2023年有關(guān)教師工作計(jì)劃合集8篇

2023年有關(guān)教師工作計(jì)劃合集8篇老師工作安排篇1

特崗老師是國家為支援西部貧困山區(qū)的教化事業(yè)的一大舉措，深受貧困山區(qū)人民群眾的歡迎。去年我縣有一百多名特崗老師被支配在我縣的初中、小學(xué)任教，大多數(shù)特崗老師能吃苦耐勞，工作仔細(xì)，受到學(xué)生的愛戴，也得到學(xué)校的賞識(shí)。但從特崗老師的整體狀況來看，對山區(qū)教化的艱苦環(huán)境相識(shí)不足，思想打算不充分；業(yè)務(wù)學(xué)問和教學(xué)水平較差，很多特崗老師本身就不是師范院校畢業(yè)。怎么教書，怎么備課都不知道，更談不上對新課程、新課標(biāo)的認(rèn)知和理解。為此結(jié)合我縣實(shí)際特制定特崗老師培訓(xùn)安排。

一、培訓(xùn)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師深刻領(lǐng)悟新時(shí)期老師職業(yè)道德的內(nèi)涵及其基本要求，正確相識(shí)老師專業(yè)發(fā)展的迫切性和現(xiàn)實(shí)意義，剛好更新教化觀念，增加發(fā)展的信念和動(dòng)力，提高特崗老師職業(yè)道德素養(yǎng)。

2、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師了解學(xué)科教學(xué)改革的熱點(diǎn)，深化探究學(xué)科教學(xué)的一個(gè)專題，解決新課程實(shí)施過程中的實(shí)際問題，提高特崗老師實(shí)施素養(yǎng)教化和新課程的實(shí)力與水平。

3、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師了解山區(qū)環(huán)境下廣闊老師與學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)、學(xué)習(xí)的途徑與方法，使特崗老師能依據(jù)教化發(fā)展的須要和老師專業(yè)發(fā)展的要求，充分利用遠(yuǎn)程教化網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，顯著提高老師運(yùn)用現(xiàn)代教化技術(shù)進(jìn)行教化教學(xué)改革的實(shí)力。

4、通過學(xué)習(xí)幫助特崗老師了解山區(qū)教化的特點(diǎn)，了解山區(qū)廣闊老師辛勤工作和靜默無聞的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)老師和先進(jìn)事跡。讓特崗老師真正融入我縣老師的大家庭。

二、培訓(xùn)內(nèi)容：

1、老師職業(yè)道德教化培訓(xùn)。

2、新課改通識(shí)性、學(xué)科性培訓(xùn)。

3、老師職業(yè)技能培訓(xùn)。

4、現(xiàn)代教化技術(shù)培訓(xùn)。

5、到我縣市級(jí)示范學(xué)校觀摩教學(xué)工作，與長期工作在鄉(xiāng)村小學(xué)的優(yōu)秀老老師溝通；與工作在鄉(xiāng)村學(xué)校的優(yōu)秀年青老師溝通。

6、請有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹平武經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢。

三、培訓(xùn)時(shí)間：

每學(xué)年結(jié)束前，支配五天的集中培訓(xùn)。

四、培訓(xùn)方式：

①實(shí)行集中培訓(xùn)與校本培訓(xùn)相結(jié)合的方式。集中培訓(xùn)由老師進(jìn)修學(xué)校擔(dān)當(dāng)，力求將老師面授、自主學(xué)習(xí)、分組研討、教學(xué)觀摩、課題探討、觀點(diǎn)報(bào)告有機(jī)融合，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。校本培訓(xùn)由特崗老師所在學(xué)校負(fù)責(zé)，老師進(jìn)修校指導(dǎo)，既要依據(jù)培訓(xùn)教材設(shè)立專題進(jìn)行培訓(xùn)，又要強(qiáng)調(diào)老師的個(gè)人研修，完成集中培訓(xùn)的作業(yè)，強(qiáng)調(diào)老師在實(shí)踐中反思，在反思中探討，逐步感悟和消化新的理論，形成新的教化觀念和教化行為。

②采納理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合的方式。特崗老師素養(yǎng)的提升不是單靠幾個(gè)規(guī)定的課時(shí)培訓(xùn)就可以完全解決的.，它還須要一個(gè)由理論到操作的實(shí)踐過程，須要一個(gè)從簡潔到困難、從仿照漸漸走向自主的建構(gòu)過程。因此，我們一方面要結(jié)合學(xué)習(xí)資料幫助特崗老師理清學(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)，督促特崗老師做好讀書筆記，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)，要加強(qiáng)實(shí)踐的操作，提高計(jì)算機(jī)應(yīng)用實(shí)力和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與研討的實(shí)力。

③初中特崗老師和小學(xué)特崗老師分開按安排分期、分批、分課程、分學(xué)科培訓(xùn)。

五、建立特崗老師培訓(xùn)和業(yè)務(wù)檔案：

1、老師進(jìn)修校要特地建立特崗老師參與培訓(xùn)和教研活動(dòng)的檔案。記載特崗老師業(yè)務(wù)成長的過程。為教體局供應(yīng)特崗老師業(yè)務(wù)學(xué)問和教學(xué)水平的實(shí)際狀況。

2、特崗老師的所在學(xué)校要負(fù)責(zé)建立特崗老師的工作業(yè)務(wù)檔案。仔細(xì)記載特崗老師的師德師風(fēng)、教學(xué)成果等工作狀況。要關(guān)切特崗老師，愛惜特崗老師。特崗老師的工作狀況要隨時(shí)向教體局匯報(bào)。

六、培訓(xùn)要求：

1、老師進(jìn)修校要制定好切合特崗老師實(shí)際的課程培訓(xùn)安排，報(bào)教化主管部門批準(zhǔn)。加強(qiáng)對特崗老師的培訓(xùn)管理，仔細(xì)抓好培訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，通過培訓(xùn)使特崗老師在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)水平有較大的提高。

2、各中小學(xué)要主動(dòng)支持特崗老師參與學(xué)習(xí)，不得以任何理由和借口阻礙特崗老師參與培訓(xùn)。

3、特崗老師自覺遵守培訓(xùn)班的各項(xiàng)規(guī)章制度，仔細(xì)參與培訓(xùn)，不無故缺課，按時(shí)完成培訓(xùn)期間的各項(xiàng)作業(yè)和實(shí)踐內(nèi)容。

4、特崗老師要樹立終身教化觀，剛好了解本學(xué)科及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和汲取新學(xué)問、新理論和新方法。

老師工作安排篇2

一、教學(xué)工作的安排

（1）學(xué)生狀況分析：高一年的學(xué)生選項(xiàng)為武術(shù)教學(xué)班人數(shù)較多，高二年選項(xiàng)出現(xiàn)一些人數(shù)參差不齊的現(xiàn)象，但也基本上是上個(gè)學(xué)分選項(xiàng)時(shí)的基本狀況，對于學(xué)習(xí)時(shí)起到這個(gè)項(xiàng)目的連續(xù)性有肯定的幫助。學(xué)習(xí)時(shí)也能了解到老師的教學(xué)意圖，這樣便利教學(xué)的總體支配，也可在肯定程度上增加一些技術(shù)難度與要求。

（2）教材與教輔分析：

①分析教材與教輔的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)：這個(gè)學(xué)期采納2個(gè)學(xué)分同時(shí)選項(xiàng)，這樣有利于全學(xué)期的學(xué)習(xí)安排與支配，不用再教基本功，本學(xué)期我支配了校本課程“永春白鶴拳”里的兩個(gè)套路進(jìn)行教學(xué)，采納一套拳，一套器械的方式協(xié)作好用技能進(jìn)行教學(xué)，這樣有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上的支配是注意學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，特殊是動(dòng)作的到位，學(xué)不在多，而在精。

②分析教材的特點(diǎn)與重點(diǎn)、難點(diǎn)：教材的特點(diǎn)為有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，愛好比較濃，對于學(xué)習(xí)過程比較注意，便利學(xué)生的素養(yǎng)不同者的學(xué)習(xí)；重點(diǎn)在于武德，這是本個(gè)項(xiàng)目開設(shè)的重點(diǎn)，也是教學(xué)過程中最重最重的重點(diǎn)，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)的基本意圖，也讓學(xué)生能自我限制；難點(diǎn)在于如何去駕馭套路的好用技能，提高學(xué)以致用，能有防身的本事。

③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力氣，速度和有氧耐力，武德的培育；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理駕馭練習(xí)與探討的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和勝利的過程中，表現(xiàn)出相宜的自信念，形成勇于克服困難主動(dòng)向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；相識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競爭意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)敬重和關(guān)切他人，將自身健康與社會(huì)須要相聯(lián)系，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對他們進(jìn)行簡潔的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)探討性的學(xué)習(xí)，去探討與探討技能的好用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的探討溝通的環(huán)節(jié)。

（3）教學(xué)目標(biāo)：

①總體目標(biāo)：

建立“健康第一”的理念，培育學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”愛好，培育學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的`教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際狀況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作安排，以滿意學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在本“永春白鶴拳”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“永春白鶴拳”的基本套路，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的的愛好，提升學(xué)生本身的素養(yǎng)，特殊是武德的培育。

②詳細(xì)目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加：a養(yǎng)成良好的練武的熬煉習(xí)慣。b依據(jù)科學(xué)熬煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人熬煉安排。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育熬煉效果的主要方法。

運(yùn)動(dòng)技能：a相識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用實(shí)力。c學(xué)習(xí)并駕馭社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并駕馭運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急狀況下的簡易處理方法。

身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力氣和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)學(xué)問，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。

心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)變更心理狀態(tài)，并努力獲得勝利感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)整心情的意愿與行為。c在具有好用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。

社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲得體育與健康方面學(xué)問和方法的實(shí)力。

老師工作安排篇3

新的學(xué)期，新的學(xué)年，我將吸取上學(xué)年的教訓(xùn)、收獲的閱歷，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合自己的實(shí)際工作水平和風(fēng)格，腳踏實(shí)地地讓自己的教化教學(xué)實(shí)力再上一個(gè)臺(tái)階，努力爭做一名優(yōu)秀老師。

一、教學(xué)方面

1、課前仔細(xì)閱讀教材及相關(guān)教輔，與同組老師溝通、研討，不僅備教材，更要備學(xué)生，保證課前打算工作剛好、充分。

2、課堂教學(xué)要體現(xiàn)教為主導(dǎo)、學(xué)為主體的原則，做到扎實(shí)、有效。

3、課后剛好進(jìn)行教學(xué)反思，登記教學(xué)中的勝利與失敗及其改進(jìn)方法。

二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

1、剛好了解教化、教學(xué)動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)最新教化、教學(xué)理念;

2、常常聽同組其他老師的課，學(xué)人之長，補(bǔ)己之短;

3、登記自己教化教學(xué)的點(diǎn)滴成敗，找尋更好的方法;

4、多讀書、多學(xué)習(xí)，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用學(xué)問充溢自己。

三、教化學(xué)生方面

1、接著對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教化的強(qiáng)化，培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣;

2、始終把平安教化放在首位;

3、常常組織學(xué)生參與集體活動(dòng)，培育集體主義觀念;

4、教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，幫助其提高學(xué)習(xí)效率;

5、培育學(xué)生的讀書愛好，引導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書，并做讀書積累，進(jìn)行讀書溝通，不斷拓展學(xué)生的視野;

6、了解每個(gè)孩子的特點(diǎn)，剛好與家長溝通，做好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶。

總之，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面都須要在實(shí)際工作中落實(shí)，我肯定要保持一種主動(dòng)向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅(jiān)信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成?！睂W(xué)生狀況分析：

經(jīng)過上學(xué)期的深化接觸，我對班級(jí)的孩子有了肯定的了解。我班有69人，個(gè)別孩子經(jīng)常給我的課堂教學(xué)帶來很多的不便，但也是因此使我們班級(jí)充溢了人文氣息。從去年的檢測成果上看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫字方面讓我覺得較有一種勝利的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子好像已經(jīng)喜愛看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們會(huì)講，但依次性不強(qiáng)，這可能與我的教學(xué)是脫不了關(guān)系的。為了更好地從事教化教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期安排如下：

1.識(shí)字寫字教學(xué)

本冊教材的識(shí)字量適當(dāng)，多認(rèn)少寫，既有利于提高閱讀實(shí)力，又有助于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

在識(shí)字要求上，一是要求要適當(dāng)，二是要承認(rèn)學(xué)生間的差異。識(shí)字的第一步，可以放低要求：在語言環(huán)境中相識(shí)，就算相識(shí)。

正因?yàn)樽R(shí)字是個(gè)長期的過程，所以，如何鞏固識(shí)字就成了識(shí)字教學(xué)的難點(diǎn)。老師要發(fā)揮創(chuàng)建性，采納多種多樣行之有效的方法，加強(qiáng)已相識(shí)的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生。專家認(rèn)為，行之有效的方法就是復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同運(yùn)用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識(shí)字的目的。只要從思想上重視，又實(shí)行切實(shí)可行的措施，生字的復(fù)習(xí)、鞏固是可以做到的。教材特別重視寫字教學(xué)。與第一冊識(shí)字完全分開不同，每課要寫的5-6個(gè)字都是本課中出現(xiàn)的，而且大多有肯定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡老師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動(dòng)動(dòng)筆，仔細(xì)練習(xí)寫字。要切實(shí)保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要留意培育學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

識(shí)字課與閱讀課文教學(xué)要區(qū)分開。識(shí)字課重在認(rèn)字、寫字，引導(dǎo)發(fā)覺識(shí)字方法，培育識(shí)字愛好和識(shí)字實(shí)力，會(huì)寫字，寫好字。識(shí)字韻文讀熟即可，學(xué)生有愛好可以背下來，千萬不要講。

2.閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是老師強(qiáng)加給學(xué)生的，而是在老師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避開單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會(huì)到課文的情感因素，并在動(dòng)情的基礎(chǔ)上，通過朗讀表達(dá)出自己體會(huì)到的感情。可以采納多種方式，如，老師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：

1.范讀或配樂讀激趣;

2.指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點(diǎn)是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，訂正地方音;不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生簡單丟字、加字，不會(huì)斷句，簡單讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要訂正學(xué)生一字一字地讀或唱讀;

2.指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)(寵愛、贊揚(yáng)、激烈、說明)的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗(yàn)，再通過朗讀，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。

在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí)，要敬重并激勵(lì)學(xué)生說出個(gè)人的閱讀感受，除了探討書中的思索題之外，要激勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，獨(dú)立思索問題，敢于發(fā)表個(gè)人見解。要留給學(xué)生溝通閱讀感受的時(shí)間。由于閱讀活動(dòng)具有劇烈的`主觀性，學(xué)生總是以自己的思想相識(shí)、心情看法、愛好愛好來評(píng)價(jià)賞析課文。因此，對同一篇課文或同一個(gè)人物，往往會(huì)產(chǎn)生不同的感受和反映。學(xué)生的這種極具特性的評(píng)價(jià)和賞析，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理。在這種狀況下，老師不應(yīng)拘泥于統(tǒng)一的相識(shí)。只要沒有大錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要用單一的評(píng)價(jià)尺度來限制學(xué)生。針對低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，仿照實(shí)力強(qiáng)的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，常常讓學(xué)生充分“動(dòng)”起來，仿照文中人物的神態(tài)，動(dòng)作表演一遍，以加深對重點(diǎn)詞句的精確把握。事實(shí)上這對老師理解課文提出了更高的要求。老師教學(xué)用書在這方面做了相應(yīng)的改進(jìn)，教材說明部分強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生一起對課文進(jìn)行特性化的理解和感悟。因此盡量少對課文內(nèi)容作分析和歸納，而是用感受性和啟發(fā)性的語言對課文進(jìn)行解讀，甚至“旁敲側(cè)擊”，以便拓寬老師的思維和想象空間，讓老師生發(fā)出自己的見解和感受。提倡老師自己去讀、去感受，然后才是參考、學(xué)習(xí)、借鑒。

3、語文園地的教學(xué)

“我的發(fā)覺”

——名稱已經(jīng)顯示出激勵(lì)學(xué)生自己思索、自己發(fā)覺的意圖，在教學(xué)時(shí)不要包辦代替，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)發(fā)覺，并樂于跟同學(xué)溝通自己的發(fā)覺。老師還要激勵(lì)學(xué)生把這里發(fā)覺的識(shí)字方法運(yùn)用于今后的識(shí)字學(xué)詞之中。

“日積月累”——激勵(lì)學(xué)生積累好詞佳句，并復(fù)習(xí)鞏固生字。老師可以創(chuàng)建多種形式，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積累詞句。有些老師創(chuàng)建的每天三分鐘背誦，是一個(gè)好方法。

“口語交際”——

教材中八個(gè)口語交際的設(shè)計(jì)，既聯(lián)系專題，又貼近學(xué)生生活，從而使學(xué)生有話可說，易于達(dá)到相互溝通、提高口語交際實(shí)力的目的。

口語交際的教學(xué)，要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置打算工作。

依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境，形成良好氣氛，讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望，自由自由自在地參加。只有這樣，學(xué)生的特性與創(chuàng)建思維實(shí)力才能得到充分的發(fā)展，從而提高教學(xué)效率，達(dá)到口語交際訓(xùn)練的要求。在口語交際教學(xué)中，老師主要是創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)愛好、勾起話題、點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐，不作過多的指引，更不要有過多的限制。課堂上，老師要全身心地投入，充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，留意視察和傾聽，要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，賜予點(diǎn)撥訂正，規(guī)范學(xué)生的口頭語言，更要擅長發(fā)覺學(xué)生充溢童趣富有創(chuàng)意的語言，點(diǎn)燃學(xué)生才智的火花，創(chuàng)建生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍，形成有效的師生、生生互動(dòng)。

老師工作安排篇4

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹上級(jí)職業(yè)教化工作會(huì)議精神，緊緊圍繞并落實(shí)市教化局和職成教教研室對職業(yè)教化工作的總體部署，學(xué)校接著堅(jiān)持“文化與技能并重，就業(yè)與升學(xué)兼顧”的原則，以推動(dòng)“選擇性”課改為抓手，以質(zhì)量為核心，樹立爭先創(chuàng)優(yōu)、揚(yáng)長補(bǔ)短意識(shí)，促規(guī)范、求創(chuàng)新、達(dá)實(shí)效。

二、主要工作

以課程改革為中心,著力抓常規(guī)教學(xué)管理，課程建設(shè)、教法學(xué)法探究、技能大賽、信息化教學(xué)、老師隊(duì)伍建設(shè)、高考質(zhì)量提升、教學(xué)評(píng)價(jià)等

（一）加強(qiáng)校企合作，推動(dòng)各專業(yè)系課程改革

1．促進(jìn)專業(yè)優(yōu)化，課程改革形成階段探討成果。加強(qiáng)校企合作，專業(yè)主動(dòng)對接行業(yè)，促進(jìn)專業(yè)及教學(xué)的不斷優(yōu)化。總結(jié)提煉課改實(shí)踐成果與特色，同時(shí)，將課改成果形成探討論文或課題進(jìn)行探究，為申報(bào)下半年xx新一輪的教學(xué)成果獎(jiǎng)作后備。

2．借力才智校內(nèi)建設(shè)，加強(qiáng)課程改革教學(xué)智能化管理體系建設(shè)。以各級(jí)信息化教學(xué)大賽、“創(chuàng)新杯”信息化說課競賽為載體，加高校校信息化教學(xué)實(shí)踐力度，加強(qiáng)老師信息化教學(xué)實(shí)力的意識(shí)，提高老師信息化教學(xué)水平，開發(fā)更多更廣的信息化教學(xué)資料，讓課改融入更多更有效的信息化元素。

3.優(yōu)化專業(yè)課程體系，聚力開發(fā)選修課。開發(fā)校本特色教材，撰寫課改案例，開展課改特色校級(jí)公開課活動(dòng)，形成課堂典型案例，逐步形成校級(jí)優(yōu)質(zhì)課程共享資源庫。

4、結(jié)合課改，探究“導(dǎo)師制”，全面了解學(xué)生，分析學(xué)生，幫助學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃；對學(xué)生全程關(guān)注，全面關(guān)切，常常與學(xué)生溝通，對學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，并負(fù)責(zé)為學(xué)生建立特性化電子檔案。

5、有條件的專業(yè)主動(dòng)探究現(xiàn)代學(xué)徒制教化模式，主動(dòng)探究并引入非紙質(zhì)的教學(xué)評(píng)價(jià)。

（二）建立競爭機(jī)制，進(jìn)一步拓寬技能教學(xué)廣度

1．完善“面對人人”的技能教學(xué)模式，全面提高技能教學(xué)水平。主動(dòng)備戰(zhàn)20xx年5月浙江省職業(yè)實(shí)力大賽“面對人人”技能大賽，涉及烹飪類（熱菜、冷雕、面點(diǎn)）、酒店服務(wù)與管理類（鋪床、擺臺(tái)），財(cái)會(huì)類（手工記賬、點(diǎn)鈔、小鍵盤）、電子商務(wù)等。

2．主動(dòng)備戰(zhàn)20xx年省、全國技能大賽，接著保持大賽成果，為技能教學(xué)打品牌。

（三）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)一步提增升學(xué)質(zhì)量高度

1．狠抓升學(xué)高職考教學(xué)管理，提高升學(xué)上線率與本科率，增加我校招生吸引力。特殊加強(qiáng)試驗(yàn)班教學(xué)管理與創(chuàng)新教學(xué)探究，全面有效提升試驗(yàn)班過程教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對20xx年高職復(fù)習(xí)班教學(xué)管理與模擬測試分析，應(yīng)對4月技能理論高考與6月的`文化課高職考試，提高整體高職考升學(xué)質(zhì)量。

2．注意研討溝通，培育高職考師資團(tuán)隊(duì)，提高高職考教學(xué)實(shí)力。強(qiáng)化老師責(zé)任感與使命感，加強(qiáng)高職班與試驗(yàn)班的課堂教學(xué)研討，通過請進(jìn)來走出去，學(xué)習(xí)溝通取經(jīng)，模擬測試等，提高高職任課老師的教學(xué)水平，豐富教學(xué)資源信息。

3．強(qiáng)化高考目標(biāo)考核，完善導(dǎo)向激勵(lì)措施。對試驗(yàn)班制定明確高考目標(biāo)值，加強(qiáng)試驗(yàn)班階段性教學(xué)管理與教學(xué)狀況專題調(diào)研、檢測與評(píng)價(jià)。學(xué)校要制訂考核嘉獎(jiǎng)制度，完善激勵(lì)機(jī)制。

（四）重視師資培育，進(jìn)一步加快行動(dòng)安排速度

1．頂層設(shè)計(jì)，做好五年一輪的中職老師專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃。通過調(diào)查摸底，確定每學(xué)年老師學(xué)分培訓(xùn)，滿意老師專業(yè)提升需求。

2．名師引路，進(jìn)一步加大師資梯隊(duì)培育力度。主動(dòng)籌備名師（骨干老師）工作室，啟動(dòng)工作室運(yùn)行。骨干提升，進(jìn)一步提高“雙師型”老師的比例和層次，重點(diǎn)實(shí)施“雙師型”老師高技能培育工程。

3．團(tuán)隊(duì)培育，以優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)促進(jìn)老師成長。爭創(chuàng)市先進(jìn)教研組，開展一次先進(jìn)教研組建設(shè)閱歷介紹，強(qiáng)化學(xué)校教研組建設(shè)規(guī)范性與引領(lǐng)性；舉薦做好第四批xx優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)與前三批xx優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)工作；做好新一輪的慈溪市“教壇新秀”評(píng)比與xx市“教壇新秀”舉薦與指導(dǎo)工作。

（五）以課改為抓手，促進(jìn)老師整體科研水平

結(jié)合課改，接著進(jìn)行教法學(xué)法探究，激勵(lì)老師主動(dòng)撰寫教學(xué)案例并進(jìn)行校級(jí)評(píng)比；組織好常規(guī)的xx教研課題與xx、慈溪兩級(jí)教化教學(xué)論文評(píng)比工作，激勵(lì)老師主動(dòng)申報(bào)省級(jí)、xx級(jí)教化教學(xué)成果獎(jiǎng)。主動(dòng)編輯校級(jí)《課改通訊》。形成向教研要質(zhì)量的良好氛圍。

（六）接著抓好教學(xué)常規(guī)、實(shí)訓(xùn)工作。

進(jìn)一步規(guī)范備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)和考試評(píng)價(jià)等教學(xué)五仔細(xì)。采納A、B級(jí)分層考試，發(fā)揮教研組的有效作用。規(guī)范實(shí)訓(xùn)課教學(xué)工作，進(jìn)一步健全實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度。各專業(yè)教研組以實(shí)訓(xùn)教學(xué)安排為綱，規(guī)范學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，全面提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)質(zhì)量。發(fā)掘技能競賽苗子，做好學(xué)生技能替代，促進(jìn)技能提高。接著抓好實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)工作。

老師工作安排篇5

新的學(xué)期，新的起先。我們的教學(xué)工作又將在勞碌中充溢著，在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的不足和收獲的閱歷，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。現(xiàn)制定如下安排：

一、思想方面

始終如一地酷愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，酷愛本職工作，關(guān)切國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，做學(xué)生的良師益友。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還須要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。

三。教學(xué)工作安排

關(guān)注課堂教學(xué)，把日常的每一節(jié)課都當(dāng)作公開課來上，并對所上的課進(jìn)行課后分析和反思。即使把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來。勤讀，勤做，勤思，勤寫，在讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教化生活實(shí)際，撰寫教化隨筆或讀書筆記。

四、教研工作安排：

我將主動(dòng)參與教學(xué)探討工作，不斷對教法進(jìn)行探究和探討。虛心謹(jǐn)慎，敬重同志，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。對于素養(yǎng)教化的'理論，進(jìn)行更加深化的學(xué)習(xí)。在平常的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，實(shí)行各種措施使他們得到進(jìn)步。

五、出勤：

在工作中我肯定要做到不遲到，不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)安排，平常團(tuán)結(jié)同志，尊老愛幼，做到相互關(guān)切，相互愛惜。作為一名老師，我肯定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，工作肅穆仔細(xì)，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過且過，以工作事業(yè)為重，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交待的工作。

六、學(xué)期目標(biāo)：

通過本學(xué)期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的化學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用化學(xué)學(xué)問解決生活中的化學(xué)問題，形成扎實(shí)的化學(xué)基本功，為今后學(xué)習(xí)化學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。希望在期末考試中所教班級(jí)都能取得好成果。

老師工作安排篇6

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬之間踏上工作崗位已經(jīng)快有個(gè)年頭。其中，有工作的艱辛與壓力，也有收獲的喜悅與欣慰，有求索的苦痛，也有成長的歡樂。作為一名新老師，為了縮短自己的成熟期，不僅要有勤于反思的習(xí)慣，還要有勇于確立成才目標(biāo)的意識(shí)。教化教學(xué)道路上的成長也要有明確的目標(biāo)和合理的規(guī)劃。為此，我對自己今后的成長作了一個(gè)規(guī)劃。

一、努力做一個(gè)才智的實(shí)踐者。

我們的成長首先得立足課堂。雖然是短短的40分鐘，但要做一個(gè)才智的實(shí)踐者卻是一門藝術(shù)。沒有日積月累的實(shí)踐，是無論如何也談不上“才智”的，那就更別說“藝術(shù)”了。作為駕馭課堂尚且稚嫩的新老師，我們更須要在不斷的實(shí)踐中提升自己，豐富自己。為此，我對自己提出了三個(gè)方面的要求:首先，夯實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓好自然常態(tài)下的每堂課。當(dāng)然，除了仔細(xì)研讀和學(xué)習(xí)教化教學(xué)的先進(jìn)理論書籍外，我也要虛心向身邊有閱歷的老老師請教，學(xué)習(xí)他們的敬業(yè)精神，也學(xué)習(xí)他們長期積累下來的好的閱歷和方法，以便縮短自己的成熟期；第三，要擅長抓住每一次機(jī)會(huì)展示自己。一次展示，重要的不是展示的那節(jié)課，而是打算的過程。在專家和同行的指導(dǎo)和幫助下，通過一次又一次的實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、再反思的過程，你的課堂的理解，對教學(xué)的相識(shí)也會(huì)隨之升華。

二、以反思促發(fā)展。

隨著二期課改的逐步深化，老師越來越須要隨時(shí)更新自己的觀念，以適應(yīng)新事物、新改變。而在實(shí)際教學(xué)過程中，我們往往簡單忽視對自己教學(xué)行為的反思，拿老眼光和閱歷來對待一切問題。因此，要盡快跟上新課改的步伐，加快自己成長的速度，老師應(yīng)當(dāng)擅長反思，擅長開展指責(zé)與自我指責(zé)。對于年輕老師，我們更應(yīng)當(dāng)隨時(shí)更新自己的觀念，對于自己的每一次實(shí)踐進(jìn)行深化的反思，通過不斷總結(jié)形成良好的`思維習(xí)慣，從而在解決沖突中促進(jìn)發(fā)展。

三、始終保持專業(yè)的情懷——激情教化是一項(xiàng)須要獻(xiàn)身的職業(yè)，也是一個(gè)充溢愛心的職業(yè)。

人要挑起這份重?fù)?dān)，我們就須要有為之獻(xiàn)身的激情。作為一名老師，我們既要敢于冒尖，又要甘于孤獨(dú)。或許我們是清貧的，但我們也是富有的，因?yàn)槲覀冇梦覀兊膼坌乃茉熘蝗喝乎r活的生命，莫非不是嗎?沒有老師生命質(zhì)量的的提升，就很難有高的教化質(zhì)量；沒有老師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放；沒有老師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；沒有老師的教化創(chuàng)建，就很難有學(xué)生的創(chuàng)建精神。在教化教學(xué)的道路上，我要懷著激情地去實(shí)踐和反思，才能盡快跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，做一名新時(shí)期的教化工作者。

老師工作安排篇7

為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年語文老師快速、健康成長。實(shí)現(xiàn)學(xué)校教化教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實(shí)行老師之間幫扶的方法，確定骨干老師帶青年老師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進(jìn)的幫扶制度。

一、幫扶對象：謝輝老師和封曉燕老師

對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕老師，對工作充溢熱忱，并且是一位責(zé)任心強(qiáng)，主動(dòng)上進(jìn)，虛心好學(xué)的充溢激情的老師。但是，由于工作閱歷不夠豐富，須要幫助她快速成長。

二、幫扶形式：結(jié)對幫扶形式。

三、工作目標(biāo)

1.努力克服教化教學(xué)中的低效行為。

2.快速提高自身的教化技能和教化綜合實(shí)力。

3.在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實(shí)踐共同成長。

四、一年發(fā)展目標(biāo)：

在一年的幫扶中，我希望能達(dá)到以下的總體目標(biāo)：

1.與這位老師進(jìn)行備課，盡快熟識(shí)教材的'編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課心中有數(shù)，心中有數(shù)，剛好對教學(xué)進(jìn)行反思。

2.每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。

3.著重提高課堂教學(xué)效率，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個(gè)人獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4.學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。

5.發(fā)表一篇區(qū)級(jí)以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計(jì)。

五、幫扶措施：

1.主動(dòng)參與各種教研活動(dòng)，剛好做好筆記，寫好心得。

2.堅(jiān)持每周與老師進(jìn)行溝通，了解其教學(xué)動(dòng)態(tài)，剛好排憂解難，解決教學(xué)困惑。

3.聽課：建立一個(gè)不定期的相互聽課的制度。她們可以誰時(shí)到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會(huì)隨堂聽她們的課了解其最真實(shí)的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。

4.評(píng)課：每一次聽課，隨時(shí)可能是隨機(jī)評(píng)課。我們會(huì)從教學(xué)設(shè)計(jì)、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進(jìn)行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會(huì)讓金老師學(xué)會(huì)如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，激勵(lì)質(zhì)疑，如何突破課堂重點(diǎn)和難點(diǎn)，如何調(diào)整課堂氣氛和節(jié)奏。

5.課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅(jiān)持，主見一運(yùn)用為原則，不搞形式化；要從實(shí)際動(dòng)身，哪怕寫一句話也行，要擅長從教學(xué)現(xiàn)象中探討其本質(zhì)，有效地探討出解決問題的方法。

總之，希望經(jīng)過一年大家的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進(jìn)步！為我校的教化事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。通過這次活動(dòng)，讓年輕老師在教學(xué)中總結(jié)閱歷，時(shí)時(shí)自評(píng)，提高教學(xué)水平。

老師工作安排篇8

一、預(yù)期目標(biāo)：

作為校級(jí)骨干老師，本學(xué)期我要仔細(xì)貫徹學(xué)校新學(xué)期工作安排與教