《永遇樂-京口北固亭懷古》《聲聲慢》-統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

景中情VS典中意

《永遇樂·京口北固亭懷古》

《聲聲慢》

“濟(jì)南二安”詞作聯(lián)讀學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)

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2語言建構(gòu)與運(yùn)用：

通過誦讀、比較、分析，品味辛、李語言魅力，感受詩歌的用詞之美。思維發(fā)展與提升：

借助知人論世，思考辛李詩歌風(fēng)格差異的成因，體察詩人對(duì)社會(huì)與人生的思考，理解詩人的精神境界。審美鑒賞與創(chuàng)造：

通過品味鑒賞，感受詩歌意象之意和典故內(nèi)涵，提升審美鑒賞能力。

4文化理解與傳承：

通過對(duì)比聯(lián)讀，體會(huì)二詞中蘊(yùn)含的復(fù)雜情感之因，把握其表現(xiàn)出來的不同審美效果。

李清照，（1084-約1151），號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，留有作品集《漱玉詞》。宋代婉約派詞人的代表之一。提出詞“別是一家”之說，被譽(yù)為“詞家一大宗”。

1125年金入侵宋朝，兩年后（1127年）北宋滅亡。她一家被迫南遷避難，兩年后（1129），其夫趙明誠在去赴官的途中不幸染病身亡，此后李清照孤苦伶仃一個(gè)人，經(jīng)歷了珍藏多年的金石書畫丟失事件、再婚離婚等不幸的遭遇。中晚年的她嘗盡了顛沛流離之苦、亡夫之痛和亡國之恨。11271129113211511156靖康之亂，金滅北宋。夫婦所存的十余屋金石書畫在戰(zhàn)火中焚為灰燼。趙明誠孤身赴任，身染重病，八月十八日去世。再嫁張汝舟，可惜遇人不淑，9月提出訴訟，與張汝舟離婚。被判刑。李清照沒有子嗣，凄然一身，悲苦地離開人世。無人知道死于何時(shí)，葬于何處。1084她出生于書香門第，其父李格非父親李格非中過進(jìn)士，官至禮部員外郞，是蘇門弟子。丈夫趙明誠（丞相第二子）是金石考據(jù)家。李清照人生地圖作者簡(jiǎn)介

辛棄疾(1140-1207)，字幼安，號(hào)稼軒，今山東濟(jì)南人。南宋豪放派詞人，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。曾參與抗金，是詞人中的英雄。作者簡(jiǎn)介辛棄疾生于金國，少年抗金歸宋。一生主張抗金，渴望恢復(fù)中原。后被主和派排擠，42歲被免職退居江西上饒的帶湖。其詞書寫力圖恢復(fù)國家統(tǒng)一的愛國熱情，傾訴壯志難酬的悲憤，有將相之才而不能施展，將一腔忠憤寄于詞間。詞風(fēng)“激昂豪邁，風(fēng)流豪放”，筆法氣勢(shì)雄健、慷慨蒼涼，意境深沉。著有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》。代表著南宋豪放詞的最高成就。病逝后追贈(zèng)少師，謚號(hào)“忠敏”。時(shí)間宋朝大事記

辛棄疾大事記1127年靖康之變，北宋滅亡1141年紹興和議，納貢稱臣生于金國，長(zhǎng)于濟(jì)南。（1歲）1161年金主南侵，生靈涂炭起義反金，為掌書記。（22歲）1164年北伐失利，隆興和議江陰簽判，任滿去職。（25歲）1195—1202年宰相專權(quán)，慶元黨禁瓢泉退隱（56—63歲）1206年軍事冒進(jìn)，開禧北伐浙東安撫使，力辭召命。（67歲）1208年嘉定和議，侄伯關(guān)系英雄暮年六十六歲壯心不已，掌權(quán)宰相草率北伐為己私利，四十三年恥辱依然清晰記憶。高唱收復(fù)失地豪邁悲壯歌曲。預(yù)習(xí)檢測(cè)1、解釋下列詞語：（1）戚戚：

（2）乍暖還寒時(shí)候：（3）將息：（4）敵：（5）損：（6）堪：（7）次第：（8）怎生：（9）黃花：（10）草草：（11）北顧：（12）神鴉：2、文化常識(shí)路：

社鼓：

情境任務(wù)：

今年是濟(jì)南市圖書館成立70周年，值此時(shí)際，濟(jì)南市圖書館古籍文獻(xiàn)部推出“弘揚(yáng)濟(jì)南二安文化，欣賞宋詞之美”宋詞專題賞析系列。選取了二人的代表作品《聲聲慢》和《永遇樂京口北固亭懷古》作為推廣素材，擬采用詞云圖的方式做宣傳途徑。現(xiàn)面向廣大高中學(xué)生征集優(yōu)秀作品。

活動(dòng)一：吟詠誦讀，感悟詩情

學(xué)習(xí)提示：

吟誦是詩歌學(xué)習(xí)最重要的方法，通過反復(fù)吟誦，不僅可以發(fā)現(xiàn)詩歌中的情感及變化，還可以幫助我們置身詩境，為接下來的詩句賞析奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在誦讀中通過抓標(biāo)題、詞句、結(jié)構(gòu)等途徑高屋建瓴把握文本結(jié)構(gòu)和意蘊(yùn)。讀詩中注意找出詩眼句，圈劃關(guān)鍵字詞，為構(gòu)建詞云圖做準(zhǔn)備?！堵暵暵贰菜未忱钋逭?/p>

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風(fēng)急？雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨(dú)自怎生得黑？梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得！

活動(dòng)一：吟詠誦讀，感悟詩情

學(xué)習(xí)提示：

吟誦是詩歌學(xué)習(xí)最重要的方法，通過反復(fù)吟誦，不僅可以發(fā)現(xiàn)詩歌中的情感及變化，還可以幫助我們置身詩境，為接下來的詩句賞析奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，在誦讀中通過抓標(biāo)題、詞句、結(jié)構(gòu)等途徑高屋建瓴把握文本結(jié)構(gòu)和意蘊(yùn)。讀詩中注意找出詩眼句，圈劃關(guān)鍵字詞，為構(gòu)建詞云圖做準(zhǔn)備。永遇樂·京口北固亭懷古〔宋代〕辛棄疾千古江山，英雄無覓，孫仲謀處。舞榭歌臺(tái)，風(fēng)流總被，雨打風(fēng)吹去。斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？活動(dòng)二：涵詠詞句，體悟詩人情緒1、請(qǐng)你再讀兩詞，根據(jù)自己的理解任選一篇?jiǎng)?chuàng)作、完善詞云圖。明確詩歌鑒賞要點(diǎn)，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，合理構(gòu)圖?；顒?dòng)二：涵詠詞句，體悟詩人情緒優(yōu)秀作品展示：活動(dòng)三：知人論世，體悟詩人情緒合作交流《永遇樂》《聲聲慢》

形象

風(fēng)格技巧

情感

2、通過評(píng)選，有兩幅圖從眾多的投稿中脫穎而出。但還需要你以“詞云圖”為切入點(diǎn)，做一些詞云解讀幫助觀眾理解詞意。品味景中真情，探究典中深意。提示：

在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，知人論世，置身詩境，咀嚼詩句，在比較中，完成對(duì)兩幅圖的賞析，落實(shí)本課難點(diǎn)。賞析景中情

解讀詞云圖愁細(xì)雨淡酒風(fēng)急過雁黃花梧桐國愁——亡國之恨家愁——孀居之悲情愁——淪落之苦清冷凄涼秋景圖賞析景中情

解讀詞云圖

本詞通過淡酒、秋風(fēng)、過雁、梧桐、細(xì)雨等意象，描繪了一幅冷清、雁南飛，菊花枯黃隕落，落花滿地，黃昏時(shí)分，細(xì)雨滴打梧桐葉的清冷秋景圖，表達(dá)了作者因喪夫、亡國、流離而孤寂、凄涼的情感。國愁——亡國之恨家愁——孀居之悲情愁——淪落之苦體悟典中意

解讀詞云圖壯志未酬的悲憤之情丹心向故國，收復(fù)徒空嘆。對(duì)英雄業(yè)績(jī)的仰慕人物典故史實(shí)關(guān)鍵詞句詩人情感（用典目的）孫權(quán)（孫仲謀）曾在京口建都，并打敗曹操軍隊(duì)，保衛(wèi)了家園。英雄風(fēng)流仰慕孫權(quán)，渴望抗敵救國劉裕（寄奴）在京口起事，并建立政權(quán)；為恢復(fù)中原，大舉揮師北伐。金戈鐵馬氣吞萬里欽佩劉裕；主張北伐，表達(dá)收復(fù)中原的遠(yuǎn)大抱負(fù)劉義隆（元嘉）元嘉二十七年，草率北伐，想建立像霍去病那樣的功業(yè)，結(jié)果慘敗。草草倉皇借鑒歷史，委婉勸諫韓侂胄不能草率行事。拓跋燾（佛貍）擊敗宋文宗，率軍追到瓜步山上并建立行宮，即佛貍祠?？煽皳?dān)憂百姓安于異族統(tǒng)治，表達(dá)對(duì)南宋政權(quán)不圖恢復(fù)中原的不滿廉頗被免職后跑到魏國，渴望得到重用，卻被進(jìn)讒。憑誰問以廉頗自況，想為國效力，卻遭降職，壯志難酬的悲憤用典之美：

言簡(jiǎn)意豐，借古抒懷，委婉含蓄地表達(dá)情感。析典故——理解情感用意古

人古

事孫

權(quán)置鎮(zhèn)京口，雄踞一方劉

裕起兵北伐，建立政權(quán)劉義隆草率出師，倉皇而逃拓跋燾率兵追擊，建立行宮廉

頗一飯斗米，以示勇武

情

感

用

意景仰、惋惜嘆英雄后繼無人仰慕、向往表建功立業(yè)雄心不屑、諷刺勸為政者勿草率恥辱、悲哀諫為國者勿忘恥同情、悲嘆望為政者用人才據(jù)事以類義，援古以證今。（劉勰《文心雕龍》）《永遇樂·京口北固亭懷古》VS《聲聲慢》《永遇樂》《聲聲慢》形象

技巧

風(fēng)格情感

景物形象：

江山、舞榭歌臺(tái)、斜陽、草樹、巷陌淡酒、急風(fēng)、過雁、黃花、梧桐、細(xì)雨借典抒情：用典貼切、意蘊(yùn)豐富追慕英雄、渴望建功立業(yè)的豪情亡國之后渴望收復(fù)失地的悲情借景抒情：景物白描，哀景襯哀情直抒胸臆：疊詞、口語化，明白曉暢抒發(fā)詞人自己因國破家亡、天涯淪落而產(chǎn)生的孤寂落寞、悲涼愁苦之情總結(jié)女子思家歸不得男子建功無覓處不同點(diǎn)：從詞云圖的創(chuàng)作和解說中發(fā)現(xiàn)，李清照借助景物渲染北宋滅亡后流落江南的孤寂凄苦愁情，辛棄疾善借典故表達(dá)亡國悲情和壯志難酬的失落之意。

人物形象：孫權(quán)、劉裕、劉義隆、

拓跋燾、廉頗一種悲情，兩途宣發(fā)豪放沉郁淡雅清疏活動(dòng)四：景典通情意，寫作推薦語

通過本節(jié)課的鑒賞學(xué)習(xí)，相信你對(duì)這兩首詞有了更加深刻的體會(huì)，請(qǐng)完善你的詞云圖解讀，為它設(shè)計(jì)推薦語。結(jié)

語

辛棄疾，李清照二人同出濟(jì)南，同樣遭逢離亂。李清照生于南北宋之交，遭受了國破家亡人飄零的愁腸寸斷；辛棄疾出于南宋，難消少年英雄立志收復(fù)無處酬的愁情。兩位詞人在文學(xué)上為宋詞發(fā)展既升華了脈脈兒女情愛長(zhǎng)的溫婉情懷，也拓展了滿腔愛國熱血無處灑的豪壯悲涼。這些穿越千年而來的或清麗或豪邁的詞句，驚艷了悠悠時(shí)光；或憂愁或悲壯的詞句，打動(dòng)了讀者心房。讓我們?cè)俅握b讀經(jīng)典，再識(shí)景中情，領(lǐng)悟典中意。拓展延伸品技巧留別王司馬嵩①魯連②賣談笑，豈是顧千金。陶朱雖相越，本有五湖心。余亦南陽子，時(shí)為梁甫吟③。蒼山容偃蹇④，白日惜頹侵。愿一佐明主，功成還舊林。①公元732年，李白求仕不得，離開長(zhǎng)安。游坊州時(shí)作此詩，王嵩當(dāng)時(shí)任坊州間馬。②魯連:魯仲連，戰(zhàn)國末期人，曾幫助趙國解除了邯鄲之危,趙平原君贈(zèng)以千金，不受而去。③梁甫吟：據(jù)說為諸葛亮所做詩歌。④偃蹇：偃息而臥，不問世事。14.下列對(duì)這首詞的理解與營析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩是一首送別詩,詩中既有對(duì)友人王嵩的不舍，也暗含了詩人的理想抱負(fù)。B.詩人以蟄居南陽的諸葛亭自比,含蓄表達(dá)了對(duì)自己才華的自負(fù)和對(duì)建功立業(yè)的渴望。C.詩人雖可以隱居蒼山,不問世事,但又想到時(shí)光已逝自己卻無所作為，而心生惆悵。D.“功成還舊林”與“事了拂衣去，深藏功與名