美術(shù)教師師德演講稿5篇

美術(shù)老師師德演講稿5篇我們會運用一些修辭手法，使演講稿更加生動好玩，通過演講稿，我們可以引導(dǎo)聽眾思考問題的不同角度，我今日就為您帶來了美術(shù)老師師德演講稿5篇，信任一定會對你有所幫助。

美術(shù)老師師德演講稿篇1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好!

作為一名一般的美術(shù)老師，在我們學校，我有自己的崇拜者-李叔同，他在學校最有權(quán)威，最受人仰慕的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生。李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂，他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品行高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術(shù)老師。

用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，專心靈融摸心靈----這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個布滿人格魅力的老師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的老師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生發(fā)自內(nèi)心的和敬重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。老師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發(fā)揮老師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

老師的人格魅力首先來源于老師的豐富學識。“學高為師“，一個知識和技能廣博的老師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時，一位學生突發(fā)奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么“蒙娜麗莎”的“莎”不是沙子的“沙”?”老師里頓時鴉雀無聲。我笑著反問學生：“為什么美國的“美‘是美麗的“美”而不是倒霉的“霉”?為什么英國的“英”是英明的“英”而不是陰暗的“陰‘?”一陣笑聲后，學生開頭談?wù)摷娂?。?jīng)過短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡潔解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。通過這個小小的插曲，讓我熟悉到要真正做到“學高為師“，在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使老師自身的人格魅力永不衰竭。

屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。“在前行的道路上，心懷熱愛與敬業(yè)，我思想、我行動、我堅持!我的演講完畢，感謝大家。

美術(shù)老師師德演講稿篇2

作為一名一般的美術(shù)老師，在我們學校，我有自己的崇拜者—李叔同，他在學校最有權(quán)威，最受人仰慕的老師，不像別的學校，是教國文，英文、算學的老師，而是教圖畫和音樂的李先生，李先生雖然只教圖畫和音樂，但他懂的不僅是圖畫和音樂，他的詩文比國文老師好，他的書法比習字老師要好，他的英文比英文老師更好。就好比一尊佛，背后有靈光，故令人景仰……李先生不但才華橫溢，而且品行高尚，李先生的故事指引我當上了一名美術(shù)老師。

用知識傳授識，用言行影響言行，用道德感染道德，專心靈融摸心靈——這是最行之有效的教育方式，也是教育最本質(zhì)的特征。一個布滿人格魅力的老師必定具備豐富的學識，完善的言行，高尚的道德和純潔的心靈。只有這樣的老師才能真正吸引學生，影響學生，才能真正獲得學生發(fā)自內(nèi)心的和敬重，我們的教育事業(yè)才有可能走向成功。老師的人格魅力是師德的有形表觀，所以我認為，塑造和發(fā)揮老師獨有的人格魅力應(yīng)是師德建設(shè)的重要內(nèi)容。

老師的人格魅力首先來源于老師的豐富學識?！皩W高為師”，一個知識和技能廣博的老師，不但能在課堂上得心應(yīng)手，游刃有余，而且還能帶給學生課堂之外的思考和啟發(fā)。記得有一次，我在上美術(shù)欣賞課時，一位學生突發(fā)奇想，提出了這樣一個問題：“老師，為什么《蒙娜麗莎》的‘莎’不是沙子的‘沙’？”老師里頓時鴉雀無聲。

我笑著反問學生：“為什么美國的‘美’是美麗的‘美’而不是倒霉的‘霉’？為什么英國的‘英’是英明的‘英’而不是陰暗的‘陰’？”一陣笑聲后，學生開頭談?wù)摷娂?。?jīng)過短暫的思考和討論，我向?qū)W生們簡潔解釋了語言言翻譯過程中人為美化的審美現(xiàn)象，讓學生了解人類對美孜孜不倦的普遍追求。

通過這個小小的插曲，讓我熟悉到要真正做到”學高為師”，在具備扎實的專業(yè)知識和技能的同時，更需不斷充實和完善的自己知識結(jié)構(gòu)。只有這樣才能真正滿足學生對知識的渴求，才能使老師自身的人格魅力永不衰竭。

?三字經(jīng)》中“孟母三遷”的故事可謂婦孺皆知，孟子的母親為了不讓年幼的孟子受到四周鄰居不良行為習慣的影響而三次搬家。由此可見，對于正處在仿照旺盛期的孩子來講，四周環(huán)境對他的影響有多大。我們都是老師，每日幾乎有8個小時以上的時間都和學生們在一起，學生不但可塑性極強，又具有強烈的“向師性”，他們往往會把老師的一言一行，一舉一動都作為自己學習和仿效的榜樣。身教重于言傳，所以我們每個老師都不能忽視自己的言行舉止。更何況，言行舉止同時也是一個人內(nèi)在和精神而須的外在體現(xiàn)。

一個布滿人格魅力的老師，必定是一個言行規(guī)范，舉止得體的人：他總是身著整潔大方的服飾，擁有端莊瀟灑的舉止，面帶和氣可親的笑容，說著幽默睿智的話語。在我工作的中學，就有許多這樣的老師，無論是在課內(nèi)還是在課時，他們都十分留意自己的言行細節(jié)，以身示范：陳老師會彎下腰，幫學生撿起掉在地上的鉛筆；祝老師會對幫他收發(fā)作業(yè)的學生道聲感謝，揚校長會悄悄撿起掉在地上的一團廢紙；王老師會當著全班的面對學生承認自己的過失……

在他們的影響下，我也學著每次微笑著走進教室，結(jié)果我獲得學生比以往更多的喜愛，他們給我了一個可愛的外號————“洋娃娃”；我學著不發(fā)脾氣，用幽默來教育，結(jié)果獲得了學生比以往更多的尊敬。有一次我上課時，學生起立向我問好，可不知什么原因，學生的姿態(tài)東倒西歪，聲音也是有氣無力。

我有些不快，剛想教育一番，忽然靈機一動，故意學著他們的樣子懶洋洋地說：“同~學~們~好……”學生一愣，繼而大笑起來。我又說，“要是老師每次上課都用這種口氣問候你們，你們覺得合適嗎？”學生一下明白了我的良苦專心。從今以后，只要這些學生一見到我，馬上就會精神百倍地向我大聲問好！

美術(shù)老師師德演講稿篇3

各位尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位友愛的同事：

大家好!我叫張艷，今日我演講的題目是：愛崗敬業(yè)之青春無悔。

人們用很多美妙的詞句來形容美麗的青春。的確，青春布滿了理想與信念布滿了激情與希望。我常常在想，美麗的青春到底是什么?當我面對一群群活潑可愛的孩子，我恍然大悟，原來青春是一種責任。青春更是一種幸福，這種幸福便是我和孩子們在一起的快樂，它讓我深刻地感受到了青春的激情會在孩子們中間迸發(fā)、激蕩、升華。

果果美術(shù)的教學理念堅信幼兒美術(shù)是布滿童趣、布滿創(chuàng)新的。我把這個理念應(yīng)用在實際教學中，要求自己做到公平的對待每一個孩子。我把孩子們比作幼苗、比作新玉，我細心的澆灌、培育、呵護、雕琢他們。我清晰的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條布滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的應(yīng)該是真摯的、無私的愛。

“學高為師，身正為范”，年青的我們接受了很多的挑戰(zhàn)和沖擊，今日網(wǎng)絡(luò)時代已經(jīng)深深融入了人們的生活，為教育給予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡潔地理解為知識傳授，而是要教在今日想在明天。我們可以培育孩子們樂于探究的愛好、獨立思考的能力、動手制造的激情，努力培育布滿活力的下一代，我們用自己的知識、品德、才智去哺育他們，用青春和汗水去托起明日的新星。

回顧以往果果美術(shù)創(chuàng)業(yè)初期那段歲月有歡笑也有淚水，那時的果果遠沒有今日的規(guī)模，只有三間教室、三四個老師?？晌覀冇兄鴪远ǖ男拍睿诠蠋熀投爬蠋煹牡膸ьI(lǐng)下通過大家的不懈努力經(jīng)歷了這些年的風風雨雨，終于獲得了家長和孩子們對我們的認同，獲得了社會各界對我們的肯定。無論在學習環(huán)境、教學質(zhì)量、社會口碑等各方面果果美術(shù)在當?shù)赝袠I(yè)中首屈一指、遙遙領(lǐng)先。作為陪伴著果果美術(shù)一起成長的一名老師我發(fā)自內(nèi)心的感到驕傲和自豪。但是絕不能安于現(xiàn)狀。我要不斷學習新知識，補充能量，和同事們一起進步，讓果果美術(shù)永久成為別人趕超的目標。

我是一名美術(shù)老師，我的生活在課堂、我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我將用我辛勤的勞動，在今后平凡的日子里，讓孩子們的生命之花開得更加燦爛、美麗。那么，在多年以后，當我回首往事時，我便可以驕傲地說：青春無悔!

感謝大家!

美術(shù)老師師德演講稿篇4

各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師：

大家好！今日我演講的題目是《我驕傲，我自豪，------我是光榮的人民老師》小的時候，我為自己生長在新中國，長在紅旗下而驕傲，我滿懷豪情壯志，好好學習，每日向上。長大后，我為自己是炎黃子孫而驕傲，黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明，使中華民族五千年的進展史絢爛而輝煌。

今日，我為自己成為一名老師，干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。

我愛老師這個職業(yè)，由于這里揮灑了我的汗水，耕耘著我的幻想！從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學畢業(yè)生，到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方，用愛心來培育祖國花朵的老師。我找到了放飛自己幻想的地方。由于這里有我學習的榜樣，青年老師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔；中年老師們將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老老師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲乏。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標，他們的敬業(yè)精神，鼓舞和激勵我們朝著目標，同舟共濟，奮勇向前。

我愛老師這個職業(yè)，由于老師是平凡的，不像農(nóng)夫，種瓜得瓜，種豆得豆；不像商人，出賣商品，收獲金錢；不像科學家，能制造出驚人的杰作；不像服裝設(shè)計師，能設(shè)計出新奇的奇服……我們只能在三尺講臺上，悄悄地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有，但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；有誰能像我們一樣，每日面對的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛，一顆顆透明的心，一個個青春的夢？！有誰能像我們一樣，一舉手，一投足，一絲美麗的微笑，一個激勵的眼神，一句關(guān)切的話語，就能撥動一根根美妙的心弦，就能帶給他們無限的歡快？！

我愛老師這個職業(yè)，由于你只要有愛的付出，就會有愛的回報。記得，我曾經(jīng)教過的一個學生。那時，他的學習成果非常好，還是我的課代表，可是他是一個性格倔強、內(nèi)向的人。有一次，他和數(shù)學老師鬧情緒，只要是數(shù)學老師上課，他不僅不聽，還上課搗亂。我知道了這種情況，先是和他做了一次長談，從小學到初中，從同學到老師從理想到現(xiàn)實，從自由到到紀律，最后說到了他和數(shù)學老師之間的關(guān)系，直到他露出會心的微笑。原來，有一次，上課期間他向前面的同學借東西，老師說他不遵守課堂紀律，他覺得委曲。我對他說：“假如我們班上的同學都像你一樣，任意的向別人借東西，班上的紀律會成為什么樣子？你為什么不先把學習用具打算好呢？”他小聲說，我不想再向爸爸要錢了，他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子，能體量大人的不易，真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他，并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學老師承認了錯誤。原來，他父母離異，他跟著父親生活，父親收入微薄，生活十分困難。一至到他考上高中，我在生活和學習方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前，他對我說：“感謝你，老師?！爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學生了，還時常給我寫信。

我愛老師這個職業(yè)，當汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經(jīng)氣絕！由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最愛唱歌的張米亞老師用生命詮釋了他最喜歡的這句歌詞，用血肉之軀為他的學生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多，請大家記住他們，記住這些在地震來臨時，把生的希望留給學生、留給孩子的人民老師們。

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，由于葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！崩蠋熅拖衲乔那姆瞰I的綠葉，時刻襯托著鮮花的美麗。用勤勞收獲喜悅，用才智制造奇跡。在我們廣闊老師的共同努力下，教育事業(yè)的明天會更加美妙！我驕傲，我自豪，由于我是光榮的人民老師！

美術(shù)老師師德演講稿篇5

各位同仁：

大家好！

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚異地問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛！”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。

“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！崩蠋煈?yīng)用自我博大的愛去平坦每一位學生。老師只有熱愛學生、敬重學生，才能去精心地培育學生，只有愛得深，才能更專心、更耐心、更細心地對學生進行教育?！皭邸痹从诟呱械膸煹?，“愛”意味著無私的奉獻。我認為老師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的、深厚的，是與老師所肩負的社會職責緊密相連的。

當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、奇怪???。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每一天早晨“老師，您早?！蹦峭傻膯柡?，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C；每一天傍晚隨著一聲聲“老師，再見?！苯o我留下明天的期望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的`意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了一個老師全部的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自我。

身為一名人民老師，我深深地懂得，老師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面對全體學生。老師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務(wù)。這種職責和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的