數(shù)學(xué)滾一滾教案

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數(shù)學(xué)滾一滾教案1

活動目標(biāo)

1。能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

2。能在觀測、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

3。有愛好參與數(shù)學(xué)活動。

4。體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

活動重點

能夠在各種材料中，找到球體和圓柱體的物體。

活動難點

能在觀測、比較、操作中探究球體和圓柱體的不同。

活動預(yù)備

1。四張桌子，每一張桌子上滾動的東西都相同；各種薯片桶，露露瓶，乒乓球等。

2、硬幣、長方形紙、橡皮泥。

活動過程

一、找出能滾動的東西

〔一〕談話引發(fā)幼兒的探究愛好

今日老師帶領(lǐng)小伙伴們來玩一個尋寶的游戲，我的寶貝有一個奇妙的本事——會滾動。

〔二〕幼兒玩預(yù)備的玩具，老師參加活動，并和幼兒進(jìn)行溝通

〔三〕請幼兒說說哪些東西會滾動，并示范給小伙伴們看一看。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

〔一〕讓幼兒再次玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。

〔二〕依據(jù)特征逐一摒除，最末找到球體。

小結(jié)：最末，我們找到的寶貝是球，總結(jié)球體特征。小球會滾動，放在地上可以向不同方向滾動，不管從哪個方向看上去都是圓的，它有一個好聽的名字叫球體。

三、依據(jù)特征找出圓柱體

〔一〕你們找到了第一件寶貝，還想找出第二件嗎？它兩頭都是圓，從上到下一樣大，豎著放看起來像柱子，請小伙伴到教室的“牛牛餐廳”去找一找。

〔二〕老師總結(jié)圓柱體的特征，兩頭都是圓，豎著放看起來像柱子，從上到下一樣大，它有一個好聽的名字——圓柱體。

四、游戲“玩一玩，變一變”

分組操作：

1。把很多硬幣變成圓柱體。

2。把長方形紙變成圓柱體。

3。把橡皮泥變成球體。

五、查找生活中的球體、圓柱體

師：今日我們玩的很興奮，你們還知道在生活中有哪些圓柱體、球體的物體？

讓幼兒找一找?；顒咏Y(jié)束。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小伙伴來說是個很開心的課程，由于整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小伙伴動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到嫻熟掌控、敏捷運(yùn)用卻不是那么簡單。

數(shù)學(xué)滾一滾教案2

活動目標(biāo)

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的形狀特征。

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，進(jìn)展其觀測、比較的技能。

活動預(yù)備

1、各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版假設(shè)干。

活動過程

一、找出能滾動的東西。

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)覺了什么？

2、幼兒選擇空地玩玩具，老師細(xì)心觀測幼兒的各種玩法。

3、提問：你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)覺？

〔幼兒依據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?！钡取?/p>

4、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請技能強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣?！灿變簬е鴨栴}自由操作，老師從旁觀測，并適時予以指導(dǎo)〕

2、提問：在玩會滾動的東西時，你發(fā)覺了什么？〔如：“我玩的'是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向四周滾?！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸吠?，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住?！钡取?/p>

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結(jié)合生活閱歷講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？

三、試驗活動

1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？

2、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

數(shù)學(xué)滾一滾教案3

活動設(shè)計背景

我班的孩子對于會滾動的物體非常感愛好，并樂此不彼。為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒探究的愛好，并發(fā)散幼兒的思維，我設(shè)計了“滾一滾”的教學(xué)活動，從而豐富幼兒相關(guān)的知識，并在親身體驗中，試著讓幼兒發(fā)覺問題，探究問題，解決問題。促使幼兒的觀測技能，比較技能都得到進(jìn)一步的提高。

活動目標(biāo)

1、能叫出球體、圓柱體的名稱感知它們的形狀特征。

2、激發(fā)幼兒探究的愛好，進(jìn)展其觀測、比較的技能。

3、培育幼兒的嘗試精神，進(jìn)展幼兒思維的機(jī)敏性、規(guī)律性。

4、積極參加數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒的觀測力、空間想象技能。

教學(xué)重點、難點

區(qū)分什么物體簡單滾動。

活動預(yù)備

1、收集各種能滾動及不能滾動的物品。

2、表面平滑度不同的木版假設(shè)干。

活動過程

一、找出能滾動的東西

1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的?還發(fā)覺了什么?”(幼兒選擇空地玩玩具，老師細(xì)心觀測幼兒的各種玩法)

2、集中。提問，你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)覺?(幼兒依據(jù)自己的玩法回答，如：“我玩的是可樂桶，我一推它，它就向前滾?！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑?！钡?

3、分類：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個筐中，并請技能強(qiáng)的幼兒檢查是否放對了。

二、區(qū)分能滾的東西有什么不一樣

1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說說它們有什么不一樣。(幼兒帶著問題自由操作，老師從旁觀測，并適時予以指導(dǎo))

2、集中提問。在玩會滾動的東西時，你發(fā)覺了什么?(如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向四周滾。”又如：“我玩的是可樂桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來。我把小可樂桶放在桌上，它能立住?！钡?

3、分類：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的

4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個方向滾動的叫圓柱體。

5、請幼兒結(jié)合生活閱歷講一講：還有什么東西是球體?圓柱體?

6、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣?

7、老師和幼兒共同小結(jié)：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣;木板放置的斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。

教學(xué)反思

本活動利用幼兒在日常生活和游戲中獲得的閱歷，引導(dǎo)幼兒關(guān)注并探究

滾動這一科學(xué)現(xiàn)象，從猜想性的探究——實踐操作性的探究，使幼兒在探究活動中積累關(guān)于圓形物品簡單滾動的閱歷。我不要求幼兒精確地掌控和理解滾動這個科學(xué)概念，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒親身經(jīng)受探究和發(fā)覺的過程，并從中獲得有關(guān)科學(xué)閱歷，這些閱歷可能是幼兒能夠感受到卻不能用語言表達(dá)出來的，但老師不能低估它們對于幼兒的意義，在活動中，老師應(yīng)鼓舞幼兒把每一樣?xùn)|西都試一試，使幼兒在操作實踐的過程中，自然地獵取和豐富科學(xué)的閱歷。

數(shù)學(xué)滾一滾教案4

活動目標(biāo)：

1、喜愛發(fā)覺生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

活動預(yù)備：

項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活閱歷以及開放性的材料

活動過程：

一、感受規(guī)律的存在，發(fā)覺生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問：

1、這條項鏈美麗嗎？為什么？

2、在項鏈上你還發(fā)覺了什么？

3、它是根據(jù)什么規(guī)律串起來的？

4、假如你來串，你會怎樣做？

二、引導(dǎo)幼兒聯(lián)想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

1、除了我們的項鏈?zhǔn)怯幸?guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)覺哪些東西是有規(guī)律的？

2、他們是根據(jù)什么規(guī)律排起來的呢？

三、幼兒嘗試?yán)枚喾N材料排序，體驗制造與表現(xiàn)的樂趣

1、我們知道了生活中有這么多東西，都是根據(jù)肯定規(guī)律進(jìn)行排隊的，那我們今日也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜愛的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好伙伴合作完成這件事情。

但是在做之前大家要思索兩個問題：

1〕你為什么要這樣排隊？

2〕你是根據(jù)什么規(guī)律進(jìn)行排隊的？

3、提示幼兒：假如你的排隊方法許多，怕記不住，可以自己取一張紙把你