。在你認為概括得最準確的中心思想后面畫“”,錯的后面畫“”。

（1）課文講的是一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊。（）

（2）課文表達了邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的志向。（）

（3）課文通過一位邊疆建設者在旅途中向子女介紹生長在戈壁灘上的白楊這件事，贊楊了邊疆建設者扎根邊疆、建設邊疆的遠大志向和無私奉獻的精神。（）××√√×遮天蔽日的風沙來了,白楊樹像

,總是

;滔滔不絕的洪水來了,白楊樹像