教師學(xué)期教學(xué)教育隨筆5篇

教師學(xué)期教學(xué)教育隨筆5篇教師學(xué)期教學(xué)教育隨筆篇1

培養(yǎng)孩子的記憶力，要針對孩子記憶發(fā)展的特點(diǎn)來進(jìn)行。有一些培養(yǎng)記憶能力的小方法，家長們不妨試一下。

圖像記憶。讓孩子看一張畫有數(shù)種動物的圖片，限定在一定時間內(nèi)看完，開始時間可長些，逐漸減少看的時間，將圖片拿走后，讓孩子說出圖片上都有哪些動物。如果他記住的不多，可以將動物分類記，如獸類有幾種，鳥類有幾種。

2.實(shí)物記憶。觀察商店的櫥窗，然后背誦陳列的商品，觀察文具盒里的物品，然后背誦盒中共有多少件東西；觀察公園里的花壇，然后背誦有幾種顏色的花等等。

3.數(shù)字記憶。從兩位數(shù)開始，任意說一些數(shù)字，如“12”、“15”，每個數(shù)字之間保持一秒鐘的間隔，讓孩子跟著說，如能跟上，則將數(shù)字增至三位，依此類推，還可以讓孩子記憶門牌號、電話號碼、歷史年代等數(shù)字材料。

4.字詞記憶。讓孩子重復(fù)給他講過的故事，看能記住多少字詞；在一定時間內(nèi)說出一些兒童熟悉的詞匯（如交通工具、生活用品、動植物方面的詞），看他能記住多少等等。

做這些要用心，要知道，世上的愛有無數(shù)，而孩子們最需要的愛是鼓勵和關(guān)懷以及毫無怨言的耐心。張潤??小朋友在看書或畫畫時，我發(fā)現(xiàn)他的眼睛總是離的很近，因此在家園聯(lián)系冊中我把這一現(xiàn)象及時地向家長進(jìn)行了溝通，家長帶孩子進(jìn)行了檢查，結(jié)果孩子的眼睛是先天的弱視。就是這一細(xì)心的觀察，及時地反饋，使孩子的眼睛能夠得到及時的治療。再治療過程中，孩子每天要帶著眼鏡，而且是一只眼睛要用布捂住，這更加大了孩子生活自理的難度。但是為了讓孩子擁有一雙明亮的眼睛，我沒有嫌麻煩，而是每天利用區(qū)域活動時幫他進(jìn)行測眼練習(xí)；在上下樓時用大手牽小手；在進(jìn)餐時指導(dǎo)鼓勵他自己剝開雞蛋皮；在戶外活動時鼓勵并保護(hù)他勇敢地走上平衡木。正是這樣的細(xì)心呵護(hù)孩子沒有因?yàn)檠劬Φ牟⊥炊械奖瘋?，在鼓勵與呵護(hù)中孩子得到了很大的進(jìn)步，媽媽再一次來園是高興的對我說：我家????自己能穿衣服了而且還扣上了扣子。

許諾小朋友是個比較散漫的孩子，班上的活動很少能引起他的關(guān)注。在我們第一次畫故事活動當(dāng)中，他卻表現(xiàn)出極大的興趣，畫的小熊雖然不是很好，但他畫的很認(rèn)真。我想，雖然孩子有興趣，但如果沒有技能的支撐，他的興趣很快就會失去。于是我開始重點(diǎn)指導(dǎo)他的繪畫技能，并向他的媽媽反映了這種情況，讓他媽媽也同時抓住孩子的興趣一起來指導(dǎo)孩子，后來他媽媽還專門為孩子買來簡筆畫書來教孩子。從此以后，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)畫畫時，許諾就會全神貫注的進(jìn)行他的創(chuàng)作。每次媽媽看孩子的作品時，都感嘆孩子的進(jìn)步是她沒有想到的。由于許諾的進(jìn)步經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)，帶動了他在其他活動方面的興趣，使他那懶散的毛病也改掉了不少。

教師學(xué)期教學(xué)教育隨筆篇2

自由活動時間，看到十幾個孩子聚集在結(jié)構(gòu)區(qū)，一邊興致勃勃的拼插積木，一邊不停的議論著什么，談到激烈處，還不是的停下手里的“活”，臉紅脖子粗的爭論許久。好奇心和責(zé)任心促使我走近他們?nèi)ヌ絺€究竟：只聽文軒抬起頭神氣地說：“隋老師最喜歡我了，你們沒看見嗎？每天一入園，老師總是牽會兒我的手，老師的手好大，好溫暖啊”。說完，臉上露出了自豪的神態(tài)。話音剛落，夢婷就接上了話：“隋老師最喜歡我，老師時?？湮摇姘簟?，還在我的本子上寫了好多最棒的‘甲’字”呢！……這時身強(qiáng)力壯的明浩等不及了，搶著說：“你們都別爭了，隋老師最喜歡我，我經(jīng)常幫老師擦桌子，整理玩具、老師每次都笑著撫摸撫摸我的頭，還說我是她的‘小助手’呢，我感到好幸福奧”，這時一直在一旁靜靜地只聽別人談話的國權(quán)慢吞吞地開口說話了；“我覺得隋老師最喜歡我，我沒有媽媽了，老師經(jīng)常抱抱我，我也時常用嘴巴親老師，老師是我的媽媽老師，這可是我們兩個人的約定，一般情況下還不告訴你們（故作神秘狀）”……

聽著孩子們的爭論，我的心里不禁思緒萬千：在幼教這塊領(lǐng)土上，我已辛勤耕耘了十七個年頭，在這十七年中，自己親手培養(yǎng)并送入小學(xué)的孩子也已近千，自己教過的最早的一批孩子如今也早已當(dāng)上了爸爸媽媽，他們當(dāng)中有很多的人如今也已小有成就，而我也從風(fēng)華正茂的少女搖身變成現(xiàn)在的已過而立之年。世間很多事物都在變，但唯一不變的是我那顆愛孩子們的心。也許從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度來講，我們的這份投入并不值得，但我始終割舍不下與孩子們的這份情緣，我愿終生做孩子們最好的朋友老師、媽媽老師。

我想告訴孩子們：老師都最喜歡你們，因?yàn)槟銈兊目鞓烦砷L就是老師最大的心愿。

教師學(xué)期教學(xué)教育隨筆篇3

戶外區(qū)域活動開始了，孩子們按老師的要求進(jìn)入到農(nóng)家樂活動區(qū)域內(nèi)，孩子們像一只只快樂的小鳥活躍起來，很快進(jìn)入到游戲的角色中，可齊齊小朋友卻不同別的小伙伴，現(xiàn)在走路還不是很穩(wěn)，語言表達(dá)能力也比較差（由于孩子生長快的緣故，動作不大協(xié)調(diào)）。對于這樣的孩子，在看好別的孩子的同時，還要去關(guān)心照顧他，我都隨時關(guān)注他，不離我左右，生怕他出什么意外，有時會牽著他的手?？蛇@一次，我卻發(fā)現(xiàn)他的小手在往外掙脫，并不時的用另一只小手去掰我的手，用不清晰的聲音對我說：“老師，我也要去玩?！币痪湓?，讓我心里咯噔一下，感覺到對這種特別的呵護(hù)方法起了疑問。我一邊說：“齊齊，走路注意，不要跑?！币贿呡p輕地放開他的小手。

齊齊來到燒烤區(qū)，拿起一根小木棒，慢慢的穿上樹葉，放在燒烤架上，像模像樣的燒烤起來，看到齊齊玩得這么開心，心想，我難道做錯了嗎？

在我們?nèi)粘Ｉ钪邢颀R齊這樣的孩子不是很多，雖然他們的行動不便，但他卻有自己的理想，自己的愿望，他也想跟同齡的小伙伴一樣去玩耍、去游戲。如果老師一味的對他無微不至的照顧，卻忽略了他的個性發(fā)展，這樣做會傷了他的自尊，心靈也能受到傷害。老師應(yīng)該在照顧他的同時，慢慢去鍛煉他，讓他適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，讓他在這個環(huán)境中健康成長。老師的幫助不僅忽略孩子的感受，也約束了孩子的成長，應(yīng)讓他加入到這個集體隊(duì)伍中來，讓他感到自己是最棒的，使孩子健康快樂的成長。

教師學(xué)期教學(xué)教育隨筆篇4

戶外活動時，看到幼兒在懶洋洋的曬著太陽，便帶帶著幼兒玩起了原始的手腳并用的爬行的游戲，為了調(diào)動幼兒的積極性我們采取了比賽的形式，孩子們踴躍參加，氣氛活躍。

在游戲進(jìn)行到一半時，宿娟急了，因?yàn)橐恢睕]點(diǎn)到她的名字，便跑到我跟前把手舉得高高的，"我玩，我玩，讓我玩吧！"宿娟大聲地喊道，看著宿娟急切的眼神，正想喊出她的名字，突然想到她的身體狀況，還有參加完游戲的孩子們個個滿頭大汗，氣喘吁吁，這么劇烈的運(yùn)動不適合她，便又咽了回去點(diǎn)了別的小朋友的名字。每到一次游戲結(jié)束宿娟便會跑到我跟前向我央求，但每次我都會以"你不適合玩這個游戲"拒絕她。直到最后一輪游戲時，宿娟仍把手舉得高高的。在聽到最后一輪游戲中也沒有她的名字時，宿娟的眼神瞬間黯淡下去。

游戲結(jié)束后，看到宿娟難過的樣子，我的心難受極了，想想在整個的游戲過程中宿娟是多么的積極，不管是幫小伙伴喊加油，還是舉手參加游戲，而我卻沒讓宿娟參加我們；在看到她瞬間黯淡下去的眼神，我知道我給了她很大的傷害，宿娟她很想和我們一起游戲，一起體驗(yàn)游戲的快樂和成功的喜悅，然而我卻傷害了她，沒給她這個機(jī)會。為了安撫宿娟的情緒，我又組織了一個游戲，但宿娟像霜打的茄子再也精神不起來，無論怎么表揚(yáng)鼓勵她，但她的興趣已沒先前那么高漲事后，我反思，為了照顧身體有顧忌的幼兒而剝奪了他們的活動權(quán)力，打擊了他們參加活動的積極性，就算是為了幼兒的身體著想，但在心理上卻給幼兒造成了很大的傷害，事后就算再怎么彌補(bǔ)，就像潔白的墻壁被刮蹭留下了永久的刮痕一樣，在他們的心理留下了陰影，是我當(dāng)時沒想到的。

教師學(xué)期教學(xué)教育隨筆篇5

期中考試有開始了，周三的早上我和學(xué)校的其他老師一起來到了陡崗中心小學(xué)擔(dān)任監(jiān)考工作。面對期中考試我很緊張，因?yàn)樗粌H是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有力杠桿，同樣也是老師教學(xué)能力的體現(xiàn)。我很害怕是由于自己的能力不足從而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)成績沒有提高。

下午我監(jiān)考的是二年級，看到試卷之后我的心中有些竊喜，也有一絲的得意。因?yàn)槔锩姘俜种攀陨系念}目都是我們平時訓(xùn)練過的。我想他們會考的很好，至少在同年級的評比中不會太差。但在后來的巡視中我發(fā)先了一個嚴(yán)重的問題，即寫話的能力。我們班的小朋友和這邊的同學(xué)相比差了一大截。這兒的同學(xué)們寫話不僅字?jǐn)?shù)多而且內(nèi)容很豐富。比如“我的家鄉(xiāng)在烏龍，這兒是一個美麗得地方，春天……夏天……秋天……冬天……”“我家門前有一條小河，河岸上長著許多樹，右邊還有一片茶園，茶園里不是飄來茶的香氣。”“我的`家鄉(xiāng)在烏龍，春天這里的小草發(fā)芽了，到處開滿了鮮花，還有小魚兒在水里自由的游來游去?！睂懙倪@么美，有的小朋友還會引用書中的句子，真棒！我們辦的小朋友呢也就是“我的家在烏龍，這兒是一個很美麗的地方?！备砂桶偷膬删湓捑筒莶萘耸?。沒有精彩的詞句，豐富的內(nèi)容，更沒有讓人眼前一亮的佳句。只這一點(diǎn)我們班的孩子就要比別的孩子低了好幾分。這都是我的責(zé)任，想起以前在教他們寫話時沒有注重到教他們?nèi)绾稳懀撛趺慈ッ鑼懸粋€地方，從哪幾方面寫。在教他們寫話時引導(dǎo)的